湖北師范大學(xué)科學(xué)與技術(shù)教育(教育碩士,Ed.M）研究生人才培養(yǎng)方案 正文

一、各類集中實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括有：
（1）教學(xué)見習(xí)。教學(xué)見習(xí)是教育專業(yè)碩士從學(xué)習(xí)教育理論到教育實(shí)習(xí)之間的過渡環(huán)節(jié)。目的在于通過到見習(xí)學(xué)校進(jìn)行教育考察和教育觀摩，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育和學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀的了解。教育見習(xí)適時(shí)安排在第1、2學(xué)期，分階段穿插安排，總計(jì)不少于2周。
（2）微格教學(xué)。微格教學(xué)指以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短時(shí)間內(nèi)（5-20分鐘）開展的小型的課堂教學(xué)，通過把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。教育專碩的微格教學(xué)安排在第2學(xué)期末,不少于2周的微格訓(xùn)練時(shí)間。
（3）教學(xué)研習(xí)。2學(xué)分，安排在第2、3學(xué)期。結(jié)合見習(xí)和實(shí)習(xí)開展教學(xué)研習(xí)。
（4）教育實(shí)習(xí)。4學(xué)分，安排在第3學(xué)期，學(xué)生應(yīng)在整個(gè)學(xué)期全程參與教育實(shí)習(xí)。
（5）課例分析。2學(xué)分，安排在第3學(xué)期，結(jié)合教育實(shí)習(xí)開展學(xué)科教學(xué)的課例分析。
（6）專業(yè)學(xué)術(shù)論壇。1學(xué)分，參加不少于6次、主講不少于一次（一般安排在開題報(bào)告后三個(gè)月內(nèi)）。報(bào)告內(nèi)容為讀書報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、調(diào)研報(bào)告、階段性成果報(bào)告（不含論文開題報(bào)告、中期報(bào)告）等。各學(xué)院根據(jù)活動(dòng)記錄考核。
（7）暑期社會(huì)實(shí)踐。1學(xué)分，不少于10天，完成1篇調(diào)查報(bào)告，根據(jù)記錄考核。
（8）三助實(shí)踐。包括助教、助管、助研及擔(dān)任兼職本科生輔導(dǎo)員等，不計(jì)學(xué)分。
二、、學(xué)位論文及學(xué)位授予
1、論文選題與開題報(bào)告。1學(xué)分，學(xué)位論文選題應(yīng)與專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來(lái)源于基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實(shí)際問題。學(xué)生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合導(dǎo)師的研究方向和研究領(lǐng)域，通過文獻(xiàn)閱讀、調(diào)研，和導(dǎo)師交流、研討等方式確定論文選題。在修完學(xué)位課程，進(jìn)入學(xué)位論文寫作前必須作開題報(bào)告，一般安排在第2學(xué)期末。
2、中期考核。1學(xué)分，研究生的中期考核應(yīng)在課程學(xué)習(xí)結(jié)束、論文工作實(shí)施前進(jìn)行，未通過中期考核的不得進(jìn)入論文工作，一般安排在第3學(xué)期末。
3、學(xué)位論文檢測(cè)與評(píng)審。2學(xué)分，學(xué)位論文正式答辯前，申請(qǐng)人應(yīng)提交學(xué)位論文，由學(xué)校組織不少于2人（至少1人為外校）學(xué)科專家對(duì)論文進(jìn)行評(píng)閱，評(píng)閱通過后才能組織論文答辯，一般安排在第4學(xué)期初。學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價(jià)值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬(wàn)字。
4、學(xué)位論文答辯。4學(xué)分，論文評(píng)閱通過后，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定組織學(xué)位論文答辯，一般安排在第4學(xué)期末。學(xué)位論文研究、撰寫及答辯的時(shí)間要求不少于1年。論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)至少有一名具有高級(jí)職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)?；蛑械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的教師或教學(xué)研究人員。
5、授予學(xué)位要求：修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。具體按《湖北師范大學(xué)碩士學(xué)位授予實(shí)施細(xì)則》執(zhí)行。
三、培養(yǎng)方式
重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，在教學(xué)中注重實(shí)踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。

湖北師范大學(xué)

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