安慶師范大學(xué)教師教育學(xué)院教育碩士專業(yè)(現(xiàn)代教育技術(shù))培養(yǎng)方案 正文

教育碩士專業(yè)學(xué)位(現(xiàn)代教育技術(shù))全日制培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格要求
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師及數(shù)字化校園和校園信息化的設(shè)計(jì)者、建設(shè)者、管理者，各級(jí)電教館和普教的教育技術(shù)人員。具體要求為：
（一）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
（二）具有扎實(shí)的信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)理論知識(shí)，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)的研究方法，較好地掌握新信息技術(shù)及教學(xué)資源開(kāi)發(fā)技術(shù)，具有較強(qiáng)的從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力，能勝任基礎(chǔ)教育的教學(xué)科研、媒體開(kāi)發(fā)與技術(shù)管理等方面的工作。能較熟練地使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，具有較強(qiáng)的信息檢索能力。
（三）具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任相關(guān)的教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。
（四）熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
（五）能運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對(duì)象及入學(xué)考試 
（一）招生對(duì)象 
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷或本科同等學(xué)歷人員。
（二）入學(xué)考試 
1．入學(xué)考試按國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，采取全國(guó)研究生統(tǒng)一入學(xué)考試的方式進(jìn)行。 
2.考試科目：思想政治理論、外語(yǔ)、教育綜合、教育技術(shù)學(xué)。  
三、培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限
（一）采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限為2年。
（二）教育碩士的培養(yǎng)由課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)位論文的撰寫三個(gè)主要部分組成。教育碩士必須修完培養(yǎng)方案中所規(guī)定的課程并取得相應(yīng)學(xué)分，同時(shí)撰寫學(xué)位論文和完成答辯。
（三）教育碩士的培養(yǎng)采用“雙導(dǎo)師”制（其中基礎(chǔ)教育一線的導(dǎo)師1人），同時(shí)成立該方向?qū)熃M，利用導(dǎo)師組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
（四）學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課與專業(yè)選修課在大學(xué)里完成，實(shí)踐教學(xué)在實(shí)踐導(dǎo)師所在中小學(xué)里完成。“教育技術(shù)研究專題”由學(xué)生提出具體選題并與導(dǎo)師研究確定。
四、課程設(shè)置
 課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，按一年時(shí)間安排課程學(xué)習(xí)，課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊，總學(xué)分不少于36學(xué)分。
 
 

類別	課程名稱		學(xué)分	周學(xué)時(shí)	總學(xué)時(shí)	學(xué)期				考核 方式
						1	2	3	4
學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）	外語(yǔ)		2	2	36	√				考試
	政治理論（含教師職業(yè)道德教育）		2	2	36	√				考查
	教育原理		2	2	36	√				考試
	心理發(fā)展與教育		2	2	36	√				考試
	教育研究方法		2	2	36	√				研究報(bào)告
	課程與教學(xué)論		2	2	36	√				考試
專業(yè)必修課（10學(xué)分）	信息技術(shù)課程與教材研究		2	2	36	√				考試
	信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施		2	2	36		√			考試
	信息技術(shù)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)		2	2	36	√				考試
	教育資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)		2	2	36	√				考查
	信息技術(shù)學(xué)習(xí)理論與方法		2	2	36	√				考查
專業(yè)選修課（6學(xué)分）	信息技術(shù)發(fā)展前沿專題		2	2	36		√			考查
	現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用		2	2	36		√			論文
	中小學(xué)心理健康教育		2	2	36		√			論文
	基礎(chǔ)教育改革研究		2	2	36		√			論文
	中外教育簡(jiǎn)史		2	2	36	√				論文
	教育政策與法規(guī)		2	2	36		√			論文
	媒介文化與教育		2	2	36		√			考查
	信息技術(shù)發(fā)展史		2	2	36		√			考查
	信息技術(shù)與課程整合研究		2	2	36	√				考查
實(shí)踐教學(xué) （8學(xué)分）	校內(nèi)實(shí)訓(xùn) （2學(xué)分）	微格教學(xué)	1		36		√			說(shuō)課提綱
		課例分析	1		36		√			分析報(bào)告
	校外實(shí)踐 （6學(xué)分）	教育見(jiàn)習(xí)	1		36	√				見(jiàn)習(xí)報(bào)告
		教育研習(xí)	1		36			√		研習(xí)報(bào)告
		教育實(shí)習(xí)（頂崗支教）	4		144			√		實(shí)習(xí)報(bào)告

五、教學(xué)方式 
（一）重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。在教學(xué)中注重實(shí)踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開(kāi)展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
（二）注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，將實(shí)踐教育貫穿于碩士生培養(yǎng)全過(guò)程。第一學(xué)期在一線導(dǎo)師的指導(dǎo)下在實(shí)習(xí)基地見(jiàn)習(xí)，完成個(gè)案分析報(bào)告1份；第二學(xué)期安排課例分析與微格教學(xué)，完成課例分析報(bào)告2篇，說(shuō)課提綱2份，教學(xué)設(shè)計(jì)2份，教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告2份；第三學(xué)期教育實(shí)習(xí)，同時(shí)收集論文資料。通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生教育教學(xué)技能。
（三）加強(qiáng)教育碩士科研基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的能力。著力培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)閱讀與評(píng)判能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力，了解學(xué)術(shù)規(guī)范和科研路徑，掌握科學(xué)研究的方法。
六、學(xué)位論文工作及學(xué)位授予 
（一）學(xué)生修滿學(xué)分后方可進(jìn)行學(xué)位論文答辯。 學(xué)位論文工作從第二學(xué)期開(kāi)始，保證有一學(xué)年以上撰寫時(shí)間。
（二）學(xué)位論文選題應(yīng)與專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來(lái)源于基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實(shí)際問(wèn)題。
（三）學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價(jià)值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬(wàn)字。
（四）論文完成后，學(xué)生必須提交“論文包”。包括學(xué)位論文和支撐材料兩部分，支撐材料包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察報(bào)告，或者課例分析等來(lái)自基礎(chǔ)教育一線的實(shí)證材料，導(dǎo)師將對(duì)論文、支撐材料及其相互一致性進(jìn)行綜合評(píng)分。評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，至少有一名具有高級(jí)職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員，一名校外學(xué)科教學(xué)論專家。
（五）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過(guò)論文答辯者，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

安慶師范大學(xué)

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