西南交通大學茅以升學院的介紹 正文

茅以升學院（唐臣書院）遵循茅以升老校長“求實創(chuàng)新”的教育思想，貫徹“以學生的成長與發(fā)展為中心”的辦學理念，搭建跨學科的人才培養(yǎng)平臺，實施通識教育與專業(yè)教育相融合的個性化培養(yǎng)，是西南交通大學的“一個特區(qū)”和“兩個基地”，“一個特區(qū)”指人才培養(yǎng)模式改革的“特區(qū)”，“兩個基地”指教育教學改革的試驗基地和書院制教育的試驗基地。
辦學特色
茅以升學院（唐臣書院）是以學校教育教學改革為依托，以“唐臣書院”建設為重要的實現載體，實行“精英化、貫通化、養(yǎng)成化、個性化”的跨學科的榮譽學院。“精英化”是指學院致力于培養(yǎng)具有學術大師、管理精英、產業(yè)翹楚潛質的國際化拔尖創(chuàng)新人才。“貫通化”是指為學生開通本研、本博銜接培養(yǎng)通道，制定貫通式人才培養(yǎng)方案。“養(yǎng)成化”是指是指學生集中住宿，按照書院制管理模式培養(yǎng)，倡導書院養(yǎng)成教育，開展晨讀、晨跑、文藝、體育等常態(tài)化綜合素質訓練。“個性化”是指實施學生分類培養(yǎng)，實行嚴格的選拔、培養(yǎng)、審核機制和開放包容的流動循環(huán)機制，為不同學生定制五課堂的個性化的人才培養(yǎng)方案。“跨學科”是指為學生提供跨學科的教育平臺，包括跨學科的專業(yè)、跨學科的課程、跨學科的教學團隊、跨學科的教學構成以及跨學科的教育教學理念。
“唐臣書院”作為重要的實現載體，以茅以升先生的字命名，以“卓爾樂群”為核心理念， 通過打造“一個社區(qū)”——師生共處交流的校園社區(qū)；“兩套體系”——學生學習生活的服務體系、師生相輔相融的輔導體系；“三個平臺”——學生自治管理的鍛煉平臺、學生個性化輔導咨詢的服務平臺、學生綜合素質提升的培育平臺；“四個領域”——涵蓋工科、理科、文科、管理四個領域的拔尖人才和交叉復合人才培養(yǎng)；“五個課堂群”——課程學習、第二課堂、實習實訓、聯合培養(yǎng)、云學習等；“跨學科的教育導師群”——顧問團、學術導師團、第二課堂導師團、實訓導師團、海外導師團、云學習導師團、校友院友導師團、書院常任導師團、家長委員會等，將導師團隊和管理團隊的工作場所與學生生活場所融為一體，使師生之間、生生之間的溝通交流、砥礪攻錯暢通無阻，將追求學問、培養(yǎng)品德的過程融入到學生的成長點滴之中，使學生在一個充滿溫暖、期望和歸屬感的關愛和睦氣氛里成長。
培養(yǎng)目標
以有社會擔當和健全人格、有職業(yè)操守和專業(yè)才能、有人文情懷和科學素養(yǎng)、有歷史眼光和全球視野，有創(chuàng)新精神和批判思維的“五有交大人”為目標導向，培養(yǎng)人格健全、基礎寬厚、知識豐富、能力突出、視野寬廣、善于創(chuàng)造、通專結合的具有學術大師、管理精英、產業(yè)翹楚潛質的工科類拔尖創(chuàng)新型和跨學科交叉復合型人才。

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