湖南農(nóng)業(yè)大學資源環(huán)境學院生態(tài)學學科簡介 正文

（一）學科概況

當代生態(tài)學即是從生態(tài)系統(tǒng)的高度研究生物與其環(huán)境之間相互作用關系的科學，其中生物方面包括人類、植物、動物和微生物；環(huán)境方面則包括自然環(huán)境、人工環(huán)境以及人類社會經(jīng)濟環(huán)境。從發(fā)展態(tài)勢講，當代生態(tài)學學科性質在研究社會經(jīng)濟問題中重新定位；學科分支在多學科交叉與融合中不斷產(chǎn)生；研究對象在時空尺度上不斷拓展；研究內(nèi)容從結構與功能向過程與預測延伸；研究方法在技術與手段集成中持續(xù)創(chuàng)新。
湖南農(nóng)業(yè)大學生態(tài)學學科，始于20世紀80年代由刁操銓等知名教授創(chuàng)建的湖南農(nóng)學院水稻生理生態(tài)研究室。經(jīng)過30多年的發(fā)展，目前我校生態(tài)學科已形成了一支由53人組成的高素質（博士學位獲得者比例超過80%）、年富力強（年齡在30-50歲之間比例達90%）的師資隊伍，其中教授21人、副教授22人，博士研究生導師15人、碩士研究生導師43人；擁有一級學科博士、碩士學位授予權，設有博士后科研流動站、洞庭湖區(qū)農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)健康湖南省重點實驗室、農(nóng)業(yè)典型污染生態(tài)修復與濕地保護湖南省科技創(chuàng)新國際合作基地和國家財政部農(nóng)業(yè)生態(tài)學特色專業(yè)實驗室，系湖南省“十一五”和“十二五”重點學科，教育部第四輪（70所高校參評）學科水平評估Ｂ^－學科（前30-40%），湖南農(nóng)業(yè)大學優(yōu)勢學科。
近五年，學科團隊新增主持國家和省部級科研課題86項，獲國家和省部級科技(科學)成果獎勵12項，授權國家發(fā)明專利21項,在國內(nèi)外學術刊物上發(fā)表學術論文226篇（其中SCI收錄75篇、中文一級學報和CSSCI論文83篇）。

（二）學科方向

本學科根據(jù)國家生態(tài)學一級學科設置標準和生態(tài)文明建設需求，通過長期發(fā)展積淀和不斷凝煉，形成了3個學科方向：

1.生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學

主要關注農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和濕地生態(tài)系統(tǒng)結構、功能、過程及其調(diào)控，形成了穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)生態(tài)研究方向。
農(nóng)業(yè)生態(tài)研究方向：重點運用生態(tài)學和系統(tǒng)論的原理與方法，將農(nóng)業(yè)生物與其自然環(huán)境作為一個整體，研究其相互作用、協(xié)同演變，以及社會經(jīng)濟環(huán)境對其調(diào)節(jié)控制的規(guī)律；其特色和優(yōu)勢在于以稻田為主的人工濕地生態(tài)種養(yǎng)模式集成，農(nóng)作物和水生植物生理生態(tài)研究，以及綠色生產(chǎn)技術研制。

2.修復生態(tài)學

主要關注農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和濕地生態(tài)系統(tǒng)退化原因、退化生態(tài)系統(tǒng)修復機理及其修復模式與技術，形成了環(huán)境生態(tài)修復和生態(tài)工程與技術2個穩(wěn)定研究方向。
環(huán)境生態(tài)修復研究方向：重點運用生態(tài)學和環(huán)境科學的理論與方法，在提升退化生態(tài)系統(tǒng)自我恢復能力的基礎上，輔以人工措施，使遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)逐步恢復或使生態(tài)系統(tǒng)向良性循環(huán)方向發(fā)展；其特色和優(yōu)勢在于重金屬污染農(nóng)田和富營養(yǎng)化水體修復機理研究，修復模式集成和修復技術研制。
生態(tài)工程與技術方向：重點運用物種共生與物質循環(huán)再生原理和系統(tǒng)工程方法，分析、設計、規(guī)劃和調(diào)控人工生態(tài)系統(tǒng)的結構要素、工藝流程、運行機制和技術措施；其特色和優(yōu)勢在于生態(tài)環(huán)境資源循環(huán)利用和農(nóng)業(yè)有機廢棄物資源化利用模式集成與技術研制。

3.可持續(xù)生態(tài)學

主要關注區(qū)域經(jīng)濟、社會、資源和環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了生態(tài)經(jīng)濟與管理和教育生態(tài)學2個穩(wěn)定的研究方向。
生態(tài)經(jīng)濟與管理研究方向：重點在生態(tài)系統(tǒng)承載能力范圍內(nèi)，運用生態(tài)經(jīng)濟學原理和系統(tǒng)工程方法，改變生產(chǎn)和消費方式，挖掘可利用資源潛力，構建綠色營銷體系，發(fā)展生態(tài)高值、經(jīng)濟高效綠色產(chǎn)業(yè)；其特色與優(yōu)勢在于農(nóng)業(yè)新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)的創(chuàng)建，農(nóng)業(yè)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的生態(tài)管理模式與方法集成。
教育生態(tài)學研究方向：重點運用生態(tài)學原理、原則和方法，研究教育生態(tài)系統(tǒng)結構、功能、過程和調(diào)控的機理和規(guī)律，挖掘可利用教育資源潛力，集成生態(tài)化教育模式和方法，營造高效學習、快樂學習環(huán)境；其特色與優(yōu)勢在于新型高等學校學歷教育和職業(yè)教育體系的創(chuàng)建，高效教學和快樂教學模式與方法集成。

湖南農(nóng)業(yè)大學

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