網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)介紹

發(fā)布者：網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院發(fā)布時(shí)間：2018-10-05瀏覽次數(shù)：1012

網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)隸屬齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院，是山東省首個(gè)獲教育部批準(zhǔn)設(shè)置并正式招生的網(wǎng)絡(luò)空間安全本科專業(yè)。

 

培養(yǎng)目標(biāo)

 

網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)旨在培養(yǎng)擁有良好思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，掌握人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)與信息科學(xué)等領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)空間安全理論知識(shí)，具備網(wǎng)絡(luò)與信息安全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用能力，熟悉網(wǎng)絡(luò)空間安全工程項(xiàng)目的實(shí)施、組織與管理流程，能夠在網(wǎng)絡(luò)空間安全相關(guān)政、產(chǎn)、學(xué)、研、用等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、設(shè)計(jì)開發(fā)、服務(wù)管理和綜合應(yīng)用的專業(yè)人才。

 

專業(yè)課程

 

專業(yè)教育以程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、信息系統(tǒng)安全、信息內(nèi)容安全等課程為核心；強(qiáng)化密碼技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與數(shù)字取證兩個(gè)專業(yè)方向，涵蓋密碼分析、安全協(xié)議分析、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)安全、數(shù)字取證技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗原理、Web安全等方向課程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)與技能；通過(guò)綜合實(shí)踐與工程實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

 

專業(yè)特色

 

（1） “2+2”“導(dǎo)師制”“小班制”人才培養(yǎng)模式

 

“2+2”指學(xué)生前2年在學(xué)院學(xué)習(xí)通識(shí)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，后2年在計(jì)算中心學(xué)習(xí)專業(yè)課并完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)。計(jì)算中心實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的綜合培養(yǎng)和管理，包括指導(dǎo)學(xué)生參與高水平科研課題與工程項(xiàng)目，以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)，計(jì)算中心下屬科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)建設(shè)專業(yè)方向課程模塊，并以小班制方式開設(shè)專業(yè)方向課。 該模式踐行了科教融合的專業(yè)建設(shè)理念，充分發(fā)揮了教育平臺(tái)與科研平臺(tái)雙方優(yōu)勢(shì)，讓真正高水平的科研團(tuán)隊(duì)開展教育教學(xué)工作，克服了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科教育普遍無(wú)法為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)科研實(shí)踐環(huán)境的不足，極大的提升了學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

 

（2）專業(yè)科研團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)專業(yè)教學(xué)與專業(yè)建設(shè)

 

網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)核心課、方向課與各類實(shí)踐課程均由計(jì)算中心各科研團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)建設(shè)并負(fù)責(zé)開展教育教學(xué)工作。與一般的校企合作人才培養(yǎng)模式相比，專業(yè)科研團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的是國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研課題與工程項(xiàng)目，其層次與水平遠(yuǎn)強(qiáng)于企業(yè)所有提供的學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)境；與單純的校內(nèi)教育相比，科研人員除了具備良好的科學(xué)研究能力外，還具備一線的工程研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力與動(dòng)手能力方面，優(yōu)勢(shì)十分明顯。

 

（3）綜合實(shí)踐體系符合社會(huì)實(shí)際需求

 

構(gòu)建了四個(gè)層次、逐步細(xì)化的網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)實(shí)踐體系，包括專業(yè)核心課程綜合實(shí)踐、專業(yè)方向?qū)嵺`、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。該實(shí)踐體系集合了優(yōu)質(zhì)的科研平臺(tái)、擁有一線工程研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師、高水平的課題項(xiàng)目，能保證學(xué)生獲得良好的實(shí)踐能力培養(yǎng)與訓(xùn)練，更好的適應(yīng)未來(lái)就業(yè)需求

 

（4）注重特長(zhǎng)發(fā)展、因材施教

 

針對(duì)特色人才，以實(shí)際能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)，不唯成績(jī)，不唯學(xué)分，實(shí)行競(jìng)賽成績(jī)、資質(zhì)證書、通過(guò)專家評(píng)議的專業(yè)特長(zhǎng)等驅(qū)動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)建設(shè)攻防競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)、搭建專業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)，引入專業(yè)培訓(xùn)師資力量，開展夏令營(yíng)、冬令營(yíng)集訓(xùn)，開設(shè)線上課程等措施，全方位支持特長(zhǎng)特色人才發(fā)展。

 

根據(jù)學(xué)生不同發(fā)展目標(biāo)和人生規(guī)劃，實(shí)施學(xué)術(shù)型（考研、出國(guó)深造為主）和應(yīng)用型（創(chuàng)業(yè)、就業(yè)為主）兩類人才培養(yǎng)模式。學(xué)術(shù)型注重理論研究與科研素質(zhì)培養(yǎng)；應(yīng)用型注重實(shí)踐能力，強(qiáng)化工程項(xiàng)目研發(fā)和管理能力。學(xué)生根據(jù)自身情況選擇學(xué)術(shù)型導(dǎo)師或應(yīng)用型導(dǎo)師，由導(dǎo)師實(shí)施分類培養(yǎng)。

 

社會(huì)需求

 

當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才缺口高達(dá)70萬(wàn)，而每年畢業(yè)的網(wǎng)絡(luò)空間安全相關(guān)專業(yè)本科生及研究生僅1萬(wàn)人左右，到2020年，網(wǎng)絡(luò)空間安全人才需求可能超過(guò)百萬(wàn)以上，人才缺口十分巨大。

 

《2017年就業(yè)藍(lán)皮書》顯示，網(wǎng)絡(luò)空間安全相關(guān)專業(yè)成為本科生畢業(yè)后收入最高的專業(yè)，同時(shí)也是2015年來(lái)連續(xù)三年就業(yè)滿意度最高的專業(yè)。360公司董事長(zhǎng)周鴻祎說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)安全人員平均收入水準(zhǔn)，肯定高過(guò)一般的技術(shù)人員、工程師和程序員”。

 

就業(yè)方向

 

網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才可在政府、軍隊(duì)、公安、司法等國(guó)家機(jī)關(guān)從事電子對(duì)抗、網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗等國(guó)防保衛(wèi)事業(yè)，以及司法鑒定、刑偵、公共服務(wù)、管理等公共安全業(yè)務(wù)；可在銀行、IT、金融、證券、通信、電商等公司企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)與信息安全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、研發(fā)與應(yīng)用工作；可在學(xué)校、研究院所、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等教育科研行業(yè)從事教育、科研、培訓(xùn)、咨詢等業(yè)務(wù)，就業(yè)面廣、選擇多，職業(yè)前景非常廣闊。

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