華東師范大學學科教學（語文）（專業(yè)學位）專業(yè)分析 正文

學校介紹
華東師范大學是由國家舉辦、教育部主管，教育部與上海市人民政府重點共建的綜合性研究型大學。學校成立于1951年10月16日，是以大夏大學（1924年）、光華大學（1925年）為基礎(chǔ)，同時調(diào)進圣約翰大學、復旦大學、同濟大學和浙江大學等高校的部分系科，在大夏大學原址上創(chuàng)辦的。1959年學校被中共中央確定為全國16所重點院校之一。1972年學校與上海師范學院、上海體育學院等院校合并，改名上海師范大學。1978年學校再次被確認為全國重點大學。1980年學?；謴腿A東師范大學校名。1986年學校被國務(wù)(來自:考研派小站公眾號)院批準成為設(shè)立研究生院的33所高等院校之一。1996年被列入"211工程"國家重點建設(shè)大學行列。1997-1998年，上海幼兒師范高等?？茖W校、上海教育學院和上海第二教育學院等先后并入。2002年根據(jù)上海市高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略部署，學校啟動閔行校區(qū)規(guī)劃建設(shè)，并于2006年主體搬遷到閔行校區(qū)，形成了"一校兩區(qū)、聯(lián)動發(fā)展"的辦學格局。2006年教育部和上海市決定重點共建華東師范大學，學校進入國家"985工程"高校行列。2017年學校進入國家世界一流大學建設(shè)高校A類行列，全面開啟扎根中國大地建設(shè)一流大學的新征程。
 
專業(yè)介紹
華東師范大學語文教育歷史悠久、積淀豐厚。1999年，建成中國第一個語文課程與教學論專業(yè)博士點。近10多年來，研究成果在東亞母語教育有著重大影響力。教師教育學院語文課程與教學論和學科教學語文專業(yè)，旨在傳承母語教育研究經(jīng)驗和優(yōu)勢的同時，堅持國際化、信息化和科學化的發(fā)展理念，不斷提(來自:考研派小站公眾號)升我國母語教育研究水平，成為母語教育領(lǐng)域創(chuàng)新思想和優(yōu)質(zhì)教師的孵化庫。本專業(yè)擁有碩士研究生、博士研究生二級教學點。研究方向包括： 國外母語教育、語文課程文化、語文教育史、語文教材、語文教學、語文學習心理學、語文課程評價和語文教師教育?，F(xiàn)有6名教師全部擁有博士學位（Ph.D），且50%的教師曾有海外訪學、留學經(jīng)歷，包括擔任新加坡教育部海外顧問。其中教授2名、副教授（副研究員）2名、講師2名，分別承擔有全國教育科學、省部級哲社、教育學科研項目，參與英國倫敦大學學院（UCL）的合作科研。"
 
考試科目

研究方向	初試科目	復試科目或內(nèi)容	初試參考書目或教材
01 (非全日制)不區(qū)分研究方向（限普通考生選） 80 (非全日制)不區(qū)分研究方向（限上海規(guī)培專項考生選）	①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④847文學基礎(chǔ)（A）	1.語文課程與教學論（筆試），參考書目：《語文課程教學概論》王松泉等,高等教育出版社（2007）；《新編語文課程與教學論》倪文錦，華東師范大學出版社（2006）。 2.綜合知識（口試）。 3.外語聽力、口語測試	1. 錢理群《中國現(xiàn)代文學三十年》(推薦全看) 2. 洪子誠《中國當代文學史》(不太應(yīng)試，下編80-90年代的小說，詩歌是可以借鑒的) 3. 袁行霈《中國文學史》4本(基本考題直接出自上面，有精力推薦全看) 4. 鄭克魯《外國文學史》2本(考題較靈活，會超出這本書的范圍) 5. 馬新國《西方文論史》pdf (近幾年文論幾乎全部都考西方文論，這本書最應(yīng)試。20世紀的流派都要看，20世紀前關(guān)注康德和古希臘兩個重點)

 
參考書目
1. 錢理群《中國現(xiàn)代文學三十年》(推薦全看)
2. 洪子誠《中國當代文學史》(不太應(yīng)試，下編80-90年代的小說，詩歌是可以借鑒的)
3. 袁行霈《中國文學史》4本(基本考題直接出自上面，有精力推薦全看)
4. 鄭克魯《外國文學史》2本(考題較靈活，會超出這本書的范圍)
5. 馬新國《西方文論史》pdf (近幾年文論幾乎全部都考西方文論，這本書最應(yīng)試。20世紀的流派都要看，20世紀前關(guān)注康德和古希臘兩個重點)
 
分數(shù)線

年份	分數(shù)線
2020	331
2019	320

 
學費
華東師范大學學科教學（語文）專業(yè)碩士研究生均需繳納學費。學術(shù)學位碩士研究生學制3年，學費標準為0.8萬元/生.學年，每學年第一學期開學報到時繳納，按三學年繳納
 
主要導師
沈玉順，教育學博士，華東師范大學教育學部教授、教育經(jīng)濟與管理專業(yè)碩士生導師，2009年5月至2018年4月任教育部中學校長培訓中心副主任，現(xiàn)任教育部中學校長培訓中心學術(shù)委員會主任。學術(shù)和社會兼職包括上海教育評估協(xié)會理事、上海市中外合作辦學認證委員會委員、第六屆上海市督學、第五屆鄭州市政府督學、中小學校長國家級培訓專家?guī)焓着脒x專家，陜西省中小學幼兒園教師和校園長培訓評估專家、云南省文山州人民政府教育咨詢專家等。長期從事教育經(jīng)濟與管理專業(yè)研究生培養(yǎng)和中(來自:考研派小站公眾號)小學校長培訓工作。先后開設(shè)《教育評價》、《高等教育評估》、《教育質(zhì)量與保障》、《學校領(lǐng)導力提升》等碩士、博士研究生課程。先后主持國家社會科學基金項目、教育部哲學社會科學項目等多項省部級課題研究。出版《高等學校教學質(zhì)量保障的思想和實踐》、《課堂評價》等編著作6部，發(fā)表“校本中小學教師評價指標設(shè)計的概念框架”、“校長教育家成長機制解析”、“學校改進實踐策略解讀”等論文40余篇。曾獲2009年度上海市育才獎、2013年上海市級教學成果（基礎(chǔ)教育）特等獎、2014年國家級教學成果（基礎(chǔ)教育）二等獎、2017年上海市級教學成果（高等教育）特等獎等多項獎勵。主要研究領(lǐng)域：中小學教育評價，高等教育評估，教育質(zhì)量管理，學校改進，校長、教師專業(yè)發(fā)展。
鞠玉翠
教育學博士
華東師范大學教育學部教育學系教授
博士生導師
教育部人文社會科學重點研究基地基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員
E-mail: juyuc@163.com
地址：華東師范大學教育學系，中北校區(qū)文科大樓1029，上海，200062
 
     

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