2023合肥大學(xué)研究生碩士招生宣講 正文

三、學(xué)位領(lǐng)域?中等職業(yè)技術(shù)教育（機(jī)械和食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向）?立足于為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)師資，擬設(shè)機(jī)械和食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向。依托我校德國(guó)工業(yè)4.0技術(shù)平臺(tái)、中德職業(yè)院校教師能力發(fā)展中心和合肥中德職業(yè)院校教師教育研究中心，整合有關(guān)企業(yè)和職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，借鑒德國(guó)職業(yè)教育碩士培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，建立中等職業(yè)技術(shù)教育碩士培養(yǎng)新模式，滿(mǎn)足中等職業(yè)教育對(duì)高素質(zhì)教師的需求。5
三、學(xué)位領(lǐng)域?小學(xué)教育?立足于為小學(xué)培養(yǎng)高層次的骨干教師，使其成長(zhǎng)為小學(xué)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人。一方面發(fā)揮師范教育的傳統(tǒng)和學(xué)校的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，充分利用省會(huì)城市優(yōu)質(zhì)的小學(xué)教育資源和各級(jí)教育科學(xué)研究所的研究力量；同時(shí)利用我校國(guó)際化平臺(tái)，通過(guò)與德、韓、臺(tái)灣地區(qū)等小學(xué)的合作，開(kāi)展小學(xué)教育合作研究，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、教學(xué)能力強(qiáng)的小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)高層次人才。6
四、師資隊(duì)伍?本學(xué)位點(diǎn)有校內(nèi)專(zhuān)任教師26人，其中教育學(xué)、心理學(xué)專(zhuān)任教師10人（其中教授3人、副教授3人）。?專(zhuān)任教師中，碩士生導(dǎo)師7人，占26.9%；45歲以下教師10人，占38.5%；具有高級(jí)職稱(chēng)的22人，占84.6%；具有博士學(xué)位的10人，占38.5%；具有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的14人，占53.8%；?三個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)任教師16人（其中教授11人、博士9人）；?專(zhuān)任教師在外單位獲碩士以上學(xué)位的比例為100%。7
五、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與科研8
五、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與科研?機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)自1980年開(kāi)始招收本科學(xué)生，是與德國(guó)合作共建專(zhuān)業(yè)，安徽省省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，實(shí)施教育部第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的專(zhuān)業(yè)。?生物工程、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)分別于2000、2008和2014年開(kāi)始招生；其中生物工程專(zhuān)業(yè)2004年成功申報(bào)為省級(jí)教改示范專(zhuān)業(yè)，2008年成功申報(bào)為國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)，微生物學(xué)被評(píng)為安徽省重點(diǎn)學(xué)科；《發(fā)酵工程與設(shè)備》和《生物化學(xué)》課程為省級(jí)精品課程。9
五、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與科研10代表性成果轉(zhuǎn)化獲應(yīng)用
六、科研情況?近5年專(zhuān)任教師立項(xiàng)的教育管理、職業(yè)技術(shù)教育、基礎(chǔ)教育研究項(xiàng)目達(dá)人均3.2項(xiàng)（其中專(zhuān)任教師主持省部級(jí)及以上項(xiàng)目達(dá)人均1.3項(xiàng)），人均項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)5.2萬(wàn)元，人均發(fā)表論文或出版著作5.3篇（部），獲得專(zhuān)利授權(quán)3項(xiàng)。?行業(yè)教師10人（皆具有高級(jí)職稱(chēng)），主持地市級(jí)以上研究項(xiàng)目達(dá)人均1.6項(xiàng)。11
七、支持條件?硬件設(shè)施：學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)充足，教學(xué)儀器設(shè)備先進(jìn)，教學(xué)儀器設(shè)備總值2.81億元；建有為教育碩士服務(wù)的教學(xué)技能訓(xùn)練中心、微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。?教學(xué)投入：學(xué)校、學(xué)院將在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、專(zhuān)業(yè)案例庫(kù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面先后投入500萬(wàn)元左右，用于教學(xué)、研究和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等方面的發(fā)展和提升。12
七、支持條件?學(xué)習(xí)保障和獎(jiǎng)助學(xué)金：研究生獎(jiǎng)助體系由獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金組成。獎(jiǎng)學(xué)金包括國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、合肥大學(xué)碩士獎(jiǎng)學(xué)金；助學(xué)金包括國(guó)家助學(xué)金、合肥大學(xué)碩士研究生“三助”崗位（助研、助教、助管）助學(xué)金。?機(jī)構(gòu)建設(shè)和制度建設(shè)：學(xué)校成立教育專(zhuān)業(yè)碩士指導(dǎo)委員會(huì)，案例庫(kù)開(kāi)發(fā)中心、實(shí)踐基地管理中心，突出學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)已在招生錄取、課程管理、教學(xué)效果檢查、學(xué)位論文質(zhì)量管理等方面都有日漸完善的規(guī)章制度。13
2023年教育學(xué)院教育碩士招生專(zhuān)業(yè)目錄14專(zhuān)業(yè)代碼專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)擬招生計(jì)劃（人）研究方向考試科目（代碼）同等學(xué)力加試科目參考書(shū)目備注0451教育（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）2001教育管理02職業(yè)技術(shù)教育（機(jī)械和食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向）03小學(xué)教育①(101)思想政治理論②(204)英語(yǔ)或(241)德語(yǔ)③(333)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合（教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)）④(819)教育管理學(xué)01《基礎(chǔ)心理學(xué)》02《比較教育學(xué)》01教育學(xué)原理《教育學(xué)》王道俊、郭文安人民教育出版社2016年版02中國(guó)教育史《中國(guó)教育史》孫培青華東師范大學(xué)出版社2009年版03外國(guó)教育史《外國(guó)教育史》張斌賢、王晨教育科學(xué)出版社2008年版04教育心理學(xué)《教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德高等教育出版社2011年版05教育管理學(xué)《教育管理學(xué)》陳孝彬、高洪源北京師范大學(xué)出版社2008年版聯(lián)系人：陳老師聯(lián)系電話(huà)：0551-62159152手機(jī)：18956000739Email:yc11fsu@163.com考試科目?jī)?nèi)容范圍說(shuō)明：333教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合：攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位入學(xué)考試教育綜合科目考試內(nèi)容包括教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史和教育心理學(xué)四門(mén)教育學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問(wèn)題。819教育管理學(xué)：教育事業(yè)的管理、學(xué)校和其他教育組織的管理、教育管理人員的自我管理等加試科目：01《基礎(chǔ)心理學(xué)》心理的實(shí)質(zhì)和結(jié)構(gòu)，心理學(xué)的體系和方法論問(wèn)題，感知覺(jué)與注意，學(xué)習(xí)與記憶，思維與言語(yǔ)，情緒情感與動(dòng)機(jī)意識(shí)，個(gè)性?xún)A向性與能力、性格、氣質(zhì)等一些基本的心理現(xiàn)象。02《比較教育學(xué)》比較教育學(xué)的定義、性質(zhì)、功能及學(xué)科體系；比較教育學(xué)的歷史發(fā)展；亞洲各國(guó)的教育；美洲各國(guó)的教育；歐洲各國(guó)的教育；大洋洲各國(guó)的教育；非洲各國(guó)的教育；國(guó)際教育組織；國(guó)際教育交流及發(fā)展趨勢(shì)。

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