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內蒙古師范大學數(shù)學科學學院數(shù)學教學論碩士培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標與學習年限
　　 （一）培養(yǎng)目標
　　 本專業(yè)（方向）培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的、適應現(xiàn)代教育人才培養(yǎng)需要的數(shù)學學科教學論方面的高層次專門人才。具體要求是：
　　 （1）較好掌握馬克思主義基本理論，堅持黨的基本路線；熱愛祖國，遵紀守法，有良好的道德品質和敬業(yè)精神。
　　 （2）有較系統(tǒng)的專業(yè)知識，具備扎實的理論基礎；熟悉本學科國內外研究的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；掌握一門外語；能勝任數(shù)學教學工作，并且具有獨立從事數(shù)學教育理論研究和數(shù)學教學研究的能力。
　　 （3）有健康的體格和良好的心理品質, 具有良好的科學素質，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度及較強的開拓精神，并有較強的適應性。畢業(yè)后能夠從事相關領域的數(shù)學課程設計、開發(fā)與研究，培養(yǎng)能夠從事數(shù)學教育的教學人才或教學管理人才。
　　 （二）學習年限
　　 學習年限一般為三年，最長不超過五年，優(yōu)秀者經(jīng)批準可提前畢業(yè)。 三、課程設置及學分要求
　設置必修課程（學位公共課、學位基礎課、學位專業(yè)課和學術前沿專題講座），選修課程（專業(yè)選修課和跨專業(yè)、跨學科課程）、補修課程和實踐環(huán)節(jié)與科研工四類。碩士研究生至少應取得35學分，其中必修課程不少于27分（公共學位課2門不少于7學分，學位基礎課至少選修3門不少于9學分，學位專業(yè)課至少選修3門不少于9學分，學術前沿專題講座在學習期間至少參加15次國內外學術講座和學術會議，或參加學科專業(yè)專題討論，取得2學分）；選修課程不少于6學分（必選專業(yè)外語2學分，跨專業(yè)或跨學科課程2學分，至少還選修一門選修課至少取得2學分）；補修課程（為跨專業(yè)和同等學力研究生開設2門本專業(yè)本科主干課程，取得考核及格或合格，不及如學分）；實踐環(huán)節(jié)與科研工作2學分（教育實習或社會實踐1學分，科研工作1學分）。
四、培養(yǎng)方式與考核方式
　　 （一）培養(yǎng)方式
　　 （1）碩士研究生培養(yǎng)采取導師負責與指導小組集體培養(yǎng)相結合的方式，在培養(yǎng)過程中貫徹理論聯(lián)系實際的原則,采取系統(tǒng)的學習與科研訓練相結合,講授與討論相結合,課內教學與課外實踐相結合等多種方式。
　　 （2）研究生導師應在同研究生本人商量的基礎上根據(jù)研究生的實際情況和就業(yè)意愿為其“量體裁衣”制定個性化的個人學習和研究計劃。個人學習和研究計劃在入學后3個月內完成并交學院備案。
　　 （3）研究生選課必須在導師指導下進行，每學期開學填寫選課單，由導師簽字同意后選課才有效。
　　 （4）碩士研究生教學形式應靈活多樣，提倡采用研討班、專題式、啟發(fā)式等多種教學方法，把課堂講授、交流研討、案例分析等有機結合，促進學生的自主性學習和研究性學習，加大對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
　　 （5）論文工作環(huán)節(jié)需對碩士進行系統(tǒng)、全面的研究訓練，培養(yǎng)綜合運用知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
　　 （6）碩士研究生培養(yǎng)實行學分制。
　　 （二）考核方式
　　 （1）中期考核
考核面向全體研究生，考核辦法參照《內蒙古師范大學研究生學分制實施辦法（試行）》（校發(fā)[2006]33號）中關于中期考核的具體要求執(zhí)行。按照研究生個人培養(yǎng)計劃如期完成課程學習任務并取得相應學分，且學位論文開題報告考核合格，認定為中期考核合格，方可進入碩士論文撰寫階段；對少數(shù)學習成績差或缺乏科研能力的，或思想品德不合格的，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀碩士學位的研究生，做出中止學習或延期畢業(yè)的決定。
　　 （2）課程考核
研究生課程考核分為考試和考查兩種方式，具體可采用筆試或口試、閉卷或開卷、撰寫論文、完成項目等形式進行。除實習、實驗、社會調查等實踐性教學環(huán)節(jié)可采用考查進行考核外，其他課程都要進行考試。研究生課程的成績由平時成績（實驗報告、文獻閱讀、課堂討論、作業(yè)等）和期末考試成績綜合評定?？荚嚦煽儾捎冒俜种朴涗?。成績在75分（含75分）以上者，取得該門課程的全部學分；成績在60分—74分者，取得少于該門課程應得學分1學分的學分數(shù)；成績在60分以下者無學分，該門課程須重修。學位課程兩次重修仍未通過者，取消其申請學位資格?？疾槌煽円院细瘛⒉缓细裼?，成績合格者取得該門課程的學分，成績不合格者無學分。 p>
　　 （3）實踐環(huán)節(jié)考核
教學實習與科研實踐是碩士研究生培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)， 要求研究生一定時間的本科教學工作，教育實習可面向大學本、專科生參加教學一線工作，可協(xié)助教師輔導答疑、批改作業(yè)、實驗課、主持課堂討論、指導本科生教育實習、社會調查等，也可在教師指導下講授一定課時數(shù)的專業(yè)基礎理論課，一般安排在第三學期后，工作量折合講課20課時。
　　 （4）科研工作考核
鼓勵研究生參與導師的科研課題、積極申請各類科研基金并在導師的指導下盡早進入有關課題的研究。該項學分可從正式發(fā)表的學術論文、參與導師的科研課題、至少2篇文獻綜述或自主科研立項等方面獲得。本環(huán)節(jié)以考查方式進行。
五、學位論文要求
學位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，其質量是衡量研究生培養(yǎng)質量的重要標志，也是畢業(yè)和授予學位的主要依據(jù)。碩士研究生課程學習成績合格，完成各項必修環(huán)節(jié)，方可進入學位論文撰寫階段。學位論文是為了培養(yǎng)碩士研究生獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神和從事科學研究或擔負專門技術工作的能力。學位論文可以是科研論文、學術綜述、調查報告和研究報告等多種形式。碩士研究生應在導師指導下獨立完成碩士學位論文工作。在第六學期 4 月 15 日前 定稿并打印成冊， 5 月底前完成碩士論文答辯工作。 碩士學位論文對所研究的課題應當有新的見解，表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。研究生在中期考核合格后方可進入論文階段，一般至少用一年時間完成學位論文。學位論文不計學分 。
　　 （一）論文選題
研究生在撰寫學位論文之前，必須經(jīng)過認真的調查研究，查閱足夠的文獻資料，了解本人主攻方向的歷史和現(xiàn)狀，結合本學科發(fā)展和社會發(fā)展的需要，確定自己的學位論文研究題目。選題要力求體現(xiàn)本學科及相關領域的先進性、開拓性和前沿性。
　　 （二）論文開題
碩士研究生應在第四學期舉行學位論文的開題報告論證會。研究生必須按要求撰寫完整的學位論文開題報告，包括課題研究的意義、前人已經(jīng)做出的工作、研究方法、研究思路、內容框架、撰寫計劃、核心觀點、創(chuàng)新觀點以及相關文獻資料等。
　　 （三）論文撰寫
　碩士學位論文可以是基礎研究或應用研究，也可以是科研攻關任務或技術開發(fā)的研究，但必須有研究生本人的獨立見解和創(chuàng)新之處且在導師指導下由研究生本人獨立完成。碩士生用于科學研究和撰寫論文的累計時間一般不應少于一年。 論文基本要求是:選題明確,論域集中，論題典型，具有較大的理論意義和實用價值。立題及撰寫過程應廣泛選用資料，有準確而系統(tǒng)的文獻綜述，以顯示本學科前沿研究的把握，外文資料的運用應占一定的比例。論文涉及的事實材料和數(shù)據(jù)應當真實準確，應采用先進的測量和統(tǒng)計方法。論文的行文，應做到基本概念正確、觀點明確、論據(jù)充分、重點突出、主次分明，邏輯層次清楚、篇章結構合理，分析深刻、具有創(chuàng)見。應從論文中反映出作者系統(tǒng)而扎實的專業(yè)基礎和較強的科研能力。研究生在論文撰寫過程中要定期向導師和指導小組作階段報告，在導師的指導下不斷完善論文的結構、思路和觀點。各學位點應定期對研究生論文的撰寫情況進行全面檢查監(jiān)督，確保研究生按期完成高質量的學位論文。
　　 （四）論文評閱與答辯
　學位論文的評閱與答辯有關事宜按照《內蒙古師范大學授予碩士學位工作細則》等有關規(guī)定進行。
六、基本閱讀文獻
　　 (一)教材、專著
　　 1. 貝爾著：《中學數(shù)學的教與學》，教育科學出版社， 1991 年
　　 2. [ 美 ] D • A •格勞斯著：《數(shù)學教與學研究手冊》，上海教育出版社， 1999 年。
　　 3. 張奠宙主編：《數(shù)學教育研究導引》，江蘇教育出版社， 1994 年。
　　 4. 波利亞著：《數(shù)學的發(fā)現(xiàn)》（一、二卷），內蒙古人民出版社， 1982 年。
　　 5. 波利亞著：《怎樣解題》，上?？茖W技術教育出版社， 2002 年。
　　 6. 斯托利亞爾著，《數(shù)學教育學》，人民教育出版社， 1984 年。
　　 7. 克魯捷茨基著，《中小學生數(shù)學能力心理學》，上海教育出版社， 1985 年。
　　 8. [荷蘭 ] 弗賴登塔爾著：《作為教育任務的數(shù)學》，上海教育出版社， 1995 年。
　　 9. [ 荷蘭 ] 弗賴登塔爾著：《數(shù)學教育再探》，上海教育出版社， 1999 年。
　　 10. [ 英 ] 豪森等著：《數(shù)學課程發(fā)展》，上海教育出版社， 1995 年。
　　 11. 阿達瑪著：《數(shù)學領域中的發(fā)明心理學》，江蘇教育出版社。
　　 12. [ 德 ]Rolf Bienhler 主編：《數(shù)學教育理論是一門科學》，上海教育出版社， 1998 年。
　　 13. [英 ]paul Ernest 著：《數(shù)學教育哲學》，上海教育出版社， 1998 年。
　　 14. Richard • R • Skemp 著：《數(shù)學學習心理學》，九章出版社， 2000 年。
　　 15. 萊斯利• R •斯特弗等主編：《教育中的建構主義》，華東師范大學出版社， 2002 年。
　　 16. 魏超群：《數(shù)學教育評價》，廣西教育出版社，1996年。
　　 17. 皮連生主編：《學與教的心理學》，華東師范大學出版社， 1999 年。
　　 18. 劉文霞著：《教育科學研究方法》，內蒙古大學出版社， 2000 年。
　　 19. 馬忠林等：《數(shù)學教育史》，廣西教育出版社，1991年。
　　 20. 李秉德主編：《教學論》，人民教育出版社， 1998 年。
　　 21. [ 美 ] 威廉•維爾斯曼著：《教育研究方法導輪》，教育科學出版社， 1997 年。
　　 22. 代欽、斯欽孟克主編：《數(shù)學教學論》，陜西師范大學出版社，2009年。
　　 23. 范良火等：《華人如何學習數(shù)學》，江蘇教育出版社，2005年。
　　 24. 王建磐主編：《中國數(shù)學教育：傳統(tǒng)與現(xiàn)實》，江蘇教育出版社，2009年。
　　 25. 十三院校協(xié)編組編：《中學數(shù)學教材教法總論》，高等教育出版社，1987年。
　　 26. 涂榮豹，王光明等：《新編數(shù)學教學論》，華東師范大學出版社，2006年。
　　 27. 曹一鳴主編：《數(shù)學教學論》，高等教育出版社，2008年。
　　 28. 施良方：《學習論——學習心理學的理論與原理》，人民教育出版社，1994年。
　　 29. 丁爾陞，唐復蘇：《中學數(shù)學課程導論》，上海教育出版社，1994年。
　　 30. 曹一鳴著：《中學數(shù)學課堂教學模式及其發(fā)展研究》，北京師范大學出版社，2007年。
　　 31. [日］米山國藏著：《數(shù)學的精神思想和方法》，四川教育出版社，1986年。
　　 32. 李迪著：《中國數(shù)學通史》（三卷），江蘇教育出版社，1999年。
　　 33. 魏庚人主編：《中國中學數(shù)學教育史》，人民教育出版社，1986年。
　　 34. 代欽著：《儒家思想與中國傳統(tǒng)數(shù)學》，商務印書館，2003年。
　　 35. 課程教材研究所：《 20世紀中國中小學課程標準•教學大綱匯編》（數(shù)學卷），人民教育出版社，2001年。
　　 36. 鄭毓信，梁貫成：《認知科學——建構主義與數(shù)學教育》，上海教育出版社, 1998年。
　　 37. 李文林著：《數(shù)學史教程》，高等教育出版社，2000年。
　　 38. [美]M.克萊因：《古今數(shù)學思想》，上?？茖W技術出版社，1979年。
　　 39. 歷年ICMI研究報告論著。
　　 (二)學術期刊
　　 1. 教育研究
　　 2. 課程•教材•教法
　　 3. 數(shù)學教育學報
　　 4. 數(shù)學通報

內蒙古師范大學數(shù)學科學學院運籌學與控制論碩士培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標與學習年限
　　 （一）培養(yǎng)目標
　　 本學科培養(yǎng)的碩士研究生應是德、智、體全面發(fā)展，適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的計算數(shù)學方面的高級專門人才。具有比較扎實寬廣的數(shù)學基礎，了解本學科目前的進展與動向，并在某一子學科受到一定的科研訓練，有較系統(tǒng)的專業(yè)知識，熟悉計算機編程及數(shù)學軟件，初步具有獨立進行理論研究的能力或運用專業(yè)知識與有關人員合作解決某些實際問題的能力，在某個專業(yè)方向上做出有理論或實踐意義的成果。較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料。經(jīng)過三年的培養(yǎng)，使學生達到碩士水平并順利獲得碩士學位，具有良好的科學素質，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度及較強的開拓精神，善于接受新知識，提出新思路，探索新課程，并有較強的適應性。畢業(yè)后能從事基礎數(shù)學相關的科研、大學本科教學或其它實際工作。
　　 （二）學習年限
　　 學習年限一般為三年，最長不超過五年，優(yōu)秀者經(jīng)批準可提前畢業(yè)。
三、課程設置及學分要求
　設置必修課程（學位公共課、學位基礎課、學位專業(yè)課和學術前沿專題講座），選修課程（專業(yè)選修課和跨專業(yè)、跨學科課程）、補修課程和實踐環(huán)節(jié)與科研工四類。碩士研究生至少應取得35學分，其中必修課程不少于27分（公共學位課2門不少于7學分，學位基礎課至少選修3門不少于9學分，學位專業(yè)課至少選修3門不少于9學分，學術前沿專題講座在學習期間至少參加15次國內外學術講座和學術會議，活參加學科專業(yè)專題討論，取得2學分）；選修課程不少于6學分（必選專業(yè)外語2學分，跨專業(yè)或跨學科課程2學分，至少還選修一門選修課至少取得2學分）；補修課程（為跨專業(yè)和同等學力研究生開設2門本專業(yè)本科主干課程，取得考核及格或合格，不及如學分）；實踐環(huán)節(jié)與科研工作2學分（教育實習或社會實踐1學分，科研工作1學分）。詳見附表。
四、培養(yǎng)方式與考核方式
　　 （一）培養(yǎng)方式
　采用導師講授，自我學習，討論專著及報告、文獻報告、科研習作，論文寫作、報告等多種形式相結合進行培養(yǎng)?！?br /> 　　 （二）考核方式
　　 （1）中期考核
按照導師的培養(yǎng)計劃如期完成相應課程的學習任務并取得相應學分，且學位論文開題報告合格者，認定為中期考核合格，方可進入碩士論文撰寫階段；對少數(shù)學習成績差或缺乏科研能力的，或思想品德不合格的，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀碩士學位的研究生，做出中止學習或延期畢業(yè)的決定?！?br /> 　　 （2）課程考核
部分專業(yè)基礎課及專業(yè)課進行考試，部分專業(yè)課通過討論形式及科研寫作形式進行考查。
　　 （3）實踐環(huán)節(jié)考核
要求研究生做一定時間的本科教學工作，體驗和實踐高等院校的本、?？平虒W工作。一般安排在第三學期后，折合20課時以上，其具體形式由學院另定。
　　 （4）科研工作考核
通過三年的培養(yǎng)，完成4-6篇科研論文的寫作，使研究生掌握控制理論研究的基本方法和技能，并能獨立開展科學研究工作和進行大學本科教學工作。
五、學位論文要求
　　 （一）論文選題
在專業(yè)課堂的講授過程中，指導教師有意識地啟發(fā)和培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識和科研能力，引導研究生選出或由指導教師給出學年論文題目，要求每個研究生前兩年每學年至少完成一至兩篇科研論文或有見解的學習報告。在撰寫碩士學位論文之前，查閱大量的文獻資料，了解本專業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，以體現(xiàn)本學科專業(yè)的先進性、開拓性和前沿性的選題，在指導教師的悉心指導下，根據(jù)前一階段的工作進行選題。一般安排在第二學期或者第三學期開始。
　　 （二）論文開題
研究生應在指導教師的指導下，在第四學期初通過碩士論文開題報告論證，填寫開題報告單。
　　 （三）論文撰寫
　按照開題報告所定的題目進行畢業(yè)論文的撰寫。做完開題報告后，著手畢業(yè)論文的寫作。獨立完成具有新見解乃至具有創(chuàng)造性的碩士學位論文。
　　 （四）論文評閱與答辯
　學位論文的評閱與答辯的有關事宜按照《內蒙古師范大學授予碩士學位工作細則》等有關規(guī)定進行。
六、基本閱讀文獻
　　 教材、專著和學術期刊
　　 1. 自動化學報
　　 2. 控制理論與應用（中，英文）
　　 3. 控制與決策
　　 4. 系統(tǒng)工程與電子技術
　　 5. 系統(tǒng)工程理論與實踐
　　 6. 工程數(shù)學學報
　　 7. 數(shù)學學報
　　 8. 應用數(shù)學學報
　　 9. 數(shù)學物理學報
貫徹理論聯(lián)系實際的原則，采取理論學習和科學研究相結合，講授與討論相結合的方法。提倡研討式教學，如討論班，文獻閱讀和讀書報告等教學方式，特別要注重培養(yǎng)研究生的自學能力、獨立分析問題和解決問題的能力。在讀期間至少閱讀4-5部專著，閱讀五十篇左右文獻。

內蒙古師范大學數(shù)學科學學院計算數(shù)學碩士培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標與學習年限
　　 （一）培養(yǎng)目標
　　 本學科培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的計算數(shù)學方面的高級專門人才。具有比較扎實寬廣的數(shù)學基礎，了解本學科目前的進展與動向，并在某一子學科受到一定的科研訓練，有較系統(tǒng)的專業(yè)知識，熟悉計算機編程及數(shù)學軟件，初步具有獨立進行理論研究的能力或運用專業(yè)知識與有關人員合作解決某些實際問題的能力，在某個專業(yè)方向上做出有理論或實踐意義的成果。較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料。經(jīng)過三年的培養(yǎng)，使學生達到碩士水平并順利獲得碩士學位，具有良好的科學素質，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度及較強的開拓精神，善于接受新知識，提出新思路，探索新領域，并有較強的適應性。畢業(yè)后能從事計算數(shù)學相關的科研、大學本科教學或其它實際工作。
　　 （二）學習年限
　　 學習年限一般為三年，最長不超過五年，優(yōu)秀者經(jīng)批準可提前畢業(yè)。
三、課程設置及學分要求
　　 設置必修課程（學位公共課、學位基礎課、學位專業(yè)課和學術前沿專題講座），選修課程（專業(yè)選修課和跨專業(yè)、跨學科課程）、補修課程和實踐環(huán)節(jié)與科研工四類。碩士研究生至少應取得35學分，其中必修課程不少于27分（公共學位課2門不少于7學分，學位基礎課至少選修3門不少于9學分，學位專業(yè)課至少選修3門不少于9學分，學術前沿專題講座在學習期間至少參加15次國內外學術講座和學術會議，或參加學科專業(yè)專題討論，取得2學分）；選修課程不少于6學分（必選專業(yè)外語2學分，跨專業(yè)或跨學科課程2學分，至少還選修一門選修課至少取得2學分）；補修課程（為跨專業(yè)和同等學力研究生開設2門本專業(yè)本科主干課程，取得考核及格或合格，不及如學分）；實踐環(huán)節(jié)與科研工作2學分（教育實習或社會實踐1學分，科研工作1學分）。詳見附表。
四、培養(yǎng)方式與考核方式
　　 （一）培養(yǎng)方式
　　 采取以導師指導為主，導師與指導小組集體培養(yǎng)相結合的方式。成立以導師為組長，由3-5名本專業(yè)和相關學科專業(yè)的教師組成的研究生指導小組。培養(yǎng)過程中，采取理論學習和科學研究相結合的方式。著重研究生優(yōu)良學風、敬業(yè)精神及自學能力、獨立分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。注意拓寬培養(yǎng)口徑，根據(jù)培養(yǎng)目標和科研課題的需要，合理安排課程學習、科學研究、學位論文撰寫和學術交流等環(huán)節(jié)。在課程學習方面，充分發(fā)揮學科群體的作用，使學生能從多方位來系統(tǒng)全面掌握基礎理論知識和專業(yè)技能。在基礎課的教學中，采用有系統(tǒng)的授課方式，強調學生對基礎知識掌握的程度，滿足考博要求。而對于專業(yè)課程則可更多地采用啟發(fā)式、研討式的教學方式，強調學生對專業(yè)知識和技能掌握的深度和廣度。
　　 （二）考核方式
　　 （1）中期考核
　　 在碩士研究生入學一年半后，要對他們從德、智、體等方面進行中期考核，中期考核主要是對學生在前一階段工作的總結和評價，包括課程學習、政治表現(xiàn)和研究成果三方面內容，一般是在學位論文開題報告之后進行。在學位論文開題報告中應體現(xiàn)學生已有的實驗工作基礎?？己撕Y選與結果處理：對思想品德良好，完成各項學業(yè)環(huán)節(jié)，學習成績合格，學位論文開題報告考核合格，有一定的科研能力，身體健康者，認定為中期考核合格，方可進入碩士論文撰寫階段，繼續(xù)攻讀碩士學位。
　　 對少數(shù)學習成績差或缺乏科研能力的，或思想品德不合格的，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀碩士學位的研究生，以考核不及格對待，做出中止學習或延期畢業(yè)的決定。
　　 （2）課程考核
　　 課程考核分考試和考查兩種形式，學位課程應進行考試；選修課程原則上也要求考試，實踐環(huán)節(jié)、開題報告等宜用考查方式進行。考試、考查的形式按課程要求進行設計，可以是閉卷、開卷考試，也可以是做課程論文、實驗考核等形式，都應該有文字檔案記錄?？荚嚮蚩疾榈膬热莺托问揭欢ㄒ茖W、嚴謹，與所學課程的知識緊密結合。研究生課程的成績由平時成績（實驗報告、文獻閱讀、課堂討論、作業(yè)等）和期末考試成績綜合評定。
　　 采用試卷形式進行閉卷（開卷）考試的教師可參考本科試卷的各項要求進行命題和閱卷?？荚嚱Y束后兩周之內提交完整的試題、成績單以及所有學生的試卷（按照學號排序）。考試成績按照研究生院的要求提交。
　　 如采用論文形式進行考試或考查，任課教師在布置任務時拷貝給學生論文封面樣本（見附頁）。論文一律采用A4紙打印，左側裝訂，頁邊距為默認值。論文中漢語采用五號宋體，英語采用小四Times New Roman,行距為1.5倍（任課教師也可根據(jù)不同的情況做相應規(guī)定，只要提交考試說明即可）。閱卷時，教師可根據(jù)情況在學生的試卷上做必要的評語或錯誤標記。課程結束后一個月之內提交考試說明（包括論文題目、內容、字數(shù)等要求以及評分標準或說明）；成績單以及所有學生的論文（按照學號排序）?？荚嚦煽儼凑昭芯可旱囊筇峤?。（上交的所有材料用A4紙打?。?。
　　 研究生可以選修其他學科專業(yè)課程，也可以根據(jù)校際間協(xié)議跨校修讀課程。在他校修讀的課程成績(學分)，由研究生院審核后予以承認?？荚嚦煽儾捎冒俜种朴涗洝３煽冊?5分（含75分）以上者，取得該門課程的全部學分；成績在60分—74分者，取得少于該門課程應得學分1學分的學分數(shù)；成績在60 分以下者無學分，該門課程須重修。學位課程兩次重修仍未通過者，取消其申請學位資格?？疾槌煽円院细瘛⒉缓细裼?，成績合格者取得該門課程的學分，成績不合格者無學分。
　　 （3）實踐環(huán)節(jié)考核
教學實踐面向大學本、?？粕鷧⒓咏虒W一線工作，教學實踐內容可以是講授部分本專業(yè)課程，也可以輔導答疑、批改作業(yè)、指導實驗、輔導或指導本科生課程設計和畢業(yè)論文，集中安排在第二學年進行，工作量折合講課20課時。教學實踐結束后，由原任課主講教師及導師根據(jù)教學內容、方法、效果評定其成績，對合格者計1學分。已有3年相關工作經(jīng)歷的碩士研究生，可以免修教學實踐?！?br /> 　　 （4）科研工作考核
鼓勵研究生參與導師的科研課題、積極申請各類科研基金并在導師的指導下盡早進入有關課題的研究。該項學分原則上可從正式發(fā)表的學術論文、參與導師的科研課題、至少2篇文獻綜述或自主科研立項等方面獲得。本環(huán)節(jié)以考查方式進行。
五、學位論文要求
　　 （一）論文選題
　　在專業(yè)課堂的講授過程中，指導教師有意識地啟發(fā)和培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識和科研能力，引導研究生選出或由指導教師給出學年論文題目，要求每個研究生前兩年每學年完成一篇論文或有見解的學習報告。在撰寫碩士學位論文之前，必須查閱大量的文獻資料，了解本專業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，以確定體現(xiàn)本學科專業(yè)的先進性、開拓性和前沿性的選題。
　　 （二）論文開題
　碩士研究生應在第四學期舉行學位論文的開題報告論證會。研究生必須按要求撰寫完整的學位論文開題報告，開題報告由文獻綜述和研究計劃兩部分組成。碩士生撰寫開題報告之前應閱讀至少20篇國內外重要文獻，其中外文論文不少于5篇，并對計劃內容開展了前期研究。文獻綜述部分對課題有關的前人工作進行總結和歸納；研究計劃部分就選題意義、研究思路、內容框架、撰寫計劃、核心觀點、創(chuàng)新觀點以及相關文獻資料等作出論證。開題報告必須在考核小組會上宣讀并答辯。在開題報告之后，導師應與學生一起就報告中考核小組提出的意見進行認真的討論，確定具體的實施方案，對可能出現(xiàn)的問題要有足夠的注意，并有相應的對策，以確保學生論文工作能按時按質完成。
　　 （三）論文撰寫
　學位論文必須是一篇（或由一組論文組成的一篇）系統(tǒng)的、完整的學術論文，有創(chuàng)新。學位論文必須是研究生本人在導師的指導下獨立完成的研究成果，不得抄襲和剽竊他人成果。碩士學位論文要注意在基礎學科或應用學科中選題，對所研究的課題有新的見解，并能表明作者在本門學科上掌握了較為堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有獨立從事科學研究的能力。碩士學位論文工作在碩士生完成培養(yǎng)計劃所規(guī)定的課程學習后開始，一般應包括文獻閱讀、開題報告、擬定并實施工作計劃、科研調查、實驗研究、理論分析和文字總結等工作環(huán)節(jié)。碩士學位論文必須有一定的工作量。在論文題目確定后，用于論文工作的時間一般不應少于一年半。研究生在論文撰寫過程中要定期向導師和指導小組作階段報告，在導師的指導下不斷完善論文的結構、思路和觀點，確保研究生按期完成高質量的學位論文。
　　 （四）論文評閱與答辯
　學位論文的評閱與答辯有關事宜按照《內蒙古師范大學授予碩士學位工作細則》等有關規(guī)定進行。
六、基本閱讀文獻
　　 （一）教材與專著
　　 1. C. W. 吉爾著, 費景高等譯，常微分方程初值問題的數(shù)值解法，科學出版社，1978.
　　 2.李榮華，馮國忱，微分方程數(shù)值解法，高等教育出版社，1996.
　　 3. P.亨利西，包雪松等譯，常微分方程離散變量法，科學出版社，1995.
　　 4. 陸金甫，顧麗珍，陳景良，偏微分方程差分方法，高等教育出版社，1988. [W.哈克布恩，林群等譯，科學出版社，1988.
　　 5. 姜禮尚，龐之恒，有限元方法及其應用，人民教育出版社，1979.
　　 6. 陳傳淼，黃云清，有限元高精度理論，湖南科學技術出版社，1995.
　　 7. 谷超豪等著，孤立子理論與應用，浙江科學技術出版社，1990.
　　 8. 李翊神著，孤子與可積系統(tǒng)，上?？萍冀逃霭嫔纾?999.
　　 9. 谷超豪，胡和生，周子祥著，孤立子理論中的達布變換及其幾何應用,上海科學技術出版社，1999.
　　 10. 陳登遠編著，孤子引論，科學出版社，2006.
　　 11.G.W. Bluman and S. Kumei, Symmetries and Differential Equations,World Publishing Corp,Springer-Verlag,1991.
　　 12. Joachim Weidmann, Linear Operators in Hilbert Spaces, Springer-Verlag, 1980.
　　 13. Francoise Chatelin, Spectral Approximation of Linear Operators,Academic Press,1983.
　　 14. Joachim Weidmann,Spectral Theory of Ordinary Differential Operators,Springer -Verlag, 1987.
　　 15.M. J. Ablowitz and P. A. Clarkson,Solitons,Nonlinear Evolution Equations and Inverse Scattering,Cambridge University Press,, New York,1991.
　　 （二）學術期刊
　　 1.應用數(shù)學學報
　　 2. 數(shù)學物理學報
　　 3. 應用數(shù)學與計算數(shù)學學報
　　 4.計算數(shù)學
　　 5. 數(shù)值計算與計算機應用
　　 6. 高等學校計算數(shù)學學報
　　 7. 應用數(shù)學和力學
　　 8.高校應用數(shù)學學報
　　 9.工程數(shù)學學報
　　 10. 物理學報
　　 11. 理論物理通訊
　　 12. 中國物理快報
　　 13. Advances in Applied Mathematics
　　 14. Applied Mathematics and Computation
　　 15. Chaos, Solitons and Fractals
　　 16. Physics Letters A
　　 17. Computers and Mathematics with Applications
　　 18. Inverse Problems
　　 19. Journal of Physics A: Mathematical and General
　　 20. Journal of Physics A: Mathematical and General

內蒙古師范大學數(shù)學科學學院應用數(shù)學碩士培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標與學習年限
　　 （一）培養(yǎng)目標
　　 本學科培養(yǎng)的碩士應是德、智、體全面發(fā)展，適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的應用數(shù)學方面的高級專門人才。具有比較扎實寬廣的數(shù)學基礎，了解本學科目前的進展與動向，并在某一子學科受到一定的科研訓練，有較系統(tǒng)的專業(yè)知識，能熟練運用計算機及相關的數(shù)學軟件，初步具有獨立進行理論研究的能力或運用專業(yè)知識與有關人員合作解決某些實際問題的能力，在某個專業(yè)方向上做出有理論或實踐意義的成果。較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料。經(jīng)過三年的培養(yǎng)，使學生達到碩士水平并順利獲得碩士學位，具有良好的科學素質，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度及較強的開拓精神，善于接受新知識，提出新思路，探索新課程，并有較強的適應性。畢業(yè)后能從事應用數(shù)學相關的科研、教學或其它實際工作。
　　 （二）學習年限
　　 學習年限一般為三年，最長不超過五年，優(yōu)秀者經(jīng)批準可提前畢業(yè)。
三、課程設置及學分要求
　設置必修課程（學位公共課、學位基礎課、學位專業(yè)課和學術前沿專題講座），選修課程（專業(yè)選修課和跨專業(yè)、跨學科課程）、補修課程和實踐環(huán)節(jié)與科研工四類。碩士研究生至少應取得35學分，其中必修課程不少于27分（公共學位課2門不少于7學分，學位基礎課至少選修3門不少于9學分，學位專業(yè)課至少選修3門不少于9學分，學術前沿專題講座在學習期間至少參加15次國內外學術講座和學術會議，活參加學科專業(yè)專題討論，取得2學分）；選修課程不少于6學分（必選專業(yè)外語2學分，跨專業(yè)或跨學科課程2學分，至少還選修一門選修課至少取得2學分）；補修課程（為跨專業(yè)和同等學力研究生開設2門本專業(yè)本科主干課程，取得考核及格或合格，不及如學分）；實踐環(huán)節(jié)與科研工作2學分（教育實習或社會實踐1學分，科研工作1學分）。詳見附表。
四、培養(yǎng)方式與考核方式
　　 （一）培養(yǎng)方式
　由導師制定培養(yǎng)方式和培養(yǎng)計劃，采取以導師指導為主，導師與指導小組集體培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)方式。在培養(yǎng)過程中采取系統(tǒng)的理論學習與科研訓練相結合、講授與討論相結合、課內教學與課外實踐相結合等多種方式。提倡研討式教學，要特別注重培養(yǎng)研究生的自學能力、獨立分析問題和解決問題的能力?！?br /> 　　 （二）考核方式
　　 （1）中期考核
按照導師的培養(yǎng)計劃如期完成相應課程的學習任務并取得相應學分，且學位論文開題報告合格者，認定為中期考核合格，方可進入碩士論文撰寫階段；對少數(shù)學習成績差或缺乏科研能力的，或思想品德不合格的，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀碩士學位的研究生，做出中止學習或延期畢業(yè)的決定。
　　 （2）課程考核
研究生課程考核分為考試和考查兩種方式，具體可采用筆試或口試、閉卷或開卷、撰寫論文、完成項目等形式進行。除文獻選讀、專題討論、數(shù)學軟件等課程可采用考查進行考核外，其他課程都要采用考試進行考核?？荚嚦煽儾捎冒俜种朴涗?。成績在75分（含75分）以上者，取得該門課程的全部學分；成績在60分—74分者，取得少于該門課程應得學分1學分的學分數(shù)；成績在60分以下者無學分，該門課程須重修。學位課程兩次重修仍未通過者，取消其申請學位資格。考查成績以合格、不合格記，成績合格者取得該門課程的學分，成績不合格者無學分。　
　　 （3）實踐環(huán)節(jié)考核
要求研究生有一定時間的高校本、?？平虒W工作的體驗和實踐，一般安排在第三學期后，其具體形式為可協(xié)助教師輔導答疑、批改作業(yè)、指導本科生教育實習等，也可在教師指導下講授一定課時數(shù)的專業(yè)基礎理論課，工作量須達到折合講課20課時?！?br /> 　　 （4）科研工作考核
要求研究生參與導師的科研項目、積極申請各類科研基金并在導師的指導下盡早進入有關課題的研究。該項學分原則上可從正式發(fā)表的學術論文、參與導師的科研課題、至少2篇文獻綜述或自主科研立項等方面獲得。本環(huán)節(jié)以考查方式進行。
五、學位論文要求
　　 （一）論文選題
　　研究生在撰寫學位論文之前，在導師的指導下，必須經(jīng)過認真的調查研究，查閱足夠的文獻資料，了解本人主攻方向的歷史和現(xiàn)狀，結合本學科的發(fā)展前景，確定自己的學位論文研究題目。選題要力求體現(xiàn)本學科及相關領域的先進性、開拓性和前沿性。
　　 （二）論文開題
　碩士研究生應在第四學期舉行學位論文的開題報告論證會。研究生必須按要求撰寫完整的學位論文開題報告，包括課題研究的意義、前人已經(jīng)做出的工作、研究方法、研究思路、內容框架、撰寫計劃、核心觀點、創(chuàng)新觀點以及相關文獻資料等。
　　 （三）論文撰寫
　碩士學位論文必須有研究生本人的獨立見解和創(chuàng)新之處且在導師指導下由研究生本人獨立完成?；A數(shù)學的碩士學位論文應分優(yōu)、良、合格、不合格四個層次（不合格論文不能參加答辯）。如果學位論文有獨特的見解，并用獨特的技巧解決了本學科中難度較大的問題，其內容對本學科的發(fā)展具有一定的前瞻性，這種論文可視為優(yōu)，打分應在90－100分；如果學位論文體現(xiàn)一定的見解和技巧，解決的問題具有一定難度，這種論文可視為良，打分應在80－89分；如果學位論文具有一定的見解和創(chuàng)新之處，撰寫格式符合學位論文的要求，這種論文可視為合格，打分應在75－79分；達不到上述要求的論文可視為不合格。

　研究生在論文撰寫過程中要定期向導師和指導小組作階段報告，在導師的指導下不斷完善論文的結構、思路和觀點，確保按期完成高質量的學位論文。
　　 （四）論文評閱與答辯
　學位論文的評閱與答辯的有關事宜按照《內蒙古師范大學授予碩士學位工作細則》等有關規(guī)定進行。
六、基本閱讀文獻
　　 （一）教材與專著
　　 1. 范天佑. 準晶數(shù)學彈性理論及應用. 北京, 北京理工大學出版社, 1999.
　　 2. 路見可. 平面彈性復變解法. 武漢, 武漢大學出版社, 2002.
　　 3. 劉官廳. 準晶彈性的復變解法與非線性方程的解析解. 內蒙古人民出版社，2005.
　　 4. 董闖. 準晶材料. 北京, 國防工業(yè)出版社, 1998, 158--175.
　　 5. 王敏中. 高等彈性力學. 北京大學出版社, 2002年.
　　 6. 周公度, 郭可信. 晶體與準晶體的衍射. 北京, 北京大學出版社, 1999.
　　 7. 匡震邦, 馬法尚. 裂紋端部場. 西安, 西安交通大學出版社, 2002.
　　 8. 樓森岳, 唐曉燕. 非線性數(shù)學物理方法. 北京, 科學出版社, 2006.
　　 9. 劉式適, 劉式達. 物理學中的非線性方程. 北京, 北京大學出版社, 2000.
　　 10. 孫炯. 微分算子的譜分析. 北京, 科學出版社, 2005.
　　 11. 劉景麟. 常微分算子譜論. 北京, 科學出版社, 2009.
　　 12. 夏道行. 線性算子譜理論. 北京, 科學出版社, 1983.
　　 13. 斯力更. 中立型時滯系統(tǒng)的運動穩(wěn)定性. 內蒙古教育出版社, 1994年.
　　 14. 斯力更,胡永珍. 帶有時滯的微分不等式與微分方程. 內蒙古人民出版社,2002年.
　　 15. 廖曉昕. 穩(wěn)定性的理論方法和應用. 華中科技大學出版社, 1999年.
　　 16. 谷超豪等著，孤立子理論與應用，浙江科學技術出版社，1990.
　　 17. 李翊神著，孤子與可積系統(tǒng)，上?？萍冀逃霭嫔纾?999.
　　 18. 谷超豪，胡和生，周子祥著，孤立子理論中的達布變換及其幾何應用,上?？茖W技術出版社，1999.
　　 19. 陳登遠編著，孤子引論，科學出版社，2006.
　　 20. Muskhelishvili N.I., Some basic problems of the mathematical theory of elasticity. Noordhoff, Groningen, 1963.
　　 21. Ablowitz M J, Clarkson P A. Soliton, nonlinear evolution equations and inverse scattering. Cambridge University Press, 1991.
　　 22. G.W. Bluman and S. Kumei, Symmetries and Differential Equations,World Publishing Corp,Springer-Verlag,1991.
　　 （二）學術期刊
　　 1. 數(shù)學學報
　　 2. 物理學報
　　 3. 力學學報
　　 4.固體力學學報學報
　　 5. 應用數(shù)學和力學
　　 6. 高校應用數(shù)學學報
　　 7. 工程數(shù)學學報
　　 8. 應用數(shù)學學報
　　 9. 數(shù)學物理學報
　　 10. 理論物理通訊
　　 11. 中國物理快報
　　 12. Advances in Applied Mathematics
　　 13. Applied Mathematics and Computation
　　 14. Chaos, Solitons and Fractals
　　 15. Physics Letters A
　　 16. Computers and Mathematics with Applications
　　 17. Inverse Problems
　　 18. Journal of Physics A: Mathematical and General
　　 19. Physica D

內蒙古師范大學數(shù)學科學學院基礎數(shù)學碩士培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標與學習年限
　　 （一）培養(yǎng)目標
　　 本學科培養(yǎng)的碩士研究生應是德、智、體全面發(fā)展，適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的基礎數(shù)學方面的高級專門人才。具有比較扎實寬廣的數(shù)學基礎，了解本學科目前的進展與動向，并在某一子學科受到一定的科研訓練，有較系統(tǒng)的專業(yè)知識，熟悉計算機編程及數(shù)學軟件，初步具有獨立進行理論研究的能力或運用專業(yè)知識與有關人員合作解決某些實際問題的能力，在某個專業(yè)方向上做出有理論或實踐意義的成果。較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料。經(jīng)過三年的培養(yǎng)，使學生達到碩士水平并順利獲得碩士學位，具有良好的科學素質，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度及較強的開拓精神，善于接受新知識，提出新思路，探索新課程，并有較強的適應性。畢業(yè)后能從事基礎數(shù)學相關的科研、大學本科教學或其它實際工作。
　　 （二）學習年限
　　 學習年限一般為三年，最長不超過五年，優(yōu)秀者經(jīng)批準可提前畢業(yè)。
三、課程設置及學分要求
　設置必修課程（學位公共課、學位基礎課、學位專業(yè)課和學術前沿專題講座），選修課程（專業(yè)選修課和跨專業(yè)、跨學科課程）、補修課程和實踐環(huán)節(jié)與科研工作四類。碩士研究生至少應取得35學分，其中必修課程不少于27分（學位公共課2門不少于7學分，學位基礎課至少選修3門不少于9學分，學位專業(yè)課至少選修3門不少于9學分，學術前沿專題講座在學習期間至少參加15次國內外學術講座和學術會議，或參加學科專業(yè)專題討論，取得2學分）；選修課程不少于6學分（必選1門專業(yè)外語2學分，選1門跨專業(yè)或跨學科課程2學分，至少還選一門選修課至少取得2學分）；補修課程（為跨專業(yè)和同等學力研究生開設2門本專業(yè)本科主干課程，取得考核及格或合格，不計入學分）；實踐環(huán)節(jié)與科研工作2學分（教育實習或社會實踐1學分，科研工作1學分）。詳見附表。
四、培養(yǎng)方式與考核方式
　　 （一）培養(yǎng)方式
　由導師制定培養(yǎng)方式和培養(yǎng)計劃，采取以導師指導為主，導師與指導小組集體培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)方式。在培養(yǎng)過程中采取系統(tǒng)的理論學習與科研訓練相結合、講授與討論相結合、課內教學與課外實踐相結合等多種方式。提倡研討式教學，要特別注重培養(yǎng)研究生的自學能力、獨立分析問題和解決問題的能力?！?br /> 　　 （二）考核方式
　　 （1）中期考核
按照導師的培養(yǎng)計劃如期完成相應課程的學習任務并取得相應學分，且學位論文開題報告合格者，認定為中期考核合格，方可進入碩士論文撰寫階段；對少數(shù)學習成績差或缺乏科研能力的，或思想品德不合格的，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀碩士學位的研究生，做出中止學習或延期畢業(yè)的決定?！?br /> 　　 （2）課程考核
研究生課程考核分為考試和考查兩種方式，具體可采用筆試或口試、閉卷或開卷、撰寫論文、完成項目等形式進行。除文獻選讀、專題討論、數(shù)學軟件等課程可采用考查進行考核外，其他課程都要采用考試進行考核。考試成績采用百分制記錄。成績在75分（含75分）以上者，取得該門課程的全部學分；成績在60分—74分者，取得少于該門課程應得學分1學分的學分數(shù)；成績在60分以下者無學分，該門課程須重修。學位課程兩次重修仍未通過者，取消其申請學位資格?？疾槌煽円院细?、不合格記，成績合格者取得該門課程的學分，成績不合格者無學分。　
　　 （3）實踐環(huán)節(jié)考核
要求研究生有一定時間的高校本、專科教學工作的體驗和實踐，一般安排在第三學期后，其具體形式為可協(xié)助教師輔導答疑、批改作業(yè)、指導本科生教育實習等，也可在教師指導下講授一定課時數(shù)的專業(yè)基礎理論課，工作量須達到折合講課20課時?！?br /> 　　 （4）科研工作考核
要求研究生參與導師的科研項目、積極申請各類科研基金并在導師的指導下盡早進入有關課題的研究。該項學分原則上可從正式發(fā)表的學術論文、參與導師的科研課題、至少2篇文獻綜述或自主科研立項等方面獲得。本環(huán)節(jié)以考查方式進行。
五、學位論文要求
　　 （一）論文選題
　　研究生在撰寫學位論文之前，在導師的指導下，必須經(jīng)過認真的調查研究，查閱足夠的文獻資料，了解本人主攻方向的歷史和現(xiàn)狀，結合本學科的發(fā)展前景，確定自己的學位論文研究題目。選題要力求體現(xiàn)本學科及相關領域的先進性、開拓性和前沿性。
　　 （二）論文開題
　碩士研究生應在第四學期舉行學位論文的開題報告論證會。研究生必須按要求撰寫完整的學位論文開題報告，包括課題研究的意義、前人已經(jīng)做出的工作、研究方法、研究思路、內容框架、撰寫計劃、核心觀點、創(chuàng)新觀點以及相關文獻資料等。
　　 （三）論文撰寫
　碩士學位論文必須有研究生本人的獨立見解和創(chuàng)新之處且在導師指導下由研究生本人獨立完成。基礎數(shù)學的碩士學位論文應分優(yōu)、良、合格、不合格四個層次（不合格論文不能參加答辯）。如果學位論文有獨特的見解，并用獨特的技巧解決了本學科中難度較大的問題，其內容對本學科的發(fā)展具有一定的前瞻性，這種論文可視為優(yōu)，打分應在90－100分；如果學位論文體現(xiàn)一定的見解和技巧，解決的問題具有一定難度，這種論文可視為良，打分應在80－89分；如果學位論文具有一定的見解和創(chuàng)新之處，撰寫格式符合學位論文的要求，這種論文可視為合格，打分應在75－79分；達不到上述要求的論文可視為不合格。

　研究生在論文撰寫過程中要定期向導師和指導小組作階段報告，在導師的指導下不斷完善論文的結構、思路和觀點，確保按期完成高質量的學位論文。
　　 （四）論文評閱與答辯
　學位論文的評閱與答辯的有關事宜按照《內蒙古師范大學授予碩士學位工作細則》等有關規(guī)定進行。
六、基本閱讀文獻
　　 （一）教材與專著
　　 1. 作者.巴拿赫空間引論，出版社，出版年份.
　　 2. 代數(shù)學.
　　 3. Banach空間幾何理論.
　　 4. 函數(shù)逼近論.
　　 5. Orlicz空間及其應用.
　　 6. 一般拓撲學.
　　 7. 拓撲空間論.
　　 8. 代數(shù)圖論.
　　 9. Morden Graph Theory.
　　 （二）學術期刊
　　 1. 中國科學
　　 2. 數(shù)學學報
　　 3. 數(shù)學年刊
　　 4. 應用數(shù)學學報
　　 5. 數(shù)學進展
　　 6. 數(shù)學物理學報
　　 7. 數(shù)學研究與評論
　　 8. 應用泛函分析學報
　　 9. 模糊系統(tǒng)與數(shù)學
　　 10. 圖論及其應用
　　 11. Mathematical Reviews
　　 12. Journal of Approximation Theory（美國）
　　 13. Analysis in Theory and Applications
　　 14. Graph Theory, Discrete Mathematics
　　 15. Applied mathematics Letter

內蒙古師范大學數(shù)學科學學院信息與計算科學專業(yè)簡介

信息與計算科學專業(yè)設立于2001年，是漢授非師范類本科專業(yè)。
　　本專業(yè)主要課程有：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、常微分方程、概率論、計算機導論、C—語言、算法語言、計算機網(wǎng)絡、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)結構、信息論基礎、離散數(shù)學、計算機組成原理、計算機圖形學、數(shù)字邏輯、數(shù)學實驗等。
　　本專業(yè)學制4年，畢業(yè)學分為150學分。必修課109學分，其中公共必修課31學分；限制性選修課26學分；任意選修課15學分。成績優(yōu)良者可獲得學士學位。

內蒙古師范大學數(shù)學科學學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)簡介

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)設立于1998年，是蒙、漢語授課的師范類本科專業(yè)，于2005年評為自治區(qū)品牌專業(yè)。
　　本專業(yè)主要課程有：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、普通物理、計算機基礎、算法語言、常微分方程、復變函數(shù)論、近世代數(shù)、概率論、微分幾何、計算方法、數(shù)理統(tǒng)計、分析選講、代數(shù)選講、微分方程選講、數(shù)學實驗、教育實習等。
　　本專業(yè)學制四年，畢業(yè)學分為160學分。必修課112學分，其中公共必修課41學分；任意選修課48學分。成績優(yōu)良者可獲得學士學位。

內蒙古師范大學數(shù)學科學學院師資力量

師資隊伍
一直以來，學院把師資隊伍建設作為發(fā)展的根本保證，牢固樹立“人才為本”的理念，不斷加大人才培養(yǎng)與引進力度，改善師資隊伍結構，提高師資隊伍的競爭力。
現(xiàn)有教職員工58人，其中專任教師49人，行政教輔人員9人，有教授10人、副教授17人；博士19人；博士生導師4人、碩士生導師17人；國務院特殊津貼專家2人，自治區(qū)有突出貢獻中青年專家5人，明德教師獎1人，自治區(qū)教學名師1人，自治區(qū)優(yōu)秀教師4人，自治區(qū)草原英才4人，自治區(qū)321人才工程一、二層次人選5人，自治區(qū)青年領軍人才2人，自治區(qū)科技標兵1人。有自治區(qū)級教學團隊1個。近五年，獲內蒙古自治區(qū)青年教師技能大賽一等獎、二等獎及三等獎各1人。

內蒙古師范大學數(shù)學科學學院聯(lián)系方式

地址：內蒙古呼和浩特市賽罕區(qū)昭烏達路81號
電子郵箱:help@imnu.edu.cn

內蒙古師范大學數(shù)學科學學院簡介

內蒙古師范大學數(shù)學科學學院建院60多年以來一直以育人為中心，教學和科研并重，服務自治區(qū)乃至全國的經(jīng)濟社會建設作為辦學指導思想，努力辦好人民滿意的教育，不斷促進和諧學院建設，在教學質量、辦學規(guī)模和辦學效益方面取得了顯著成績，現(xiàn)已形成民族特色鮮明，師范特色突出，發(fā)展活力強勁的教學研究型學院。
傳承與發(fā)展
內蒙古師范大學數(shù)學學科創(chuàng)辦于1952年，同年招收二年制數(shù)學專業(yè)專科班，1956年起招收四年制數(shù)學專業(yè)本科班，1978年開始招收數(shù)學專業(yè)碩士研究生，2003年成立數(shù)學科學學院。
經(jīng)過幾代數(shù)學人的艱苦創(chuàng)業(yè)、不懈努力，形成了“嚴謹、務實、團結、奮進”的優(yōu)良院風和“教學是立院之本，科研是強院之路”的辦學理念。近年來，學院“以本為本”深化教學改革、加強學科建設、積極改善辦學條件、提高教學質量，在教學、科研、管理和服務等方面取得了顯著的成績。
機構設置
數(shù)學科學學院現(xiàn)有數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學和統(tǒng)計學三個本科專業(yè)，其中前兩個專業(yè)為自治區(qū)級品牌專業(yè)。數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是蒙、漢兩種語言授課的師范專業(yè)，信息與計算科學、統(tǒng)計學是非師范專業(yè)。學院下設數(shù)學系、信息與計算科學系、統(tǒng)計系及公共數(shù)學教研部四個教學單位，有信息與計算科學實驗室、高性能計算中心、數(shù)學研究所、數(shù)學教育研究所及內蒙古師范大學圖書館“數(shù)學分館”等教學科研平臺。
師資隊伍
一直以來，學院把師資隊伍建設作為發(fā)展的根本保證，牢固樹立“人才為本”的理念，不斷加大人才培養(yǎng)與引進力度，改善師資隊伍結構，提高師資隊伍的競爭力。
現(xiàn)有教職員工58人，其中專任教師49人，行政教輔人員9人，有教授10人、副教授17人；博士19人；博士生導師4人、碩士生導師17人；國務院特殊津貼專家2人，自治區(qū)有突出貢獻中青年專家5人，明德教師獎1人，自治區(qū)教學名師1人，自治區(qū)優(yōu)秀教師4人，自治區(qū)草原英才4人，自治區(qū)321人才工程一、二層次人選5人，自治區(qū)青年領軍人才2人，自治區(qū)科技標兵1人。有自治區(qū)級教學團隊1個。近五年，獲內蒙古自治區(qū)青年教師技能大賽一等獎、二等獎及三等獎各1人。
人才培養(yǎng)
目前，建立了全日制本科教育、研究生教育、成人教育等多種辦學形式，為國家和內蒙古自治區(qū)培養(yǎng)了13332名本、?？飘厴I(yè)生、340名碩士畢業(yè)生，311名在職教育碩士。數(shù)學科學學院的畢業(yè)生成長為自治區(qū)和全國教育戰(zhàn)線的骨干力量，科研領域的領軍人物，教育戰(zhàn)線的杰出管理者和特級教師或教學能手，出現(xiàn)了國際科學史學會第一副主席、中國科技史學會理事長、中國科協(xié)委員劉鈍教授，全國職教杰出校長、 全國“五一勞動獎章”獲得者蔣培福，全國特級教師烏云，北京大學長江學者特聘教授段志生教授，北京航空航天大學長江學者特聘教授王青云教授等杰出代表。
學生工作
學院多年來以立德樹人、服務學生成長成才和培養(yǎng)社會主義合格的建設者和接班人為根本任務，在學生教育管理、思想引領、學風建設、校園文化活動、社會實踐和學生會各項工作中形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)并取得了優(yōu)異的成績。曾連續(xù)多次獲得全校“百靈杯”舞蹈大賽冠軍和學生工作先進集體稱號。學院高度重視學生就業(yè)工作，近五年學生就業(yè)率均在90%以上。
科學研究
近五年，學院教師承擔科研項目78項，經(jīng)費809萬元。發(fā)表論文332篇，出版專著6部，其中SCI、EI檢索75篇。近五年獲得的省部級及以上代表性科研獎勵或榮譽稱號5項。
應用數(shù)學團隊榮獲2010年度內蒙古自治區(qū)自然科學獎一等獎，計算數(shù)學團隊榮獲2015年度內蒙古自治區(qū)自然科學獎二等獎。
學術交流與社會服務
2012年以來數(shù)學科學學院教師參加國內外學術會議 136人次，宣讀會議論文 68篇，先后邀請中科院院士馬志明、嚴加安、陳永川、湯濤，美國德克薩斯大學特聘首席教授喬志軍教授，浙江大學李松教授、寧波大學屈長征教授等知名專家訪問講學24人次，與中國科學院、北京大學、清華大學、復旦大學、北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、陜西師范大學等國內科研院所和著名大學建立了長期合作關系。
學院不但注重教學和科研活動，也積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，服務地方社會經(jīng)濟發(fā)展。多年來，在高等學校新入職教師崗前培訓項目、“國培計劃——中西部地區(qū)中小學骨干教師培訓項目”、地方中小學教師師資培訓、高考備考研討培訓會、中小學教師招考評委等的教學、培訓工作中都做出了自己的貢獻。
目前，全院上下以黨的十九大精神、全國教育大會精神和學校第十一次黨代會精神為指導，在校黨委、校行政的領導下，解放思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，繼承和發(fā)揚數(shù)學人艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面提高人才培養(yǎng)質量、科學研究和服務社會的水平，努力把數(shù)學科學學院建設成特色鮮明、富有發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W研究型學院。
專業(yè)介紹
數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握數(shù)學科學的基本理論、基礎知識與基本方法，受到科學研究的初步訓練，具備進一步學習深造的專業(yè)理論基礎，具有運用數(shù)學理論、數(shù)學知識和使用計算機技能及互聯(lián)網(wǎng)功能解決實際問題的能力，熟悉數(shù)學研究與數(shù)學教育的基本規(guī)律，具備較強的數(shù)學思維能力、知識更新能力與實踐創(chuàng)新能力，具有現(xiàn)代教育理念，能適應基礎教育改革發(fā)展的需要，具有政治覺悟和家國情懷，關注時代、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，能夠成為從事基礎教育數(shù)學教學、教學研究、教育管理的合格的教育工作者，有的也能夠發(fā)展成為在中學以及教育行政管理等部門從事教學、科研與管理的優(yōu)秀教師和未來教育家。
信息與計算科學：本專業(yè)培養(yǎng)工程計算領域或信息技術領域的數(shù)學應用型高級專門人才，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和現(xiàn)代計算機應用能力，使學生掌握計算科學或計算機信息處理的基本理論、方法和技能，并使學生受到嚴格的軟件設計與開發(fā)訓練。該專業(yè)畢業(yè)生具有一定的獨立工作能力、創(chuàng)新思維能力和解決各種實際問題的綜合能力，容易適應多種方向的就業(yè)，能在科技、教育、信息產業(yè)等部門從事研究、教學、應用開發(fā)和管理工作，或繼續(xù)攻讀數(shù)學、計算機及相關學科的研究生。
大數(shù)據(jù)（方向）：本專業(yè)方向培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好數(shù)學基礎和數(shù)學思維能力，掌握信息科學和計算科學的基本理論、方法與技能，掌握Java互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)與大數(shù)據(jù)分析與開發(fā)技術，具備軟件設計、程序編碼、軟件測試、維護、應用、支持等軟件技術服務能力，能運用所學知識和熟練的計算機技能解決實際問題，能在工農業(yè)生產、工程技術、金融經(jīng)濟等領域從事研究、教學、軟件開發(fā)、大數(shù)據(jù)分析和管理工作的高級應用型人才。
統(tǒng)計學：培養(yǎng)具有統(tǒng)計學所需要的良好的數(shù)學基礎，并具有計算機、經(jīng)濟學或其他相關學科的專門知識，掌握統(tǒng)計學的基本理論和方法，能熟練地運用計算機分析數(shù)據(jù)的高級專門人才，能在企事業(yè)單位經(jīng)濟管理、金融、保險、醫(yī)療衛(wèi)生等部門從事統(tǒng)計調查與咨詢、統(tǒng)計信息管理、數(shù)據(jù)分析、產品設計、質量控制與改進等工作的研究人員或決策管理人員，以及能在國內外高等學校、研究結構從事教學與科研任務的統(tǒng)計人才。