歷史沿革
一、艱難創(chuàng)業(yè)階段  教研室創(chuàng)建到正式成立麻醉學(xué)系（1982~1987）
臨床麻醉學(xué)是麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的臨床專(zhuān)業(yè)課程，在我校麻醉學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、急救、麻醉護(hù)理、體外灌注學(xué)等專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)中具有重要地位。麻醉學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為臨床麻醉學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，臨床麻醉學(xué)要求麻醉醫(yī)學(xué)生不僅要精通臨床麻醉與監(jiān)測(cè)的有關(guān)理論和技術(shù)，充分掌握各種麻醉藥的藥動(dòng)學(xué)及藥效學(xué)，而且還要對(duì)各種不同手術(shù)病人的生理狀態(tài)、病理改變及手術(shù)麻醉對(duì)病人可能產(chǎn)生的影響有充分的理解，涉及的基礎(chǔ)理論較廣。
徐州醫(yī)學(xué)院麻醉學(xué)科起步于20世紀(jì)70年代后期。1982年經(jīng)省衛(wèi)生廳和省高教局聯(lián)合批準(zhǔn)成立“徐州醫(yī)學(xué)院麻醉生理研究室”。
1985年，經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)，徐州醫(yī)學(xué)院招收了我國(guó)第一屆麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生。經(jīng)專(zhuān)家論證，臨床麻醉學(xué)成為麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)7門(mén)主干課程之一。同年獲準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予點(diǎn),招收麻醉學(xué)碩士研究生。
1986年，國(guó)家教委批準(zhǔn)在徐州醫(yī)學(xué)院試辦“麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)（本科）”，徐州醫(yī)學(xué)院在國(guó)內(nèi)建立了第一個(gè)臨床麻醉學(xué)教研室。在國(guó)內(nèi)外均無(wú)先例的情況下，通過(guò)不斷探索，集思廣益，走向從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷穩(wěn)步發(fā)展的歷程。在曾因明主任的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持“教學(xué)質(zhì)量是麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生命”的理念，不斷探索、研究教學(xué)內(nèi)容和課程體系，使之逐步完善、優(yōu)化，在教材建設(shè)、大綱編制、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、多媒體音像教材建設(shè)等方面，始終走在國(guó)內(nèi)前列，對(duì)全國(guó)麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床麻醉學(xué)的教學(xué)起到帶頭和示范作用，并在實(shí)踐中形成一支基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合、具有一定教學(xué)、醫(yī)療服務(wù)能力的師資隊(duì)伍，從而使徐醫(yī)麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)成為全國(guó)麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的中流砥柱，培養(yǎng)了大批人才，對(duì)迅速改善我國(guó)麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)起到重要的作用。
1987年麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)列入國(guó)家“專(zhuān)業(yè)目錄”，標(biāo)志著麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)正式誕生，同年成立“麻醉學(xué)系”。
二、穩(wěn)步發(fā)展階段 省教委重點(diǎn)學(xué)科到麻醉學(xué)上一本平臺(tái)（1988~1999）
1988年徐州醫(yī)學(xué)院麻醉學(xué)科被評(píng)為省教委重點(diǎn)學(xué)科，在本科教育順利推進(jìn)的同時(shí)，基于“近期計(jì)劃與遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合、階段發(fā)展與不斷發(fā)展相結(jié)合”的思維模式，我們又適時(shí)地提出了以本科教育為基礎(chǔ)、研究生教育為重點(diǎn)、畢業(yè)后教育為方向的發(fā)展思路，以能培養(yǎng)更高層次的人才，滿(mǎn)足學(xué)科快速發(fā)展的需求，為向第二目標(biāo)邁進(jìn)打好學(xué)科基礎(chǔ)。
在此目標(biāo)下，臨床麻醉學(xué)教研室努力兼顧臨床醫(yī)療、教學(xué)、科研工作，針對(duì)麻醉醫(yī)學(xué)生選派高級(jí)職稱(chēng)教師負(fù)責(zé)理論教學(xué)，同時(shí)積極開(kāi)展科學(xué)研究工作，認(rèn)真抓好自身建設(shè)，初步在重要臟器功能衰竭的防治、全麻原理的探討方面開(kāi)展基礎(chǔ)科研工作，并獲批廳局級(jí)課題多項(xiàng)，申報(bào)江蘇省政府科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，徐州市政府科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
1991年開(kāi)始招收博士研究生。
1992年學(xué)科經(jīng)評(píng)估被列為省重點(diǎn)學(xué)科A級(jí)。
   1993年經(jīng)評(píng)審后被批準(zhǔn)為江蘇省政府重點(diǎn)學(xué)科。
1995年經(jīng)評(píng)估再次被列為省重點(diǎn)學(xué)科A級(jí)，同年被省衛(wèi)生廳批準(zhǔn)為江蘇省臨床重點(diǎn)專(zhuān)科；
1997年批準(zhǔn)建設(shè)“江蘇省麻醉學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。
1999年麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)獲批一本招生。
三、快速發(fā)展階段  臨床醫(yī)學(xué)生麻醉學(xué)單獨(dú)開(kāi)課（2000~現(xiàn)在）
隨著麻醉醫(yī)學(xué)生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、一本學(xué)生的招生，臨床麻醉學(xué)教研室的教學(xué)整體隊(duì)伍也在不斷成熟、發(fā)展、壯大，在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方式的改革更加深入，從最初的影視、圖象教學(xué)到多種媒體的組合教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系， 已達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。
近五年先后在重要臟器功能衰竭的防治與調(diào)控、痛信號(hào)的轉(zhuǎn)導(dǎo)與信號(hào)傳遞、藥物成癮戒斷治療、全麻原理的機(jī)制研究等方面開(kāi)展了深入細(xì)致的研究，獲批國(guó)家自然基金10項(xiàng)，其中曹君利教授獲得國(guó)家自然基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、省自然基金3項(xiàng)，廳局級(jí)課題多項(xiàng)，研究工作先后獲得了江蘇省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)及徐州市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)多項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了徐州醫(yī)學(xué)院和附屬醫(yī)院的多項(xiàng)歷史性突破。近五年來(lái)發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，其中SCI收錄50余篇、教學(xué)論文15篇，有效地促進(jìn)了教學(xué)和科研的良性循環(huán)，豐富教學(xué)資源和良好的科研實(shí)力，極大的促進(jìn)了教研室的教學(xué)科研工作?？偩?、主編或參編多部教材或論著，培養(yǎng)了一批骨干師資，率先在國(guó)內(nèi)主編并實(shí)施臨床醫(yī)學(xué)生《麻醉學(xué)》單獨(dú)開(kāi)課.
2011衛(wèi)生廳批準(zhǔn)江蘇省麻醉學(xué)理論和應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)
2014獲江蘇省臨床麻醉醫(yī)學(xué)中心
2015江蘇省重點(diǎn)學(xué)科評(píng)審A類(lèi)
目前臨床麻醉學(xué)教研室承擔(dān)本科、研究生、研究生進(jìn)修班、專(zhuān)升本、留學(xué)生等5個(gè)層次，麻醉學(xué)、體外循環(huán)灌注學(xué)、麻醉護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（《麻醉學(xué)》）等4個(gè)專(zhuān)業(yè)方向教學(xué)任務(wù)，課程類(lèi)別包括《臨床麻醉學(xué)》、《外科學(xué)》、《麻醉學(xué)基礎(chǔ)》、《麻醉學(xué)進(jìn)展》、《臨床麻醉進(jìn)展》、《麻醉學(xué)（臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)用）》、《臨床麻醉護(hù)理學(xué)》、《體外循環(huán)灌注學(xué)》、《體外循環(huán)病理生理學(xué)》、《體外循環(huán)材料學(xué)》等10門(mén)課程內(nèi)容，并承擔(dān)指導(dǎo)臨床研究生教學(xué)和臨床帶教工作。在理論課教學(xué)中改變以往滿(mǎn)堂灌的教學(xué)手段為“PBL”、“CBL”及“重點(diǎn)內(nèi)容講授式”教學(xué)方法，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)，提高了學(xué)生的自學(xué)能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。臨床麻醉學(xué)教研室率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)創(chuàng)體外灌注和麻醉護(hù)理專(zhuān)科方向，教研室成員主編或參編教材多部，本教研室現(xiàn)有教師57人，其中教授2人，教研室主任曹君利教授，副教授10人，講師30人，助教15人。
臨床麻醉學(xué)教研室全體教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意進(jìn)取，為了培養(yǎng)面向臨床第一線的應(yīng)用型人才，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考評(píng)方法等的改革和創(chuàng)新。無(wú)論是在課程改革的總體規(guī)劃、措施，課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革以及承擔(dān)重大教學(xué)改革項(xiàng)目方面，還是在師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)等方面都取得顯著成效，2010年獲得江蘇省省精品課程稱(chēng)號(hào)。