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武漢紡織大學外國語學院研究生招生

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武漢紡織大學外國語學院研究生招生專業(yè)

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武漢紡織大學外國語學院研究生招生
一、培養(yǎng)目標 
翻譯碩士(Master of Translation & Interpreting,簡稱 MTI)專業(yè)學位具
有特定的翻譯職業(yè)背景,著重培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、能適應全球經(jīng)濟一體化
及提高國家國際競爭力的需要、適應國家社會、經(jīng)濟、文化建設需要的高層次、
應用型、專業(yè)性口筆譯人才。具體要求: 
1.掌握馬列主義基本理論,擁護黨的基本路線、方針、政策,品德良好,具
備嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和優(yōu)良的學風,愿意為祖國的社會主義建設做貢獻; 
2.具有較強的語言運用能力、扎實的語言基礎、熟練的翻譯操作技能,具備
廣博的專業(yè)知識,能夠勝任不同專業(yè)領域所需的高級口筆譯工作; 
3.應掌握一定的翻譯理論知識,學位論文在語言、內(nèi)容、形式上達到相應的
要求。 
二、招生對象 
一般為學士學位獲得者,具有良好的綜合素質(zhì)和雙語基礎;鼓勵具有不同學
科和專業(yè)背景的生源報考。 
三、研究方向 
我校翻譯碩士專業(yè)學位設英語筆譯方向,以紡織服裝英語筆譯為我校翻譯碩
士專業(yè)人才培養(yǎng)特色,主要包括中西方紡織服飾文化傳播研究、英漢科技翻譯(紡
織服飾領域)研究、英漢紡織服飾平行語料庫研究等。 
四、學習年限與學分 
全日制翻譯碩士專業(yè)學位研究生基準學制為 2 年,非全日制為 3 年。其中課
程學習時間至少 1 年,專業(yè)實踐和學位論文時間 1 年。 
本專業(yè)實行彈性學習年限,研究生可連續(xù)完成學業(yè),也可分階段完成學業(yè)。
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最長學習年限為 6 年(休學創(chuàng)業(yè)的研究生可在規(guī)定的最長學習年限基礎上延長 2
年)。其中課程學習時間一年(全日制)或兩年(非全日制),專業(yè)實踐和學位論
文時間一般不少于一年。 
總學分不少于 40 學分(含課程學習、專業(yè)實踐),其中:課程學習至少應修
滿 38 學分(學位課程須達到 20 學分),專業(yè)實踐環(huán)節(jié)要求修滿 2 學分。 
五、培養(yǎng)方式 
1.實行學分制。學生必須通過規(guī)定課程的考核,成績合格方能取得該門課程
的學分;修滿規(guī)定的學分方能撰寫學位論文;完成專業(yè)實習并通過學位論文答辯
方能申請碩士學位。 
2.采用實踐研討式、模擬式教學。筆譯課程采用項目式授課,將職業(yè)翻譯工
作內(nèi)容引入課堂,運用筆譯實驗室或計算機輔助翻譯實驗室,加強翻譯技能訓練
的真實感和實用性;聘請有實踐經(jīng)驗的高級譯員為學生上課或開設講座。口譯課
程運用現(xiàn)代化電子信息技術如網(wǎng)絡技術、口譯實驗室、多媒體教室等設備開展。
 
3.重視實踐環(huán)節(jié)。加強對翻譯案例的分析,翻譯實踐貫穿教學全過程,學生
在學期間至少有 150000 字的筆譯實踐。 
4.發(fā)揮導師團隊集體培養(yǎng)的作用。導師團隊以具有碩士研究生導師資格的正、
副教授為主,并吸收企事業(yè)單位具有高級專業(yè)技術職務的譯員參加;可以實行校
內(nèi)導師與有實際工作經(jīng)驗和研究水平的資深譯員或?qū)I(yè)人員共同指導研究生的
雙導師制。 
六、課程設置 
翻譯碩士專業(yè)學位研究生課程體系由學位課、非學位課和專業(yè)實踐三個部分
組成。課程學習實行學分制,具體課程信息見《翻譯碩士專業(yè)學位研究生課程設
置及學時分配表》(附件 1-1、1-2)。 
七、專業(yè)實踐 
專業(yè)實踐是翻譯碩士專業(yè)學位教育的必要環(huán)節(jié),包括入學前翻譯實踐和專業(yè)
實習,各 1 學分,共 2 學分。 
入學前翻譯實踐任務隨錄取通知書發(fā)給學生,學生在開學前必須完成該項翻
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譯作業(yè),開學報到時交給學院研究生教學秘書,考核合格后獲得相應學分。 
專業(yè)實習一學期,組織學生到研究生工作站或?qū)嵙晢挝粎⒓訉I(yè)實習。派出
指導教師與實習單位的受聘導師共同指導學生,確保學生獲得規(guī)范、有效的培訓
和實踐,提高翻譯技能和職業(yè)操守。實習結束后,學生須將實習單位出具的實習
鑒定交給學校,考核合格后獲得相應學分。 
八、學位論文 
學位論文采用匿名評審制,須經(jīng)至少 2 位論文評閱人(至少有一位是校外
專家)評審通過后方能進入答辯程序。學位論文答辯委員會至少由 3 人組成,
其中必須有一位具有豐富的筆譯實踐經(jīng)驗且具有高級專業(yè)技術職稱的專家。 
1.論文選題及形式 
研究生在導師指導下,于第三學期初(全日制)或第三學期末(非全日制)
完成論文選題工作。研究課題必須具備科學性、創(chuàng)新性和可行性。應盡可能與科
研項目相結合。 
學位論文寫作時間至少為一個學期。學位論文可以采用以下任何一種形式:
 
(1)翻譯實習報告:學生在導師的指導下參加筆譯實習(重點關注語言服
務業(yè)的項目經(jīng)理、項目議員和項目審校等相關崗位),并就實習過程寫出不少于
15000 個英文單詞的實習報告。項目經(jīng)理實習報告應包括項目背景介紹、項目計
劃、項目實施評估、技術應用總結、團隊合作評估和用戶滿意度調(diào)查等內(nèi)容;項
目譯員實習報告應包括翻譯任務背景介紹、需求分析、時間管理、工具使用、翻
譯質(zhì)量控制,重點總結翻譯過程中遇到的問題,采取的措施,以及獲取的經(jīng)驗等
內(nèi)容;項目審校實習報告應包括本次任務的質(zhì)量標準、時間管理、工具使用、質(zhì)
量監(jiān)控、質(zhì)量評估等方面。翻譯實習報告可以就實習過程寫出觀察到的問題和切
身體會,并提出改進建議等。 
(2)翻譯實踐報告:學生在導師的指導下選擇中文或英文的文本進行原創(chuàng)
性翻譯,字數(shù)不少于 10000 個漢字,并就翻譯的過程寫出不少于 5000 個英文單
詞的實踐分析報告。翻譯實踐報告的內(nèi)容包括任務描述、任務過程、案例分析和
實踐總結等。 
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(3)翻譯實驗報告:學生在導師的指導下就筆譯或語言服務業(yè)的某個環(huán)節(jié)
展開實驗,并就實驗過程和結果進行分析,寫出不少于 15000 個英文單詞的實驗
報告。內(nèi)容包括任務描述(實驗目的、實驗對象、實驗手段等)、任務過程(假
設、變量、操作性定義、受試的選擇、實驗的組織、實驗數(shù)據(jù)的收集)、實驗結
果分析以及實驗總結與結論等。 
(4)翻譯調(diào)研報告:學生在導師的指導下對翻譯政策、翻譯產(chǎn)業(yè)和翻譯現(xiàn)
象等與翻譯相關的問題展開調(diào)研與分析,內(nèi)容包括任務描述(調(diào)研目的、調(diào)研對
象、調(diào)研方式等)、任務過程(受試的選擇、調(diào)研的組織、調(diào)研數(shù)據(jù)的收集)、調(diào)
研結果分析以及調(diào)研的結論與建議等,不少于 15000 個英文單詞。 
(5)翻譯研究論文:學生在導師的指導下就翻譯的某個問題進行研究,寫
出不少于 15000 個英文單詞的研究論文。內(nèi)容包括研究意義、研究目標、研究問
題、文獻綜述、理論框架、研究方法、案例分析、結論與建議等。 
無論采用上述任何形式,學位論文都須用英語撰寫,理論與實踐相結合,行
文格式符合學術規(guī)范。 
2.開題報告 
研究生應于第三學期初(全日制)或第三學期末(非全日制)向外國語學院
導師組(受院教授委員會委托)做開題報告,開題報告要求研究生報告論文選題
的意義、國內(nèi)外該領域的研究現(xiàn)狀、課題研究計劃等。導師組對其開題報告集體
討論,提出意見,認可后確定論文題目,方能正式開展論文階段工作。文獻實際
使用量不得少于 20 篇(部),其中外文文獻不得少于 10 篇(部)。 
3.論文中期檢查 
學院在第三學期末(全日制)或第四學期末(非全日制)對學位論文進行中
期檢查。主要檢查內(nèi)容: 
(1)論文工作是否按開題報告預定的內(nèi)容及論文計劃進度進行,如存在與
開題報告內(nèi)容不相符的部分,請說明其原因; 
(2)已完成的研究內(nèi)容及成果,參加的科研學術情況; 
(3)目前存在的或預期可能出現(xiàn)的問題,擬采用的解決方案等; 
(4)下一步的工作計劃和研究內(nèi)容(如與開題報告內(nèi)容不符,必須進行論
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證說明); 
(5)論文按時完成的可能性。 
4.不端行為檢測 
(1)畢業(yè)論文提交檢測的論文版本與導師審定的論文版本內(nèi)容必須一致,
如發(fā)現(xiàn)版本不一致情況,直接取消本次學位申請資格。 
(2)檢測內(nèi)容主要包括:是否存在對他人的學位論文、期刊論文及其他學
術成果進行整篇、段落或句子的抄襲,是否存在篡改、偽造數(shù)據(jù)和引文不規(guī)范等
問題。 
(3)學術不端行為檢測由研究生處負責組織實施,學院密切配合,檢測重
復率標準如下:<25%直接通過;25%≦—<35%修改再檢;≧35%不通過。以上比
例值均指“去除本人成果”后的檢測結果。 
(4)“不通過”的學位論文,推遲至下一次申請;“直接通過”的學位論文,
可不再修改直接送審,若研究生檢測后修改,新修改論文須再次檢測通過后送審,
檢測結果按原標準處理;“修改再檢”的學位論文,研究生需在導師指導下認真
修改,論文經(jīng)導師審核重新定稿簽字后,交研究生處進行再次檢測,檢測不通過,
推遲至下一次申請。 
5.學位論文評閱 
(1)學位論文通過學術不端行為檢測后,方可提請學位論文評閱。 
(2)論文評閱人應是本學科領域?qū)W術造詣較深、責任心強、學風正派的人
員,一般應具有高級職稱。 
(3)學位論文的評閱采用雙盲形式匿名評審,送審時不標注學生和導師姓
名,反饋結果時不公開評閱人的姓名及相關信息。 
(4)學位論文一般送至外單位 2 位專家評閱,其中 1 位為行業(yè)專家。申請
人學位論文指導教師不得作為本論文的評閱人,申請人不得參與學位論文評閱的
送審工作。 
(5)評閱人可從以下幾個方面審查論文質(zhì)量,寫出詳細評語:研究成果的
理論意義與實踐價值;論據(jù)是否充分可靠;掌握基礎理論、專門知識、研究方法
和技能的水平;寫作的邏輯性、技巧及其他優(yōu)缺點;論文的創(chuàng)新性,是否達到碩
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士學位水平;論文需要做出哪些方面的修改。 
(6)評閱結果及處理:若 2 名評閱人認為論文達到學位要求水平,可以參
加答辯。若 1 名評閱人認為論文未達到學位要求水平,需補聘 1 名評閱人,若該
補聘評閱人認為論文達到學位要求水平,可以參加答辯;若補聘評閱人認為論文
仍未達到學位要求水平,不能參加答辯。若 2 名評閱人認為未達到學位要求水平,
不能參加答辯,推遲至下一次申請。 
6.預答辯 
預答辯一般安排在學生畢業(yè)學期的 5 月中旬,采用報告會形式,研究生向答
辯小組提交學位論文成果紙質(zhì)稿(檢查當日提交現(xiàn)有成果打印稿一份,提交論文
目錄每位評審老師各一份),報告會由答辯小組組長主持,研究生自述時間為 15
分鐘,并回答答辯小組專家的提問。 
對于學位論文預答辯通過者,可以參加本年度學位論文答辯申請。預答辯暫
未通過者,限期整改,修改符合要求后方可以參加正式答辯;修改后仍不符合要
求的作延期答辯處理。 
7.答辯 
碩士學位論文評閱通過后,方可組織論文答辯。答辯工作由外國語學院教授
委員會委托學院組織,以公開的形式進行。 
(1)答辯準備: 
論文答辯應公開舉行,學院至少提前一周確定答辯時間、地點,并及時通知
答辯學生做好答辯準備。已辦理保密手續(xù)的論文,可在一定范圍內(nèi)組織答辯。 
答辯組織單位至少提前一周將答辯論文提交給答辯委員會成員,以備答辯委
員熟悉答辯論文。 
學院答辯前向研究生處提交《答辯委員審批表》。 
(2)答辯委員會: 
學院在答辯前應組織成立答辯委員會。答辯委員會由至少 5 名(單數(shù))同行
專家組成,成員應是教授、副教授或相當專業(yè)技術職務、具有碩士生導師資格的
專家,其中校外專家 1 位,來自企業(yè)或?qū)嶋H工作部門的專家至少 1 位。答辯委員
會主席由教授或相當職稱的專家擔任。申請人指導教師不能擔任答辯委員。答辯
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委員會另設答辯秘書 1 人,協(xié)助辦理答辯有關事宜,參加答辯工作全過程,并對
答辯過程中委員的提問、學位申請人的回答及答辯委員會決議等情況作詳細記錄。
答辯秘書沒有表決權。 
(3)答辯程序: 
①答辯委員會主席主持會議,宣布答辯委員會成員和秘書名單,宣布答辯注
意事項和答辯順序。 
②申請人宣讀《論文原創(chuàng)性聲明》并報告論文的主要內(nèi)容。 
③答辯委員會委員及參加會議的其他人員提出問題,由學位申請人答辯。 
④學位申請人回答問題結束,休會,答辯委員會單獨舉行會議,答辯秘書介
紹論文不端行為檢測結果和評閱意見,答辯委員對學位論文的學術水平和作者的
答辯情況進行評議,對是否建議授予碩士學位進行討論,在學位論文答辯評審表
上以不記名投票方式表決,擬定并通過答辯決議,答辯決議書由主席簽字。 
⑤復會,申請人起立,主席宣讀《答辯委員會決議書》。 
⑥主席宣布答辯會結束。 
(4)答辯通過后,答辯委員會應提出建議授予學位人員名單,報學院教授
委員會審定。 
(5)答辯委員會應本著“堅持標準、嚴格要求、保證質(zhì)量、公正合理”的
原則進行論文答辯工作,經(jīng)全體委員 2/3 以上同意方為通過。答辯會要有詳細記
錄,原始書面記錄由各學院保管備查。對論文答辯未通過者,可在最長學習年限
內(nèi)重新申請答辯 1 次。 
九、學位授予 
翻譯碩士專業(yè)學位研究生,修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學分,完成專業(yè)實踐
環(huán)節(jié)并通過考核,完成學位論文工作并通過論文答辯,經(jīng)學院教授委員會和學校
學位評定委員會審議通過后,可被授予碩士畢業(yè)證書和翻譯碩士學位。 
十、文獻閱讀 
翻譯碩士專業(yè)學位研究生應重點關注翻譯理論與實踐方面相關著作、期刊,
具體文獻閱讀目錄見附件 2《翻譯碩士專業(yè)學位研究生文獻閱讀主要書目和期刊
一、學院簡介
武漢紡織大學外國語學院設有翻譯碩士(MTI)專業(yè)學位研究生教育中心(簡稱MTI教育中心)、英語系、商務英語系、大學英語教學部,招收翻譯碩士專業(yè)學位研究生及中外設計與跨文化傳播研究學術型碩士研究生、英語、商務英語專業(yè)本科生。學院是湖北省高校英語語言學習示范中心,開設英語、法語、日語、俄語等多語種課程,擁有一支思想素質(zhì)好、教育理念新、教學水平高、科研能力強的師資隊伍。學院現(xiàn)有教職工116人,其中專任教師107人,具有高級職稱的教師43人,博士9人,青年教師全部實現(xiàn)碩士化,半數(shù)以上教師具有海外留學經(jīng)歷。學院每年派遣骨干教師赴國內(nèi)外知名高校研修,同時聘請多名國內(nèi)外外語界專家學者為學院客座教授、陽光學者。
外國語學院一向注重學科專業(yè)建設和各類教學改革。英語專業(yè)2019年獲批為省級一流本科專業(yè)建設點、英美文學課程教學團隊獲批為省一流教學團隊。大學英語教學改革為學校其他專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了堅實的語言文化支持。
外國語學院教師有較強的科研實力,近五年共發(fā)表論文228篇, 其中在國家級核心刊物上發(fā)表論文121余篇,參加國際國內(nèi)學術會議并宣讀論文22余篇;出版學術著作(含專著、譯著、教材)33部, 出版國家級規(guī)劃教材7部;承擔國家社科基金項目1項,省級、校級科研項目87項;建有校級精品課程5門,校級優(yōu)質(zhì)課程4門;獲省部級教學成果獎3項,校級教學成果獎3項。
 
二、教學科研平臺
外國語學院于2010年獲批湖北省高校英語語言學習示范中心。中心有語音實驗室3間、英語自主學習室2間、同傳實訓室、翻譯實訓室、商務英語實訓室和口語強化訓練基地及英語創(chuàng)新實踐基地、管理監(jiān)控室各1個及專業(yè)圖書室1間,總面積近2000平方米,配備了藍鴿數(shù)字網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、新視野網(wǎng)絡自主學習系統(tǒng)、計算機輔助翻譯實訓系統(tǒng)、英語作文智能評閱系統(tǒng)、商務談判實訓系統(tǒng)等先進的教學資源,儀器設備總價值達1300余萬元,是我校學生進行英語視、聽、說、讀、寫、譯等綜合語言學習與訓練的專門場所。
學院有翻譯、比較文學與世界文學、跨文化交流與文化研究、外國語言學及應用語言學等4個科研團隊,并于2015年獲批成立校級科研平臺——武漢紡織大學服飾文化翻譯與傳播研究中心。中心依托學校辦學特色優(yōu)勢,以跨文化交流與服飾文化為研究載體,以翻譯與傳播為目的,服務于“一帶一路”戰(zhàn)略及“中國文化走出去”倡議,推動學院人才培養(yǎng)、科學研究和學術交流。
 
三、專業(yè)介紹
外國語學院現(xiàn)有英語、商務英語兩個本科專業(yè)。
英語、商務英語本科專業(yè)施行“分類卓越、分段卓越”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,充分考慮學生未來發(fā)展的多樣性,真正實現(xiàn)因材施教、因時而教、因人而異,給學生提供更廣闊的發(fā)展空間。
英語專業(yè)為湖北省一流本科專業(yè)建設點,其培養(yǎng)定位為:以英漢語言為基礎、以中西文化為氛圍,培養(yǎng)具有較強的社會責任感、創(chuàng)新意識、國際視野和實踐能力,能夠熟練運用所掌握的英語語言文學、跨文化及商貿(mào)方面的知識從事外事、外貿(mào)、翻譯、教育、管理、研究等工作的應用型英語人才。專業(yè)主干課程包括綜合英語、英語視聽說、英語口語、英語閱讀、英語寫作、英語語法、英語演講、英語辯論、英漢/漢英筆譯、英漢/漢英口譯,語言導論、英語文學導論、跨文化交際、西方文明史、英語學術寫作與研究方法等。
商務英語專業(yè)旨在培養(yǎng)英語基本功扎實,具有國際視野和人文素養(yǎng),掌握語言學、經(jīng)濟學、管理學、法學(國際商法)等相關基礎理論與知識,熟悉國際產(chǎn)品貿(mào)易的通行規(guī)則和慣例、具備英語應用能力、跨文化交流能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學習能力,能從事國際商務工作的應用型人才。專業(yè)主干課程包括:綜合商務英語、商務英語視聽說、商務英語閱讀、商務英語寫作、商務翻譯、經(jīng)濟學導論、管理學導論、國際商法導論、國際營銷概論、國際貿(mào)易實務、國際商務談判、實用電子商務、跨文化商務交際導論、英語演講、英語國家社會與文化、英語文學選讀、西方文化概論等。
 
四、MTI碩點介紹
學院翻譯碩士(MTI)專業(yè)學位授權點(英漢筆譯方向)于2017年獲批,學制兩年,并于2018年正式招生。MTI教育中心師資力量雄厚,科研能力較強。專任教師均具有豐富筆譯和編譯經(jīng)驗,近三年來在《中國翻譯》、《上??萍挤g》等重要專業(yè)期刊發(fā)表論文近20篇,獲批省廳級科研教研項目10余項,獲教學成果獎3項,出版專著譯著5部。
MTI中心為每位研究生配備校內(nèi)、校外導師。所聘校外導師均為省內(nèi)外著名高校的翻譯學科教學科研人員或企事業(yè)單位從事翻譯工作的專家,具有豐富的翻譯實踐和教學經(jīng)驗。
MTI教育中心擁有同聲傳譯室、翻譯實訓室等先進的教學設施,設有專門的圖書資料室,方便師生借閱。
為了更好地培養(yǎng)學生的翻譯實踐能力,學院已與武漢傳神信息技術有限公司、湖北中歐國際職業(yè)教育培訓中心、武漢慧人信息技術公司、廣東阿諾詩廚衛(wèi)有限公司等單位和企業(yè)簽訂合作培養(yǎng)的協(xié)定,將為MTI學生提供良好的實習實訓平臺。
 
五、學生活動
外國語學院圍繞英語學科人才培養(yǎng)目標,牢牢把握立德樹人主線,積極營造具有學院特色的育人文化氛圍。學院自2014年起全面推行本科生導師制,積極鼓勵專業(yè)教師深度參與學生成長成才全過程,學院黨委委員、教師黨員結對學生寢室,全員全過程全方位育人新格局已然形成。學院以品牌文化建設為引領,助推學生素質(zhì)創(chuàng)新教育,“武漢紡織大學外語文化節(jié)”獲評湖北高校學生工作研究會學生工作精品項目二等獎。學院學生連續(xù)六年獲評“青春力量•感動紡大”榜樣人物;學院英語專業(yè)學生專業(yè)四級、八級考試一次性通過率分別達到85%、63%。2015年,學院有6名學生獲俄羅斯總統(tǒng)獎學金,并作為俄羅斯莫爾多瓦國立大學首批中國留學生赴俄留學深造。2016年起,學院與俄羅斯莫爾多瓦國立大學互派交流生,目前為止已有40余名中俄學生受益。學院還組織了兩屆赴俄羅斯暑期夏令營,選派87名學生赴美國、英國等地交流學習。
 
六、學生獲獎
外國語學院積極貫徹“以賽促學”理念,動員、鼓勵、支持學生參與全國口譯大賽、全國大學生英語競賽、“外研社杯”全國大學生英語競賽、中央電視臺“CCTV希望之星”英語風采大賽、海峽兩岸口譯大賽、湖北省翻譯大賽等英語學科專業(yè)競賽。近三年,學院學生參賽累計獲獎100余人次,其中英語11401班陸宇成同學先后斬獲全國大學生英語競賽特等獎、第七屆海峽兩岸口譯大賽華中賽區(qū)一等獎、全國口譯大賽一等獎(排名全國前十,湖北地區(qū)首屈一指);孫維、王婷、趙欣、盧沐垠、楊歡、黎澤淳等20余名同學在其他各項賽事中共斬獲省部級獎項30余項,充分彰顯了學院學子勤奮好學、拼搏進取的精神風貌。
 
七、學生發(fā)展
外國語學院高度重視大學生就業(yè)工作,與多家外貿(mào)、教育及翻譯企業(yè)保持良好合作關系,學院畢業(yè)生就業(yè)率始終穩(wěn)定在92%以上。學院學生學風優(yōu)良,專業(yè)基礎扎實,學生考研錄取率(含出國留學)高達37%,錄取院校包括北京外國語大學、上海外國語大學、武漢大學、華中科技大學、北京師范大學、對外經(jīng)貿(mào)大學、華中師范大學、香港中文大學、英國曼徹斯特大學等國內(nèi)外知名高校。學院畢業(yè)生就業(yè)方向以外貿(mào)銷售、英語教師、專職翻譯為主。畢業(yè)生中有在中央財經(jīng)大學、北京語言大學任職的教師,有自創(chuàng)品牌的就業(yè)明星,還有任職國家電網(wǎng)的業(yè)務骨干。近年來,外國語學院堅持對畢業(yè)生進行回訪。經(jīng)了解,就業(yè)單位對本專業(yè)畢業(yè)生的總體評價良好。英語專業(yè)學生具有較強的責任和誠信意識,能吃苦耐勞,專業(yè)技能熟練,學習能力強,比較務實,能很快適應新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。
 

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