2021沈陽(yáng)大學(xué)816心理健康教育研究生考試大綱

發(fā)布時(shí)間：2020-12-15 編輯：考研派小莉推薦訪問(wèn)：

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2021沈陽(yáng)大學(xué)816心理健康教育研究生考試大綱正文

沈陽(yáng)大學(xué)

SHENYANG UNIVERSITY

2 0 2 1 年研究生入學(xué) 考試課程考試大綱

【課程名稱】心理健康教育

【課程編號(hào)】816

【主要內(nèi)容】

一、基本要求

學(xué)校心理健康教育課程是心理健康教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程。它包含學(xué)校心理健

康教育的內(nèi)涵；學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、原則及途徑；學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容；

學(xué)校心理健康教育的課程、咨詢、學(xué)科滲透及測(cè)評(píng)；學(xué)校心理健康教育的管理、規(guī)范、

倫理與督導(dǎo)等內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握學(xué)校心理健康教育的基礎(chǔ)理論、

基本概念和基本測(cè)評(píng)技能，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析學(xué)校心理教育中存在的問(wèn)題以及獨(dú)

立進(jìn)行學(xué)校心理健康教育能力。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1．試卷成績(jī)及考試時(shí)間

本試卷滿分為 150 分，考試時(shí)間為 180 分鐘。

2. 答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

3. 使用教材

《學(xué)校心理健康教育新論》，高等教育出版社 2010 年版

姚本先編著

4. 題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋題：6 小題，每題 5 分，共 30 分

簡(jiǎn)述題：6 小題，每題 10 分，共 60 分

分析論述題：3 小題，每題 20 分，共 60 分，

三、考試范圍

1 學(xué)校心理健康教育概述

1.1 心理健康的涵義，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 學(xué)校心理健康教育的名稱，學(xué)校心理健康教育的涵義。

1.3 學(xué)校心理健康教育的功能。

2 學(xué)校心理健康教育歷史與發(fā)展

2.1 西方學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，亞洲學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，國(guó)外學(xué)校心理健康教育的趨勢(shì)。

2.2 我國(guó)大陸學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀，我國(guó)大陸學(xué)校心理健康教育的問(wèn)題，我

國(guó)大陸學(xué)校心理健康教育的展望。

2.3 臺(tái)灣學(xué)校心理健康教育的發(fā)展、香港學(xué)校心理健康教育的發(fā)展、澳門(mén)學(xué)校心

理健康教育的現(xiàn)狀。

3 學(xué)校心理健康教育目標(biāo)、原則與途徑

3.1 學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)。

3.2 學(xué)校心理健康教育的具體原則。

3.3 學(xué)校心理健康教育的專門(mén)途徑，學(xué)校心理健康教育的滲透途徑，學(xué)校心理健

康教育的支持途徑。

4 學(xué)校心理健康教育內(nèi)容

4.1 自我意識(shí)的教育與輔導(dǎo)，自我認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)，自我接納輔導(dǎo)，自我完善輔導(dǎo)。

4.2 師生關(guān)系的輔導(dǎo)，同伴關(guān)系的輔導(dǎo)，親子關(guān)系的輔導(dǎo)，異性關(guān)系的輔導(dǎo)。

4.3 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)，考試心理輔導(dǎo)。

4.4 情緒情感輔導(dǎo)，休閑輔導(dǎo)，職業(yè)輔導(dǎo)，危機(jī)心理輔導(dǎo)。

5 學(xué)校心理健康教育課程

5.1 學(xué)校心理健康教育課程的涵義，學(xué)校心理健康教育課程的類型，學(xué)校心理健

康課程性質(zhì)。

5.2 學(xué)校心理健康教育課程的目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育課程的內(nèi)容，學(xué)校心理健

康教育課程的具體設(shè)計(jì)方法。

5.3 學(xué)校心理健康教育課程的教學(xué)模式，學(xué)校心理健康教育課程的實(shí)施，學(xué)校心

理健康教育課程的教學(xué)方法。

6 學(xué)校心理健康教育咨詢

6.1 學(xué)校心理咨詢的涵義，學(xué)校心理咨詢的類型，學(xué)校心理咨詢的對(duì)象，學(xué)校心

理咨詢的過(guò)程。

6.2 精神分析理論，行為主義理論，人本主義理論，認(rèn)知主義理論，積極心理理

論。

6.3 學(xué)校心理咨詢的基本技術(shù):建立關(guān)系的技術(shù)，基本會(huì)談的技術(shù)。

7 學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透

7.1 學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透的概念，學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透的目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透的意義。

7.2 學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透的途徑，學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透的策略。

7.3 學(xué)校心理健康教育學(xué)科滲透的保障。

8 學(xué)校心理健康教育家庭支持

8.1 學(xué)校心理健康教育家庭支持的概念，學(xué)校心理健康教育家庭支持的目標(biāo)，學(xué)

校心理健康教育家庭支持的意義。

8.2 學(xué)校心理健康教育家庭支持的實(shí)施。

8.3 學(xué)校心理健康教育家庭支持的保障。

9. 學(xué)校心理健康教育測(cè)評(píng)

9.1 學(xué)生心理健康問(wèn)題的涵義，學(xué)生心理健康問(wèn)題的類型，學(xué)生心理健康問(wèn)題的

現(xiàn)狀，學(xué)生心理健康問(wèn)題的因素。

9.2 學(xué)校心理健康教育測(cè)驗(yàn)的涵義，學(xué)生能力測(cè)驗(yàn)，學(xué)生人格測(cè)驗(yàn)，學(xué)生心理健

康測(cè)驗(yàn)。

9.3 學(xué)校心理健康教育檔案的概念，學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容、學(xué)校心理健

康教育檔案的建立、學(xué)校心理健康教育檔案的使用和管理。

10. 學(xué)校心理健康教育工作者

10.1 學(xué)校心理健康教育工作者的角色，學(xué)校心理健康教育工作者的職責(zé)，學(xué)校心

理健康教育工作者的任務(wù)。

10.2 學(xué)校心理健康工作者的人格特征，學(xué)校心理健康工作者的專業(yè)技能，學(xué)校心

理健康工作者的職業(yè)道德。

10.3 我國(guó)學(xué)校心理健康工作者培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題。

11. 學(xué)校心理健康教育管理

11.1 學(xué)校心理健康教育的管理模式，學(xué)校心理健康教育的組織體系。

11.2 學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)，學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行，學(xué)校心理健

康教育機(jī)構(gòu)的保障。

11.3 學(xué)校心理健康教育評(píng)估的概念，學(xué)校心理健康教育評(píng)估的類型，學(xué)校心理健

康教育評(píng)估的功能，學(xué)校心理健康教育評(píng)估的內(nèi)容，學(xué)校心理健康教育評(píng)估的過(guò)程。

12. 學(xué)校心理健康教育規(guī)范、倫理與督導(dǎo)

12.1 學(xué)校心理健康教育規(guī)范的涵義，學(xué)校心理健康教育規(guī)范的意義，學(xué)校心理健

康教育規(guī)范的內(nèi)容。12.2 學(xué)校心理健康教育倫理的概念，學(xué)校心理健康教育倫理的現(xiàn)狀，學(xué)校心理

健康教育倫理的意義，學(xué)校心理健康教育倫理的內(nèi)容。

12.3 學(xué)校心理健康教育督導(dǎo)的概念，學(xué)校心理健康教育督導(dǎo)的類型，學(xué)校心理健

康教育督導(dǎo)的意義，學(xué)校心理健康教育督導(dǎo)的內(nèi)容。

沈陽(yáng)大學(xué)

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