一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有全面、扎實的教育理論和教育史專業(yè)知識的研究人才。了解教育史上的重要思想、理論、事件和制度的產(chǎn)生、發(fā)展演變過程，了解歷史上教育活動的變化；能夠比較清晰地認識教育歷史和教育現(xiàn)實之間的聯(lián)系、教育與人的發(fā)展和與社會變革的關系；較為熟練地掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文資料；能獨立運用所學的知識分析、研究教育發(fā)展過程中的問題，具有較強的理論聯(lián)系實際的能力；能夠利用知識創(chuàng)新知識、創(chuàng)新價值觀念；能在高等院校、科研機構、教育行政部門及其他文化教育事業(yè)單位從事教學、科研、管理等工作，具備進一步學習的基本素質和能力要求。
二、學習年限
學習期限一般為3年，最長不超過4年。提前完成培養(yǎng)計劃，符合學校有關規(guī)定，允許提前畢業(yè)或提前攻博。
三、研究方向
1、中國教育史
2、外國教育史
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業(yè)課程學分不少于30分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課程，2門，必修，3學分
第一外國語，1門，必修，3學分
專業(yè)外語，1門，必修，2學分
學位基礎課程，每門3學分，必修，至少修滿6學分
學位專業(yè)課程，每門3學分，至少修滿6學分
非學位專業(yè)課程，每門2學分，至少修滿8學分
跨專業(yè)課程，每門2學分，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業(yè)大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
（詳見教學計劃表）
五、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
1、綜合考核：第3學期末進行。以研究生培養(yǎng)計劃為依據(jù)，對研究生的日常表現(xiàn)、基礎理論、專業(yè)知識掌握情況、科研能力和實踐能力進行綜合考核。
2、 論文開題：第3學期末確定有理論意義和實踐意義的畢業(yè)（學位）論文題目，通過論文開題報告論證，并寫出論文研究計劃。
3、 論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年，導師組檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，給予有針對性的指導。
4、 學術活動：參加1～2次本專業(yè)國際或全國學術會議，并撰寫與會的學術論文；聽取學術報告的次數(shù)不少于10次，在校期間應在適當場合作學術報告至少1次以上，至少撰寫專業(yè)文獻綜述1篇，達到此要求方可獲得相應學分。
5、 實踐活動：研究生均應參加教學實踐，以培養(yǎng)教學工作能力。時間安排在第二學年進行，其工作量約折合講課20課時。教學實踐可以是講課、輔導、組織課堂討論、指導本科生課程論文、輔助指導本科生畢業(yè)論文或給本科生作學術報告等形式。教學實踐以合格為通過。研究生要積極參加國際學術交流和社會實踐活動，提高解決實際問題的能力。
6.論文答辯、學位授予：按照國家和學校有關規(guī)定執(zhí)行。
六、培養(yǎng)方式
1、課程學習是從事科學研究的基礎，研究生要重視課程的學習，通過進行系統(tǒng)的理論課程學習，打下牢固的知識基礎；
2、參與科研是步入科學研究的門徑，研究生要積極參加導師的科研項目，并在導師的指導下，得到從事本專業(yè)研究的初步訓練；
3、參加相關學術會議，與本專業(yè)的教師及同學建立一定聯(lián)系；
4、導師組采取分工合作的指導方式，指導研究生按時完成中期篩選、論文開題、教學實踐及論文撰寫、答辯工作；
5、導師要關心研究生的健康成長，要教書育人。在教學過程中，要注意培養(yǎng)研究生的個性發(fā)展，做到因材施教。