江西科技師范大學(xué)學(xué)姐
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江西科技師范大學(xué)通信與電子學(xué)院光電信息科學(xué)與工程專業(yè)

• 光電信息科學(xué)與工程專業(yè)簡介
  光電信息科學(xué)與工程專業(yè)是由光學(xué)、光電子、微電子、通信、計算機(jī)等多學(xué)科交叉結(jié)合形成的新興專業(yè)。光子具有電子所不具備的許多特性，因此光電信息技術(shù)在信息、通信、能量以及醫(yī)療等眾多領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用。隨著國家發(fā)展光電技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的一系列戰(zhàn)略的出臺，以及國內(nèi)“光谷”的建設(shè)和投入，光通信、光傳感、光存儲、光顯示等一大批光電信息領(lǐng)域的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)相繼出現(xiàn)，使光電信息技術(shù)成為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的核心所在。
  【培養(yǎng)目標(biāo)】
  光電信息科學(xué)與工程專業(yè)以理、工融合為特色，促進(jìn)電子和光子學(xué)兩個學(xué)科深度交叉融合?；诠庑盘柅@取、傳遞、探測和處理等多種技術(shù)，極大推動了光源照明、新型能源、交通、通信、遙感與探測、醫(yī)學(xué)影像以及醫(yī)療器械等行業(yè)的新發(fā)展。本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是具有扎實的數(shù)學(xué)、物理以及電子、光子學(xué)的基礎(chǔ)知識，具備較強(qiáng)的工程實踐能力，能勝任光通信、光電檢測及信息處理、光電子技術(shù)等行業(yè)的生產(chǎn)、管理以及產(chǎn)品技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)工作，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力的應(yīng)用型人才。
  
  【培養(yǎng)模式】
  本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，圍繞四項基本能力的提升，形成了綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和職業(yè)方向一體化、職業(yè)方向課程模塊化的“三位一體分流培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化的思想，將本專業(yè)課程設(shè)置為公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、職業(yè)方向課以及綜合實踐五大模塊。按照感性認(rèn)知—理論學(xué)習(xí)—實驗、實訓(xùn)的設(shè)計思路，結(jié)合每門課程的相互關(guān)聯(lián)關(guān)系對課程的學(xué)時、開課時間進(jìn)行合理設(shè)計。
  
  【教學(xué)資源】
  本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師8人，其中教授1人，副教授2人，具有博士學(xué)位的教師人數(shù)為6人。整體師資隊伍職稱、年齡以及學(xué)歷等結(jié)構(gòu)合理，能很好的滿足教學(xué)需求。另外，本專業(yè)具有“江西省光電子與通信重點(diǎn)實驗室”的共享資原，在聲光成像、LED照明以及無損檢測等多個方向具有很好的科研訓(xùn)練平臺。
  由于光電信息科學(xué)與工程專業(yè)工程性、實踐性的特點(diǎn)，在重視理論教學(xué)的同時，也積極加強(qiáng)實驗、實踐和實習(xí)基地建設(shè)。具有了大學(xué)物理、應(yīng)用光學(xué)、物理光學(xué)、光電子技術(shù)、光纖通信技術(shù)五大基礎(chǔ)實驗平臺，且按照企業(yè)生產(chǎn)模式重點(diǎn)建設(shè)了光通信綜合實訓(xùn)實驗平臺，涵蓋了光通信器件、系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)等實訓(xùn)內(nèi)容，包括EDFA特性測試、視覺定位跟蹤以及光通信鏈路測試等8個工位實訓(xùn)。
  
  光、電基礎(chǔ)實驗平臺
  
  光通信綜合實訓(xùn)平臺
  【就業(yè)情況】
  光電信息產(chǎn)業(yè)是本世紀(jì)最具有魅力的朝陽產(chǎn)業(yè)，也有人預(yù)測它將成為本世紀(jì)最大的產(chǎn)業(yè)。近年來，隨著光電信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)（包括光電材料、器件，光纖通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、光電檢測、光信息處理等）的迅速發(fā)展，對從業(yè)人員和人才的需求也逐年增多。近三年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要在中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校以及電子、通信相關(guān)企業(yè)，從事光電子技術(shù)、光通信技術(shù)、LED、太陽能電池、激光技術(shù)以及信號處理等行業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理以及系統(tǒng)維護(hù)等工作。另外約10%左右的學(xué)生通過碩士研究生入學(xué)考試，在四川大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、南京理工等學(xué)校攻讀碩士，從事光電技術(shù)、光通信以及光信號處理方向的研究工作。

江西科技師范大學(xué)通信與電子學(xué)院電子信息工程（實驗班）簡介

• 電子信息工程（實驗班）簡介
  電子信息工程是集現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體的專業(yè)，是應(yīng)用計算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，電子信息技術(shù)以其高度的創(chuàng)新性、滲透性、倍增性和帶動性，給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級注入了新的活力，同時催生了一批新興產(chǎn)業(yè)，形成了微電子、計算機(jī)、軟件、通信等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。我國電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模已經(jīng)成為我國第一大支柱產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著不可替代的作用。
  
  
  【培養(yǎng)目標(biāo)】
  電子信息是“工學(xué)”大類各學(xué)科中涵蓋面最廣、滲透力最強(qiáng)的學(xué)科。本專業(yè)主要培養(yǎng)具備現(xiàn)代電子技術(shù)理論，通曉電子系統(tǒng)設(shè)計原理與設(shè)計方法，受過嚴(yán)格的科學(xué)實驗訓(xùn)練和初步的科學(xué)研究訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的計算機(jī)、外語、相應(yīng)工程技術(shù)應(yīng)用能力以及在本專業(yè)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識、新技術(shù)的能力，能在電子技術(shù)、信息通信、智能控制、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域和行政部分從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)等崗位從事科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計、工藝制造、應(yīng)用開發(fā)和技術(shù)管理工作，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力的復(fù)合應(yīng)用型高級專門人才。
  
  【培養(yǎng)模式】
  本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，以提升學(xué)生綜合能力為核心，形成了多層次、分流人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)設(shè)置電子產(chǎn)品設(shè)計和信號處理兩個職業(yè)方向，學(xué)生進(jìn)入大三時選擇一個專業(yè)方向進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)，實現(xiàn)橫向分流培養(yǎng)模式；通過鼓勵和選拔學(xué)生參加專業(yè)競賽、企業(yè)項目開發(fā)、科學(xué)研究、考研訓(xùn)練，實現(xiàn)分層次、多模式人才培養(yǎng)模式。
  
  
  【特色特點(diǎn)】
  電子信息工程專業(yè)是省級特色專業(yè)、省級品牌專業(yè)、省級卓越工程師人才培養(yǎng)專業(yè)。2016年獲得江西省本科專業(yè)綜合評價全省第一名。本專業(yè)擁有一支高水平的教學(xué)科研隊伍?，F(xiàn)有專職教師17人，其中：教授3名，副教授6名；具有博士學(xué)位教師4人；江西省高校青年骨干青年教師一人，達(dá)到相應(yīng)工程師水平的“雙師型”教師15名。整體師資隊伍職稱、年齡以及學(xué)歷等結(jié)構(gòu)合理，能很好的滿足教學(xué)需求。
  由于電子信息工程專業(yè)工程性、實踐性的特點(diǎn)，本專業(yè)構(gòu)建了“三模塊、三平臺”實踐教學(xué)體系，形成了“基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、實訓(xùn)”三大實踐模塊，三大模塊有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)了“畢業(yè)證+職業(yè)資格證”雙證式培養(yǎng)，同時以‘競賽+項目’模式促進(jìn)大學(xué)生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)，面向全年級，分層次分級別大力開展電子技能競賽培訓(xùn)工作，已經(jīng)積累了一套成功模式，在省級、國家級電子大賽中取得了優(yōu)異成績。
  
  【就業(yè)情況】
  電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。畢業(yè)生可以到電信部門、移動通信部門、廣播與電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)工程公司、電子類企業(yè)及其它企、事業(yè)單位從事電子信息技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)和管理工作，還可進(jìn)一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。
  本專業(yè)從2014年開始招生，2018屆畢業(yè)生就業(yè)大多在電子、通信相關(guān)企業(yè)，從事產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理以及系統(tǒng)維護(hù)等工作。另外約15%左右的學(xué)生通過碩士研究生入學(xué)考試，在四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、河海大學(xué)、上海大學(xué)等學(xué)校攻讀碩士。
  
  
  
   

江西科技師范大學(xué)通信與電子學(xué)院電子信息工程

• 電子信息工程（職教教師范）簡介
  電子信息工程是集現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體的專業(yè)，是應(yīng)用計算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，電子信息技術(shù)以其高度的創(chuàng)新性、滲透性、倍增性和帶動性，給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級注入了新的活力，同時催生了一批新興產(chǎn)業(yè)，形成了微電子、計算機(jī)、軟件、通信等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。我國電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模已經(jīng)成為我國第一大支柱產(chǎn)業(yè)，電子信息產(chǎn)業(yè)需要高素質(zhì)的技術(shù)工人，電子信息工程的職教師資力量培養(yǎng)成為緊迫要求。
  
  【培養(yǎng)目標(biāo)】
  電子信息是“工學(xué)”大類各學(xué)科中涵蓋面最廣、滲透力最強(qiáng)的學(xué)科。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，具有扎實的電子技術(shù)和信息系統(tǒng)方面的理論基礎(chǔ)，具備電子信息方面專業(yè)知識與能力，受到嚴(yán)格的科學(xué)實驗訓(xùn)練和初步的科學(xué)研究訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的計算機(jī)、外語、相應(yīng)工程技術(shù)應(yīng)用能力以及在本專業(yè)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識、新技術(shù)的能力，能在職業(yè)院校從事電子技術(shù)、通信、計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)工作,或能在信息通信、電子技術(shù)、智能控制等崗位從事產(chǎn)品設(shè)計、工藝制造、應(yīng)用開發(fā)和技術(shù)管理工作，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力的職教師資高級專門人才。
  
  
  【培養(yǎng)模式】
  本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，本專業(yè)堅持我校“立足職教，面向三產(chǎn)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才” 的辦學(xué)方針。構(gòu)建了培養(yǎng)“新能力、師范教學(xué)能力”的職教師范人才、“以就業(yè)為目標(biāo)、社會需求為導(dǎo)向”的校企合作應(yīng)用型人才及“以電子竟賽為抓手、實際工程為背景”的工程技術(shù)人才的三位一體人才培養(yǎng)模式。
  
  【特色特點(diǎn)】
  電子信息工程專業(yè)是教育部職教建設(shè)基地示范專業(yè)、國家級卓越中職教育專業(yè)。2016年獲得江西省本科專業(yè)綜合評價全省第一名。本專業(yè)擁有一支高水平的教學(xué)科研隊伍。現(xiàn)有專職教師17人，其中：教授3名，副教授6名；具有博士學(xué)位教師4人；江西省高校青年骨干青年教師一人，達(dá)到相應(yīng)工程師水平的“雙師型”教師15名。整體師資隊伍職稱、年齡以及學(xué)歷等結(jié)構(gòu)合理，能很好的滿足教學(xué)需求。
  2011年8月，與浙江亞龍教育裝備股份有限公司合建了“職教師資培養(yǎng)改革亞龍實驗班”,開創(chuàng)了職業(yè)教育師資培養(yǎng)的校企合作典范。
  
  
  
  首屆“亞龍班”全體學(xué)員與領(lǐng)導(dǎo)合影
  
  與“亞龍班”共建的實訓(xùn)室
  
  【就業(yè)情況】
  電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生可以到電子、通信等相關(guān)部門企業(yè)從事電子信息技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)和管理工作，職教類學(xué)生可進(jìn)入中職等職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事教學(xué)工作。畢業(yè)生就業(yè)主要在中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校以及移動通信等關(guān)企業(yè)。
  
   

江西科技師范大學(xué)通信與電子學(xué)院通信與電子學(xué)院物理學(xué)專業(yè)介紹

江西科技師范大學(xué)通信與電子學(xué)院師資力量

江西科技師范大學(xué)通信與電子學(xué)院聯(lián)系方式

江西科技師范大學(xué)通信與電子學(xué)院

• 通信與電子學(xué)院前身是應(yīng)用物理系，成立于1977年，是江西科技師范大學(xué)創(chuàng)建最早、歷史最悠久的學(xué)院。1987年9月招收了學(xué)校的第一個本科專業(yè)     電子電器專業(yè)，2007年招收了學(xué)校的第一屆統(tǒng)招碩士研究生     信號與信息處理。現(xiàn)擁有電子科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科碩士點(diǎn)、學(xué)科教學(xué)論（物理）和五個本科專業(yè)，在校生1200余人。經(jīng)過40年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院形成了辦好傳統(tǒng)電子類本科教育、大力發(fā)展新興信息類產(chǎn)業(yè)本科教育，積極發(fā)展碩士研究生教育，全力申報博士研究生教育的多層次、多規(guī)格的教育教學(xué)格局。
  
  學(xué)科專業(yè)學(xué)科是龍頭，學(xué)院高度重視學(xué)科科研建設(shè)?，F(xiàn)擁有電子科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科碩士點(diǎn)（學(xué)校唯一按工科招生）、學(xué)科教學(xué)論（物理）碩士點(diǎn)和五個本科專業(yè)（電子信息工程（一本和二本同時招生）、電子科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)（一本和二本同時招生）、光電信息科學(xué)與工程和物聯(lián)網(wǎng)工程）。經(jīng)行內(nèi)評價，電子科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科碩士點(diǎn)在省內(nèi)綜合實力靠前。電子信息工程專業(yè)是教育部職教建設(shè)基地示范專業(yè)、國家級卓越中職教育專業(yè)、省級特色專業(yè)、省級品牌專業(yè)、省級卓越工程師人才培養(yǎng)專業(yè)，2016年獲得江西省本科專業(yè)綜合評價全省第一名，2018年獲得省財政支持的省級一流專業(yè)。物理學(xué)專業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是江西省辦學(xué)最早本科專業(yè)之一，物理學(xué)正在申報一級學(xué)科碩士點(diǎn)，同時物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是“萬物物聯(lián)、人機(jī)共享”的國家級戰(zhàn)備新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)。
  
  師資隊伍學(xué)院現(xiàn)有教師67人，其中教授13人，副教授26人，博士學(xué)位27人，在讀博士7人，博士教師比例高達(dá)50.7%，碩士生導(dǎo)師18人；其中國家級突出貢獻(xiàn)的中青年專家1人、享受政府特殊津貼專家2人、省級百千萬人才3人、贛鄱英才“555”、洪城特聘教授、井崗之星1人、江西省高校學(xué)科帶頭人2人、江西省省級骨干教師5人、南昌市521人才2人，雙師型教師41人。“雙師型”教師的比例達(dá)70%以上。
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  辦學(xué)條件江西省級重點(diǎn)實驗室光電子與通信實驗室，江西省高校實驗示范教學(xué)中心電工電子中心，校級實驗管理示范中心     基礎(chǔ)物理實驗中心，現(xiàn)有基礎(chǔ)實驗室29
  間，專業(yè)實驗室15間，創(chuàng)新設(shè)計實驗室5間，實訓(xùn)室7間，實驗面積達(dá)8000平方米，設(shè)備總值近1590多萬元，校外實習(xí)實訓(xùn)基地42個。
  
  
  人才培養(yǎng)　多年來，堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)技能、重應(yīng)用”的全面素質(zhì)教育原則，以培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，狠抓教學(xué)質(zhì)量提高，積極推行教學(xué)改革，在長期的辦學(xué)過程中形成了自己的特色，即特別注重學(xué)生專業(yè)動手操作能力、設(shè)計與創(chuàng)新能力、師范教學(xué)技能的培養(yǎng)。40年來，已培養(yǎng)了全國人大代表梁麗娜、電子科技大學(xué)長江學(xué)者李斌、南昌二中（心遠(yuǎn)中學(xué)）校長熊韜、南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校副校長史繼新、企業(yè)家雷金平、鄭罡、余祖全等各行業(yè)畢業(yè)生萬余人，顯現(xiàn)了“本科教學(xué)有水平、實踐教學(xué)有特色、師資隊伍多博士、科學(xué)研究實力強(qiáng)、畢業(yè)校友影響大”的辦學(xué)特色。
  
  
  獲獎成果　在教學(xué)方面，獲江西省教學(xué)成果一等獎1項、二等獎3項，省部級質(zhì)量工程15項（其中：省級卓越工程師項目160萬元和國家級雙師型電子信息類職教師資培養(yǎng)），省級精品課程6項，省級教學(xué)改革課題13項。特別是：全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽連續(xù)6年全省第一，2013年實現(xiàn)全省本科高校“零”的突破，2017年全國排名第19位，同時，在江西省大學(xué)生電子專題競賽中連續(xù)五年全省第一和江西省大學(xué)生物理競賽連續(xù)四年全省第一。全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師5名、江西省優(yōu)秀指導(dǎo)教師16名。在科研成果方面，2006年獲江西省科技進(jìn)步二等獎1項、2011年獲江西省科技進(jìn)步三等獎1項、獲江西省高校第二屆優(yōu)秀多媒體教學(xué)展示評比一等獎、獲江西省優(yōu)秀教材一等獎、獲江西省高校科技成果二等獎和三等獎各1項。
  
  科學(xué)研究近幾年獲得科研項目228項，其中國家自然科學(xué)基金項目21項，省、部級課題百余項，重大橫向課題1項，科研總經(jīng)費(fèi)1300萬元，在學(xué)校名列前茅。發(fā)表學(xué)術(shù)論文432篇，其中被SCI/EI收錄225篇；授權(quán)發(fā)明專利44項；出版學(xué)術(shù)專著及教材12部。
  
   

江西科技師范大學(xué)通信與電子學(xué)院考研專業(yè)

　　考研派快訊，據(jù)江西科技師范大學(xué)研究生院消息，2017年江西科技師范大學(xué)通信與電子學(xué)院考研專業(yè)目錄及考試科目已發(fā)布，詳情如下：

　　點(diǎn)擊【】查看更多專業(yè)目錄。

江西科技師范學(xué)院通信與電子學(xué)院導(dǎo)師汪勝前

　　姓 名：汪勝前

　　性別：男

　　出生年月：1965.11

　　政治面貌：中共黨員

　　職 稱：教授

　　學(xué) 歷：博士研究生

　　學(xué) 位：工學(xué)博士

　　畢業(yè)時間、畢業(yè)院校及專業(yè)：2002年9月于上海交通大學(xué)信息與通信工程專業(yè)博士研究生畢業(yè)

　　目前從事專業(yè)：信息與通信工程

　　現(xiàn)所在單位及職務(wù)：南昌工程學(xué)院副校長

　　申請上崗學(xué)科專業(yè)：信號與信息處理

　　研究方向：圖像處理與圖像通信

 　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。

江西科技師范學(xué)院通信與電子學(xué)院導(dǎo)師王建敏

　　姓 名：王建敏

　　性別：男

　　出生年月：1964.11

　　政治面貌：中共黨員

　　職 稱：教 授

　　學(xué) 歷：本 科

　　學(xué) 位：學(xué) 士

　　畢業(yè)時間、畢業(yè)院校及專業(yè)：1995,6,江西師范大學(xué)，物理學(xué)專業(yè)

　　目前從事專業(yè)：物理學(xué)、電子信息

　　現(xiàn)所在單位及職務(wù)：江西科技師范學(xué)院通信與電子學(xué)院，院長

　　申請上崗學(xué)科專業(yè)：信號與信息處理

　　研究方向：光學(xué)、光電子和信號與信息處理

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