姓名：王小新
性別：男，出生日期：1964年8月21日生，籍貫：河南省修武縣。
學歷：大學本科 職稱/職務：教授，導師：碩士研究生導師。
研究方向：發(fā)展與教育心理學
聯系方式：E-mail：hsdwxx@yahoo.com.cn

【學術簡介】
王小新(1964．8－)，男，漢族，河南修武人，河南師范大學教育科學學院教授，碩士研究生導師，1985年7月河南大學教育科學學院畢業(yè)，1985年7月至今在河南師范大學教育科學學院工作，主要從事發(fā)展與教育心理學的教學和研究工作。主持和參與省部級和廳局級研究課題30余項，獲得省部級和廳局級教學與科研獎勵30余項，出版專著8部，在CN刊物上發(fā)表論文30余篇。

【主講課程】
教育心理學

【研究領域和興趣】
發(fā)展與教育心理學

【主要論著】
主要科研論文：
1．《河南省中學生心理健康問題調查研究》，《醫(yī)學與哲學》，CN11-1093/R，2001，22（11）：63-64，。
2．《河南省中學生心理健康問題分析》，《教學與管理》，CN14-1024/G4，2001，（19）：35-36
3．《高師學生心理健康教育問題研究》，《東疆學刊》，CN22-5016/G，2001，18（3）：98-99。
4．《淺談如何在閱讀教學中實施問題教學》，《學科教育》（核心），CN11-2548/G4，2001，（7）：27-29。
5．《校長思維方式的變革探析》，《教育探索》（核心），CN23-1134/G4，2001，（10）：92-93。
6．《河南省中學生心理健康問題調查》，《中國心理衛(wèi)生雜志》（核心），CN11-1873/R，2002，16（5）：343-343。
7．《父母職業(yè)與高師學生心理健康問題研究》，《中國學校衛(wèi)生》（核心），CN34-1092/R，2002，23（3）：206-207。
8．《父母文化程度與高師學生心理健康問題研究》，《健康心理學雜志》，CN11-3235/R，2002，10（3）： 161-162。
9．《高中學生心理問題的表現及原因探析》，《教育探索》（核心），CN23-1134/G4，2002，（7）：87-88。
10．《教育心理學的發(fā)展歷史和趨勢》，《遼寧師范大學學報》，CN21-1077/C，2002，25（5）：49-51。
11．《初中生心理健康問題對比研究》，《中國健康心理學雜志》，CN11-5257/R，2004，12（4）：294-295。
12．《提高大學生心理健康水平的策略》，《中國大學生就業(yè)》，CN11-4028/D，2005，（14）：47-48。
13．《城市小學高年級學生心理健康現狀調查》，《臨床心身疾病雜志》，CN41-1353/R，2005，11（4）：331-332。
14．《高師學生心理健康問題調查研究》，《中國大學生就業(yè)》，CN11-4028/D，2006，（2）：57-58。
15．《高校貧困生“心理貧困”問題及其對策》，《中國大學生就業(yè)》，CN11-4028/D，2007，（20）：56-57。
16．《論中小學教師的信息素養(yǎng)》，《教育與職業(yè)》（核心），CN11-1004/G4，2008，（2）：86-87。
17．《試論習得性無助學生的教育對策》，《新課程研究》（職業(yè)教育），CN42-1778/G4，2008，（1）：66-67。
18．《淺析農村初中的封閉式管理》，《教育探索》（核心），CN23-1134/G4，2008，（6）：77-78。
19．《成人教學改革策略探析》，《中國成人教育》（核心），CN37-1214/G4，2008，（22）：113-114。
20．《教師在新課改實施中的教學觀念沖突及其消解》，《現代教育論叢》，CN44-1361/G4，2009，（3）：35-38。
21．《小學班主任的人格特征研究》，《河南職業(yè)技術師范學院學報》（職業(yè)教育版），CN41-1297/G4，2009，（2）：87-89。
22．《初中生自尊、主觀幸福感及其與心理健康關系分析》，《中國學校衛(wèi)生》（核心），CN34-1092/R，2009，30（8）：744-746。
23．《護士自我效能感與角色壓力及工作倦怠的關系研究》，《心理研究》，CN41-1393/B，2009，2（6）：63-67。
24．《父母教養(yǎng)方式與留守高中生心理健康關系研究》，《臨床心身疾病雜志》，CN41-1353/R，2011，17（2）：132-134。
25．《大學生學業(yè)自我效能感、自尊與學習倦怠關系研究》，東北師大學報（哲學社會科學版）（CSSCI/核心），CN22-1062/C，2012，（1）：192-196。
主要著作：
1．《教改教研藝術》（合著），中國林業(yè)出版社，ISBN7-5038-2616-9/G·0123，2000年8月。
2．《教育信息化成本效益研究》（合著），科學出版社，ISBN978-7-03-026027-7，2010年1月。

【科研項目】
1．《河南省城鄉(xiāng)初中學生心理健康問題對比研究》，河南省社科聯
2001年4月結項（證書編號：302）主持
2．《高師學生心理健康教育問題研究》，河南省教育科學規(guī)劃辦
2000年6月立項（課題編號：2000-JKGHA-065）
2001年8月結項（證書編號：2001年[145]號）主持
3．《河南省高師學生心理健康問題調查研究》，河南省社科聯
2002年4月結項（證書編號：553）主持
4．《河南省中學生心理健康問題調查研究》，河南師范大學青年科學基金資助項目
2000年7月立項（課題編號：200025102）
2002年9月結項（證書編號：200025102）主持
5．《如何在教學中對高師學生進行心理健康教育》，河南省教育廳
2004年7月結項（證書編號：豫高教改鑒字（2004）169號）主持
6．《高師學生與非高師學生心理健康問題對比研究》，河南省教育科學規(guī)劃辦
2001年8月立項（課題編號：2001-JKGHC-001）
2004年11月結項（證書編號：2004年[336]號）主持
7．《城市小學高年級學生心理問題研究》，河南省教育科學規(guī)劃辦
2005年8月立項（課題編號：2005-JKGHAZ-103）
2007年9月結項（證書編號：2007-103）
8．《高校教育經費積極籌措與合理使用研究》，河南省高等教育教學改革研究省級立項項目
2006年立項
2008年4月通過河南師范大學教學成果鑒定（證書編號：校教改鑒字：（2008）015號）參加（1）
2008年5月通過河南省高等教育教學成果鑒定（證書編號：豫高教改鑒字：（2008）198號）參加（1）
9．《大學教師信息素質培養(yǎng)的理論和實踐》，河南省社科聯
2007年5月立項（課題編號：SKL-2007-519）
2008年5月結項（證書編號：SKL-2007-519）主持
10．《初中生主觀幸福感與心理健康關系研究》，河南省教育科學規(guī)劃辦
2008年8月立項（課題編號：2008-JKGHAZD-072）主持
2009年4月結項（證書編號：2008年[JKGHAZD-072]號）
11．《新課程改革下的師生關系研究》，河南省社科聯
2008年5月立項（課題編號：SKL-2008-1340）
2009年5月結項（證書編號：SKL-2008-1340）主持
12．《城市小學高年級學生心理健康調查》，河南省教育廳人文社會科學研究項目
2002年8月立項（項目編號：056-GH-880）
2009年5月結項（證書編號：2009-GH-861）主持
13．《教育信息化成本效益的理論與實踐》，教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目
2006年12月立項（課題批準號：06JA880020）
2010年4月結項（證書編號：2010JXZ195）參加（1）
14．《新課改下學生非智力因素培養(yǎng)研究》，河南省社科聯課題
2009年5月立項（課題編號：SKL-2009-2071）
2010年5月結項（證書編號：SKL-2009-2071）主持
15．《河南省農村留守學生心理及教育問題研究》，河南省政府決策研究招標課題
2010年7月立項（課題編號：B361）
2011年5月結項（證書編號：豫政招（2011）1295號）主持
16．《高師院校教育類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革的研究與實踐》，河南省高等教育教學改革研究省級立項項目
2010年1月立項（課題編號：2009SJGLX150）
2011年7月通過河南師范大學教學成果鑒定（證書編號：校教改鑒字：（2011）016號）
2011年7月通過河南省高等教育教學成果鑒定（證書編號：豫高教改鑒字：（2011）134號）參加（1）
17．《初中生主觀幸福感、應對方式和心理健康關系研究》，河南省教育廳人文社會科學研究項目
2010年9月立項（項目編號：2010-ZX-105）
2011年8月結項（證書編號：2011-ZX-637）主持
18．《建構主義在課堂教學中的應用》，河南省社科聯課題
2011年4月立項（課題編號：SKL-2011-2087）
2012年4月結項（課題編號：SKL-2011-2087）主持

【教學和科研獎勵】
1．2001年4月獲河南師范大學教學優(yōu)秀貳等獎。
2．2004年10月《如何在教學中對高師學生進行心理健康教育》獲河南師范大學教學成果二等獎（證書編號：校教[2004]045）。
3．2005年8月《初中生心理健康問題對比研究》獲河南省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎（證書編號：豫教[2005]03862）。
4．2005年9月《中學生心理健康教育研究》獲河南省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎（證書編號：豫教[2005]09329）。
5．2008年5月《城市小學高年級學生心理問題研究》獲河南省素質教育理論與實踐征文一等獎（證書編號：08-Ga020）。
6．2008年8月《大學教師信息素質培養(yǎng)的理論和實踐》獲河南省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎（證書編號：豫教[2008]07822）。
7．2009年4月《高校教育經費積極籌措與合理使用研究》獲河南省第六屆高等教育教學成果二等獎（證書編號：豫教[2009]00787）。
8．2009年8月《淺析農村初中的封閉式教學管理》獲河南省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎（證書編號：豫教[2009]05929）。
9．2009年9月《論中小學教師的信息素養(yǎng)》獲河南省信息技術教育優(yōu)秀成果一等獎（證書編號：豫教[2009]09872號）。
10．2010年5月《新課改背景下教師角色與問題行為研究》獲河南省素質教育理論與實踐優(yōu)秀教育教學成果一等獎（證書編號：10-Ga079）。
11．2010年5月《新課改下學生非智力因素培養(yǎng)研究》獲河南省社科聯優(yōu)秀調研成果一等獎（證書編號：SKL-2009-2071）。
12．2011年5月《教育信息化成本效益研究》獲河南省教育廳人文社會科學研究優(yōu)秀成果一等獎（證書編號：2011-C-1053）。
13．2011年9月《教育信息化成本效益研究》獲河南省社會科學優(yōu)秀成果三等獎（證書編號：2010-148）。
14．2012年2月《高師院校教育類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革的研究與實踐》獲河南省第七屆高等教育教學成果二等獎（證書編號：豫教[2012]00881）。
15．2012年5月《新課改下師生關系研究》獲河南省素質教育理論與實踐優(yōu)秀教育教學成果一等獎（證書編號：12-Ga017）。

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