改革措施

(一)推進分類考試。

臨床醫(yī)學類專業(yè)學位和醫(yī)學學術(shù)學位碩士研究生業(yè)務課考試科目分別設(shè)置。臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生初試環(huán)節(jié)設(shè)“臨床醫(yī)學綜合能力”(分中、西醫(yī)兩類)科目，著重考查臨床醫(yī)學職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力,由教育部考試中心統(tǒng)一命題，滿分300分。口腔醫(yī)學專業(yè)學位既可選用統(tǒng)一命題的“臨床醫(yī)學綜合能力”，也可由招生單位自主命題。醫(yī)學學術(shù)學位碩士研究生初試業(yè)務課科目由招生單位按一級學科自主命題，著重考查醫(yī)學專業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新潛質(zhì)。思想政治理論、外國語考試科目及分值保持不變。

(二)改革初試內(nèi)容。

“臨床醫(yī)學綜合能力”在重視專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，進一步豐富命題內(nèi)容,提高初試考查的職業(yè)針對性和科學性。全面加強臨床醫(yī)學職業(yè)素質(zhì)考核，對考生的人道主義精神、職業(yè)責任意識、醫(yī)患溝通能力、醫(yī)學倫理法規(guī)等基本職業(yè)素質(zhì)方面進行考查;進一步強化臨床技能考查，著重考查考生的臨床思維和表達能力、基本診斷處理能力、合理選擇臨床技術(shù)能力等。同時，推進專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)考核的有機結(jié)合，提高考查實效性。

(三)強化復試考核。

復試考核要堅持能力、素質(zhì)與知識考核并重，科學設(shè)計考查內(nèi)容、方法和評價標準，綜合筆試、面試、實踐操作等多種方式，提高選拔質(zhì)量。要建立健全有效機制，在初試考核基礎(chǔ)上，進一步加強對考生職業(yè)素質(zhì)和臨床實踐技能的深入考查;要注重考生一貫表現(xiàn)，按照本科臨床醫(yī)學相關(guān)教育標準，對既往學業(yè)成就認真評價，同時強化對考生潛在能力素質(zhì)的考查;要充分發(fā)揮導師群體在復試考核中的作用，提高導師群體科學規(guī)范選拔人才的能力。

(四)充分發(fā)揮招生單位錄取主體作用。

從2016年全國碩士研究生招生起，招生單位自主確定并對外公布報考本單位臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生進入復試的初試成績要求，以及接受報考其他單位臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生調(diào)劑的成績要求。教育部劃定臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生初試成績基本要求供招生單位參考，同時作為報考臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生的考生調(diào)劑到其他專業(yè)的基本成績要求。招生單位自主劃定的總分要求低于教育部劃定的初試成績基本要求的，下一年度不得擴大臨床醫(yī)學類專業(yè)學位招生規(guī)模。報考臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生的考生可按相關(guān)政策調(diào)劑到其他專業(yè)，報考其他專業(yè)的考生不可調(diào)劑到臨床醫(yī)學類專業(yè)學位。醫(yī)學學術(shù)學位仍然執(zhí)行國家統(tǒng)一的復試、調(diào)劑成績要求。所有新招收的臨床醫(yī)學類專業(yè)學位碩士研究生，同時也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師，其培養(yǎng)工作按照研究生培養(yǎng)方案和國家統(tǒng)一制定的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓要求進行。

(五)加強監(jiān)督管理。

進一步明確各級管理部門權(quán)責，健全統(tǒng)一領(lǐng)導、集體研究、集體決策機制，規(guī)范考試招生程序，強化對行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力的有效約束，形成規(guī)范透明的招生工作環(huán)境。嚴格落實研究生招生錄取信息公開要求，招生單位要準確、規(guī)范、充分、及時向社會公開招生計劃、招生章程、復試錄取辦法、復試錄取名單及咨詢申訴渠道等招生工作重要內(nèi)容，確保招生錄取工作公平公正。