陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會(huì)有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報(bào)考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報(bào)考錄取比會(huì)更高一點(diǎn)， 教育科學(xué)學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個(gè)院系，請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個(gè)專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報(bào)考陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生。

強(qiáng)烈建議各位準(zhǔn)備考陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的筆記、考研經(jīng)驗(yàn)等等（考研派有考研經(jīng)驗(yàn)頻道，也有考研派微信公眾號(hào)、考研派APP等產(chǎn)品平臺(tái)，里面有不少研究生會(huì)免費(fèi)解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育管理研究生培養(yǎng)方案

全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位（教育管理）
研究生培養(yǎng)方案
 
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育管理人員。具體要求為：
1.熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2.掌握現(xiàn)代教育理論，具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
3.具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能勝任相關(guān)的教育教學(xué)和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。
4.具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識(shí)與能力。
5.能較為熟練地運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對(duì)象
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員，報(bào)考者需有3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
三、學(xué)習(xí)年限
學(xué)習(xí)年限一般為2至3年，最多不超過3年。
四、課程設(shè)置
課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)?？倢W(xué)分不少于36學(xué)分。（課程設(shè)置詳見附表）
五、培養(yǎng)方式
1.重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。
2.根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，在教學(xué)中注重實(shí)踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
六、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
1.實(shí)踐教學(xué)分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐兩類：
（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（2學(xué)分）：包括教學(xué)技能訓(xùn)練、微格教學(xué)、課例分析等。
（2）校外實(shí)踐（6學(xué)分）：包括教育見習(xí)（1學(xué)分）、教育實(shí)習(xí)（4學(xué)分）、教育研習(xí)（1學(xué)分）等。
2.實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于1學(xué)年，其中校外集中實(shí)踐不少于1學(xué)期。
    3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)在第一學(xué)年內(nèi)完成；教育見習(xí)在第一學(xué)期完成，教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第二學(xué)年完成。
 4.教育實(shí)習(xí)原則上必須在學(xué)校建設(shè)的教育碩士實(shí)踐基地進(jìn)行。
七、學(xué)位論文與學(xué)位授予 
1.學(xué)位論文選題應(yīng)與本專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來(lái)源于基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實(shí)際問題。
2.學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價(jià)值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬(wàn)字。
3.論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，至少有一名具有高級(jí)職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)校或中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師或教學(xué)研究人員。
4.修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
 八、其他
非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程（教育學(xué)、教育心理學(xué)和教育政策法規(guī)），不計(jì)學(xué)分。跨專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，至少補(bǔ)修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位（教育管理）研究生課程設(shè)置表

課程 類型

課程名稱

課程編號(hào)

學(xué) 分

總學(xué)時(shí)

開課學(xué)期

考查方式

備注

1

2

3

4

考試

考查

學(xué) 位 基 礎(chǔ) 課 程

外語(yǔ)（英語(yǔ)）

107200ZA08

2

36

√

√

4學(xué)分

政治理論 （含教師職業(yè)道德教育）

107200ZA09

2

36

√

√

教育原理

045100ZA01

2

36

√

√

8學(xué)分

課程與教學(xué)論

045100ZA02

2

36

√

√

教育研究方法

045100ZA03

2

36

√

√

心理發(fā)展與教育

045100ZA04

2

36

√

√

專 業(yè) 必 修 課 程

教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

045101ZB01

2

36

√

√

10學(xué)分

教育測(cè)量與評(píng)價(jià)

045101ZB02

2

36

√

√

基礎(chǔ)教育改革研究

045100ZB03

2

36

√

√

教育組織行為學(xué)

045101ZB04

2

36

√

√

教育管理學(xué)及案例分析

045101ZB05

2

36

√

√

專 業(yè) 選 修 課 程

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

045100ZC01

2

36

√

√

任選 3門， 共6 學(xué)分

教師心理健康教育

045100ZC02

2

36

√

√

教師職業(yè)技能訓(xùn)練

045100ZC03

2

36

√

√

管理決策理論與技術(shù)

045101ZC04

2

36

√

√

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

045101ZC05

2

36

√

√

教育管理發(fā)展前沿

045101ZC06

2

36

√

√

教育評(píng)估的理論與實(shí)踐

045101ZC07

2

36

√

√

實(shí) 踐 教 學(xué)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（教學(xué)技能、微格教學(xué)、課例分析等）

2

√

8學(xué)分

校外實(shí)踐（教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)等）

6

√

補(bǔ) 修 課 程

非 師 范 類

教育學(xué)

045100ZD01

36

√

√

不計(jì) 學(xué)分

教育心理學(xué)

045100ZD02

36

√

√

教育政策法規(guī)

045100ZD03

36

√

√

跨 專 業(yè)

管理心理學(xué)

045101ZD01

36

√

√

學(xué)校管理學(xué)

045101ZD02

36

√

√

 

陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理健康教育研究生培養(yǎng)方案

全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位（心理健康教育）
研究生培養(yǎng)方案
 
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專任的心理健康教育教師。具體要求為：
 1.熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2.掌握現(xiàn)代教育理論，具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
3.具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能勝任心理健康教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。
4.具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識(shí)與能力。
5.能較為熟練地運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對(duì)象
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。 
三、學(xué)習(xí)年限
學(xué)習(xí)年限一般為2至3年，最多不超過3年。
四、課程設(shè)置
課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)?？倢W(xué)分不少于36學(xué)分。（課程設(shè)置詳見附表）
五、培養(yǎng)方式
1.重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。
2.根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，在教學(xué)中注重實(shí)踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
六、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
1.實(shí)踐教學(xué)分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐兩類：
（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（2學(xué)分）：包括教學(xué)技能訓(xùn)練、微格教學(xué)、課例分析等。
（2）校外實(shí)踐（6學(xué)分）：包括教育見習(xí)（1學(xué)分）、教育實(shí)習(xí)（4學(xué)分）、教育研習(xí)（1學(xué)分）等。
2.實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于1學(xué)年，其中校外集中實(shí)踐不少于1學(xué)期。
3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)在第一學(xué)年內(nèi)完成；教育見習(xí)在第一學(xué)期完成，教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第二學(xué)年完成。
 4.教育實(shí)習(xí)原則上必須在學(xué)校建設(shè)的教育碩士實(shí)踐基地進(jìn)行。
七、學(xué)位論文與學(xué)位授予 
1.學(xué)位論文選題應(yīng)與本專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來(lái)源于基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實(shí)際問題。
2.學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價(jià)值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬(wàn)字。
3.論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，至少有一名具有高級(jí)職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)?；蛑械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的教師或教學(xué)研究人員。
4.修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
 八、其他
非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程（教育學(xué)，教育心理學(xué)和教育政策法規(guī)），不計(jì)學(xué)分?？鐚I(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，至少補(bǔ)修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位（心理健康教育）研究生課程設(shè)置表

課程 類型

課程名稱

課程編號(hào)

學(xué) 分

總學(xué)時(shí)

開課學(xué)期

考查方式

備注

1

2

3

4

考試

考查

學(xué) 位 基 礎(chǔ) 課 程

外語(yǔ)（英語(yǔ)）

107200ZA08

2

36

√

√

4學(xué)分

政治理論（含教師職業(yè)道德教育）

107200ZA09

2

36

√

√

教育原理

045100ZA01

2

36

√

√

8學(xué)分

課程與教學(xué)論

045100ZA02

2

36

√

√

教育研究方法

045100ZA03

2

36

√

√

心理發(fā)展與教育

045100ZA04

2

36

√

√

專 業(yè) 必 修 課 程

心理健康教育課程與教材研究

045116ZB01

2

36

√

√

10學(xué)分

心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

045116ZB02

2

36

√

√

基礎(chǔ)教育改革研究

045100ZB03

2

36

√

√

心理健康教育概論

045116ZB04

2

36

√

√

心理咨詢理論與技術(shù)

045116ZB05

2

36

√

√

專 業(yè) 選 修 課 程

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

045100ZC01

2

36

√

√

任選 3門， 共6 學(xué)分

教師心理健康教育

045100ZC02

2

36

√

√

教師職業(yè)技能訓(xùn)練

045100ZC03

2

36

√

√

班主任工作

045100ZC04

2

36

√

√

中小學(xué)生常見心理問題與輔導(dǎo)

045116ZC05

2

36

√

√

團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)

045116ZC06

2

36

√

√

青少年職業(yè)發(fā)展與輔導(dǎo)

045116ZC07

2

36

√

√

健康心理學(xué)發(fā)展前沿專題

045116ZC08

2

36

√

√

心理測(cè)量與評(píng)估

045116ZC09

2

36

√

√

高級(jí)統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用

045116ZC10

2

36

√

√

實(shí) 踐 教 學(xué)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（教學(xué)技能、微格教學(xué)、課例分析等）

2

√

8學(xué)分

校外實(shí)踐（教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)等）

6

√

補(bǔ)修課程

非 師 范 類

教育學(xué)

045100ZD01

36

√

√

不計(jì) 學(xué)分

教育心理學(xué)

045100ZD02

36

√

√

教育政策法規(guī)

045100ZD03

36

√

√

跨 專 業(yè)

普通心理學(xué)

045116ZD01

36

√

√

發(fā)展心理學(xué)

045116ZD02

36

√

√

 

陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位（現(xiàn)代教育技術(shù)）
研究生培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)專任教師和管理人員。具體要求為：
1.熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2.掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
3.具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能勝任信息技術(shù)及相關(guān)的教育教學(xué)管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。
4.具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識(shí)與能力。
5.能較為熟練地運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對(duì)象
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。 
三、學(xué)習(xí)年限
學(xué)習(xí)年限一般為2至3年，最多不超過3年。
四、課程設(shè)置
課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)。總學(xué)分不少于36學(xué)分。（課程設(shè)置詳見附表）
五、培養(yǎng)方式
1.重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。
2.根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，在教學(xué)中注重實(shí)踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
六、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
1.實(shí)踐教學(xué)分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐兩類：
（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（2學(xué)分）：包括教學(xué)技能訓(xùn)練、微格教學(xué)、課例分析等。
（2）校外實(shí)踐（6學(xué)分）：包括教育見習(xí)（1學(xué)分）、教育實(shí)習(xí)（4學(xué)分）、教育研習(xí)（1學(xué)分）等。
2.實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于1學(xué)年，其中校外集中實(shí)踐不少于1學(xué)期。
3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)在第一學(xué)年內(nèi)完成；教育見習(xí)在第一學(xué)期完成，教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第二學(xué)年完成。
 4.教育實(shí)習(xí)原則上必須在學(xué)校建設(shè)的教育碩士實(shí)踐基地進(jìn)行。
六、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
1.實(shí)踐教學(xué)分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐兩類：
（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（2學(xué)分）：包括教學(xué)技能訓(xùn)練、微格教學(xué)、課例分析等。
（2）校外實(shí)踐（6學(xué)分）：包括教育見習(xí)（1學(xué)分）、教育實(shí)習(xí)（4學(xué)分）、教育研習(xí)（1學(xué)分）等。
2.實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于1學(xué)年，其中校外集中實(shí)踐不少于1學(xué)期。
    3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)在第一學(xué)年內(nèi)完成；教育見習(xí)在第一學(xué)期完成，教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第二學(xué)年完成。
 4.教育實(shí)習(xí)原則上必須在學(xué)校建設(shè)的教育碩士實(shí)踐基地進(jìn)行。
七、其他
非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程（教育學(xué)、教育心理學(xué)和教育政策法規(guī)），不計(jì)學(xué)分?？鐚I(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，至少補(bǔ)修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
    全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位（現(xiàn)代教育技術(shù)）研究生課程設(shè)置表

課程 類型

課程名稱

課程編號(hào)

學(xué) 分

總學(xué)時(shí)

開課學(xué)期

考查方式

備注

1

2

3

4

考試

考查

學(xué) 位 基 礎(chǔ) 課 程

外語(yǔ)（英語(yǔ)）

107200ZA08

2

36

√

√

4學(xué)分

政治理論 （含教師職業(yè)道德教育）

107200ZA09

2

36

√

√

教育原理

045100ZA01

2

36

√

√

8學(xué)分

課程與教學(xué)論

045100ZA02

2

36

√

√

教育研究方法

045100ZA03

2

36

√

√

心理發(fā)展與教育

045100ZA04

2

36

√

√

專 業(yè) 必 修 課 程

信息技術(shù)課程與教材研究

045114ZB01

2

36

√

√

10學(xué)分

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

045114ZB02

2

36

√

√

基礎(chǔ)教育改革研究

045100ZB03

2

36

√

√

教育測(cè)量與評(píng)價(jià)

045114ZB04

2

36

√

√

教育技術(shù)學(xué)專題研究

045114ZB05

2

36

√

√

專 業(yè) 選 修 課 程

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

045100ZC01

2

36

√

√

任選 3門， 共6 學(xué)分

教師心理健康教育

045100ZC02

2

36

√

√

教師職業(yè)技能訓(xùn)練

045100ZC03

2

36

√

√

班主任工作

045100ZC04

2

36

√

√

遠(yuǎn)程教育應(yīng)用

045114ZC05

2

36

√

√

教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)

045114ZC06

2

36

√

√

基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展前沿

045114ZC07

2

36

√

√

教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐

045114ZC08

2

36

√

√

實(shí) 踐 教 學(xué)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（教學(xué)技能、微格教學(xué)、課例分析等）

2

√

8學(xué)分

校外實(shí)踐（教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)等）

6

√

補(bǔ) 修 課 程

非 師 范 類

教育學(xué)

045100ZD01

36

√

√

不計(jì) 學(xué)分

教育心理學(xué)

045100ZD02

36

√

√

教育政策法規(guī)

045100ZD03

36

√

√

跨 專 業(yè)

教育技術(shù)導(dǎo)論

045114ZD01

36

√

√

信息技術(shù)課程教學(xué)論

045114ZD02

36

√

√

 

陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育介紹

學(xué)前教育
專業(yè)名稱：學(xué)前教育
專業(yè)代碼：045118
所在單位：教育科學(xué)學(xué)院
專業(yè)負(fù)責(zé)人：譚娟
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有高尚的職業(yè)道德與現(xiàn)代教育理念、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與專業(yè)素養(yǎng)，較強(qiáng)的教育教學(xué)管理實(shí)踐能力和研究能力、高素質(zhì)的幼兒園教師與教育教學(xué)管理人員。
辦學(xué)條件和科研平臺(tái)
學(xué)科隊(duì)伍中教授1人，副教授4人，在讀博士1名；具有高級(jí)及以上職稱的校外實(shí)踐導(dǎo)師2人。西南大學(xué)教育學(xué)部博士生導(dǎo)師么加利教授和“青年漢江學(xué)者”北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師周海濤教授聯(lián)合指導(dǎo)教育碩士建設(shè)工作。
依托陜南教師發(fā)展中心、師范生技能平臺(tái)、西北聯(lián)大與西北教育發(fā)展研究中心、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，有1個(gè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，有漢中市幼兒園、傘鋪街幼兒園、東關(guān)幼兒園、龍崗幼兒園等10余個(gè)教育實(shí)習(xí)及專業(yè)實(shí)習(xí)基地開展實(shí)踐教學(xué)工作?，F(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值300多萬(wàn)元，具備良好研究生培養(yǎng)的工作條件。有相關(guān)圖書3萬(wàn)余冊(cè)，中外文期刊50余種，有CNKI、Springer、超星電子圖書等數(shù)字資源，為研究生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。
導(dǎo)師隊(duì)伍

專業(yè)學(xué)位類別名稱及代碼	專業(yè)名稱 及代碼	研究方向	導(dǎo)師及職稱
教育碩士 0451	學(xué)前教育 045118	心理發(fā)展與教育	董文軍	教授
		學(xué)前教育研究	譚 娟	副教授
		學(xué)前教育研究	張曉華	副教授
		學(xué)前教育研究	祝傳鵬	副教授
		學(xué)前教育研究	田 虎*	副教授

備注：表中帶*號(hào)的導(dǎo)師為校外導(dǎo)師。

陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理健康教育介紹

心理健康教育
專業(yè)名稱：心理健康教育 專業(yè)代碼：045116
所在單位：教育科學(xué)學(xué)院 專業(yè)負(fù)責(zé)人：程利娜
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有現(xiàn)代化教育與心理學(xué)理論，擁有積極心理健康的意識(shí)，掌握心理健康教育的基礎(chǔ)技能與方法，具有心理健康教育實(shí)踐能力和研究能力的高素質(zhì)應(yīng)用型心理健康教育工作者。
辦學(xué)條件和科研平臺(tái)
學(xué)科隊(duì)伍中教授5人，副教授2人，博士2名；具有高級(jí)及以上職稱的校外實(shí)踐導(dǎo)師3人。陜西師范大學(xué)博士生導(dǎo)師霍涌泉教授和“青年漢江學(xué)者”北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師周海濤教授聯(lián)合指導(dǎo)教育碩士建設(shè)工作。
依托陜南教師發(fā)展中心、師范生技能平臺(tái)、西北聯(lián)大與西北教育發(fā)展研究中心、西北聯(lián)大研究所，有1個(gè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，有漢臺(tái)中學(xué)、龍崗學(xué)校、漢中市第九中學(xué)、漢中師范附屬小學(xué)等10余個(gè)教育實(shí)習(xí)及專業(yè)實(shí)習(xí)基地開展實(shí)踐教學(xué)工作?，F(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值320多萬(wàn)元，具備良好研究生培養(yǎng)的工作條件。有相關(guān)圖書5萬(wàn)余冊(cè)，中外文期刊60余種，有CNKI、Springer、超星電子圖書等數(shù)字資源，為研究生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。
導(dǎo)師隊(duì)伍

專業(yè)學(xué)位類別名稱及代碼	專業(yè)名稱 及代碼	研究方向	導(dǎo)師及職稱
教育碩士 0451	心理健康教育 045116	教育管理/心理發(fā)展與教育	袁書卷	教授
		心理發(fā)展與教育	董文軍	教授
		心理發(fā)展與教育	程利娜	教授
		心理發(fā)展與教育	董開莎	副教授
		心理發(fā)展與教育	陳紅艷	副教授
		心理發(fā)展與教育	姬建鋒*	教授
		心理發(fā)展與教育	賈玉霞*	教授

陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)介紹

現(xiàn)代教育技術(shù)
專業(yè)名稱：現(xiàn)代教育技術(shù) 專業(yè)代碼：045114
所在單位：教育科學(xué)學(xué)院 專業(yè)負(fù)責(zé)人：劉鳳娟
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念和信息技術(shù)教育、教學(xué)、改革能力，能夠從事基礎(chǔ)教育領(lǐng)域信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)工作，具備信息化理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的應(yīng)用型基礎(chǔ)教育信息化專業(yè)人員。
辦學(xué)條件和科研平臺(tái)
學(xué)科隊(duì)伍中教授2人，副教授4人，省級(jí)教學(xué)名師1人，在讀博士1名；具有高級(jí)及以上職稱的校外實(shí)踐導(dǎo)師4人。特聘教授東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師趙蔚教授和“青年漢江學(xué)者”北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師周海濤教授聯(lián)合指導(dǎo)教育碩士建設(shè)工作。
依托陜南教師發(fā)展中心、師范生技能平臺(tái)、教育信息化研究所和陜南“創(chuàng)客教育”中心，有1個(gè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，有漢中市教育信息化管理中心、漢臺(tái)中學(xué)、龍崗學(xué)校、漢中師范附屬小學(xué)等10余個(gè)教育實(shí)習(xí)及專業(yè)實(shí)習(xí)基地開展實(shí)踐教學(xué)工作?，F(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值390多萬(wàn)元，具備良好研究生培養(yǎng)的工作條件。有相關(guān)圖書3萬(wàn)余冊(cè)，中外文期刊50余種，有CNKI、Springer、超星電子圖書等數(shù)字資源，為研究生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。
導(dǎo)師隊(duì)伍

專業(yè)學(xué)位類別名稱及代碼	專業(yè)名稱 及代碼	研究方向	導(dǎo)師及職稱
教育碩士 0451	現(xiàn)代教育技術(shù) 045114	教育管理/信息技術(shù)教育應(yīng)用	鄭寬明	教授
		信息技術(shù)教育應(yīng)用	劉鳳娟	副教授
		信息技術(shù)教育應(yīng)用	宋維虎	副教授
		信息技術(shù)教育應(yīng)用	黃曉洲	副教授
		信息技術(shù)教育應(yīng)用	龍英艷	副教授
		信息技術(shù)教育應(yīng)用	李曉霞*	教授

陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的聯(lián)系方式

陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的聯(lián)系方式 
地址：陜西省漢中市漢臺(tái)區(qū)朝陽(yáng)路
電話：0916-2641654  郵編：723001

陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的介紹

教育科學(xué)學(xué)院成立于2002年4月。主要承辦教育技術(shù)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和學(xué)前教育3個(gè)本科專業(yè)，2014年5月經(jīng)國(guó)家學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)招收教育碩士。目前學(xué)院在校本科生980余名，教職工39人，其中專任教師30人。
學(xué)院除了承擔(dān)專業(yè)教學(xué)工作外，還承擔(dān)了全校教師教育專業(yè)教育學(xué)、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等課程。“陜西理工大學(xué)教師技能訓(xùn)練中心”和“陜西理工大學(xué)西北聯(lián)大研究所”設(shè)在教育科學(xué)學(xué)院，學(xué)院擁有一支包括教授、副教授、講師在內(nèi)的專兼職專業(yè)教師隊(duì)伍；設(shè)有教育學(xué)系和心理學(xué)系2個(gè)系4個(gè)教研室及1個(gè)校級(jí)示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（包括計(jì)算機(jī)與課件制作、攝像攝像、非線性編輯、電視演播廳、基礎(chǔ)心理、心理測(cè)評(píng)、心理行為觀察、心理輔導(dǎo)、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法等9個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)分室）及一個(gè)教師技能訓(xùn)練中心；有實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房約1600平方米；擁有458萬(wàn)元的教學(xué)設(shè)備資產(chǎn)和8000多冊(cè)專業(yè)圖書資料；建有33個(gè)校外本科教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地及7個(gè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。
學(xué)院很重視學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究，能堅(jiān)持以科技推動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。目前建設(shè)有校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科“教育學(xué)原理”和校級(jí)人文社科重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目“西北聯(lián)大與西北教育發(fā)展研究中心”。近3年，公開發(fā)表科研論文100余篇，出版學(xué)術(shù)專著及教材36部，主持、參與省級(jí)及其以上科研項(xiàng)目15項(xiàng)。
學(xué)院的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真落實(shí)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，培養(yǎng)在現(xiàn)代教育技術(shù)、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育等專業(yè)領(lǐng)域的高級(jí)專業(yè)應(yīng)用型人才。建設(shè)思想是：以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為重點(diǎn)，以教改、科研為動(dòng)力，規(guī)范教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。
圍繞這一目標(biāo)，教育科學(xué)學(xué)院確立了以教育科學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理科學(xué)、學(xué)前教育科學(xué)的理論和應(yīng)用作為學(xué)科發(fā)展與研究的方向。并積極走科研與社會(huì)、與區(qū)域文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的路子，橫向聯(lián)合，擬組建陜南地區(qū)基礎(chǔ)教育研究會(huì)、心理學(xué)會(huì)、心理健康教育與咨詢中心、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)與研究中心、幼兒教師培訓(xùn)中心，并創(chuàng)辦相關(guān)刊物，使我校教育科學(xué)學(xué)院成為區(qū)域特色教育研究與開發(fā)的策源地。