魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師張香蘭 正文

　　姓名： 張香蘭
　　出生日期： 1969-08-06　
　　性別： 女　
　　籍貫： 請選擇-請選擇　
　　學(xué)歷： 博士研究生　
　　學(xué)位： 博士學(xué)位　
　　職稱： 教授　
　　職務(wù)： 副處長　
　　研究領(lǐng)域： 基礎(chǔ)教育改革、學(xué)校道德教育、班級管理　
　　電話： 0535-6672795　 E-Mail： 　　
　　通信地址： 魯東大學(xué)教務(wù)處　
　　招生專業(yè)方向
　　
　　類別 學(xué)院 專業(yè)
　　科學(xué)學(xué)位碩士生導(dǎo)師 002教育科學(xué)學(xué)院 040101教育學(xué)原理
　　專業(yè)學(xué)位碩士生導(dǎo)師 002教育科學(xué)學(xué)院 045101教育管理
　　　
　　學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷:
　　
　　1988-1992年,山東師范大學(xué)學(xué)校教育系，本科；
　　2001-2003年，山東師范大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)，碩士研究生；
　　2004-2007年，山東師范大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)，博士研究生；
　　1992-2007年，棗莊學(xué)院教育技術(shù)與傳播系，教師，系副主任；
　　2007-2011年，魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師；
　　2011年——，魯東大學(xué)教務(wù)處副處長、教育科學(xué)學(xué)院教師
　　　
　　近年來承擔(dān)的教學(xué)及科研項(xiàng)目:
　　
　　1．多元文化與德育課程資源開發(fā)研究，國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目，2008-2011,經(jīng)費(fèi)6萬
　　2．創(chuàng)造性和諧：建設(shè)性后現(xiàn)代主義教育及其文化使命，山東省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，2006-2008,經(jīng)費(fèi)1萬
　　3．關(guān)系教育的理論與實(shí)踐探討，山東省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，2006-2008,自籌
　　4．教育考試命題中貫徹德育考核的研究，山東省教育考試課題，2008-2011,經(jīng)費(fèi)1萬
　　5．現(xiàn)代教育思維的轉(zhuǎn)向：從實(shí)體到過程．魯東大學(xué)科研基金項(xiàng)目，2008-2011,經(jīng)費(fèi)3萬
　　
　　近年來獲得獎勵情況和榮譽(yù)稱號:
　　
　　1．2009年獲得“山東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎”，三等獎，山東省社科聯(lián)，獨(dú)立．
　　2．2008年獲得“山東省優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎”，山東省學(xué)位辦，山東省教育廳，獨(dú)立．
　　3．2007年獲得“山東高等學(xué)校人文社科優(yōu)秀科研成果獎”，二等獎，山東省教育廳，獨(dú)立．
　　4．2008年獲得“山東省教育科研優(yōu)秀成果獎”，三等獎，山東省教科所，獨(dú)立．
　　5．2009年獲得“山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果獎”，二等獎，山東省科技廳，獨(dú)立．
　　6．2009年獲得“煙臺市社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎”，二等獎．煙臺市社科聯(lián)，獨(dú)立．
　　　
　　主講課程:
　　
　　主講研究生課程：《課程論研究》《德育原理》
　　主講本科生課程：《教育通論》、《德育原理》、《當(dāng)代課程與教育改革》、《班主任工作》　
　　
　　近年來取得的代表性成果:
　　
　　1．《簡論基于過程哲學(xué)的課程思維方式轉(zhuǎn)變》，《課程•教材•教法》，2007年第5期．（獨(dú)立）
　　2．《現(xiàn)代教育的還原論及其批判》，《高等教育研究》，2008年第9期．（獨(dú)立）
　　3．《恥感文化的當(dāng)代道德教育價(jià)值及其限度》，《中國教育學(xué)刊》，2006年第11期．（獨(dú)立）
　　4．《施特勞斯的自由教育思想及其當(dāng)代意蘊(yùn)》，《教育科學(xué)》，2005年第5期（獨(dú)立）
　　5．《全球化背景下大學(xué)德育的文化使命》，《江蘇高教》，2007年第1期．（獨(dú)立）
　　6．《教育的冒險(xiǎn)屬性及其實(shí)踐特征》，《廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)》，2007年第6期．（獨(dú)立）
　　7．《當(dāng)前大學(xué)德育的“實(shí)體”人學(xué)觀及其批判》，《江蘇高教》，2008年第3期．（獨(dú)立）
　　8．《追求創(chuàng)造性和諧：建設(shè)性后現(xiàn)代主義視域中教育的文化使命》，《山東社會科學(xué)》，2008年第7期．（獨(dú)立）
　　9．《當(dāng)前中國道德教育的文化使命》，《教育理論與實(shí)踐》，2010年第2期．（獨(dú)立）
　　10．《全球化背景下道德教育的文化使命》，《教學(xué)與管理》，2006年第9期．（獨(dú)立）
　　11．《過程哲學(xué)的視角：教育理論緣何脫離教育實(shí)踐》，《教育導(dǎo)刊》，2006年第10期．（獨(dú)立）
　　12．《傳統(tǒng)道德資源與現(xiàn)代道德教育》，《當(dāng)代教育科學(xué)》，2007年第1期．（獨(dú)立）
　　13．《中小學(xué)德育管理創(chuàng)新需要什么樣的學(xué)生觀》，《教育科學(xué)研究》，2010年第1期．（獨(dú)立）
　　（二）學(xué)術(shù)專著
　　1．張香蘭著．《現(xiàn)代教育思維的轉(zhuǎn)向：從實(shí)體到過程》．山東人民出版社．2008年．
　　2．參與撰寫《道德教育的文化使命》（第六章，36000字）．教育科學(xué)出版社．2010
　　（三）教材
　　張香蘭主編．《班主任工作藝術(shù)》．高等教育出版社，2011．8 　

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