2021溫州大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)研究生考試大綱 正文

碩士研究生招生考試（初試）業(yè)務(wù)課考試大綱
  考試科目：    現(xiàn)代教育技術(shù)                 科目代碼： 902             
一、 參考書目（所列參考書目僅供參考，非考試科目指定用書）：
《信息技術(shù)課程與教學(xué)》李藝 , 朱彩蘭編著,高等教育出版社, 2010年9月版
二、 考試形式
試卷滿分：     150              考試時間：180 分鐘
答題方式：閉卷、筆試
三、 考查范圍：
第一章 信息技術(shù)課程發(fā)展概況
1.1 信息素養(yǎng)概念的提出與發(fā)展
一、國外對信息素養(yǎng)的認識
二、國內(nèi)對信息素養(yǎng)的認識
1.2 信息技術(shù)課程的發(fā)展歷史
一、計算機文化論
二、計算機工具論
三、文化論再升溫
四、信息文化觀
1.3 信息技術(shù)課程的國際比較
一、世界范圍的信息技術(shù)教育
二、信息技術(shù)教育國際發(fā)展的特征
第二章 我國信息技術(shù)課程建設(shè)現(xiàn)狀
2.1 課程標準研究
一、各國信息技術(shù)課程標準
二、我國的信息技術(shù)課程標準
2.2 教材建設(shè)現(xiàn)狀及分析
一、信息技術(shù)教材的審定和選用
二、信息技術(shù)教材的編寫
2.3 中小學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀
一、信息素養(yǎng)的國家標準
二、學(xué)生狀況的調(diào)查與分析
第三章 課堂教學(xué)方法
3.1 教學(xué)方法概述
一、講授法
二、教練法
三、討論法
四、任務(wù)驅(qū)動法
五、基于問題的學(xué)習(xí)
六、范例教學(xué)法
3.2 理論課教學(xué)方法設(shè)計
3.3技能課教學(xué)方法設(shè)計
3.4 實驗課教學(xué)方法設(shè)計
3.5 作品制作課教學(xué)方法設(shè)計
第四章 信息技術(shù)課程評價方法
4.1 教學(xué)前置評價
一、評價概述
二、前置評價的概念與方法
三、前置評價的過程
4.2 過程性評價
一、過程性評價的理念與價值
二、過程性評價的方法
三、過程性評價的一般過程
四、過程性評價的注意事項
4.3 總結(jié)性評價
一、總結(jié)性評價的概念與特點
二、總結(jié)性評價的作用
三、總結(jié)性評價的目標與內(nèi)容分析
四、總結(jié)性評價的方法
五、總結(jié)性評價結(jié)果的處理與報告
4.4 命題及組卷
一、命題
二、組卷
第五章 信息技術(shù)教師發(fā)展
5.1 站穩(wěn)講臺
一、概述
二、備課
三、說課
四、課堂管理
五、教師自我專業(yè)發(fā)展
5.2 魅力講臺
一、熟練教師的教學(xué)特征
二、教師走向熟練的基本要求
三、做好公開課的開設(shè)
四、積極開發(fā)校本選修課
五、學(xué)生活動的開展
六、教學(xué)反思與小論文
5.3 品牌講臺
一、杰出教師的基本特征
二、信息技術(shù)教學(xué)藝術(shù)
三、講座
四、課題研究
 

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