一、基本情況：
2011年3月，教育部公布了2010年申請的中外合作辦學(xué)項目部分批準(zhǔn)名單，我校與新西蘭奧克蘭理工大學(xué)（Auckland University of Technology, New Zealand）合作舉辦計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)項目獲得批準(zhǔn)（批準(zhǔn)書編號MOE33NZ2A20111132N）。該項目是我校首個中外合作辦學(xué)本科層次的學(xué)歷教育，為推動我校與國外知名高校的實質(zhì)性合作，積極引進和利用國際優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力的優(yōu)秀人才，努力使我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與國際先進高校接軌，對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，建設(shè)國內(nèi)知名的教學(xué)研究型大學(xué)有著重要的意義。本項目已于2011年9月招生，2011年招生90人，2012年招生99人，2013年招生116人，2014年招生116人，2015年招生119人，2016年招生119人。2013年成功通過了教育部的中外合作辦學(xué)項目專業(yè)評估。2014年10月兩校成功簽署了合作辦學(xué)項目新的協(xié)議文件。2015年舉行了首屆中外合作辦學(xué)學(xué)位授予儀式，88名學(xué)生中共有54名學(xué)生獲得了奧克蘭理工大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)士學(xué)位，達(dá)到61.4%。2016年畢業(yè)93人，共有31名學(xué)生獲得了奧克蘭理工大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)士學(xué)位，達(dá)到33%。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
我校與新西蘭奧克蘭理工大學(xué)合作舉辦計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科辦學(xué)項目，其專業(yè)英文名為IT service science，是計算機科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域,軟件工程方向課程與信息服務(wù)方向課程配合而構(gòu)成。本專業(yè)圍繞信息服務(wù)意識的軟件人才培養(yǎng)的國際化，國際優(yōu)質(zhì)教育資源的本土化等目標(biāo)，結(jié)合雙方的優(yōu)勢，創(chuàng)建了既符合AUT的專業(yè)要求，又符合中國國情的培養(yǎng)方案。確定人才培養(yǎng)規(guī)格，即培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，具有扎實的軟件設(shè)計基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握軟件工程信息服務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)知識及專業(yè)技能，具有優(yōu)良的職業(yè)道德、良好的系統(tǒng)分析與設(shè)計、項目管理、企業(yè)管理等能力，熟悉國內(nèi)外IT文化及IT行業(yè)操作規(guī)則，具有獨立見解和創(chuàng)新能力的國際化應(yīng)用型高級軟件工程人才。
三、教學(xué)模式
本項目采用4+0模式，即整個教學(xué)過程全部在中國境內(nèi)實施。學(xué)制4年，其中1/3的課程由AUT老師全英文授課，其它課程由中方教師授課，主干課采用雙語教學(xué)。
本著厚基礎(chǔ)，寬口徑重特色的人才培養(yǎng)理念，根據(jù)我方的師資情況，外方的優(yōu)勢課程，合作項目的教學(xué)計劃中課程分為以下幾個模塊：公共基礎(chǔ)模塊、學(xué)科基礎(chǔ)模塊、及專業(yè)課程模塊。
公共基礎(chǔ)模塊主要培養(yǎng)國際IT人才的基本素質(zhì)，以數(shù)學(xué)及語言類課程為主，部分引進外方課程，重點培養(yǎng)學(xué)生的國際交流能力及數(shù)學(xué)思維，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
學(xué)科基礎(chǔ)模塊以程序語言、數(shù)據(jù)庫類課程為主，主要由中方提供，部分引進外方課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，建立軟件開發(fā)的相關(guān)技術(shù)準(zhǔn)備。
專業(yè)課程以IT服務(wù)課程為主，主要由外方提供特色課程，旨在使學(xué)生建立IT服務(wù)的相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)條件：
新西蘭奧克蘭理工大學(xué)建于1895年，原名為奧克蘭理工學(xué)院，于2000年被新西蘭政府正式批準(zhǔn)升為大學(xué)，從而成為新西蘭八所公立大學(xué)之一。奧克蘭理工大學(xué)現(xiàn)有在校生2.5萬人，其中留學(xué)生約750人，分別來自52個國家。奧克蘭理工大學(xué)的研究能力發(fā)展非常迅速，該大學(xué)與科研領(lǐng)域的專家和單位保持密切的聯(lián)系，確保大學(xué)進行的科研工作與新西蘭社會的實際需要緊密相關(guān)。奧克蘭理工大學(xué)注重實踐，其中許多課程都包含實踐內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛，也為將來就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
計算機軟件專業(yè)是奧克蘭理工大學(xué)中較有影響的專業(yè)，已經(jīng)招生多年，與企業(yè)密切的聯(lián)系，IT服務(wù)課程就是得到IBM授權(quán)的特色課程。
中國計量大學(xué)在軟件工程領(lǐng)域有良好的研究積累，具有優(yōu)良的師資,開設(shè)有軟件工程專業(yè)的主干課程.
五、就業(yè)優(yōu)勢
1、雙學(xué)位證書
達(dá)到項目培養(yǎng)計劃要求的學(xué)生將授予國家統(tǒng)一印發(fā)的中國計量大學(xué)本科畢業(yè)證書，符合中國計量大學(xué)學(xué)士學(xué)位條件者，經(jīng)中國計量大學(xué)學(xué)位評定委員會審定，授予中國計量大學(xué)學(xué)士學(xué)位。達(dá)到英語要求者（雅思英語總成績不低于6.0且單項成績不低于5.5，或者通過新西蘭奧克蘭理工大學(xué)的英語考試），學(xué)生還將獲得奧克蘭理工大學(xué)頒發(fā)的計算機與信息科學(xué)學(xué)士學(xué)位證書（信息服務(wù)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)），該學(xué)位證書完全等同于在新西蘭奧克蘭理工大學(xué)本土頒發(fā)的學(xué)位證書。
2、能力特點
具有較強英文能力的、具有國際化視野的計算機軟件服務(wù)人才是各國軟件行業(yè)的急需。本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生可從事相關(guān)領(lǐng)域的研究、開發(fā)、教學(xué)等工作。
2015年88名學(xué)生中共有54名學(xué)生獲得了奧克蘭理工大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)士學(xué)位，達(dá)到61.4%。繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生多達(dá)20人，其中17名畢業(yè)生被國外或境外知名大學(xué)錄取，出國出境率19.3%，3名畢業(yè)生被國內(nèi)大學(xué)錄取，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到100%。
2016年畢業(yè)93人，共有31名學(xué)生獲得了奧克蘭理工大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)士學(xué)位，達(dá)到33%。繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生多達(dá)26人，其中23名畢業(yè)生被國（境）外知名大學(xué)錄取，出國（境）率24%，3名畢業(yè)生被國內(nèi)大學(xué)錄取。3人考上公務(wù)員，畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到93%。

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