（二）漢語國際教育專業(yè)（師范）（050103）

　　
    漢語國際教育專業(yè)（原對外漢語專業(yè)）是2004年申報并獲批的新專業(yè)，2005年開始招生。2006年文學院獲得中國語言文學一級學科碩士點，本專業(yè)成為語言學及應用語言學二級學科的主要方向。2008年獲批遼寧師范大學重點建設專業(yè)。
一、培養(yǎng)目標
　　本專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實的漢語與語言學基礎知識、中外文學、中國文化與跨文化交際等專業(yè)知識和技能，掌握教育學、心理學和學科教育的理論與方法，在國內(nèi)外各類學校進行漢語作為第二語言教學的師資和以漢語為母語的語文教師；同時為各職能部門、涉外機構等培養(yǎng)具有扎實的語言基礎和跨文化交際能力、從事與語言文化交流與傳播相關工作的應用復合型人才。
二、教師隊伍
　　師資隊伍學緣結構廣、學歷層次高，涵蓋語言學及應用語言學、漢語言文字學等學科。骨干教師由正高 2 人、副高2人、多名講師組成，其中具有博士學位5人（博士后2人），碩導6人。1人入選遼寧省百千萬人才、1人為省級骨干教師，2人入選遼寧省高校優(yōu)秀人才支持計劃。
　　近4年來，主持國家社科基金項目和省部級項目近20項，在《中國語文》等發(fā)表論文近百篇，獲遼寧省、大連市政府獎多項，獲遼寧省教學成果獎2項。主持完成省教改項目和“對外漢語教學概論”省級精品資源共享課建設。
三、專業(yè)特色
　　本專業(yè)依托省屬師范大學學科專業(yè)的綜合優(yōu)勢資源，依托文學院積淀深厚的漢語言文學專業(yè)，立足大連，服務遼寧，輻射日韓及歐美，形成了“專業(yè)性、國際性、師范性、實踐性”四位一體的專業(yè)特色，形成“理論與實踐并重、內(nèi)外結合，分層培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)中注重扎實漢語、中國文化、中國文學基礎；結合外向型教育特征，注重強化國際意識和外語教學；重視教育學、心理學學習與應用；構建課上與課下、校內(nèi)與校外、國內(nèi)與國外結合的立體化實踐教學體系，強化漢語教學與跨文化交際能力。
四、專業(yè)優(yōu)勢
　　1.高質量的專業(yè)建設。專業(yè)建設基礎扎實，起點高，發(fā)展快，在專業(yè)建設、課程建設等方面居區(qū)域領先地位；以教改立項促進專業(yè)和課程建設，注重科研成果的教學轉化及漢語本體研究與漢語教學研究的結合。專業(yè)教師實力雄厚，多次獲得國家和省級科研成果獎及教學成果獎。
　　2.高素質的人才培養(yǎng)。考研率持續(xù)位居文學院各專業(yè)首位，最高達43%。其中有被英國愛丁堡大學、美國威斯康星大學等世界名校錄??；還有大量考入浙江大學、北京師范大學、南開大學等重點高校；同時為海內(nèi)外各類學校和企事業(yè)單位培養(yǎng)了高素質的應用復合型人才。學生多次獲全國大學生英語競賽特等獎、一等獎，獲全國師范院校語言文字基本功大賽一等獎。
 
 

（三）新聞學專業(yè)（050301）

　　
    本專業(yè)是在我校上世紀九十年代公共關系學、漢語言文學（非師范）專業(yè)基礎上建立的，于2003年正式招收本科生，屬于遼寧省內(nèi)高校較早開辦的新聞學專業(yè)。多年來，堅守理論與實踐創(chuàng)新并重的教育理念，培養(yǎng)的畢業(yè)生已成為省內(nèi)外新聞出版領域的新銳。遼寧師范大學青少年媒介素養(yǎng)教育中心設在新聞系，這也是大連市第一家媒介素養(yǎng)教育公益機構。中心以新聞學專業(yè)本科生為主要力量，組織、培訓媒介素養(yǎng)師資宣講團，向大連市中小學生宣講媒介素養(yǎng)知識。中心的成立促進專業(yè)理論和社會實踐對接、高校與地方社會的協(xié)同創(chuàng)新。
一、培養(yǎng)目標
　　本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實系統(tǒng)的新聞傳播知識與豐富的專業(yè)實踐技能，良好的人文知識素養(yǎng)，熟悉我國各項新聞管理法規(guī)，能夠在各類媒體從事編輯、采訪、評論等新聞實務，以及在黨政機關、企事業(yè)單位從事信息傳播的復合型人才。
二、教師隊伍
    本專業(yè)擁有一支學緣廣泛、專業(yè)合理、充滿活力的師資隊伍。現(xiàn)有教師10人，其中教授1人，副教授5人，博士學位獲得者2人，碩士生導師 4人。通過向上（提高學歷學位）與向下（到一線媒體掛職鍛煉）兩種途徑，打造優(yōu)秀教學團隊。同時，本專業(yè)依托沈陽、大連兩地豐富的媒體資源，重視兼職教師、兼職教授隊伍建設，聘請多位媒體精英為兼職客座教授，以切實提高學生專業(yè)技術和應用技能。
三、專業(yè)特色
　　本專業(yè)密切關注新聞行業(yè)發(fā)展趨勢及新聞人才需求變化，不斷修訂人才培養(yǎng)方案，圍繞“復合型”人才培養(yǎng)目標，制定了“素質修養(yǎng)——專業(yè)理論——專業(yè)技能——創(chuàng)新能力”層層推進的課程體系。不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，多樣化的實踐教學已成為本專業(yè)的一個亮點，形成了“教室 + 實驗室訓練 +基地實習 + 田野調查”的多樣化實踐教學模式。經(jīng)過近十年的積累，已經(jīng)具備了較好的學科基礎以及較強的競爭優(yōu)勢。
四、專業(yè)優(yōu)勢
　　豐富的人文學科積淀為本專業(yè)的發(fā)展打下良好基礎。本專業(yè)依托文學院傳統(tǒng)人文學科豐富的知識底蘊，以文學、社會學、美學和文化理論等相關學科的基礎理論作指導，將新聞學理論知識放到寬廣的人文學科背景中解讀，同時掌握新媒體時代新聞傳播行業(yè)所需要的技能，培養(yǎng)基礎理論與創(chuàng)新能力并重的復合型新聞學人才。近十年來，本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生，已得到社會認可，樹立了良好的社會形象。
 
 

（四）廣告學專業(yè)（050303）

 
一、培養(yǎng)目標
　　本專業(yè)培養(yǎng)具備廣博的科學與文化知識，掌握廣告學基本理論與技能，能在廣告公司、新聞媒介廣告部門、信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營管理、廣告策劃創(chuàng)意和設計制作、市場營銷策劃等工作的具有創(chuàng)新思維和應用能力的復合型人才。
二、師資隊伍
　　由三方面人員構成：一是文學院本專業(yè)教師，二是本校相關專業(yè)教師，三是聘請的業(yè)界兼職教師。師資隊伍保證了教師的專業(yè)性，使教學能夠與業(yè)界保持緊密的聯(lián)系。本專業(yè)教師從文化學、傳播學等多學科的視角對廣告?zhèn)鞑ミM行系統(tǒng)而深入的研究，積極參與遼寧省及大連市的廣告發(fā)展戰(zhàn)略研究工作，先后完成了多項省市級研究課題。
三、專業(yè)特色
　　經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，已形成了“理論教學與實踐教學并重，強化基本技能訓練，通過系統(tǒng)的實踐教學強化學生創(chuàng)新能力”的特色。
　　1．科學的培養(yǎng)模式
“以基礎教學搭建專業(yè)知識體系、以賽事實訓促進創(chuàng)新能力轉換、以校園文化打造人文素養(yǎng)”三位一體，貫徹了知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的人才培養(yǎng)理念。
　　2．完善的實踐教學體系
以課程實踐的方式培養(yǎng)學生的動手能力；以實訓課程的設置培養(yǎng)學生的專業(yè)技能；以開放實驗室項目、專業(yè)賽事培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；以畢業(yè)實習、畢業(yè)論文培養(yǎng)學生的綜合能力和專業(yè)素質。
四、專業(yè)優(yōu)勢
　　1.以培養(yǎng)復合型人才為目標，強化能力培養(yǎng)，形成了教學與實訓相結合的育人優(yōu)勢。2010年——2013年共有185件學生作品在國內(nèi)廣告業(yè)權威比賽中獲獎，其中國家等級10項，國家優(yōu)秀100項，省級等級45項。這些賽事包括中國廣告節(jié)長城獎、時報廣告金犢獎、全國大學生廣告藝術大賽、中國大學生廣告學院獎、ONE SHOW中國青年創(chuàng)意競賽、“中國策”全國大學生營銷策劃大賽。獲獎作品覆蓋了平面、廣播、影視、戶外、策劃等類別，一定程度上標志著廣告學專業(yè)的實踐教學水平已進入東北地區(qū)同類院校的前列。
　　2.組合型教師隊伍，形成了理論聯(lián)系實際的教學優(yōu)勢。從培養(yǎng)復合型人才的定位目標出發(fā)，強化實踐能力培養(yǎng)，保證人才培養(yǎng)質量。近年來，本專業(yè)學生先后考取了南京大學、北京師范大學、遼寧大學、魯迅美術學院、大連工業(yè)大學等高校的碩士研究生，還成功申請到美國南加州大學、丹麥哥本哈根大學、香港教育學院、韓國建國大學等學校繼續(xù)深造。畢業(yè)生就業(yè)情況良好，不僅進入廣告公司、媒體工作，還有的成為策劃、文案以及市場營銷方面的能手，得到用人單位的好評?！?/div>

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