浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)簡介

發(fā)布時(shí)間：2020-06-07 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)簡介

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浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)簡介 正文

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)
【教育技術(shù)學(xué)專業(yè)：蟬聯(lián)五大“國”字號殊榮 就業(yè)供不應(yīng)求（100%）】
●培養(yǎng)特色：以工作能力為導(dǎo)向，育教育信息化一專多能人才
本專業(yè)具有悠久的辦學(xué)歷史，蟬聯(lián)五大“國”字號殊榮：作為國家第二批特色專業(yè)之一，獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，立項(xiàng)建設(shè)兩門國家級精品課程和一個(gè)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，成功申報(bào)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；具有雄厚的師資力量，9位教授，8位博士。
在人才培養(yǎng)中始終堅(jiān)持以工作能力為導(dǎo)向，以“教育媒體設(shè)計(jì)與開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)與信息技術(shù)課堂教學(xué)能力、教育研究能力”三大專業(yè)核心能力為中心，經(jīng)過相關(guān)理論與實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生在教育資源設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與管理、教育研究等方面得到一專多能的發(fā)展，能夠適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校教育以及教育服務(wù)機(jī)構(gòu)中的相關(guān)職位。與美國西伊利諾大學(xué)建立了本專業(yè)學(xué)生的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，本科生有機(jī)會(huì)申請赴美為期一年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生亦可方便申請攻讀該校的碩士學(xué)位。
●就業(yè)前景：100%就業(yè)，專業(yè)人員緊缺
國家教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃中提出著力建設(shè)教育信息化服務(wù)人才隊(duì)伍，到2015年，60%學(xué)校設(shè)立校級信息主管；到2020年，100%學(xué)校設(shè)立校級信息主管，信息技術(shù)專職教師占教師總?cè)藬?shù)比例不低于3%。據(jù)此測算，專業(yè)人員缺口大，就業(yè)前景廣闊。畢業(yè)生適合到各級各類學(xué)校從事信息技術(shù)課程教學(xué)、企事業(yè)單位的人力資源培訓(xùn)與評價(jià)工作，也可到電教館、廣播電視臺、學(xué)校信息或網(wǎng)絡(luò)中心以及各類遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)、教育軟件企業(yè)從事數(shù)字化資源建設(shè)、維護(hù)和管理等工作。同時(shí)，也可通過進(jìn)一步深造成為教育信息化建設(shè)的拔尖人才。  

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