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吉林大學植物科學學院實驗中心介紹

吉林大學植物科學學院實驗中心的建立對進一步優(yōu)化我校教學資源配置，提高辦學效率，深化實驗室管理體制改革的重要舉措，對于進一步提高資源共享水平，強化辦學特色，促進學校發(fā)展，均具有重要作用。在校、院兩級領(lǐng)導的大力支持和關(guān)懷下，我們對快速地、高質(zhì)量地完成中心的基本建設(shè)，并盡快地投入實驗教學使用，有充足的信心。本著快、好、省的原則，經(jīng)反復討論，做出以下建設(shè)規(guī)劃。
 

1. 建設(shè)目的
    
   建設(shè)實驗中心旨在建設(shè)具有示范作用的高層次實驗教學基地，合理配置教學資源，加大實驗教學投入，高標準、高起點進行實驗教學改革與實驗室建設(shè)，全面提高實驗教學質(zhì)量與實驗室使用率，提高我?；A(chǔ)課實驗教學、實驗室建設(shè)與管理的層次和水平，為培養(yǎng)新世紀國家經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才創(chuàng)造條件，使我?；A(chǔ)課教學實驗室水平在合格評估基礎(chǔ)上再上一個新臺階，為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量提供條件保障。
    
2. 實驗教學中心今后建設(shè)發(fā)展思路
    
   進一步將吉林大學植物科學學院實驗教學中心建設(shè)成為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地和學生創(chuàng)新的開放式實驗平臺。中心將繼續(xù)以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學質(zhì)量為宗旨，以實驗教學改革為核心，以實驗資源開放共享為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)實驗教學隊伍和完備的實驗條件為保障，依托我校辦學特色，把實驗教學中心建設(shè)成特色明顯、具有較強地域性示范輻射作用的地方一流、先進而精致的實驗教學示范中心。
    
3. 建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃
    
   （1）進一步建設(shè)和完善應(yīng)用型的實驗教學體系
   　　
   　　在實驗課程內(nèi)容設(shè)置上與理論教學相輔相成、相互滲透，突出對知識綜合運用能力、系統(tǒng)設(shè)計能力、創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)。合理安排不同類型實驗的比例，優(yōu)化基礎(chǔ)性實驗，加強綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗，適時推出前沿性實驗，為不同專業(yè)的學生，提供較大的彈性選擇空間。進一步增加綜合性、設(shè)計性實驗的比例，使之更加適合于培養(yǎng)學生的實踐能力和科學素質(zhì)。
   　　
   　?。?）進一步加強教學模式和教學手段的改革
   　　
   　　探索實驗改革模式，加強教學模式和教學手段的改革，建設(shè)一批先進的實驗項目。使學生既掌握基本的實驗方法，也充分了解當前科學技術(shù)的發(fā)展，掌握最新技術(shù)的應(yīng)用。
   　　
   　?。?）實行開放式的實驗教學、提高教學設(shè)備的利用率
   　　
   　　進一步推進在時間、空間、設(shè)備等方面的開放，在保證完成實驗教學基本要求的基礎(chǔ)上，盡量給學生足夠的自主選擇空間，以發(fā)揮學生的主觀能動性、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。建成綜合性、設(shè)計性的多功能實驗室，達到既滿足我校教學和部分科研要求、還可對其他兄弟院校開放區(qū)域先進實驗室。
   　　
   　　（4）加強管理體制與師資隊伍建設(shè)
   　　
   　　完善實驗室管理系統(tǒng)，全面實現(xiàn)中心管理工作的制度化、規(guī)范化和管理手段的現(xiàn)代化。 進一步加強實驗教學隊伍的建設(shè)，通過招聘引進高水平教師，同時通過進修、在崗培訓等措施全面提高專職實驗教學隊伍的教學與科研水平。建立和完善激勵機制與措施，加強兼職實驗教學隊伍的建設(shè)，為實驗教學中心的教學水平和教學質(zhì)量提供保障和支撐。
   　　
   　?。?）進一步完善信息化、網(wǎng)絡(luò)化平臺建設(shè)，搭建高新技術(shù)實踐平臺，實現(xiàn)多層次、模塊化、開放式的實踐教學模式。

吉林大學植物科學學院農(nóng)學專業(yè)本科培養(yǎng)方案介紹

農(nóng)學專業(yè)本科培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備堅實的生物科學、作物生產(chǎn)、作物遺傳育種及種子生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面知識，具備開展與農(nóng)學有關(guān)的教學、科研、技術(shù)設(shè)計、推廣開發(fā)、經(jīng)營管理等方面的工作能力，具有健全人格及社會責任感，有創(chuàng)新、創(chuàng)造和敬業(yè)精神的農(nóng)學學科復合型人才。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習掌握農(nóng)業(yè)生物科學、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學、作物遺傳育種學、作物栽培學與耕作學等方面的基本理論和基本知識，接受農(nóng)作物生產(chǎn)和新品種選育等方面的基本訓練，掌握作物栽培與耕作、作物育種、種子生產(chǎn)與檢驗、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的知識與技能。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握扎實的生物學基礎(chǔ)知識，熟練掌握農(nóng)作物生長發(fā)育規(guī)律、作物產(chǎn)量與品質(zhì)形成規(guī)律、作物遺傳特性與性狀分析、作物與環(huán)境互作、作物栽培與耕作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等方面的基本知識；
2．掌握農(nóng)業(yè)生物科學、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學、農(nóng)作物生長發(fā)育、作物遺傳育種、作物栽培學與耕作學、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的試驗設(shè)計、研究與分析方法及實驗技能；
3．具有通識性文學、歷史、哲學、生命倫理學、思想道德、政治學、藝術(shù)、法學、心理學等到方面的知識，掌握科技文獻檢索、資料查詢和農(nóng)業(yè)信息的分析方法和技術(shù)；
4．熟悉農(nóng)業(yè)及其相關(guān)部門或單位與農(nóng)學有關(guān)的方針、政策和法規(guī)；
5．了解作物栽培與耕作、作物育種、種子生產(chǎn)與檢驗、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)等的理論前沿、應(yīng)用前景、發(fā)展動態(tài)和行業(yè)需求。
6．具有初步的科學研究和實際工作能力，較好的外語交流能力、科學思維能力。
三、主干學科及主要課程：
主干學科：作物學、生物學
主要課程：遺傳學、生物統(tǒng)計學與試驗設(shè)計、植物學、植物生理學、土壤肥料學、生物化學、農(nóng)業(yè)生態(tài)學、作物育種學、作物栽培學、耕作學、種子學。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：軍訓、社會實踐、科研訓練及實踐、教學實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習與畢業(yè)論文等
主要專業(yè)實驗：植物學實驗、遺傳學實驗、植物生理、生化實驗、植物保護學實驗、土壤肥料學實驗、植物生物技術(shù)實驗、作物學實驗（作物栽培學、耕作學、作物育種學、種子學實驗）。
四、專業(yè)特色及專業(yè)方向：
專業(yè)特色：突出理論與實踐相結(jié)合的特色；突出區(qū)域農(nóng)業(yè)的特色；突出發(fā)展效益農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的特色；突出發(fā)揮種子科學、生物技術(shù)及其它相關(guān)學科的優(yōu)勢和特色。
專業(yè)方向：作物遺傳育種、作物栽培學與耕作學。
五、修業(yè)年限：一般為四年
六、授予學位：農(nóng)學學士學位
七、畢業(yè)合格標準
1．具有良好的思想道德素質(zhì)和身體素質(zhì)，符合學校規(guī)定的德育和體育標準。
2．通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學環(huán)節(jié)，達到本專業(yè)各環(huán)節(jié)要求的總學分176.5學分，其中課程教學為136.5學分，實踐教學環(huán)節(jié)為 40學分。

吉林大學植物科學學院園藝專業(yè)本科培養(yǎng)方案介紹

園藝專業(yè)本科培養(yǎng)方案
 培養(yǎng)目標
 本專業(yè)培養(yǎng)具備較完整的現(xiàn)代生物科學的知識體系和較寬厚的園藝基本理論知識,掌握扎實而熟練的基本技能,能在果樹、蔬菜、觀賞園藝、設(shè)施園藝、園林綠化及其它相關(guān)領(lǐng)域從事現(xiàn)代園藝生產(chǎn)、科技推廣、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、經(jīng)營管理及教學和科研等方面的工作，有較寬廣的適應(yīng)性和一定專業(yè)特長的園藝學學科復合型人才。
二、培養(yǎng)要求
 本專業(yè)學生主要學習園藝作物栽培、育種、組織培養(yǎng)、生物技術(shù)、設(shè)施園藝學、園藝產(chǎn)品貯藏和運銷、園藝作物病蟲害防治等方面的基本理論知識，接受園藝作物生產(chǎn)、管理和新品種選育等方面的基本技能訓練,掌握園藝作物新品種選育、栽培管理、種子生產(chǎn)和工廠化育苗、設(shè)施園藝及園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識、能力：
1． 掌握生物學的基本理論、基本知識和基本實驗技能；
2．掌握園藝場（園）的規(guī)劃設(shè)計、園藝植物栽培、種質(zhì)資源保存、品種選育與良種繁育、植物保護、園藝產(chǎn)品采后處理與貯藏保鮮、景觀規(guī)劃與設(shè)計等方面的專業(yè)知識和技能；
3．具有通識性文學 歷史 哲學 生物學 園藝學 思想道德 政治學等方面的知識及較強的創(chuàng)造性思維,開展創(chuàng)新實踐和科技開發(fā)的基本能力；
4．熟悉現(xiàn)代園藝生產(chǎn)、科技推廣、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、經(jīng)營管理等方面的方針、政策和標準、法律與法規(guī)。
5．了解園藝作物栽培管理、新品種選育、種子生產(chǎn)和工廠化育苗、設(shè)施園藝等方面的理論前沿、應(yīng)用前景 發(fā)展動態(tài)和行業(yè)需求；
6．具有初步的科學研究和實際工作能力,一定的批判性思維能力和不斷創(chuàng)新與終身學習的能力。
三、主干學科和主要課程
主干學科：園藝學、生物學。
核心課程：植物學、植物生物化學、植物生理學、遺傳學、分子生物學、園藝學I和II(果樹、蔬菜)、觀賞園藝學、設(shè)施園藝學、園藝產(chǎn)品貯藏運銷學。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：軍訓、勞動技能課、社會實踐、教學實習、課外創(chuàng)新、課題論文、畢業(yè)實習及畢業(yè)論文。
主要專業(yè)實驗：園藝作物分類與識別實驗、園藝植物育種實驗、設(shè)施園藝學實驗、觀賞園藝學實驗、園藝產(chǎn)品貯藏運銷學實驗、園藝植物保護實驗等。
四、專業(yè)特色及專業(yè)方向
專業(yè)特色：園藝專業(yè)以生物學為基礎(chǔ)，以園藝學為特色，用現(xiàn)代生命科學提升傳統(tǒng)專業(yè)，提高其在社會發(fā)展中的競爭力。園藝是科學與藝術(shù)的結(jié)合，生活與環(huán)境的美化；在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中，園藝對農(nóng)業(yè)發(fā)展和民生改善的促進作用將得到彰顯，社會對園藝人才的需求將日益旺盛。
專業(yè)方向：本專業(yè)包含蔬菜學、果樹學、園林植物與觀賞園藝和設(shè)施園藝四個專業(yè)方向。
五、修業(yè)年限:一般為四年
六、授予學位:農(nóng)學學士
七、畢業(yè)合格標準
1．具有良好的思想道德素質(zhì)和身體素質(zhì)，符合學校規(guī)定的德育和體育標準。
2．通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學環(huán)節(jié)，達到本專業(yè)各環(huán)節(jié)要求的總學分177學分，其中課程教學為 135.5 學分，實踐教學環(huán)節(jié)為41.5學分。

吉林大學植物科學學院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)本科培養(yǎng)方案介紹

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)本科培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會發(fā)展與科技發(fā)展需要的，德智體美等全面和諧發(fā)展與健康個性相統(tǒng)一，富有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的，從事與農(nóng)業(yè)資源環(huán)境有關(guān)的技術(shù)推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的高素質(zhì)專門人才。
學生畢業(yè)后可在農(nóng)業(yè)資源環(huán)境學科相關(guān)的科研教學單位、國家機關(guān)管理部門及企業(yè)、公司從事基礎(chǔ)科學研究、教學、管理與規(guī)劃等工作；也可繼續(xù)攻讀土壤學、植物營養(yǎng)學、環(huán)境科學、生態(tài)學等學科的碩士研究生。 
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習農(nóng)業(yè)資源利用學科的基礎(chǔ)理論與基本知識，初步掌握土壤學、植物營養(yǎng)學、環(huán)境科學、生態(tài)學等相關(guān)學科的理論、原理與方法；概略了解當代農(nóng)業(yè)科學中相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展動向；具有從事農(nóng)業(yè)資源利用科學各領(lǐng)域的研究、教學、管理與規(guī)劃的基本知識和能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)：
1．掌握農(nóng)業(yè)資源的管理與利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、土壤改良、養(yǎng)分綜合管理、生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)等方面的基本知識；具有從事農(nóng)業(yè)資源利用與環(huán)境科學理論研究和教學的基本能力；
2．掌握農(nóng)業(yè)資源調(diào)查、環(huán)境影響評價、化學及現(xiàn)代儀器分析、植物營養(yǎng)科學研究、科學施肥與環(huán)境質(zhì)量等方面的方法；
3．具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識和基本知識，概略了解當代農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境科學中相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展動向；
4．具有初步的科學研究、開發(fā)和組織管理能力，有較強的調(diào)查研究與決策能力和口頭與文字表達能力，具有獨立獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力；
5．掌握一門外國語，能順利查閱外文書刊和專業(yè)資料，具有一定的學術(shù)交流能力和語言綜合應(yīng)用能力。具有計算機軟硬件基礎(chǔ)知識，和較強的計算機應(yīng)用能力。
三、主干學科及主要課程
主干學科：土壤學、植物營養(yǎng)學、環(huán)境科學。
主要課程：植物生物化學、植物生理學、土壤學、植物營養(yǎng)學、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境分析技術(shù)、養(yǎng)分資源綜合管理、土壤資源調(diào)查與評價、環(huán)境監(jiān)測與影響評價、土壤污染控制與修復等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：軍訓、勞動技能課、社會實踐、教學實習、課外創(chuàng)新、課題論文、畢業(yè)實習及畢業(yè)論文。
主要專業(yè)實驗：植物營養(yǎng)學實驗、土壤學實驗、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境分析技術(shù)、土壤資源調(diào)查與評價實驗、環(huán)境監(jiān)測實驗、土壤環(huán)境污染與治理實驗。
四、專業(yè)特色及專業(yè)方向
專業(yè)特色：本專業(yè)涵蓋農(nóng)學、理學兩大學科門類，是一個綜合性強、適應(yīng)性廣、有發(fā)展前景的新型學科。近年來我國愈來愈重視資源與環(huán)境合理開發(fā)利用，就業(yè)市場前景廣闊，學科專業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟆?br /> 專業(yè)方向：主要有土壤學、植物營養(yǎng)學和環(huán)境科學
五、修學年限
一般為四年
六、授予學位
農(nóng)學學士學位
七、畢業(yè)合格標準
1．具備良好的思想道德素質(zhì)和身體素質(zhì)，符合學校規(guī)定的德育和體育標準；
2．通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學環(huán)節(jié)，達到本專業(yè)各環(huán)節(jié)要求的總學分170學分，其中課程教學為131.5學分，實踐教學環(huán)節(jié)為38.5學分。

吉林大學植物科學學院生物技術(shù)專業(yè)（植物方向）本科培養(yǎng)方案介紹

生物技術(shù)專業(yè)（植物方向）本科培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有數(shù)理化基礎(chǔ)、科學思維能力和國際化視野，接受專業(yè)理論和專業(yè)技能訓練，并能運用所掌握的理論知識和技能在生物學及相關(guān)領(lǐng)域從事科學研究、技術(shù)開發(fā)、教學及管理等方面的復合型人才。
二、培養(yǎng)要求  
本專業(yè)學生主要學習數(shù)理化基礎(chǔ)、生物學及相關(guān)方向的基本知識和理論，接受生物技術(shù)基礎(chǔ)研究和應(yīng)該基礎(chǔ)研究方面的科學思維培養(yǎng)和基本技能訓練。掌握扎實的科學理論基礎(chǔ)知識，具有生物技術(shù)研發(fā)能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
具有良好的政治、思想、文化、道德、身體和心里素質(zhì)；
掌握生物學的基礎(chǔ)理論及基本知識，具有扎實的數(shù)理化學科基礎(chǔ)、具有計算機及信息科學和人文社會科學等方面的基本素質(zhì)；
掌握細胞工程、基因工程、發(fā)酵工程、蛋白工程以及生化與分子生物學等基本技術(shù)；
具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，開展創(chuàng)新實驗的初步能力及從事生物技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)的能力。
熟悉生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；
了解生物技術(shù)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、國內(nèi)外研究前沿和最新技術(shù)動態(tài)，行業(yè)發(fā)展趨勢及國際視野；
具備一定的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)、團隊合作及實際工作能力。
三、主干學科及核心課程
1.主干學科：生物學、作物學
2.核心課程：植物學、生物化學、微生物、植物生理學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、
細胞工程、基因工程、蛋白質(zhì)與酶工程、發(fā)酵工程等。
3.主要實踐性教學環(huán)節(jié)：軍訓、教學實習、生產(chǎn)實習、科研訓練及實踐、畢業(yè)實習與畢業(yè)論文等。
4.主要專業(yè)實驗：植物學實驗、生物化學實驗、植物生理學實驗、植物細胞工程實驗、植物基因工程實驗、蛋白質(zhì)與酶工程實驗、發(fā)酵工程實驗等。
四、專業(yè)特色及專業(yè)方向
1. 專業(yè)方向：作物基因工程和植物分子生物學。
2. 專業(yè)特色：作物基因工程研究特色為在主要農(nóng)作物高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)抗逆相關(guān)基因克隆鑒定和調(diào)控分子機制的基礎(chǔ)上，將基因工程技術(shù)與常規(guī)育種方法相結(jié)合，培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效多抗的農(nóng)作物新種質(zhì)資源和新品種。植物分子生物學方向充分利用東北地區(qū)豐富的植物資源，以細胞工程、基因工程及植物化學為核心技術(shù)，對植物的離體培養(yǎng)、次生代謝及相關(guān)基因克隆調(diào)控等方面進行研究，將植物分子生物學與生命科學緊密結(jié)合，形成生命科學研究新的結(jié)合點。
五、修業(yè)年限：一般為四年。
六、授予學位：理學學士學位。
七、畢業(yè)合格標準
1．具有良好的思想道德素質(zhì)和身體素質(zhì)，符合學校規(guī)定的德育和體育標準。
2．通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學環(huán)節(jié)，達到本專業(yè)各環(huán)節(jié)要求的總學分173學分，其中課程教學為136.5學分，實踐教學環(huán)節(jié)為36.5學分。

吉林大學植物科學學院植物生產(chǎn)類本科培養(yǎng)方案介紹

植物生產(chǎn)類本科培養(yǎng)方案
植物生產(chǎn)類培養(yǎng)方案包括專業(yè)類培養(yǎng)目標、專業(yè)類通識教育課程、專業(yè)類學科基礎(chǔ)課程、等部分內(nèi)容。專業(yè)類課程的專業(yè)必修課程和選修課程詳見分專業(yè)培養(yǎng)方案。分專業(yè)培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求、主干學科和主要課程、專業(yè)特色等。
一、專業(yè)類培養(yǎng)特色
    突出理論與實踐相結(jié)合的特色；突出發(fā)展效益農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的特色。用現(xiàn)代生命科學提升傳統(tǒng)專業(yè)。以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)面向未來需求、推動農(nóng)業(yè)發(fā)展、促進人類進步、理論基礎(chǔ)扎實、實踐功底深厚、創(chuàng)新能力突出、綜合素質(zhì)優(yōu)秀，具有國際化視野，人格健全、理想遠大，具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的高素質(zhì)人才。
二、專業(yè)類培養(yǎng)面向
學生入學后實行按植物生產(chǎn)專業(yè)類厚基礎(chǔ)、寬口徑培養(yǎng)，第二學期后進入分專業(yè)培養(yǎng)階段。本專業(yè)類主要面向的專業(yè)包括：
1．農(nóng)學
 2．植物保護
3．園藝
4．農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境
5．生物技術(shù)

吉林大學植物科學學院師資介紹

學院現(xiàn)有專任教師和實驗技術(shù)教師79人，其中，教授21人、副教授30人、正高級實驗師1人、高級實驗師6人；擁有博士研究生導師13人，專兼職碩士研究生導師47人；唐敖慶講座教授3人。擁有國家青年高層次人才1人，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者1人，教育部高等學校教學指導委員會委員3人（2人為副主任委員），吉林省教學名師1人，吉林省拔尖創(chuàng)新人才4人，吉林省有突出貢獻的中青年專家2人。
植物科學實驗實踐教學中心為省級實驗示范教學中心，設(shè)有遺傳與育種實驗室、數(shù)碼互動顯微鏡實驗室等13個本科教學實驗室。學院擁有占地70萬平米的農(nóng)業(yè)教學科研實習基地，擁有吉林省資源微生物工程研究中心、吉林省植物遺傳改良工程實驗室、作物基因工程吉林省高校重點實驗室，同時，參與國家玉米工程實驗室建設(shè)。學院建有吉林省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣國際科技合作基地，基地被學校列為吉林大學國際現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范推廣引智基地。

吉林大學植物科學學院介紹

植物科學學院的前身是原中國人民解放軍軍需大學農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)系，其歷史可以追溯到解放軍農(nóng)牧大學時期設(shè)置的農(nóng)藝專業(yè)。2004年8月原軍需大學移交教育部管理，與吉林大學合并，學院由相關(guān)優(yōu)勢學科整合組建而成。
   學院按植物生產(chǎn)大類招生，現(xiàn)有農(nóng)學、植物保護、園藝、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、生物技術(shù)（植物）5個本科專業(yè)。擁有植物學二級學科博士學位授權(quán)點，作物學和植物保護2個一級學科碩士學位授權(quán)點，以及植物學二級學科碩士學位授權(quán)點，參與生物學博士后流動站的招生與建設(shè)，建有2個農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學位授權(quán)點。“十二五”期間，作物學一級學科為吉林省重點建設(shè)學科，植物病理學與植物營養(yǎng)學被評為學校重點建設(shè)學科，學院重點支撐的農(nóng)業(yè)科學、植物與動物科學2個學科領(lǐng)域已進入全球ESI排名前1%。2014年，植物保護專業(yè)成為首批教育部卓越農(nóng)林人才計劃培養(yǎng)模式改革試點項目，并被確立為吉林省高等學校“十二五”本科特色專業(yè)和吉林省普通高校“十三五”高水平專業(yè)（群）A類建設(shè)項目。   
   學院現(xiàn)有專任教師和實驗技術(shù)教師79人，其中，教授21人、副教授30人、正高級實驗師1人、高級實驗師6人；擁有博士研究生導師13人，專兼職碩士研究生導師47人；唐敖慶講座教授3人。擁有國家青年高層次人才1人，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者1人，教育部高等學校教學指導委員會委員3人（2人為副主任委員），吉林省教學名師1人，吉林省拔尖創(chuàng)新人才4人，吉林省有突出貢獻的中青年專家2人。
植物科學實驗實踐教學中心為省級實驗示范教學中心，設(shè)有遺傳與育種實驗室、數(shù)碼互動顯微鏡實驗室等13個本科教學實驗室。學院擁有占地70萬平米的農(nóng)業(yè)教學科研實習基地，擁有吉林省資源微生物工程研究中心、吉林省植物遺傳改良工程實驗室、作物基因工程吉林省高校重點實驗室，同時，參與國家玉米工程實驗室建設(shè)。學院建有吉林省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣國際科技合作基地，基地被學校列為吉林大學國際現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范推廣引智基地。
學院不斷加強教學改革，全力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。植物保護教學團隊、植物病理教學團隊獲得吉林省優(yōu)秀教學團隊。近年來，累計申請136項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，其中國家級28項。學院學生生物實驗技能大賽獲省級一等獎2項、二等獎3項、三等獎1項；“互聯(lián)網(wǎng)⁺”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲省級銀獎3項；創(chuàng)新科技競賽省級一等獎1項；在全國大學生基因應(yīng)用創(chuàng)意大賽中獲全國冠軍。
學院多名本科畢業(yè)生獲得美國普渡大學、美國加州大學洛杉磯分校、美國邁阿密大學、英國布里斯托大學、英國洛桑研究所、德國馬普所等國外著名大學和科研機構(gòu)的獎學金，攻讀碩士和博士學位。學院畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評。確立2018年與加拿大阿爾伯塔大學開展“2+2”本科聯(lián)合培養(yǎng)項目。
學院設(shè)有克勝集團獎學金、興普獎學金。先后獲得吉林大學優(yōu)秀學生管理集體、學生工作特色獎、優(yōu)秀基層團委以及各類評先評優(yōu)獎勵20多項。在學校運動會上斬獲3連冠，連續(xù)4年獲陽光體育優(yōu)秀學院；在學校主題合唱比賽中取得了一等獎。建設(shè)了“三為書屋”文化主陣地和“７G咖啡”創(chuàng)客空間。學院先后有3個班集體被學校評為十佳班級，以張家燕為代表的8名同學被評為學校十佳大學生和自強自立大學生標兵。
學院科研力量雄厚，主持和參加國家“十二五”和“十三五”國家重點研發(fā)計劃、科技部轉(zhuǎn)基因重大專項、科技部“雙減”項目、科技部“七大農(nóng)作物育種”項目、國家自然科學基金和省科技廳等科研課題200余項，合同經(jīng)費累計8000余萬元。先后獲得省部級科研成果20項，其中吉林省科技進步一等獎1項，省級科技進步二等獎4項。培育出13個作物新品種，獲植物新品種保護權(quán)5項。幾年來，公開發(fā)表論文近650余篇，其中在《Science》、《PNAS》和《Plant Cell》等SCI期刊發(fā)表論文150余篇，申請授權(quán)發(fā)明專利60余項。
學院積極開展國內(nèi)外學術(shù)交流與合作，已與國內(nèi)外十幾所高校與科研院所建立了穩(wěn)定的科研合作關(guān)系，吸引一大批拔尖人才來院工作；先后與美國、加拿大、日本、英國、德國、瑞典等10多個國家著名大學、研究室開展學術(shù)交流與合作，積極為廣大師生提供出國進修學習、攻讀學位、學術(shù)考察和合作研究等機會。在中日韓三國教育部共同確定的“亞洲校園”項目資助下，學院與日本岡山大學每年可以互派學生交流學習。