寧夏師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介 正文

一、基本情況
“英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)”學(xué)科是我校2008年首批立項(xiàng)建設(shè)的校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，并于2016年被確立為校級(jí)特色學(xué)科。經(jīng)過(guò)多年穩(wěn)定有序的建設(shè)和發(fā)展，產(chǎn)出了一批較為理想的成果，在科學(xué)研究、英語(yǔ)專業(yè)本科和研究生培養(yǎng)以及師資隊(duì)伍建設(shè)方面均起到了良好的引導(dǎo)、推動(dòng)和促進(jìn)作用。
一、學(xué)科方向
本學(xué)科立足寧夏地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，重視學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)，加強(qiáng)與教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科合作與融合，突出師范性、地方性、民族性教育優(yōu)勢(shì)和特色。目前已形成了“英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)”、“英語(yǔ)教育與教師教育”、“英美文學(xué)”和“文化與翻譯”4個(gè)研究方向和研究團(tuán)隊(duì)。其中，“文化與翻譯”為特色研究方向，“英語(yǔ)教育與教師教育”為重點(diǎn)研究方向。
（一）“文化與翻譯”研究方向
“文化與翻譯”研究方向堅(jiān)持“放眼世界，立足本地，研究區(qū)域，服務(wù)地方”的基本理念，緊扣“服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的定位，關(guān)注本地區(qū)獨(dú)特和豐富的文化資源，開(kāi)展跨文化交際理論研究、中西文化對(duì)比研究、英漢雙語(yǔ)對(duì)比框架下的翻譯理論研究以及地方特色文化的翻譯與推介研究，構(gòu)建適應(yīng)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科、專業(yè)框架體系和民族地區(qū)高等院校英語(yǔ)專業(yè)“文化與翻譯”方向人才培養(yǎng)模式。近年來(lái)尤其是在寧夏回族花兒的認(rèn)知體驗(yàn)與翻譯研究、“一帶一路”背景下寧夏旅游外宣材料翻譯研究、多元文化背景下寧夏本土文學(xué)作品與外國(guó)文學(xué)作品對(duì)比研究等領(lǐng)域取得了開(kāi)創(chuàng)性成果。
（二）“英語(yǔ)教育與教師教育”研究方向
“英語(yǔ)教育與教師教育”研究方向堅(jiān)持“理論性與應(yīng)用性兼?zhèn)?rdquo;的基本原則，秉承服務(wù)基礎(chǔ)教育的基本理念，努力探索學(xué)術(shù)研究的全面性、開(kāi)創(chuàng)性和融合性。開(kāi)展的研究主要包括：高等教育階段英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式研究、民族地區(qū)教師教育特色研究、英語(yǔ)專業(yè)師范生職業(yè)技能培養(yǎng)、宏觀和微觀層面的英語(yǔ)教育政策研究、基礎(chǔ)教育與英語(yǔ)課程教學(xué)改革研究、英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究、少數(shù)民族學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得研究以及大學(xué)英語(yǔ)校本課程改革研究等方面。研究工作能緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和本學(xué)科特色，充分發(fā)揮了師范院校引領(lǐng)和服務(wù)地方基礎(chǔ)教育的功能。
二、學(xué)科團(tuán)隊(duì)
本學(xué)科團(tuán)隊(duì)共有成員45人，學(xué)科帶頭人為趙曉紅教授。其中教授5人，副教授22人；博士1人，在讀博士1人，碩士37人；1人享受國(guó)務(wù)院特殊津貼；1人被評(píng)為自治區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”，3人被評(píng)為校級(jí)“教學(xué)名師”。
本學(xué)科重視中青年學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)整體研究力量的提升，從國(guó)內(nèi)外大學(xué)、科研院所邀請(qǐng)知名專家、教授來(lái)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)科帶頭人和研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人定期舉辦講座和研討活動(dòng)，在學(xué)科理論、學(xué)術(shù)前沿、科研方法等方面加大對(duì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的指導(dǎo)力度。學(xué)科隊(duì)伍的整體學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升較快，學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)日趨合理。
三、建設(shè)成果
2012年獲準(zhǔn)進(jìn)行“服務(wù)國(guó)家特殊需求項(xiàng)目”教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)工作，目前已培養(yǎng)研究生40余人。建有學(xué)科實(shí)驗(yàn)室6間，學(xué)科資料和專業(yè)圖書總量達(dá)到近1萬(wàn)冊(cè)，訂閱的國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)期刊有20多種。與國(guó)內(nèi)外多所高校建立了人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流的長(zhǎng)效機(jī)制，與本地區(qū)各單位在旅游、商務(wù)、外事文本翻譯和研究方面確立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。
近5年來(lái)，獲立包括國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、中國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)研究資助金項(xiàng)目、寧夏哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、寧夏藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、寧夏教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、寧夏高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目等在內(nèi)的各級(jí)各類科研項(xiàng)目60余項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著、教材10余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200多篇，其中核心期刊論文50余篇，研究?jī)?nèi)容涵蓋了學(xué)科研究的各個(gè)方向。
學(xué)科建設(shè)有效地推動(dòng)了學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，研究生和本科生培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升，學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、教學(xué)實(shí)踐能力和研究能力均獲得了全面提高，在全國(guó)高師學(xué)生英語(yǔ)教師職業(yè)技能競(jìng)賽、“外研社杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講、寫作、閱讀大賽、寧夏大學(xué)生導(dǎo)游服務(wù)大賽等各種專業(yè)大賽中表現(xiàn)突出。

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