石河子大學(xué)外國(guó)語學(xué)院導(dǎo)師：段麗麗

發(fā)布時(shí)間：2021-11-20 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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石河子大學(xué)外國(guó)語學(xué)院導(dǎo)師：段麗麗正文

[導(dǎo)師姓名]
段麗麗

[所屬院校]
石河子大學(xué)

[基本信息]
導(dǎo)師姓名：段麗麗
性別：女
人氣指數(shù)：2418
所屬院校：石河子大學(xué)
所屬院系：外國(guó)語學(xué)院
職稱：副教授
導(dǎo)師類型：
招生專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語）
研究領(lǐng)域：英語教育、

[通訊方式]
電子郵件：450393076@qq.com

[個(gè)人簡(jiǎn)述]
段麗麗（1978.9-），女，石河子大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語系
2017年石河子大學(xué)本科生校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師
2016年石河子大學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)
2016年外國(guó)語學(xué)院講課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
2015年“外教社杯”全國(guó)高校外語教學(xué)大賽新疆賽區(qū)三等獎(jiǎng)
2015年石河子大學(xué)“十佳班主任”
2015年石河子大學(xué)“優(yōu)秀班主任”
2015年石河子大學(xué)“3152”青年骨干教師
2015年石河子大學(xué)“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人
2015年全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽特等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師
2015年“外研社杯”閱讀大賽新疆賽區(qū)二等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師
2014年石河子大學(xué)教學(xué)研究實(shí)踐獎(jiǎng)
2014年外國(guó)語學(xué)院青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
2013年石河子大學(xué)本科生校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師

[科研工作]
結(jié)題：
校級(jí)課題石河子大學(xué)高級(jí)英語教學(xué)中的非主流文化研究
外教社教育教學(xué)科研課題石河子大學(xué)英語專業(yè)基礎(chǔ)英語教學(xué)中的文化需求研究
在研：
2015年度石河子大學(xué)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)字化教學(xué)資源支持下的大學(xué)生英語閱讀能力發(fā)展研究
——以《英文報(bào)刊選讀》課程為例）
2017年度石河子大學(xué)科研項(xiàng)目兵團(tuán)中小學(xué)英語教師多元文化需求分析及策略研究
參與：
教育部規(guī)劃基金項(xiàng)目高等院校外語教學(xué)中的中國(guó)文化缺失問題與對(duì)策研究
教育部青年基金項(xiàng)目新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略調(diào)查與實(shí)證研究
自治區(qū)高校大學(xué)英語教學(xué)改革項(xiàng)目四六級(jí)網(wǎng)考與大學(xué)英語課程建設(shè)研究
石河子大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目《中學(xué)英語教學(xué)法》課程形成性評(píng)價(jià)機(jī)制的研究與實(shí)踐
石河子大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目《基礎(chǔ)英語》課程功能與形式相結(jié)合的語用顯性教學(xué)模式研究
學(xué)科教學(xué)
英語專業(yè)教學(xué)中的美國(guó)非主流文化思考邊疆經(jīng)濟(jì)與文化 2007.11
《傲慢與偏見》中伊麗莎白性格的重新解讀青海師專學(xué)報(bào) 2009.1
高級(jí)英語教學(xué)中的非裔文化探討綏化學(xué)院學(xué)報(bào) 2008.5
英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的文化教學(xué)認(rèn)識(shí) 湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)2010.7
淺談基礎(chǔ)英語教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng) 牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2011.3
從接受理論視角看基礎(chǔ)英語教學(xué) 瓊州學(xué)院學(xué)報(bào) 2013.1
虛幻與真實(shí)：《蒔蘿泡菜》中的人物解讀短篇小說 2014.12
《春播》中的人物形象解讀芒種 2015.1
克拉申語言輸入假說在英語報(bào)刊教學(xué)中的應(yīng)用湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)2015.3
從接受美學(xué)視角解讀《夜鶯與玫瑰》短篇小說 2015.3
新疆兵團(tuán)中小學(xué)英語教師多元文化教學(xué)探析當(dāng)代教育理論與實(shí)踐 2015.9
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新聞?dòng)⒄Z在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用英語廣場(chǎng) 2016.2
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀教學(xué)改革及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 瘋狂英語 2016.2
大學(xué)英語閱讀教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng) 海外英語 2016.10
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語讀寫一體化教學(xué)模式探究海外英語 2016.8
數(shù)字化教學(xué)資源支持下的《英文報(bào)刊選讀》教學(xué)探討英語廣場(chǎng)，2016.8
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語專業(yè)閱讀課程群建設(shè)研究瘋狂英語 2016.5
教育信息化背景下大學(xué)英語讀寫一體化教學(xué)案例研究瘋狂英語 2017.2
基于混合式教學(xué)模式的《英語時(shí)文閱讀》課程教學(xué)改革研究海外英語 2017.10

[教育背景]
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