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相關專業(yè)

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武漢工程大學藝術設計學院工業(yè)設計專業(yè)簡介

1、     專業(yè)名稱、學制、學位
工業(yè)設計專業(yè)，學制：4年，授予工學學位。
 
2、     培養(yǎng)目標
工業(yè)設計專業(yè)依托武漢工程大學“大工程”學科背景，以各工科專業(yè)為支撐模塊，培養(yǎng)具備扎實的工業(yè)設計基礎理論，特別是本專業(yè)所需的設計材料與加工工藝知識，擁有結構設計、結構評估、成本核算的基本能力，掌握對設計方案進行成本評估和結構評估的基本手段與方法，了解與工業(yè)設計相關的工程學科學術前沿信息，特別是新能源產(chǎn)品與智能裝備創(chuàng)新設計領域的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，能夠推動科技成果轉(zhuǎn)化與知識產(chǎn)權運用，提供工業(yè)設計相關技術服務，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合、跨專業(yè)交叉融合的工業(yè)設計高級復合型、應用型人才。學生應在擁有扎實的專業(yè)基礎理論、寬闊的設計知識面之同時，也具備較強的動手實踐能力和設計前瞻性，重視科學技術對設計的應用價值。
3、      培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生學習新能源產(chǎn)品設計、新能源交通工具設計兩方面知識，重點掌握工業(yè)設計與形態(tài)、結構、材料之間的關系，鍛煉對物質(zhì)、意識形態(tài)進行合理的發(fā)掘與創(chuàng)造的能力。 
畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識、能力和素質(zhì)：
1. 知識：掌握工業(yè)設計基本理論知識、新能源基本理論知識；掌握工業(yè)設計創(chuàng)意、工業(yè)設計表現(xiàn)、工業(yè)產(chǎn)品結構設計必須具備的計算機輔助工業(yè)設計知識；掌握設計程序與分析、設計調(diào)查研究的基本方法；掌握造型設計基礎、設計心理學、工業(yè)設計方法學以及工效學等理論基礎知識；了解工業(yè)設計行業(yè)發(fā)展的歷史、趨勢與前沿動態(tài)。
2. 能力：具有嫻熟的工業(yè)形態(tài)表現(xiàn)塑造能力與工業(yè)產(chǎn)品結構設計能力；具有熟練運用計算機輔助工業(yè)設計的能力；具有熟練進行陶藝與油泥模型制作的能力；具有較強的工業(yè)設計創(chuàng)新能力；具有市場調(diào)研與設計評價的能力；具有較強的團隊合作精神。
3. 素質(zhì)：具有執(zhí)著、謙虛與協(xié)作的個人品質(zhì)；具有探求、發(fā)現(xiàn)、研究、創(chuàng)新等方面的學習特征與行為素質(zhì)；具有科學的設計態(tài)度、良好的文化與藝術修養(yǎng)。
4、     專業(yè)特色
工業(yè)設計專業(yè)設置有新能源產(chǎn)品設計和新能源交通工具設計2個方向。新能源產(chǎn)品設計方向強調(diào)學生在掌握設計規(guī)范、計算機輔助技能，設計程序與方法、設計材料與加工工藝等基本知識與手段之后，對于智慧能源與智能裝備產(chǎn)品形態(tài)、材料、結構與環(huán)境及其工效關系的研發(fā)與創(chuàng)新，強調(diào)以最新的能源技術等科技成果為導向，用設計的方式引導用戶生活方式的智慧化進程。新能源交通工具設計方向強調(diào)學生在掌握設計表現(xiàn)、計算機輔助技能，設計材料與油泥工藝等基本知識與手段之后，對于新能源交通工具形態(tài)、結構、人機環(huán)境以及未來交通方式的研發(fā)與創(chuàng)新，強調(diào)以新能源技術為基礎，用設計引領未來交通方式的進化。
5、     核心課程
設計表現(xiàn)技法、設計心理學、工程制圖、計算機輔助工業(yè)設計、陶藝制作、設計調(diào)查研究、造型設計基礎、工效學、油泥制作、工業(yè)設計方法學、設計程序與分析。
6、      交流合作
工業(yè)設計專業(yè)積極開展各種聯(lián)合培養(yǎng)、校企合作。其中包括，與武漢美格科技股份有限公司、華大熱能研究所、楚天激光等多個新能源企業(yè)達成產(chǎn)學研合作協(xié)議，形成各種由“新能源產(chǎn)品落地項目”為核心構建的“項目教學”平臺；與廣東工業(yè)設計城圍繞高校教學與科研開展了一系列引領學生參與企業(yè)實習、實踐項目，在相當長的一段時間中，工業(yè)設計專業(yè)學生得到了廣東工業(yè)設計城多家設計公司的充分肯定，雙方希望繼續(xù)加強合作途徑與深度，以期獲得良好的經(jīng)濟效益與社會效益，爭取企業(yè)與高校的雙贏；成功舉辦四屆“青鳥杯工業(yè)設計大賽”，部分大家電獲獎作品被青鳥公司充分肯定，并投入后續(xù)的創(chuàng)客落地實戰(zhàn)設計階段，成功進入家電產(chǎn)品市場，部分概念設計則將在后續(xù)階段與青鳥公司共同設計研發(fā)角逐國際競賽設計大獎；與順德潛龍工業(yè)設計有限公司、武漢龍興設計公司等共同舉辦“潛龍workshop工作坊、武漢龍興設計公司W(wǎng)orkshop工作坊”等，校企合作進入實質(zhì)發(fā)展階段，共產(chǎn)生工業(yè)產(chǎn)品設計作品百余項，服務與體驗設計模式十余項，workshop工作坊的教學模式從傳統(tǒng)的單一產(chǎn)品設計，擴展到產(chǎn)品品牌戰(zhàn)略，強調(diào)學生的價值工程觀和市場頭腦，明確產(chǎn)品設計的最終目的不是模型或者效果圖，而是產(chǎn)品與產(chǎn)品的用戶體驗本身。同時，workshop工作坊在考核方式上也更為靈活、更能夠體現(xiàn)學生實際設計運用能力。
7、本專業(yè)學生特色活動
工業(yè)設計專業(yè)在課堂教學之余，擁有豐富多彩的文體與課外科技活動。學生每學期會有一周的學術周或者文體周，去聽取各種科技報告、學術講座或者參加各種文體活動。同時在大學讀書期間，工業(yè)設計專業(yè)學生會多次集體組織去北上廣等地進行長時間專業(yè)考察，參觀各種與專業(yè)有關的行業(yè)動態(tài)，或是在學校所在市內(nèi)的工業(yè)設計公司企業(yè)進行專業(yè)實習，鍛煉各種專業(yè)技能。此外，本專業(yè)學生在大學四年將會參加各種豐富多彩的國際和國內(nèi)科技競賽，通過這些競賽增長閱歷和知識，提高技能，積累經(jīng)驗。
8、院長、教授或?qū)W生解讀專業(yè)
工業(yè)設計若從字面上看，它包含了兩個字眼：“工業(yè)”和“設計”，前者讓人聯(lián)想到剛性的一面，后者讓人聯(lián)想到柔性的一面。廣義的工業(yè)設計是去定義產(chǎn)品或者服務，為問題提供一個完整的解決方案。也就是為達到某一特定目的，從構思到建立一個切實可行的方案，并且用明確的手段表示出來的系列行為，它包含了一切使用現(xiàn)代化手段進行生產(chǎn)和服務的設計過程。
工業(yè)設計的目的是引導創(chuàng)新、促發(fā)商業(yè)成功及提供更好質(zhì)量的生活，是一種將策略性體現(xiàn)多學科交叉互融，并率先在可持續(xù)設計、智能產(chǎn)品設計、健康設計、公共服務設計等新領域展開設計研究與產(chǎn)業(yè)合作問題的過程應用于產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務及體驗的設計活動。它是一種跨學科的專業(yè)，將創(chuàng)新、技術、商業(yè)、研究及消費者緊密聯(lián)系在一起，共同進行創(chuàng)造性活動，并將需解決的問題、提出的解決方案進行可視化，重新解構問題，并將其作為建立更好的產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務、體驗或商業(yè)網(wǎng)絡的機會，提供新的價值以及競爭優(yōu)勢。
9、本專業(yè)畢業(yè)概況
當前工業(yè)設計專業(yè)的就業(yè)方向主要有：一是政府支持的設計機構，比如中國工業(yè)設計協(xié)會、北京工業(yè)設計促進中心等，是專門的從事創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展、承擔設計產(chǎn)業(yè)政策規(guī)劃研究、提供企業(yè)設計咨詢指導和開展交流合作、各項展覽會議和專業(yè)培訓的機構；二是專業(yè)的工業(yè)設計公司，如北京洛可可工業(yè)設計公司、深圳浪尖工業(yè)設計公司等，云集設計高手，專業(yè)提供各類創(chuàng)意設計；三是院校和企業(yè)設計部門，主要從事本部門的科技轉(zhuǎn)化。
我校工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向消費類電子產(chǎn)品、智能產(chǎn)品、工業(yè)機械產(chǎn)品、網(wǎng)絡技術平臺等相關產(chǎn)業(yè)，如海爾、美的、格力、方太、長城、比亞迪、奇瑞、騰訊、阿里巴巴、網(wǎng)易、三一重工、徐工集團等著名企業(yè)。還有一部分學生任職于科研院所和各大高等院校，或繼續(xù)研究生深造、出國留學，也有一部分自主創(chuàng)業(yè)。

武漢工程大學藝術設計學院聯(lián)系方式

學院地址：中國.湖北.武漢.東湖新技術開發(fā)區(qū)光谷一路206號
郵編：430205
電話：027-87992150

武漢工程大學設計學130500考研科目及參考書目

武漢工程大學藝術設計學院視覺傳達設計專業(yè)簡介

1.專業(yè)名稱、學制、學位：
視覺傳達設計專業(yè)，學制：4年，授予藝術學學士學位。
2.培養(yǎng)目標：
   本專業(yè)培養(yǎng)具備國際設計文化視野、中國設計文化特色、現(xiàn)代創(chuàng)新意識和設計思維能力的高級復合型人才，具有扎實的專業(yè)基礎、較高的理論素養(yǎng)，具有在新時代、新媒體、新技術下的視覺化表現(xiàn)、創(chuàng)意、設計、制作、發(fā)布能力。能夠在企業(yè)、傳播機構、大企業(yè)市場部門、中等院校、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)及其它設計機構從事視覺傳播方面的創(chuàng)新設計及研究、策劃、教學和管理工作。本專業(yè)設置有包裝設計與印刷方向、設計管理方向、視覺信息設計三個方向。
3.培養(yǎng)要求：
   知識：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握基本的科學思維方法，有較好的人文藝術修養(yǎng)、審美趣味和鑒賞力。掌握外語，具備互聯(lián)網(wǎng)思維，掌握計算機輔助設計基本技能，并能用數(shù)字媒體技術表現(xiàn)完成設計；熟練掌握文獻查閱與檢索技能。掌握設計概論、設計心理學及設計思維、設計創(chuàng)意與表現(xiàn)、設計管理等視覺傳達設計的基本理論和基礎知識。掌握行業(yè)發(fā)展脈絡，準確地理解和應用本國視覺語言，繼承和發(fā)揚本土文化，了解視覺傳達設計專業(yè)的前沿理論、應用前景及發(fā)展動態(tài)。
能力：熟練掌握視覺傳達設計創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法，具有快速掌握國內(nèi)外視覺傳達設計專業(yè)的業(yè)態(tài)趨勢、能夠及時調(diào)整設計思維和更新知識結構的應變能力。具有較強的創(chuàng)新設計理念和創(chuàng)新設計能力、快速表現(xiàn)能力、動手實踐能力、科研開發(fā)能力、再學習能力和一定的專業(yè)研究能力。敢于接受新的設計思想和設計任務，面對具體設計項目，能具有一定的整體把握能力和實際操作能力，包括溝通、組織、策劃、創(chuàng)作、表現(xiàn)等方面的綜合能力。
  素質(zhì)：具有良好的思想道德素質(zhì)和團隊合作意識；具有較好的人文科學知識和藝術修養(yǎng)；掌握藝術設計思維和科學規(guī)范研究方法；具備創(chuàng)新意識和嚴謹科學素養(yǎng)；身心健康。
 
4.專業(yè)特色
本專業(yè)設置包裝設計與印刷、視覺信息設計和設計管理三個方向，側重培養(yǎng)學生在信息化、網(wǎng)絡化社會環(huán)境下，從用戶角度出發(fā)進行科技與民族藝術的整合，為現(xiàn)代中國風格的包裝設計、信息的視覺化設計以及設計項目的策劃與管理，探尋符合信息社會需求的解決方案的能力，能夠在廣告公司、互聯(lián)網(wǎng)及媒體傳播機構等工作。本專業(yè)由專任教師、外籍教師及校外專家組成的一支高學歷、學緣結構好、專業(yè)知識先進的教學隊伍，近年來獲得國家知識產(chǎn)權局專利200余項，多項國內(nèi)外設計大獎，并出版多本專業(yè)教材、發(fā)表多篇學術和教研論文。擁有湖北高校重點人文設計基地項目“生態(tài)環(huán)境設計研究中心”——視覺傳達設計研究所，擁有多個工作室、實驗室以及校外實訓基地。
 
5.核心課程（主干學科）
藝術設計概論、攝影基礎、圖形設計等學科基礎課，設計心理學、文字設計、VI設計、視覺傳達設計原理、數(shù)字媒體設計等專業(yè)主干課，包裝工程制圖、產(chǎn)品項目策劃、交互界面設計、用戶體驗設計等專業(yè)方向課。
 
6.交流合作（中外聯(lián)合培養(yǎng)、國內(nèi)高校聯(lián)合培養(yǎng)、校企合作培養(yǎng)等）
  依托穩(wěn)固的校企合作平臺：湖北盛世德璐傳媒有限公司、湖北聯(lián)投傳媒有限公司、湖北日報報業(yè)集團楚天印務總公司、合美術館、武漢市利器廣告?zhèn)鞑ビ邢挢熑喂?、湖北省標識行業(yè)協(xié)會等實現(xiàn)服務本土輻射全國的高層次復合應用型和研究型人才的培養(yǎng)。本方向還共建多個校外實踐教育基地促進產(chǎn)、學、研高度結合，實現(xiàn)全方位的一體化的人才培養(yǎng)體系。
另外，本專業(yè)有美國康柏斯威爾大學客座教授2名，長期為本專業(yè)學生提供學術交流、專業(yè)課程輔導的教學活動。
 
7、本專業(yè)學生特色活動
 本專業(yè)結合專業(yè)特征長期組織學生參加國家級A類賽事，如“全國大學生廣告設計大賽”“大學生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，取得國家級、省級獎項60余項。除此之外，本專業(yè)還組織學生積極參加各類行業(yè)競賽例如：“紅點獎——視覺傳達設計類”、“IF獎——視覺傳達設計類”、“全國大學生廣告學院獎”、“全國設計大師獎”、“金犢獎”、“中南星獎”等，每一項比賽都由本專業(yè)老師對學生進行設計輔導、提出修改意見、增加學生的獲獎機率，取得較好成績。
 
8、解讀專業(yè)
趙敏達：中共黨員，2013級視覺傳達設計專業(yè)學生，現(xiàn)就讀于南京師范大學社會發(fā)展學院文物與博物館學系，現(xiàn)為中國博物館協(xié)會會員，主要研究方向為文物學。
 我的專業(yè)：視覺傳達設計，作為藝術學的一個分支專業(yè)，對于美的認知要比其他藝術類專業(yè)來得更加深入，理性。視覺傳達設計是通過視覺媒介表現(xiàn)傳達給觀眾的設計。它是“給人看的設計，告知的設計”。這個專業(yè)教會了我什么樣的設計是出彩的，我也因而獲益匪淺。如果你渴望知悉美，渴望傳遞美，渴望設計出屬于自己的美，這個專業(yè)，一定不會讓你失望！
 
陳慧青：中共黨員   2014級視覺傳達設計2班，學院學生干部，應屆畢業(yè)生，考研考上福州大學。
曾經(jīng)的我不理解視覺傳達設計具體是做什么的，只是單一的認為其為平面設計，機緣巧合下我選擇了它，它是一個自由開放、充滿無限想象力的學科，它與許多設計專業(yè)都息息相關，讓我們學會市場營銷，讓我們愛上攝影，讓我們參與策劃，讓我們清晰構成。
作為“為傳達而設計”的視覺傳達設計，它的創(chuàng)新是對設計理念和思維的創(chuàng)新，是為對傳統(tǒng)發(fā)展的創(chuàng)新和改革激進式的創(chuàng)新，它是我們對于生活信息的一種表達，一種思想上，思維上的一種表現(xiàn)，它還是一門多元素化、多學科交叉，多軟件混合運用的設計門類，它在與其他學科、藝術形式相互溝通、相互促進的過程中，是一種“實質(zhì)”與“數(shù)量”的互補關系。
因此如果你想更加全面發(fā)展，盡情發(fā)揮自己，視覺創(chuàng)達設計將會是你的不二之選。
 
9、本專業(yè)畢業(yè)概況
根據(jù)十幾屆本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向上主要可以分為：
（1）在互聯(lián)網(wǎng)公司擔任視覺設計師、交互設計設計師、用戶體驗師等工作；
（2）在廣告公司、設計公司、彩色印刷、家裝公司、企業(yè)策劃設計公司等設計部門擔任平面設計、裝飾設計、效果圖設計、展覽、展示設計等工作；
（3）在出版機構、報社、雜志社、網(wǎng)站等媒體、相關設計類企業(yè)的設計部門從事美術編輯、攝影、刊物設計、裝幀設計、產(chǎn)品包裝設計、網(wǎng)站形象設計、網(wǎng)頁制作、Flash設計等工作；
（4）在電視臺、影視制作公司、媒體與傳播類公司，從事影視制作、欄目包裝、企業(yè)形象宣傳片、產(chǎn)品專題片、視頻拍攝、影視編輯等工作；
（5）在相關中小學或教育機構，從事設計、設計管理、藝術教學等工作。
選擇繼續(xù)深造等畢業(yè)生，可以繼續(xù)在國內(nèi)外的綜合類大學藝術學專業(yè)或者藝術類院校繼續(xù)攻讀碩士、博士學位。（具體內(nèi)容可見10、優(yōu)秀校友）
 

武漢工程大學藝術設計學院環(huán)境設計專業(yè)簡介

1、  專業(yè)名稱、學制、學位
環(huán)境設計專業(yè)，學制：4年，授予藝術學學士學位。  
2、  培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實的環(huán)境設計基礎理論知識、具有良好的環(huán)境設計創(chuàng)新能力和設計實踐能力，能在中、高等藝術學校從事環(huán)境藝術設計教學、研究工作，在環(huán)境藝術設計機構從事公共建筑室內(nèi)設計、居住空間設計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設計、園林設計、公共藝術設計等工作，并具備項目策劃與經(jīng)營管理等能力的高級應用型人才。本專業(yè)設置室內(nèi)設計方向、景觀設計方向。  
3、  培養(yǎng)要求
（1）知識：掌握藝術設計概論、世界建筑及環(huán)境設計發(fā)展史、環(huán)境藝術設計原理、裝飾材料與構造、城市規(guī)劃原理、室內(nèi)設計、景觀設計、展示設計、公共藝術設計等專業(yè)知識；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。具有嚴謹而科學的設計態(tài)度，較好的文學藝術素養(yǎng)，扎實的自然科學基礎知識，準確地了解、應用本國語言，繼承和發(fā)揚民族文化。  
（2）能力：熟練掌握環(huán)境設計創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法。能用草圖、圖紙、模型、效果圖和計算機圖形技術生動、準確地表達設計意圖，掌握基本的攝影技能，重點掌握多種設計軟件、裝飾材料及加工工藝，具備綜合運用設計軟件手段進行室內(nèi)外環(huán)境設計的能力。
（3）素質(zhì)：具有獨立進行環(huán)境設計實踐的基本能力。有較強的團隊合作精神以及較強的組織能力和社交能力。了解有關經(jīng)濟、文化、藝術事業(yè)的方針、政策和法規(guī)。適應社會發(fā)展需要，抓住時代脈搏，勇于創(chuàng)新。
4、專業(yè)特色
本專業(yè)圍繞人才培養(yǎng)目標，緊密聯(lián)系環(huán)境設計行業(yè)企業(yè)，搭建校企合作育人平臺，依據(jù)行業(yè)標準和用人需求設置課程體系和教學內(nèi)容。本專業(yè)師資隊伍均有豐富的行業(yè)背景與實踐經(jīng)驗，專業(yè)教師65%以上具有副教授以上職稱，具有扎實的教學和實踐功底。同時本專業(yè)還擁有湖北高校重點人文設計基地項目“生態(tài)環(huán)境設計研究中心”。
重點培養(yǎng)學生為可持續(xù)發(fā)展的人文社會環(huán)境進行室內(nèi)外環(huán)境設計與規(guī)劃，注重綠色環(huán)境設計的創(chuàng)新與實踐應用能力的提升，重視學生的實踐能力的培養(yǎng)，開設模型制作、軟件操作、表現(xiàn)技法等基礎實踐課程，通過校內(nèi)研究所、校外實踐基地、企業(yè)實習實訓等多種實踐訓練，加強學生市場分析與判斷能力、社會與時代的認知能力、創(chuàng)新思維能力、敬業(yè)與協(xié)作能力。
5、核心課程（主干學科）
《室內(nèi)空間設計》、《商業(yè)空間設計》、《展示設計》、《家具設計》、《景觀設計》、《種植設計》、《公共藝術設計》《公共設施與環(huán)境藝術小品設計》、《建筑模型制作與工藝》、《生態(tài)學》等相關課程。
6、交流合作（中外聯(lián)合培養(yǎng)、國內(nèi)高校聯(lián)合培養(yǎng)、校企合作培養(yǎng)等）
本專業(yè)與英國、奧地利、韓國、馬來西亞等國家的大學及研究機構建立了學術交流與合作關系。積極開展中外交流合作辦學，2015年9月本專業(yè)開設首個中外合作交流班，實行 2+2、3+1中外合作辦學模式。廣泛開展學術交流活動，邀請國內(nèi)外知名專家學者，組織、承辦了國際學術會議、國內(nèi)學術會議、報告講座和教育論壇。校內(nèi)建有湖北省高校重點人文社科基地“生態(tài)環(huán)境設計研究中心”及環(huán)境設計研究所，重視搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，積極拓展校外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，環(huán)境設計專業(yè)簽訂校外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地10個。
 
7、本專業(yè)學生特色活動（文體活動、課外科技活動等）
定期開設校園手繪競賽，環(huán)境設計專業(yè)知識競賽等課外活動，組織學生參加國內(nèi)國際設計大賽，提高學生專業(yè)學習的興趣，塑造良好的學習氛圍。
8、院長、教授或?qū)W生解讀專業(yè)
著名的環(huán)境藝術理論家多伯曾這樣解釋道：“環(huán)境設計作為一種藝術，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。這是一種愛管閑事的藝術，無所不包的藝術，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術”。環(huán)境設計，顧名思義就是對我們生活的室內(nèi)空間和室外環(huán)境進行設計。我們可以運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內(nèi)外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要，來創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、更加愉悅環(huán)境。
室內(nèi)設計方向，主要對建筑室內(nèi)空間設計，內(nèi)容包括：居住空間設計、餐飲娛樂空間設計、展示空間設計、酒店設計、辦公空間設計、商業(yè)空間設計；學校、醫(yī)院等室內(nèi)空間設計。
景觀設計方向，是對建筑外部空間的美化活動。其內(nèi)容涉及到美術、建筑、園林和城市規(guī)劃等專業(yè)。設計的對象涉及：自然生態(tài)環(huán)境、人工建筑環(huán)境、人文社會環(huán)境等各個領域。主要包含有城市景觀設計、居住景觀設計、風景區(qū)規(guī)劃設計等等，包括有自然景觀要素的設計和人工景觀的。
9、本專業(yè)畢業(yè)概況（深造、就業(yè)情況、就業(yè)行業(yè)等）
本專業(yè)畢業(yè)生與相關產(chǎn)業(yè)和領域的合作方面有良好的機制與途徑，近幾年本專業(yè)學生畢業(yè)率均達90%以上，廣泛受到用人單位歡迎。學生出國繼續(xù)深、考研人數(shù)逐年增加，考研入取院校除本校外有南京藝術學院、景德鎮(zhèn)陶瓷學院、武漢理工大學、南京林業(yè)大學、武漢大學、華中科技大學等。
學生就業(yè)面廣，主要就業(yè)方向：城市規(guī)劃方向，園林設計方向，裝潢設計方向，廣場、設計、街道設計、景觀設計、城市設計，房區(qū)綠化設計方向、也可從事設計教育。主要面向城市環(huán)境藝術設計、建筑室內(nèi)、外環(huán)境藝術設計、市政園林設計等相關專業(yè)的設計院、所、公司、大專院校。

武漢工程大學藝術設計學院產(chǎn)品設計專業(yè)簡介

1、專業(yè)名稱、學制、學位
產(chǎn)品設計專業(yè)，學制：4年，授予藝術學學位。
2、培養(yǎng)目標
產(chǎn)品設計專業(yè)依托武漢工程大學“多學科”交叉融合的學科背景，以工、管、經(jīng)、文等學科專業(yè)為支撐模塊，培養(yǎng)具備扎實的產(chǎn)品設計基礎理論，特別是本專業(yè)所需的人文藝術與工程技術知識，擁有設計表現(xiàn)、計算機輔助以及信息組織、分析與溝通能力，掌握市場調(diào)研、市場推廣的基本手段與方法，了解與產(chǎn)品設計相關的交叉學科學術前沿信息，特別是文化創(chuàng)意產(chǎn)品與可持續(xù)性設計領域的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，能夠從事產(chǎn)品創(chuàng)新設計的組織與研發(fā)、策劃與推廣的產(chǎn)品設計高級復合型、應用型人才。學生應在擁有扎實的專業(yè)基礎理論、寬闊的設計知識面之同時，也具備較強的動手實踐能力和良好的社會責任感，重視設計對消費的引導作用。
3、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生學習工、藝、文三方面知識，重點掌握形態(tài)與設計、材料與設計、結構與設計方面的知識，具有對物質(zhì)、意識形態(tài)進行美的發(fā)掘與創(chuàng)造的能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識、能力和素質(zhì)：
1）知識：掌握產(chǎn)品設計基本理論知識；掌握產(chǎn)品設計創(chuàng)意、產(chǎn)品設計表現(xiàn)、產(chǎn)品結構設計必須具備的計算機輔助圖形設計知識；掌握設計程序及分析、設計調(diào)查研究的基本方法；具備造型設計基礎、設計心理學及設計方法學等理論基礎知識；了解產(chǎn)品設計行業(yè)發(fā)展的歷史、趨勢與前沿動態(tài)。
2）能力：具有嫻熟的形態(tài)表現(xiàn)與塑造能力；具有熟練運用計算機輔助圖形設計的能力；具有熟練的陶藝與油泥模型制作能力；具有較強的產(chǎn)品創(chuàng)新設計的能力；具有市場調(diào)研與設計評價的能力；具有較強的團隊合作精神以及設計表達與交流能力。
3）素質(zhì)：具有執(zhí)著、謙虛與協(xié)作的個人品質(zhì)；具有探求、發(fā)現(xiàn)、研究、創(chuàng)新等方面的學習特征與行為素質(zhì)；具有科學的設計態(tài)度、良好的文化與藝術修養(yǎng)。
4、專業(yè)特色
產(chǎn)品設計專業(yè)設置有產(chǎn)品創(chuàng)新設計和文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計2個方向。產(chǎn)品創(chuàng)新設計方向強調(diào)學生在掌握設計表現(xiàn)與規(guī)范、計算機輔助技能，設計程序與方法、設計調(diào)研與推廣等基本知識與手段之后，對于現(xiàn)代產(chǎn)品形態(tài)、材料、結構、用戶與環(huán)境及其相互關系的設計研發(fā)與創(chuàng)新，強調(diào)以產(chǎn)品設計為載體，用設計創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級，引導用戶生活方式的積極改變。文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計方向強調(diào)學生在掌握本專業(yè)所需的工藝美術知識、設計表現(xiàn)手段、設計推廣方法、設計調(diào)研與實踐動手能力之后，對于設計符號、語意、中國傳統(tǒng)工藝與傳統(tǒng)文化的解構與融合性研究，強調(diào)以產(chǎn)品設計為載體，將現(xiàn)代技術與傳統(tǒng)工藝相結合，用解構的思維與創(chuàng)意實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚。
5、核心課程（主干學科）
設計表現(xiàn)技法、計算機輔助圖形設計、工程制圖、陶藝制作、設計調(diào)查研究、造型設計基礎、設計心理學、人機工程學、模型制作與工藝、設計方法學、設計程序與分析。
6、交流合作（中外聯(lián)合培養(yǎng)、國內(nèi)高校聯(lián)合培養(yǎng)、校企合作培養(yǎng)等）
產(chǎn)品設計專業(yè)不斷加強校企合作平臺建設，與深圳市杰美特科技有限公司共建“杰美特產(chǎn)品設計工作室”，并與深圳市杰美特科技有限公司和深圳市中創(chuàng)投資股份有限公司已經(jīng)成功聯(lián)合舉辦了2屆“X-doria”產(chǎn)品設計競賽，企業(yè)設立獎金4萬元獎勵獲獎作品。獲獎作品得到了合作方杰美特和中創(chuàng)公司的高度認可，部分獲獎作品投入到生產(chǎn)一線，成功進入產(chǎn)品市場，學生學習與專業(yè)研究的積極性也得到激發(fā)，利用共建的工作室和基地，學院開展了一系列豐富多彩的專業(yè)設計競賽、workshop工作坊和項目制教學，以及實習交流等活動；與順德潛龍工業(yè)設計有限公司進行了母嬰產(chǎn)品設計合作項目、家電產(chǎn)品設計合作項目等各種項目制教學，在各個產(chǎn)品設計領域產(chǎn)生了眾多被企業(yè)公司認可的設計成果，逐步形成“電子產(chǎn)品設計合作項目”、“母嬰產(chǎn)品設計合作項目”等“項目教學”思路，并為今后的校外“教學式”產(chǎn)品設計研究所打下基礎；與海爾創(chuàng)新設計中心進行產(chǎn)學研合作，加入海爾眾創(chuàng)意平臺，并成功建立“優(yōu)頤優(yōu)家•武漢工程大學聯(lián)合實驗室”，在平時的課堂教學中滿足現(xiàn)有老師的教學、交流與實踐的需求，給學生創(chuàng)造更好的交流學習平臺與展示能力的機會，真正建立起我校與海爾之間互利共贏的合作關系，形成海爾設計師與我院校學生高效無縫溝通平臺，提早發(fā)掘工業(yè)設計專業(yè)優(yōu)秀人才。
7、本專業(yè)學生特色活動（文體活動、課外科技活動等）
產(chǎn)品設計專業(yè)在課堂教學之余，擁有豐富多彩的文體與課外科技活動。學生每學期會有一周的學術周或者文體周，去聽取各種科技報告、學術講座或者參加各種文體活動。同時在大學讀書期間，產(chǎn)品設計專業(yè)學生會多次集體組織去北上廣等地進行長時間專業(yè)考察，參觀各種與專業(yè)有關的行業(yè)動態(tài)，或是在學校所在市內(nèi)的產(chǎn)品設計公司企業(yè)進行專業(yè)實習，鍛煉各種專業(yè)技能。此外，本專業(yè)學生在大學四年將會參加各種豐富多彩的國際和國內(nèi)科技競賽，通過這些競賽增長閱歷和知識，提高技能，積累經(jīng)驗。
8、院長、教授或?qū)W生解讀專業(yè)
一件擁有美觀外表的產(chǎn)品，會給人帶來舒適的視覺享受，拉近人與產(chǎn)品的距離，同時也會提升它的價值。產(chǎn)品設計是一個將某種目的或需要轉(zhuǎn)換為一個具體的物理形式或工具的過程，是把一種計劃、規(guī)劃設想、問題解決的方法，通過具體的載體表達出來的一種創(chuàng)造性活動過程。在這個過程中，通過多種元素如線條、符號、數(shù)字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來。在我們的生活中產(chǎn)品設計無處不在。好的產(chǎn)品設計，不僅能表現(xiàn)出產(chǎn)品功能上的優(yōu)越性，而且便于制造，生產(chǎn)成本低，從而使產(chǎn)品的綜合競爭力得以增強。所以說產(chǎn)品設計是集藝術、文化、歷史、工程、材料、經(jīng)濟等各學科的知識于一體的創(chuàng)造性活動，是技術與藝術的完美結合，反映著一個時代的經(jīng)濟、技術和文化水平。

9、本專業(yè)畢業(yè)概況（深造、就業(yè)情況、就業(yè)行業(yè)等）
當前產(chǎn)品設計專業(yè)的就業(yè)方向主要有：一是政府支持的設計機構，比如中國工業(yè)設計協(xié)會、北京工業(yè)設計促進中心等，是專門的從事創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展、承擔設計產(chǎn)業(yè)政策規(guī)劃研究、提供企業(yè)設計咨詢指導和開展交流合作、各項展覽會議和專業(yè)培訓的機構；二是專業(yè)的工業(yè)設計公司，如北京洛可可工業(yè)設計公司、深圳浪尖工業(yè)設計公司等，云集設計高手，專業(yè)提供各類創(chuàng)意設計；三是院校和企業(yè)設計部門，主要從事本部門的科技轉(zhuǎn)化。
我校產(chǎn)品設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向消費類電子產(chǎn)品、智能產(chǎn)品、工業(yè)機械產(chǎn)品、網(wǎng)絡技術及咨詢平臺等相關產(chǎn)業(yè)，如海爾、美的、格力、方太、長城、比亞迪、奇瑞、騰訊、阿里巴巴、網(wǎng)易、淘寶、大眾點評、京東眾籌、蘇寧電商等著名企業(yè)。還有一部分學生任職于科研院所或繼續(xù)研究生深造、出國留學，也有一部分自主創(chuàng)

武漢工程大學藝術設計學院廣告學專業(yè)簡介

1、專業(yè)名稱、學制、學位
廣告學專業(yè)，學制四年，授予文學學士學位。
2、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備廣告與營銷傳播的理論知識，掌握傳播學、營銷學、心理學、藝術學、管理學等學科基礎知識，具備品牌傳播、廣告策劃、廣告設計知識與技能，特別是新媒體環(huán)境下品牌傳播與廣告設計的技能，有廣闊的視野以及創(chuàng)新能力，能夠在媒介機構、廣告公司、市場咨詢機構、政府部門、企事業(yè)單位和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)部門，從事廣告?zhèn)鞑ァ⑦\營、策劃、創(chuàng)意、設計、市場研究等方面工作的高級應用型人才。本專業(yè)分為品牌傳播方向和新媒體廣告方向。
 
3、培養(yǎng)要求
1）知識：掌握廣告學基本理論、傳播學基本理論、市場營銷學基本原理、廣告設計原理；熟練運用計算機輔助廣告設計與品牌傳播，具備新媒體廣告創(chuàng)意必須的計算機及網(wǎng)絡知識；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法；具備互聯(lián)網(wǎng)思維、科學的品牌傳播與廣告設計理念、嚴謹?shù)牟邉潙B(tài)度、較好的文學藝術修養(yǎng)、扎實的專業(yè)理論基礎；掌握本國廣告行業(yè)發(fā)展的脈絡，繼承和發(fā)揚民族文化，了解國內(nèi)外廣告學的前沿理論、廣告行業(yè)的發(fā)展趨勢。
2）能力：熟練掌握廣告設計、品牌傳播的專業(yè)技能與方法，具有新媒體環(huán)境下現(xiàn)代廣告的策劃、創(chuàng)意、設計、制作、發(fā)布、文案寫作、品牌傳播、企業(yè)形象設計、廣告設計等實務知識和技能；具備現(xiàn)代市場觀念、市場調(diào)查與經(jīng)營的基本知識以及數(shù)據(jù)處理的能力和對市場前瞻性分析、戰(zhàn)略性策劃的能力。
3）素質(zhì)：具有高尚的思想道德素質(zhì)，良好的人文素質(zhì)和職業(yè)道德，創(chuàng)造性運用理論進行廣告實踐的素質(zhì)，開發(fā)廣告新技術、新媒體的素質(zhì)，強壯的身體素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)。

4、專業(yè)特色：
1)文理招生、跨學科培養(yǎng)、交叉復合型人才
本專業(yè)突出“藝術+人文”、“創(chuàng)意+技能”的交叉型人才素質(zhì)培養(yǎng)模式，課程設置和專任教師的學科背景都反映出文理兼容、創(chuàng)意+實戰(zhàn)的特色。充分體現(xiàn)了厚文化基礎、寬專業(yè)口徑、精廣告理論、重操作技能的專業(yè)特色。
2）與時俱進，瞄準市場人才需求，全方位對接的模塊教學
緊跟時代發(fā)展的步伐，瞄準市場的人才需求，設置包括民俗采風、專業(yè)考察、專業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)實習等全方位的專業(yè)課程與實踐模塊，力圖在深厚的學科理論素養(yǎng)基礎上延展出豐富且務實的專業(yè)應用技能。
3）首創(chuàng)“企業(yè)現(xiàn)場招聘式實習”，以工作室模式開展產(chǎn)學研一體化的項目合作
本專業(yè)首創(chuàng)“企業(yè)現(xiàn)場招聘實習”模式，在專業(yè)實習模塊中引進企業(yè)進校園進行現(xiàn)場實習生招聘，學生與企業(yè)面對面雙選，讓學生深刻認識到用人單位的人才要求，提前進入求職準備。本專業(yè)開設“校園文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)工作室”、“創(chuàng)意攝影工作室”、“數(shù)字媒體工作室”、“品牌傳播工作室”等，每個工作室以真實項目為依托，由校內(nèi)專業(yè)教師和校外業(yè)界專家共同指導開設專項實踐教學。
 
5、專業(yè)核心課程
傳播學、市場營銷學、市場調(diào)查與統(tǒng)計、新媒體廣告、廣告策劃、廣告設計、廣告效果、影視攝像與制作、廣告文案、廣告攝影、廣告法規(guī)與職業(yè)道德、VI設計、廣告媒體、廣告心理學。 
6、交流合作
1)湖北省“十校聯(lián)合辦學”的跨校輔修雙學位培養(yǎng)
① 解決就業(yè)壓力：隨著高校的擴招，就業(yè)壓力已越來越大，本科生畢業(yè)多一個文憑也將多一個敲門磚，畢業(yè)時有2個就業(yè)方向，不同的專業(yè)，提高了自身就業(yè)競爭力。
    ② 發(fā)展自身愛好：因為種種原因，在校生可能錯過了去學習自己所喜歡專業(yè)的機會，大自考為在校生提供了這樣一個非常好的契機，多一個文憑也為改變未來就業(yè)方向提供了一個機會。
    ③ 拓寬知識面；隨著各行各業(yè)對知識面要求的提高，就本專業(yè)的知識可能已經(jīng)無法滿足未來工作的需求，為我們的職業(yè)提供幫助，知識的寬度也可能決定著未來的出路，多一個專業(yè)技能對以后工作發(fā)展也將是決定性的。
    ④ 在企事業(yè)單位中，獲得雙學位的等同于研究生待遇。
    2）校企合作培養(yǎng)
本專業(yè)與多家廣告公司、新媒體機構、資訊公司簽訂了實習基地協(xié)議，其中有深圳紅瓜子傳媒、深圳朗軒廣告、武漢華圖教育咨詢、武漢零點廣告公司等。校企合作開展了豐富多樣的聯(lián)合培養(yǎng)模式：項目導入課堂、業(yè)界精英進課堂、專題講座、技能培訓、現(xiàn)場模擬招聘等，校企緊密攜手，深入推進卓越人才聯(lián)合培養(yǎng)。

7、本專業(yè)學生特色活動
我專業(yè)于2009年成立“奧米創(chuàng)意設計工作室”，由廣告學專業(yè)教師做指導，吸納專業(yè)能力強的優(yōu)秀學生加入，為廣告學專業(yè)學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，奧米團隊擁有印刷工藝實驗室，有包括絲網(wǎng)印刷機、套版印刷機、熱轉(zhuǎn)印機等在內(nèi)的全套生產(chǎn)設備。主營業(yè)務包括校文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計與制作、高校畢業(yè)攝影、新媒體視頻創(chuàng)意策劃等內(nèi)容，被央視、人民日報、楚天都市報等多個媒體報道。
此外我學生還積極參與“創(chuàng)青春全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽”、大學生廣告藝術大賽、中國大學生廣告藝術節(jié)學院獎、中國大學生公共關系策劃創(chuàng)業(yè)大賽等多個全國性大賽，榮獲“創(chuàng)青春全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽”湖北省一等獎、中國大學生廣告藝術節(jié)學院獎金獎等多個獎項。
 
8、院長、教授或?qū)W生解讀專業(yè)
學生解讀專業(yè)：
郭召輝：2014級廣告學專業(yè)學生。學院學生會干部，14級學生年級主席，應屆畢業(yè)生，已簽約廣東省廣告集團股份有限公司。
你是一只好奇的小貓嘛？
你是一個合格的傾聽者嘛？
你是一位時尚的弄潮兒嘛？
假如你已經(jīng)擁有這些潛質(zhì)，偷偷告訴你，廣告學專業(yè)是你的首選。
假如你還未發(fā)現(xiàn)這些潛質(zhì)，大膽承諾你，廣告學專業(yè)會帶給你意想不到的驚喜。
選擇它，和枯燥乏味的數(shù)字與公式say bye bye
選擇它，和豐富多彩的課程與知識say hello
選擇它，和可愛有趣的老師與同學say we're family
學習它，打游戲?qū)碛衟圖練習的手速
學習它，穿衣服將擁有做海報練就的審美
學習它，枯燥的工作將被腦洞大開的創(chuàng)意帶來無盡樂趣
龍成偉：2015級品牌傳播專業(yè)學生。三年前我不知道該如何選專業(yè)，機緣巧合選擇了廣告學。它是一個相對自由、開放的學科。我一個理科生居然因為廣告而瘋狂的愛上了畫畫、攝影和編劇。廣告學改變了我狹隘的認知，它讓我四年的大學生活豐富多彩。只要有買賣，就一定需要廣告人，所以你也完全不必擔心工作問題！
 
9、本專業(yè)畢業(yè)概況
我專業(yè)從08年開始已經(jīng)陸續(xù)培養(yǎng)了10屆畢業(yè)生近千人，近幾年就業(yè)率都達到100%，就業(yè)覆蓋媒介機構、廣告公司、公關公司、市場咨詢公司、政府部門、企事業(yè)單位等多個方向，包括阿里巴巴、騰訊、偉達公關、奧美、藍色光標、和君咨詢、廣東省廣告公司、深圳煙草、良品鋪子、大眾汽車、王老吉、OPPO、卓爾集團、聯(lián)投集團、甘肅電視臺、武漢電視臺、金牛集團、維也納集團等多家知名企事業(yè)單位。
本專業(yè)強調(diào)理論與實踐相結合。近年來，學生考研率逐年增長，部分學生通過考研進入到中國傳媒大學、廈門大學、暨南大學、華中科技大學、武漢大學、華南理工大學等國內(nèi)知名高校繼續(xù)學習深造。
 
10、優(yōu)秀校友
李強：1985年8月22日出生，廣告學專業(yè)，2008年畢業(yè)。在校曾擔任藝術設計學院團委副書記、曾獲得湖北省三好學生、校三好學生標兵，優(yōu)秀學生干部、共青團員標兵。目前為深圳煙草工業(yè)有限責任公司市場部湖南省區(qū)經(jīng)理。
趙金勇：1986年3月10日出生，廣告學專業(yè)，2008年畢業(yè)。在校創(chuàng)立廣告協(xié)會并擔任會長一職，獲得2004年文法系超級新聲歌唱比賽冠軍。目前為武漢觀念廣告有限公司副總經(jīng)理、聯(lián)合創(chuàng)始人。
徐迎郁：1985年12月16日出生，廣告學專業(yè)，2008年畢業(yè)。在校期間擔任文法系宣傳部長?，F(xiàn)任職務 Membership and Accounts Coordinator 公司Australian Security Industry Association Limited。
熊夷斌：1987年10月18日出生，廣告學專業(yè)，2009年畢業(yè)。在校曾擔任班長，藝術設計學院志愿者協(xié)會會長以及團學聯(lián)副主席等職務，曾獲得優(yōu)秀學生干部、特等獎學金、宜化獎學金、國家勵志獎學金。目前為華圖宏陽股份武昌分校校長。
彭繼華：1984年1月16日出生，廣告學專業(yè)，2008年畢業(yè)。在校期間擔任藝術設計學院學生會副主席，獲得各類獎項20余項。目前為深圳維也納酒店集團品牌營銷副總裁。
王小華：1986年12月25日出生，廣告學專業(yè)，2010年畢業(yè)，在校期間擔任班長，大學生藝術藝術團主持隊隊長，湖北省第二屆普通話大賽二等獎，湖北省一二九詩歌朗誦大賽一等獎、第一屆武漢大學生電影節(jié)頒獎典禮主持人，湖北省優(yōu)秀畢業(yè)論文。目前擔任藍色光標數(shù)字營銷集團汽車事業(yè)群組總經(jīng)理。
 
11、校友評價
郭光亮：男， 2011級廣告設計專業(yè)學生。現(xiàn)擔任阿里巴巴-螞蟻金服資深視覺設計師、前拉勾網(wǎng)視覺設計組長、站酷認證百萬人氣設計師
對我來說大學學到最重要的三點：專業(yè)知識，社會實踐以及眼界。老師給予我們的專業(yè)知識是一切設計的基礎，讓我得以快速的進步; 有幸跟著學院參與了很多社會實踐讓我對商業(yè)設計理解的更透徹，所以踏入社會的時候非常的從容。大學期間最重要是學會自學，把老師講的舉一反三，樂于分享，為未來做知識儲備，現(xiàn)在取得的成就與本專業(yè)濃郁的學習氛圍息息相關，我自豪是工大人。
黎寶清：女，2012級廣告設計1班畢業(yè)生?，F(xiàn)任北京去哪兒網(wǎng)高級Ui設計師
上學的時候會覺得時間緩慢，但是不經(jīng)意間學到的知識卻都裝進了大腦。學校給了我很多自由發(fā)揮的空間，在校的學習方式是橫向的，可以一邊學習一邊參與學校組織的各種活動。在活動實踐的同時，老師傳授給我專業(yè)技能、就業(yè)知識。仍然記得每次上課的時候，老師布置的任務通常都是要我們配合理論做出實際的成果展示，這些過程也為我后面的工作打下了扎實的基礎，現(xiàn)在畢業(yè)快2年了，很懷念那些校園時光。
李強：男，08級廣告學專業(yè)學生?，F(xiàn)就職于甘肅省廣播電影電視總臺廣告部。
四年的大學生涯，從一條白線變成一道彩虹，無論是豐富知識，還是實踐經(jīng)歷，我都無比的懷念和倍感珍惜；在這里除了滿載無限的知識，張揚生命的光鮮，更重要的是火熱的情懷，踏上奮斗的征程！

武漢工程大學藝術設計學院動畫專業(yè)簡介

專業(yè)名稱、學制、學位
動畫專業(yè)（包含數(shù)字媒體藝術、影視動畫兩個方向），學制：4年（彈性修業(yè)年限：3～6年），授予藝術學學士學位。
2、培養(yǎng)目標
動畫專業(yè)培養(yǎng)掌握影視動畫和數(shù)字媒體設計所需要的基礎知識及理論，具備較扎實的動畫和數(shù)字媒體的策劃、設計能力，能在影視傳媒機構、數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)及有關單位從事動畫創(chuàng)作、動畫或游戲美術設計、交互設計等工作的，具有較強社會適應能力的應用型專業(yè)人才。本專業(yè)畢業(yè)生應具備設計原創(chuàng)精神，在擁有較扎實的專業(yè)基礎知識、較寬闊的知識面的同時，加強動手實踐能力訓練。
本專業(yè)設置為兩個方向：數(shù)字媒體藝術方向、影視動畫方向。
數(shù)字媒體藝術方向:主要學習面向互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)行業(yè)的UI設計、交互設計、信息設計等知識，以及面向數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)的虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）設計和娛樂內(nèi)容制作，培養(yǎng)學生具備在互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)等行業(yè)從事相關設計工作的能力。
影視動畫方向:主要學習二維動畫、計算機三維動畫、漫畫、影視后期等相關專業(yè)知識，培養(yǎng)學生具備在動畫公司、影視傳媒機構、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等從事動畫創(chuàng)作、漫畫設計、游戲美術設計等工作的能力。
3、培養(yǎng)要求
動畫專業(yè)學生學習影視動畫和數(shù)字媒體藝術的知識，重點掌握影視動畫和數(shù)字媒體藝術設計的思維方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，鍛煉其實踐動手能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識、能力和素質(zhì)：
3.1知識：
（1）掌握影視動畫或數(shù)字媒體藝術的基本理論和知識；
（2）掌握與影視動畫或數(shù)字媒體藝術的相關的人文知識和科技知識。
3.2能力：
（1）具有影視動畫、數(shù)字媒體藝術的創(chuàng)意策劃能力；  
（2）掌握影視動畫、數(shù)字媒體藝術的創(chuàng)新設計及制作的專業(yè)技能；
（3）具備與大數(shù)據(jù)、VR、AR、人工智能等IT技術結合進行設計的能力；  
（4）培養(yǎng)學生研究和實際工作能力。
3.3 素質(zhì)：
（1）具有探求、發(fā)現(xiàn)、研究、創(chuàng)新等方面的學習特征與行為素質(zhì)；
（2）具備較為全面的藝術審美修養(yǎng)和與專業(yè)領域相關的人文素養(yǎng)；  
（3）具備與專業(yè)領域相關的科學素養(yǎng)；
（4）具備團隊合作精神，以及勤奮、踏實的個人品質(zhì)。
4、專業(yè)特色
影視動畫方向特色：
基于中國傳統(tǒng)文化的動畫創(chuàng)作，用世界通行的視聽語言講好中國故事，對傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性闡述。
數(shù)字媒體藝術方向特色：
動畫和藝術設計在新技術（互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、VR、AR、人工智能等）領域的延伸；藝術與科技交融，強化工程實踐應用。
5、核心課程（主干學科）
《動畫理論》、《動畫原理與運動規(guī)律》、《劇本創(chuàng)作》、《視聽語言》、《影像拍攝與編輯》、《動畫美術設計》、《分鏡頭臺本設計》、《原動畫設計》、《漫畫繪本制作》、《影視后期特效》、《影視欄目包裝》、《動畫創(chuàng)作》。
《數(shù)字媒體設計思維》、《信息圖設計》、《交互設計表達(1)》、《交互設計表達(2)》《信息架構設計》、《游戲策劃基礎》、《游戲美術設計》、《游戲建模》、《游戲貼圖制作》、《游戲動作與特效設計》。
6、交流合作（中外聯(lián)合培養(yǎng)、國內(nèi)高校聯(lián)合培養(yǎng)、校企合作培養(yǎng)等）
動畫專業(yè)與英國謝菲爾德哈勒姆大學達成暑期動畫夏令營、本科合作辦學初步合作意向。
7、本專業(yè)學生特色活動（文體活動、課外科技活動等） 
動畫專業(yè)學生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，先后獲得“創(chuàng)青春”互聯(lián)網(wǎng)+競賽湖北省賽區(qū)金獎、國家級優(yōu)秀獎。
8、院長、教授或?qū)W生解讀專業(yè)
“動畫專業(yè)分為影視動畫方向和數(shù)字媒體藝術方向。
影視動畫方向?qū)W生學習影視動畫、漫畫、影視剪輯制作、游戲美術等知識，就業(yè)面向動畫公司、漫畫公司、游戲制作公司、影視傳媒行業(yè)。
數(shù)字媒體藝術方向是動畫結合新的科技的延伸，它主要學習UI設計、交互設計、信息設計、工程模擬動畫、虛擬現(xiàn)實設計、VR/AR影視制作等知識，就業(yè)面向互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、科技公司、數(shù)字娛樂公司等企業(yè)。”
9、本專業(yè)畢業(yè)概況（深造、就業(yè)情況、就業(yè)行業(yè)等）
（1）部分學生出國留學；
馬楊俊，2011級動畫學生，2015年6月畢業(yè)后赴美國舊金山藝術學院留學，今年6月即將畢業(yè)，準備留在美國好萊塢從事影視特效設計工作。
鄭喬尹，2014級動畫學生，2018年6月赴日本留學。
（2）部分學生考取985、211院校讀碩士研究生；
蔣瑩瑩，我校動畫專業(yè)2010屆畢業(yè)生，當年考上中國傳媒大學碩士研究生，后繼續(xù)在該校讀博。
（3）就業(yè)行業(yè)主要面對動畫公司、漫畫設計公司、游戲公司、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、科技公司。

武漢工程大學藝術設計學院簡介

設計學考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10003	清華大學	A+
2	10355	中國美術學院	A+
3	10047	中央美術學院	A
4	10247	同濟大學	A
5	10285	蘇州大學	A-
6	10295	江南大學	A-
7	10331	南京藝術學院	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10532	湖南大學	A-
10	10012	北京服裝學院	B+
11	10033	中國傳媒大學	B+
12	10248	上海交通大學	B+
13	10255	東華大學	B+
14	10408	景德鎮(zhèn)陶瓷大學	B+
15	10497	武漢理工大學	B+
16	10586	廣州美術學院	B+
17	10655	四川美術學院	B+
18	10729	西安美術學院	B+
19	10007	北京理工大學	B
20	10178	魯迅美術學院	B
21	10213	哈爾濱工業(yè)大學	B
22	10280	上海大學	B
23	10286	東南大學	B
24	10523	湖北美術學院	B
25	10607	廣西藝術學院	B
26	10610	四川大學	B
27	10908	山東工藝美術學院	B
28	11845	廣東工業(yè)大學	B
29	10015	北京印刷學院	B-
30	10073	天津美術學院	B-
31	10319	南京師范大學	B-
32	10337	浙江工業(yè)大學	B-
33	10338	浙江理工大學	B-
34	10487	華中科技大學	B-
35	10495	武漢紡織大學	B-
36	10500	湖北工業(yè)大學	B-
37	10699	西北工業(yè)大學	B-
38	10022	北京林業(yè)大學	C+
39	10152	大連工業(yè)大學	C+
40	10209	吉林藝術學院	C+
41	10288	南京理工大學	C+
42	10386	福州大學	C+
43	10491	中國地質(zhì)大學	C+
44	10590	深圳大學	C+
45	10613	西南交通大學	C+
46	10708	陜西科技大學	C+
47	11535	湖南工業(yè)大學	C+
48	10005	北京工業(yè)大學	C
49	10028	首都師范大學	C
50	10058	天津工業(yè)大學	C
51	10143	沈陽航空航天大學	C
52	10279	上海戲劇學院	C
53	10403	南昌大學	C
54	10542	湖南師范大學	C
55	10690	云南藝術學院	C
56	10709	西安工程大學	C
57	10002	中國人民大學	C-
58	10004	北京交通大學	C-
59	10009	北方工業(yè)大學	C-
60	10183	吉林大學	C-
61	10384	廈門大學	C-
62	10431	齊魯工業(yè)大學	C-
63	10511	華中師范大學	C-
64	10611	重慶大學	C-
65	10700	西安理工大學	C-

設計學考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10003	清華大學	A+
2	10355	中國美術學院	A+
3	10047	中央美術學院	A
4	10247	同濟大學	A
5	10285	蘇州大學	A-
6	10295	江南大學	A-
7	10331	南京藝術學院	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10532	湖南大學	A-
10	10012	北京服裝學院	B+
11	10033	中國傳媒大學	B+
12	10248	上海交通大學	B+
13	10255	東華大學	B+
14	10408	景德鎮(zhèn)陶瓷大學	B+
15	10497	武漢理工大學	B+
16	10586	廣州美術學院	B+
17	10655	四川美術學院	B+
18	10729	西安美術學院	B+
19	10007	北京理工大學	B
20	10178	魯迅美術學院	B
21	10213	哈爾濱工業(yè)大學	B
22	10280	上海大學	B
23	10286	東南大學	B
24	10523	湖北美術學院	B
25	10607	廣西藝術學院	B
26	10610	四川大學	B
27	10908	山東工藝美術學院	B
28	11845	廣東工業(yè)大學	B
29	10015	北京印刷學院	B-
30	10073	天津美術學院	B-
31	10319	南京師范大學	B-
32	10337	浙江工業(yè)大學	B-
33	10338	浙江理工大學	B-
34	10487	華中科技大學	B-
35	10495	武漢紡織大學	B-
36	10500	湖北工業(yè)大學	B-
37	10699	西北工業(yè)大學	B-
38	10022	北京林業(yè)大學	C+
39	10152	大連工業(yè)大學	C+
40	10209	吉林藝術學院	C+
41	10288	南京理工大學	C+
42	10386	福州大學	C+
43	10491	中國地質(zhì)大學	C+
44	10590	深圳大學	C+
45	10613	西南交通大學	C+
46	10708	陜西科技大學	C+
47	11535	湖南工業(yè)大學	C+
48	10005	北京工業(yè)大學	C
49	10028	首都師范大學	C
50	10058	天津工業(yè)大學	C
51	10143	沈陽航空航天大學	C
52	10279	上海戲劇學院	C
53	10403	南昌大學	C
54	10542	湖南師范大學	C
55	10690	云南藝術學院	C
56	10709	西安工程大學	C
57	10002	中國人民大學	C-
58	10004	北京交通大學	C-
59	10009	北方工業(yè)大學	C-
60	10183	吉林大學	C-
61	10384	廈門大學	C-
62	10431	齊魯工業(yè)大學	C-
63	10511	華中師范大學	C-
64	10611	重慶大學	C-
65	10700	西安理工大學	C-

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