吉林化工學院考研專業(yè)材料成型 正文

一、教師名錄：
教  授：王毅堅
副教授：索忠源
講  師：姜峰 王鑫
實驗師：王文革
助  教：呂海波
二、學科基地
1、學科基本情況
    材料成型與控制專業(yè)成立于2009年，下設模具設計和焊接兩個專業(yè)方向，是材料加工制備、機械設計與自動控制為一體的綜合性學科。專業(yè)自2010年開始正式招生，目前在校本科生為307人，累計畢業(yè)生人數(shù)為371人，其中畢業(yè)生中考研率為20%，大多考取985、211等高校繼續(xù)深造。
    學科以“育人為本，科研為要，人才為重，特色為先”為理念，注重培養(yǎng)學生的實踐和科研等綜合能力，構建起了完善的應用型人才培養(yǎng)模式，適應現(xiàn)代社會需要。
2、師資隊伍
    材料成型系目前現(xiàn)有專業(yè)教師6人，其中教授1人，副教授1人，講師2名，實驗師1名，助教1名。
3、科研條件
    專業(yè)下設金相試樣制備、金相顯微分析、焊接、鑄造、模具熱處理、硬度、力學實驗室等8個實驗室，擁有實驗教學儀器設備73臺套，設備總值達400余萬元，實驗室使用面積560余平米，科研條件完全能滿足廣大師生的教學與科研活動。
4、人才培養(yǎng)目標
    本專業(yè)本著面向國家經(jīng)濟建設和社會服務，培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，具有強烈的愛國敬業(yè)精神、社會責任感、良好的工程素質(zhì)、職業(yè)道德和人文科學素質(zhì)，具有較堅實的數(shù)學、物理、化學等自然科學基礎和人文社會科學基礎，具備較強的計算機應用能力和較高外語水平，系統(tǒng)掌握材料成型及控制工程專業(yè)基礎理論和基本知識，經(jīng)過全面的工程技術技能訓練，能在機械、汽車、家電等眾多領域從事材料加工制備及其過程控制，模具設計與焊接工藝、裝備、質(zhì)量檢測等方面的技術開發(fā)、設計制造、生產(chǎn)組織與管理，具有實踐能力和創(chuàng)新意識強的應用型人才。
5、就業(yè)方向
    畢業(yè)生大部分到機械、汽車、材料、冶金、家電等工業(yè)領域，從事材料加工制備、材料成型工藝設計、模具（沖壓、注塑、擠壓）設計與制造，材料焊接及熱處理等工作。近幾年畢業(yè)生就業(yè)率都在90%以上，畢業(yè)去向包括中興集團、一汽集團、省特檢中心等國有企事業(yè)單位，其中部分畢業(yè)生已經(jīng)升入中高層管理行列。
二、學科動態(tài)
無
三、專業(yè)介紹及專業(yè)特色
    本專業(yè)下設模具成型和焊接兩個專業(yè)方向，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的工程師和管理者，以“材料選用—材料加工制備—材料熱處理工藝設計—材料性能（組織、摩擦磨損、腐蝕）檢測分析—材料優(yōu)化”和“模具與焊接成型設計—材料成型工藝（模具、焊接）優(yōu)化—材料成型（模具、焊接）過程控制”為兩條主線，注重學生創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)。
    本專業(yè)涉及的知識面廣、信息量大，注重英語、計算機和實際動手能力的培養(yǎng)，使學生具有很強的適應能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力。本專業(yè)理論基礎知識主要包括：力學、工程圖學、機械學、材料科學、電工與電子技術、材料成型原理及工藝基礎、檢測與控制技術等基礎知識。使學生具有本專業(yè)所必需的制圖、計算、實驗、測試等基本技能。同時能夠掌握金屬材料的成分、組織結(jié)構、材料加工生產(chǎn)工藝、環(huán)境與性能之間關系的基本規(guī)律，以及模具設計與制造、焊接工藝研究等專業(yè)知識。
四、課程建設
專業(yè)基礎課程：工程制圖、電工與電子技術、理論力學、材料力學、幾何量公差與檢測、機械設計等課程。
主干課程：金屬學與熱處理、材料成型原理、焊接原理及工藝、材料分析方法、材料力學性能、沖壓工藝及模具設計、注塑工藝及模具設計、熱加工模具設計、材料成型設備、焊接結(jié)構、焊接方法及設備以及模具CAD/CAM等課程。
1、教學內(nèi)容
    教學過程中，加強理論基礎，逐步擴展知識面，使學生能夠掌握豐富的材料加工及制造方面的知識。對于大學物理、數(shù)學等理論基礎課適當加大理論深度，加強了學生的基礎理論知識，為后續(xù)專業(yè)課程打下良好基礎。對于專業(yè)基礎課程，如械設計基礎、電工與電子技術、計算機原理及應用、材料成型原理、焊接原理及工藝等，則加強實踐環(huán)節(jié)，使理論與實踐緊密結(jié)合，提高學生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。
    本學科專業(yè)課內(nèi)容主要講授金屬學與熱處理、材料的成型原理、材料成型方法（鈑金沖壓成形、注塑成形、擠壓與鍛造成形；焊接結(jié)構、焊接工藝，焊接方法及設備等）、材料成型質(zhì)量控制（鑄造缺陷產(chǎn)生與分析，結(jié)構缺陷形成原因與防止，焊接質(zhì)量缺陷與預防措施，沖壓、注塑、擠壓鍛造、焊接等成型工藝參數(shù)控制）、成型過程控制（各種成型設備的機電控制與設計）。
2、教學方法和手段
    在實際教學中，針對不同的課程采用了不同的方法和手段。例如，基礎理論課主要以課堂教學為主，采用多媒體和板書相結(jié)合的教學方式，同時輔以課堂練習、課后作業(yè)和考試等，使學生能更好的掌握課程內(nèi)容，為后續(xù)課程做鋪墊。而對于專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程則采用理論教學和實驗教學相結(jié)合的方式，使學生在學習專業(yè)理論知識的同時，也能熟練掌握材料制備、材料成型加工、材料檢測和材料分析等實踐動手能力，從而為今后工作和科研打下基礎。
3、實驗教學體系
    材料成型及控制專業(yè)實驗課程包括專業(yè)基礎性實驗和專業(yè)實驗，基本覆蓋了所學的專業(yè)課程，包括材料制備和熱處理工藝設計、材料摩擦磨損、模具設計和制造、焊接工藝與設計等。學生能夠在實驗教學中學到相關的材料加工成型、材料制備、材料性能分析等專業(yè)知識，使其在邁出校門既能夠從事相關領域的工作和科研，適應市場需求。
4、加強能力訓練和創(chuàng)新意識培養(yǎng)
    學生在大學四年期間除了加強基礎理論知識、鍛煉學生的思維能力和分析問題的能力外，強化了實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，加強學生解決工程問題的能力。因此教學中引入工程實例進行分析講解，在每門專業(yè)課的教學中開展綜合行的教學實驗，培養(yǎng)學生的動手和動腦能力。學生在認識實習和生產(chǎn)實習中參與實際產(chǎn)品的設計和生產(chǎn)工作。在課程設計中選擇模具、焊接等典型產(chǎn)品進行工藝設計，在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)針對不同學生選擇合適的前沿課題，適應學生的工作和科學研究。積極組織學生參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉學生的想象能力，擴展學生的思維空間和思維方式，以及動手能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
五、實踐環(huán)節(jié)
    本專業(yè)已建成了較穩(wěn)定的校內(nèi)外實習基地，其中簽署校外實習基地或產(chǎn)學研合作基地的有江北機械廠、吉林市夏林公司、一汽吉林輕型車廠、吉林市精工閥片有限公司、吉林龍山集團有限公司、吉林萬豐汽輪有限公司、吉林佰鑫汽車部件有限公司等多家企業(yè)。校內(nèi)實習基地為吉林化工學院工程實訓中心，教學設備齊全，師資力量較雄厚，教師實踐教學經(jīng)驗豐富，本專業(yè)學生金工實習、數(shù)控加工、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目等實踐活動都依托其完成。此外，本專業(yè)設置了大量的專業(yè)實驗，實驗內(nèi)容綜合性、應用性較強，實驗室全天開放，使學生不出校門就能夠積累實際工作經(jīng)驗，接觸到本專業(yè)前沿課題及研究動態(tài)。
六、科學研究
主要研究領域包括：
    高鉻鑄鐵的應用研究；非晶合金及復合材料研究；輕合金加工制備與組織性能研究；材料腐蝕與防護研究；模具設計與制造及焊接工藝設計與性能研究。
    近年來，材料成型系共承擔省部級、市廳級科研、教研項目10余項，科研經(jīng)費合計50余萬元；主編公開出版教材2部、實驗講義2部；公開發(fā)表論文50余篇，其中SCI、EI和ISTP收錄13篇。
七、項目，論文，專利
1、項目
    科研項目共計30項，其中吉林市科技局重大項目2項，校重大項目2項，校級一般項目13項，橫向項目3項。
2、論文
    發(fā)表科技論文55篇，其中SCI/EI檢索論文13篇，核心論文25篇，省級論文17篇。發(fā)表教研論文7篇。
3、專利
    授權發(fā)明專利1項。

吉林化工學院

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