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華北理工大學(xué)口腔臨床醫(yī)學(xué)考研

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華北理工大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院口腔臨床醫(yī)學(xué)碩士簡介

我校1995年成立口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，通過10余年的發(fā)展，師資結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)設(shè)施漸趨完備；口腔臨床研究生教育始于90年代末，與外科學(xué)等學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生多年，教學(xué)、科研、臨床及口腔預(yù)防工作等方面均取得了令人矚目的成績。2006年獲碩士學(xué)位授予權(quán)，2007年開始正式招生?，F(xiàn)有碩士研究生導(dǎo)師13人（包括教學(xué)醫(yī)院導(dǎo)師），其中教授（主任醫(yī)師）12人，具有博士學(xué)位者3人。近 3 年在國內(nèi)外公開發(fā)表論文100余篇，其中 6篇被 SCI 收錄，參與編寫衛(wèi)生部規(guī)劃教材4部，參與完成國家自然科學(xué)基金項目 3 項，省部級科研立項 8 項，省市級科研獎項10余項。10家大型醫(yī)院作為臨床教學(xué)基地（其中包括隸屬和非隸屬教學(xué)醫(yī)院）并與其有良好的臨床科研橫向合作關(guān)系。

主要研究方向：

1.口腔頜面外科學(xué)：主要研究頜面部創(chuàng)傷與重建、口腔頜面部惡性腫瘤臨床與基

礎(chǔ)研究、牙頜面畸形的矯治及骨組織工程；種植的基礎(chǔ)與臨床研究等；

2.口腔修復(fù)學(xué)：附著體義齒的基礎(chǔ)及臨床應(yīng)用研究、不同修復(fù)材料對人體體液中金屬元素含量的影響等研究；

3.口腔正畸學(xué)：正畸牙移動過程中牙周組織生物學(xué)變化的研究、正畸牙齒生物力學(xué)的研究；

4.口腔內(nèi)科學(xué)：牙齒美白、兒童牙病及牙周疾病相關(guān)的研究；牙齒重度磨耗機理及防治、齲病的預(yù)防等相關(guān)研究。

口腔臨床醫(yī)學(xué)考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：口腔臨床醫(yī)學(xué) 專業(yè)代碼：100302 門類/類別：醫(yī)學(xué) 學(xué)科/類別：口腔醫(yī)學(xué)

專業(yè)介紹

山西醫(yī)科大學(xué)為例：口腔醫(yī)學(xué)系（口腔醫(yī)院）簡介

口腔醫(yī)學(xué)系是山西醫(yī)科大學(xué)二級院系之一，1983年籌建，1985年開始招收本科生，1997年創(chuàng)建口腔醫(yī)學(xué)研究所，1999年成立口腔醫(yī)院，2004年正式投入使用建筑面積達6200平方米的八層現(xiàn)代化綜合口腔大樓?？谇会t(yī)學(xué)系（口腔醫(yī)院）實行教學(xué)、科研、醫(yī)療三位一體的管理體制，2000年被國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為口腔臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位（科學(xué)學(xué)位）授予學(xué)科，2011年開始招收專業(yè)學(xué)位碩士研究生，是目前山西省唯一的口腔臨床醫(yī)學(xué)碩士培養(yǎng)基地和學(xué)位授權(quán)點。2007年被評為山西省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)。2009年被山西省衛(wèi)生廳指定口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床技能考試基地。2009年口腔醫(yī)學(xué)綜合實驗中心被評為“山西省本科實驗教學(xué)示范中心”； 2011年，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)榮獲“山西省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)項目”。

口腔醫(yī)學(xué)系（口腔醫(yī)院）擁有一流的醫(yī)療設(shè)備和實力雄厚的師資、醫(yī)療專業(yè)技術(shù)隊伍，正在強化管理、深化改革，注重創(chuàng)新，為把口腔醫(yī)學(xué)系（口腔醫(yī)院）建成山西口腔醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)、口腔醫(yī)療保健服務(wù)、口腔醫(yī)學(xué)研究的中心而不懈努力。

一、機構(gòu)設(shè)置

口腔醫(yī)學(xué)系設(shè)有教學(xué)辦公室1個、5個專業(yè)教研室，即口腔內(nèi)科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)、口腔正畸、口腔基礎(chǔ)五個教研室，口腔綜合實驗室（包括2個臨床模擬實驗室和1個口腔基礎(chǔ)實驗室和1個研究生實驗室）；隨著口腔各學(xué)科的飛速發(fā)展，5個教研室共承擔(dān)18門口腔專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)、前期實習(xí)和臨床實習(xí)工作。即口腔內(nèi)科教研室承擔(dān)牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)、兒童牙病學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論等6門教學(xué)任務(wù)，口腔頜面外科教研室承擔(dān)口腔頜面外科學(xué)、口腔放射診斷學(xué)的教學(xué)任務(wù)，口腔正畸教研室承擔(dān)口腔正畸學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)、口腔解剖生理學(xué)的教學(xué)任務(wù)，口腔修復(fù)學(xué)教研室承擔(dān)口腔修復(fù)學(xué)、口腔材料學(xué)、牙合學(xué)的教學(xué)任務(wù)，口腔基礎(chǔ)教研室承擔(dān)口腔組織病理學(xué)、口腔生物學(xué)、口腔臨床藥物學(xué)、口腔行為醫(yī)學(xué)4門教學(xué)任務(wù)。

二、師資隊伍

口腔醫(yī)學(xué)系（口腔醫(yī)院）現(xiàn)有職工146人，其中口腔醫(yī)學(xué)系教編職工32人，自收自支和社會招聘人員74人，其中教授（主任醫(yī)師）7人、副教授（副主任醫(yī)師）7人、講師（主治醫(yī)師）11人、助教2人、其他高中初級技術(shù)人員5人；行政及工勤人員5人。教師隊伍的平均年齡為36.5歲。符合崗位資格教師22人，其中博士4人、碩士12人，占教師比例72%。目前，我系已形成一支整體結(jié)構(gòu)較為合理、發(fā)展趨勢良好、相對穩(wěn)定的師資隊伍，構(gòu)成高學(xué)歷（位）、高層次、年輕化的人才優(yōu)勢。

我系符合崗位資格的教師（含具有碩士或講師職務(wù)、通過崗前培訓(xùn)并取得合格證者）22人，目前教師主講資格符合率達到100%。所有在編在崗的教授、副教授均為本科生授課。

三、教學(xué)條件與利用

近年來，口腔醫(yī)學(xué)系在學(xué)校的大力支持下，多方籌措資金，加大教學(xué)經(jīng)費投入，努力改善辦學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境，特別是加大對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備的經(jīng)費投入，顯著地改善了教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境。新建口腔綜合大樓總面積6200平米，共8層。其中1～5層為醫(yī)療區(qū)，6～8層為教學(xué)、辦公區(qū)。擁有全新的多媒體教室2間（分別有130座位和220座位），總面積412平米。

實驗室包括口腔基礎(chǔ)實驗室、口腔臨床模擬實驗室、模型展示室和研究生實驗室四部分，儀器設(shè)備總價值200余萬元，使用面積350平米，其中口腔臨床模擬實驗室為口腔內(nèi)科、口腔修復(fù)課程的臨床前期實習(xí)提供了71臺國際上提倡使用的仿頭模及操作臺，讓學(xué)生在逼真的條件下進行各種基本技能訓(xùn)練，極大地改善了教學(xué)、臨床前期模擬實習(xí)環(huán)境和條件，提高了獨立操作技術(shù)水平。已經(jīng)順利為本科生設(shè)置安排了2個開放性實驗室。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，口腔醫(yī)學(xué)系在山西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院口腔科、第二附屬醫(yī)院口腔科、山西醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)院、中國人民武裝警察部隊山西省總隊醫(yī)院、中國人民解放軍第二六四醫(yī)院、太原市中心醫(yī)院、太原鋼鐵（集團）有限公司總醫(yī)院、山西紅十字口腔醫(yī)院、長治市人民醫(yī)院、山西潞安礦業(yè)（集團）有限責(zé)任公司總醫(yī)院設(shè)有10個臨床實習(xí)基地。

四、口腔醫(yī)學(xué)系的亮點、特色及教學(xué)效果

（一）注重學(xué)生手技訓(xùn)練成為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)最突出的特點

我系根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)的特點，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將“注重學(xué)生手技訓(xùn)練”擺在第一位，如實驗課在離體牙上進行齲洞填充和根管治療、蠟牙雕刻義齒制作等,加強了手技訓(xùn)練，強化了學(xué)生臨床操作基本功。尤其是2006年建成了和投入使用的擁有71個實驗臺的口腔臨床模擬訓(xùn)練室是我系實驗室教學(xué)的里程碑，為我系加強學(xué)生的手技訓(xùn)練提供了強有力的支持。

（二）口腔專業(yè)課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和科研能力

學(xué)生進入口腔專業(yè)課程后，臨床思維和科研能力的培養(yǎng)，貫穿臨床教學(xué)的始終：在理論課教學(xué)中，改為以病例為基礎(chǔ)，以問題為中心的討論模式；采用臨床視頻模擬動畫等先進的教學(xué)手段，縮小課堂與臨床實際的距離。我系教師組織學(xué)生積極參與大學(xué)生科技創(chuàng)新項目和口腔流行病學(xué)調(diào)查，對學(xué)生進行科研能力培養(yǎng)。

（三）積極開展口腔教學(xué)的第二課堂

1、臨床實習(xí)小課堂活動

在臨床實習(xí)過程中，每個教研室都能針對臨床操作疑難病例及重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定講課計劃，定期進行講座；還舉辦小課堂，進行病歷討論，讓學(xué)生參與制訂臨床治療計劃，有益于學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)口腔臨床工作。

2、參加社會實踐

組織學(xué)生走出校門，深入社區(qū)、農(nóng)村、廠礦，一方面讓學(xué)生了解口腔疾病的流行情況；另一方面用自己所學(xué)的知識為廣大人民群眾開展口腔健康咨詢、衛(wèi)生宣教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。口腔醫(yī)學(xué)系多次榮獲暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐先進集體。每年的9月20日全國“愛牙日”活動，各學(xué)科專家?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到社會上開展“愛牙日”活動，宣傳、咨詢口腔衛(wèi)生保健知識，增強學(xué)生對口腔科學(xué)重要性的理解，提高學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

五、課程建設(shè)與教改

口腔專業(yè)于2007年被評為山西省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)。口腔系5個教研室獨立承擔(dān)著18門口腔專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，即口腔內(nèi)科學(xué)（包括牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)、兒童牙病學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)5門），口腔頜面外科學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔放射診斷學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔生物學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔臨床藥物學(xué)。并開設(shè)口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、口腔行為醫(yī)學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)、牙合學(xué)5門選修課程。其中口腔解剖生理學(xué)為校級精品課程，口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔解剖生理學(xué)為校級優(yōu)秀課程，口腔頜面外科學(xué)和口腔組織病理學(xué)為校級優(yōu)秀建設(shè)課程。1名教師的網(wǎng)絡(luò)課件獲得了我校“中青年教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件競賽一等獎”。

口腔醫(yī)學(xué)系積極鼓勵各級教師申請與教育教學(xué)有關(guān)的科研課題，目前獲省級教育改革立項課題4項。2005年底我系出臺第一本雙語試用教材，包括口腔外科學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔病理學(xué)、口腔生物學(xué)的一些課程內(nèi)容，部分經(jīng)過教學(xué)試用，學(xué)生反映良好。

此外，我們貫徹執(zhí)行《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新基金項目》的有關(guān)規(guī)定，讓一些學(xué)生參加了教師的科研課題。我系的多個校級大學(xué)生科技創(chuàng)新項目獲得一等和二等獎，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，為其創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)和提高提供了更廣闊的平臺。

六、科學(xué)研究與成果

口腔系作為山西省唯一的口腔臨床醫(yī)學(xué)碩士授予點，秉承科研、教學(xué)、醫(yī)療相長的理念，積極申報和承擔(dān)國家和省部級研究任務(wù)。目前共有碩士生導(dǎo)師22人（包括第一、二附屬醫(yī)院口腔科10人），現(xiàn)有科研經(jīng)費約150余萬，在研科研項目20項，其中省科技廳項目17項、省教育廳項目3 項；已完成的項目14項通過省科技廳鑒定，達到“國際先進水平”的3項、“國內(nèi)領(lǐng)先水平”的6項、“國內(nèi)先進水平“2項，尤其是有3項科技成果獲得“山西省科學(xué)技術(shù)進步二等獎”，1項獲得“山西省高等學(xué)校技術(shù)進步二等獎”、“山西省第七屆‘興晉挑戰(zhàn)杯’高校青年師生學(xué)術(shù)科技作品競賽”分獲金獎1名，二等獎1名，三等獎3名，實用新型專利3項。其中“可拆卸式核樁烤瓷冠橋”的研制成功和“抗齲健齒含片”等多項研究成果均取得了一定的社會效益和經(jīng)濟效益。近5年來，共發(fā)表各類論文127篇。為進一步濃厚學(xué)術(shù)氛圍，我系積極拓展對外學(xué)術(shù)交流，先后聘請多名國內(nèi)外口腔知名專家為我系的客座教授，并與日本松本齒科大學(xué)簽定建立了學(xué)術(shù)合作和研究生培養(yǎng)的協(xié)議，為進一步促進我系科研工作的發(fā)展邁上了新臺階。

七、榮譽和表彰情況

在歷年來我校“育人杯”中青年教師教學(xué)競賽中，口腔系多名教師獲校級教學(xué)競賽一、二等獎，1人獲省級課堂教學(xué)競賽二等獎，1名教師的課件獲省級一等獎，多名教師獲我校愛崗敬業(yè)、教書育人的“三育人”先進個人稱號和校級優(yōu)秀教師稱號，2名教師榮獲校級“中青年教學(xué)能手”稱號，2人榮獲校級優(yōu)秀教育工作者工作者。2009年尤其是收獲的一年，口腔修復(fù)科獲山西省科教文衛(wèi)體工會“學(xué)習(xí)型先進單位”；有2個班獲山西省優(yōu)秀班集體；口腔醫(yī)學(xué)系、口腔醫(yī)院獲山西省第十屆“育人杯”先進集體。學(xué)校“五.四” 表彰先進個人3人；學(xué)校“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”3人，學(xué)校“三育人優(yōu)秀個人”1人；學(xué)校“工友之星”3人，省級、校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員2人，省高校工委、省教育廳聯(lián)系的高級專家1人，校黨委聯(lián)系的高級專家3人。

專業(yè)點分布

解放軍醫(yī)學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院南開大學(xué) 河北醫(yī)科大學(xué) 華北理工大學(xué) 山西醫(yī)科大學(xué) 內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 大連醫(yī)科大學(xué) 中國醫(yī)科大學(xué) 錦州醫(yī)科大學(xué) 吉林大學(xué) 哈爾濱醫(yī)科大學(xué) 佳木斯大學(xué) 海軍軍醫(yī)大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 同濟大學(xué) 上海交通大學(xué) 南京大學(xué) 南京醫(yī)科大學(xué) 浙江大學(xué) 安徽醫(yī)科大學(xué) 福建醫(yī)科大學(xué) 山東大學(xué) 濰坊醫(yī)學(xué)院濱州醫(yī)學(xué)院鄭州大學(xué) 武漢大學(xué) 華中科技大學(xué) 中南大學(xué) 南方醫(yī)科大學(xué) 中山大學(xué) 暨南大學(xué) 廣西醫(yī)科大學(xué) 重慶醫(yī)科大學(xué) 陸軍軍醫(yī)大學(xué) 四川大學(xué) 西南醫(yī)科大學(xué) 遵義醫(yī)學(xué)院貴州醫(yī)科大學(xué) 昆明醫(yī)科大學(xué) 空軍軍醫(yī)大學(xué) 西安交通大學(xué) 蘭州大學(xué) 寧夏醫(yī)科大學(xué) 新疆醫(yī)科大學(xué)

專業(yè)學(xué)院排名

1003 口腔醫(yī)學(xué)

本一級學(xué)科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共 16 所，本次參評15 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校也參加了評估;參評高校共計 39 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)。

序號	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評選結(jié)果
1	10001	北京大學(xué)	A+
2	10610	四川大學(xué)	A+
3	90032	第四軍醫(yī)大學(xué)	A+
4	10248	上海交通大學(xué)	B+
5	10312	南京醫(yī)科大學(xué)	B+
6	10486	武漢大學(xué)	B+
7	10558	中山大學(xué)	B+
8	10025	首都醫(yī)科大學(xué)	B
9	10159	中國醫(yī)科大學(xué)	B
10	10335	浙江大學(xué)	B
11	10422	山東大學(xué)	B
12	10062	天津醫(yī)科大學(xué)	B-
13	10183	吉林大學(xué)	B-
14	10226	哈爾濱醫(yī)科大學(xué)	B-
15	10247	同濟大學(xué)	B-
16	10161	大連醫(yī)科大學(xué)	C+
17	10598	廣西醫(yī)科大學(xué)	C+
18	10631	重慶醫(yī)科大學(xué)	C+
19	10698	西安交通大學(xué)	C+
20	10366	安徽醫(yī)科大學(xué)	C
21	10487	華中科技大學(xué)	C
22	10533	中南大學(xué)	C
23	10678	昆明醫(yī)科大學(xué)	C
24	10055	南開大學(xué)	C-
25	10089	河北醫(yī)科大學(xué)	C-
26	10343	溫州醫(yī)科大學(xué)	C-
27	10730	蘭州大學(xué)	C-
28	12121	南方醫(yī)科大學(xué)	C-

口腔臨床醫(yī)學(xué)考研考什么

口腔臨床醫(yī)學(xué)研究生考試科目：

①101政治

②201英語一

③704口腔醫(yī)學(xué)綜合

(注：以上以四川大學(xué)為例，各院校在考試科目中也有所不同)

口腔臨床醫(yī)學(xué)考研參考書：

南京大學(xué)

初試科目①101政治

②201英語一或203日語

③352口腔綜合

復(fù)試科目筆試：口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（含口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)）；

面試：口腔臨床醫(yī)學(xué)。

參考書目《口腔組織病理學(xué)》（第六版）于世風(fēng)主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔解剖生理學(xué)》（第六版）皮昕主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔材料學(xué)》（第四版）陳治清主編；

《口腔修復(fù)學(xué)》（第六版）趙依民主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔正畸學(xué)》（第五版）傅民魁主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔頜面外科學(xué)》（第六版）邱蔚六主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔頜面外科理論與實踐》邱蔚六主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔粘膜病學(xué)》（第三版）陳謙明主編，人民衛(wèi)生出版社；

《牙體牙髓病學(xué)》（第三版）樊明文主編，人民衛(wèi)生出版社；

《牙周病學(xué)》（第三版）孟煥新主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔頜面醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》（第五版）馬緒臣主編，人民衛(wèi)生出版社。

同等學(xué)力不接受同等學(xué)力。

備注不接受單獨考試。

口腔臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生就業(yè)：

近年來，各層次醫(yī)學(xué)畢業(yè)生逐漸呈現(xiàn)這樣的趨勢：碩博士就業(yè)基本持平，本科生就業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)供過于求，?？粕┻h遠大過于求;其中，重點院校比普通院校就業(yè)率要高。口腔本科生很難進入二甲以上大醫(yī)院。因此，口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的難度在今后幾年將會越來越大。經(jīng)過多年的不斷培養(yǎng)，大城市的口腔醫(yī)療人才已經(jīng)到了基本飽和的狀態(tài)，難以大量接受口腔畢業(yè)生，由于可供選擇的畢業(yè)生較多，大醫(yī)院都基本上都要求具有碩士或博士以上學(xué)歷。中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院對口腔本科生有強烈的需求，但由于條件相對較差，很多口腔畢業(yè)生不愿去。如今招聘會可以看到這樣的場景：大城市大醫(yī)院招聘臺前門庭若市;中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院態(tài)度熱情、但無人問津。

過去幾年口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢較好，部分口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生由于專業(yè)優(yōu)勢缺乏競爭意識，沒有緊迫感。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，部分口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念陳舊，追求高薪、舒適、名氣的大醫(yī)院，向往輕輕松松地做一名口腔醫(yī)務(wù)工作者，而沒有把目光投向民營口腔醫(yī)療機構(gòu)或者口腔相關(guān)行業(yè)。

其實，如今的患者消費觀念也在與時俱進，很多人不愿去大醫(yī)院排隊，而私立口腔診所的人性化服務(wù)更讓患者滿意，如佳美口腔，固瑞齒科等私立診所。近年來，各地的口腔診所如雨后春筍，據(jù)統(tǒng)計，2008年底在北京市注冊的口腔診所就接近一千家。由于醫(yī)院的編制有限，口腔診所將會成為越來越多口腔人的選擇。自己開一家私人診所固然不錯，但需要具備足夠的資歷，一般要在拿到執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證滿5年后才能申請私人執(zhí)業(yè)。所以，很多學(xué)生畢業(yè)后，往往先找一家口腔診所上班，積累經(jīng)驗，提高技術(shù)，等到各方面時機成熟，就可以自己開診所了。

除了教研、診療外，口腔專業(yè)的畢業(yè)生還可以選擇口腔材料、器械公司。為口腔行業(yè)提供材料、器械的公司有很多，其中有相當(dāng)多的外企，比如登士柏、高露潔、西門子公司。在這些公司的銷售、市場、技術(shù)等部門工作，也是口腔專業(yè)畢業(yè)生很好的選擇。他們的收入不比在診所打工的同學(xué)差。

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