溫州大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師：趙煥光 正文

　　姓名：趙煥光　
　　性別：男　
　　出生年月：1955年　
　　職稱：教授　
　　所在學(xué)院：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院　

　　研究方向：（1）大學(xué)數(shù)學(xué)教育理論研究與實踐探索（ 2 ）中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革理論探索（ 3 ） Banach空間結(jié)構(gòu)理論、算子表示理論、測度論、凸分析與最優(yōu)倫理論

　　個人簡介：
　　趙煥光，男，漢族，1955年出生，浙江瑞安人，教授，浙江省數(shù)學(xué)會理事，溫州市數(shù)學(xué)會副理事長。
　　1979年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)數(shù)學(xué)系（原浙江師學(xué)院）并留校擔(dān)任數(shù)學(xué)系教師，1982年9月—1984年7月在華東師范大學(xué)進(jìn)修Banach空間幾何理論方向碩士研究生課程。
　　由于教學(xué)、科研工作成績較突出，1991年在浙江師大數(shù)學(xué)系被破格評上副教授，1989年9月—1994年6月在浙江師范大學(xué)數(shù)學(xué)系與徐士英教授合作招收碩士研究生4名（實質(zhì)上的指導(dǎo)教師）。
　　1994.6調(diào)入溫州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院（原溫州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系），2000年評上教授。
　　現(xiàn)擔(dān)任溫州大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究所所長，數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人，溫州大學(xué)學(xué)術(shù)委員會委員、溫州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員、溫州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院教學(xué)委員會委員、溫州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)位委員會委員，并擔(dān)任溫州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)碩士生導(dǎo)師（已招收應(yīng)用分析方向碩士研究生4名）、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論碩士導(dǎo)師（待批準(zhǔn)）。
　　研究領(lǐng)域較寬，包括現(xiàn)代分析（Banach空間理論、算子表示理論、測度論）、最優(yōu)化、數(shù)學(xué)教育等方向。
　　到目前為止，已在《數(shù)學(xué)學(xué)報》、《數(shù)學(xué)進(jìn)展》、《數(shù)學(xué)雜志》等國內(nèi)權(quán)威數(shù)學(xué)雜志上發(fā)表數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研究及教學(xué)研究論文近40篇；出版編著三本（①《數(shù)學(xué)分析》（上，下）（2006），②《泛函分析入門》（2005），③《實變函數(shù)》（2004））；主編數(shù)學(xué)教育研究叢書兩套（①《大學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研究叢書》（8本），②《數(shù)學(xué)教育理論探索與實踐叢書》（4本））。
　　此外還有科研項目《Banach空間結(jié)構(gòu)及算子表示理論》獲1990年度浙江省高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎，科研項目《關(guān)于抽象分析與凸分析的系列結(jié)果》獲浙江省教育廳2000年度科技進(jìn)步三等獎，科研項目《向量測度與Banach空間理論的系列新結(jié)果》獲浙江省2001年度高?？蒲谐晒泉?。
　　從事高校教學(xué)工作以來，本人長期擔(dān)任數(shù)學(xué)本科專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課、應(yīng)用數(shù)學(xué)碩士生專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課的教學(xué)工作，主講過多門不同類型的課程。目前主要擔(dān)任《數(shù)學(xué)分析》（本科）、《實變函數(shù)》（本科）、《泛函分析》（研究生）、《現(xiàn)代分析》（研究生）等課程的主講工作。
　　多年來一直致力于大學(xué)數(shù)學(xué)課程（包括本科與碩士研究生）的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革的理論研究與實踐探索，擔(dān)任溫州大學(xué)數(shù)學(xué)本科分析類精品課程群建設(shè)的負(fù)責(zé)人（將結(jié)題）、溫州大學(xué)研究生精品課程《泛函分析》課程建設(shè)負(fù)責(zé)人（將結(jié)題），《實變函數(shù)課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革的理論探討與實踐》獲浙江2001年度高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎。
　　在未來的幾年中，本人的主要精力將放在數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)建設(shè)上，同時兼顧應(yīng)用分析（碩士研究生）、分析類課程（本科）的教學(xué)研究工作。
　　近年，準(zhǔn)備擔(dān)任溫州大學(xué)數(shù)學(xué)（本科碩士）課程與教學(xué)論精品課程群建設(shè)的負(fù)責(zé)人（已向?qū)W校申報），負(fù)責(zé)省級教學(xué)成果培育項目（《數(shù)學(xué)（本科）分析類課程群建設(shè)與研究》）的建設(shè)（準(zhǔn)備申報），主編《從現(xiàn)代數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)看中學(xué)數(shù)學(xué)》叢書一套（共10本，準(zhǔn)備在國家級出版社出版），在國家級出版社出版編著《中學(xué)函數(shù)專題研究》（第一作者），在省級出版社出版編著《數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教育專題研究》（第一作者），參與編著《中學(xué)代數(shù)專題研究》及《中學(xué)概率統(tǒng)計專題研究》（國家級出版社出版），參與編著《數(shù)學(xué)分析專題研究》（省級出版社出版，第二作者），準(zhǔn)備申報省級教學(xué)成果獎（《數(shù)學(xué)（本科）分析類課程群建設(shè)與研究》）一項，并積極準(zhǔn)備沖刺國家級教學(xué)成果獎。

　　擔(dān)任課程：數(shù)學(xué)分析；復(fù)變函數(shù)；實變函數(shù)；泛函分析；測度論；Banach 空間論；現(xiàn)代分析；凸分析
　　社會兼職：浙江省數(shù)學(xué)會理事，溫州大學(xué)（籌）數(shù)學(xué)教育研究所所長， (原)溫州師范學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員，溫州師范學(xué)院中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)提高班負(fù)責(zé)人。
　　課題項目：《提高中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的理論探討與實踐》，浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題，主持人

　　科研獲獎：
　　（ 1 ）浙江省高校教學(xué)成果二等獎一次（省級） ;
　?。?2 ）浙江省教委科技進(jìn)步獎三等獎 2 次（廳級）;
　?。?3 ）浙江省教育廳科研成果三等獎一次（廳級） ;

　　論文：
　　1．趙煥光，一個新的 Bartle 積分極限定理，數(shù)學(xué)學(xué)報，42(3)，1997
　　2．趙煥光，洪振杰，關(guān)于有界線性算子的可凹性及 Randon-Nikodyom，數(shù)學(xué)學(xué)報，43(5)，2000
　　3．趙煥光，Banach 空間上凸泛函的某些對偶性質(zhì)，數(shù)學(xué)進(jìn)展 ，28(3)，1999
　　4．趙煥光，關(guān)于可分共軛空間的幾個充要條件，數(shù)學(xué)進(jìn)展，16(3)，1987
　　5．趙煥光，Randon-Nikodyom 導(dǎo)數(shù)形式的 Vitali-Hahn-saks定理，數(shù)學(xué)雜志，17(2)，1997
　　6．趙煥光，關(guān)于 Bochner 可積函數(shù)空間的弱緊算子的表示與 L(X，Y) 的 R.N.P，數(shù)學(xué)雜志，Vol.17.No.4，1987
　　7．趙煥光，關(guān)于復(fù)光滑與復(fù)嚴(yán)格凸的復(fù) Banach 空間，數(shù)學(xué)研究與評論，6(2)，1986
　　8．趙煥光，洪振杰， 關(guān)于 L(U) 有界線性算子的逼近性質(zhì)與局部化性質(zhì).浙江大學(xué)學(xué)報，27(2)，2000
　　9．趙煥光，洪振杰，關(guān)于 Banach 空間上凸優(yōu)化攝動問題的相容性與穩(wěn)定性，高校應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報，14(1)，1999
　　10．趙煥光，洪振杰，關(guān)于 Hilbert 空間隨機(jī)函數(shù)的連續(xù)性，浙江大學(xué)學(xué)報，Vol.26.No.3，1999
　　11．趙煥光，突變函數(shù)，四川大學(xué)出版社，2004.11
　　12．趙煥光，泛函分析，四川大學(xué)出版社，2005.3

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