高等教育學

 一、學科內涵

   2005年，學校獲得了高等教育學碩士授予權。根據(jù)高等教育改革發(fā)展的現(xiàn)實需要，根據(jù)學校“強化內涵、打造特色”的總體思路和學科建設的內在邏輯，“十一五”期間我校高等教育學科建設發(fā)展的策略是：在重視基礎的同時，努力形成特色。為此，我校高等教育學碩士點設立4個方向，即高等教育原理、高等教育管理、高等工程教育、高校德育與心理四個研究方向。

 二、研究方向

   1.高等教育學原理

   高等教育原理是高等教育學碩士點的基礎研究方向。要立足于高等教育學原理，從大學理念、辦學體制、投資體制、發(fā)展戰(zhàn)略等方面開展研究，形成了“點面結合”的特色，設置高等教育原理研究方向比較切合我校實際。

   2.高等教育管理

   借鑒經濟學、管理學理論，以院校研究為切入點，聯(lián)系學校實際，從辦學體制、投資體制、發(fā)展戰(zhàn)略等方面開展研究，積極探討與社會主義政治文明程度和市場經濟體制相適應的大學制度的構建及運行機制的優(yōu)化。

   3.高等工程教育

  充分發(fā)揮我校以高等工程教育為主體、為特色的優(yōu)勢，在已有的系列研究成果基礎上，開展學生工程能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑探索，推進學校高等工程教育的改 革創(chuàng)新，使這一方向成為我校高等教育學研究生教育的特色，促進我校的工程教育為實施新型工業(yè)化戰(zhàn)略、建設創(chuàng)新型國家培養(yǎng)更多高質量的人才。

   4.高校德育與心育

 

 

以大學生素質教育和思想政治教育要求為邏輯起點，圍繞大學生思想品德和身心發(fā)展特點與生活實際，探索促進大學生全面發(fā)展的有效途徑與方法，以強化大學生思想品德修養(yǎng)和心理保健意識，提高思想政治覺悟和自我心理調適能力，使之成為自我成長型的人才。

 

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