北京城市學(xué)院碩士研究生專業(yè)105600中藥學(xué)( 正文

　　1.培養(yǎng)目標(biāo)

　　中藥學(xué)碩士專業(yè)以中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃為導(dǎo)向，秉承“傳承中藥文化，發(fā)展中藥事業(yè)”的宗旨，緊密結(jié)合中藥產(chǎn)業(yè)，致力于培養(yǎng)具備實(shí)踐創(chuàng)新思維與能力，了解本學(xué)科及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有運(yùn)用專業(yè)知識分析解決中藥醫(yī)藥企業(yè)的生產(chǎn)、質(zhì)量評價(jià)與控制等實(shí)際問題能力，具有中藥科技成果轉(zhuǎn)化能力，能夠勝任中藥生產(chǎn)、中藥質(zhì)量評價(jià)與控制、中藥新藥研發(fā)的高層次應(yīng)用型專門人才。專業(yè)下設(shè)中藥質(zhì)量評價(jià)與控制以及中藥新藥研發(fā)兩個(gè)方向，強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)踐能力，突出高層次中藥學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。

　　2.培養(yǎng)特色

　?。?）根植學(xué)位要求，強(qiáng)化專業(yè)特性，創(chuàng)新“三結(jié)合四段式”人才培養(yǎng)模式。

　　為了更好培養(yǎng)出具備較強(qiáng)專業(yè)能力，區(qū)別于一般學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)，我們構(gòu)建了“三結(jié)合四段式”人才培養(yǎng)模式。“三結(jié)合”是校企結(jié)合、院校教育和師承教育結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合。“四段式”是指碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)包括專業(yè)調(diào)研、課程學(xué)習(xí)、輪崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與學(xué)位論文四個(gè)主要階段。通過專業(yè)調(diào)研、輪崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與學(xué)位論文等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生緊跟行業(yè)，提高學(xué)生與行業(yè)的契合度。

　?。?）依托校企優(yōu)勢，創(chuàng)新專業(yè)內(nèi)涵，構(gòu)建全新課程體系。

　　在課程體系的構(gòu)建過程中，強(qiáng)調(diào)以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系和實(shí)踐環(huán)節(jié)。課程體系建設(shè)中，充分依托企業(yè)和學(xué)校的優(yōu)勢，建設(shè)實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)課程。

　?。?）校行雙導(dǎo)師融合，資源共享，確保專業(yè)碩士研究生能力的有效培養(yǎng)。

　　“雙導(dǎo)師”指學(xué)術(shù)導(dǎo)師與行業(yè)導(dǎo)師形成導(dǎo)師組聯(lián)合指導(dǎo)，學(xué)術(shù)導(dǎo)師負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)，行業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)踐環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行論文選題，創(chuàng)造條件指導(dǎo)研究生完成學(xué)位論文研究工作。專業(yè)擁有了一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的專兼職教師隊(duì)伍。本專業(yè)師承導(dǎo)師與行業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍中，有業(yè)界具有較高聲望的知名學(xué)者、專家、教授，如中藥泰斗，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)炮制技術(shù)傳承人金世元教授；中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)醫(yī)院藥房管理學(xué)會(huì)主任委員翟勝利教授；國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目“鶴年堂中醫(yī)藥養(yǎng)生文化”代表性傳承人王國寶高級技師。行業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師結(jié)合，確保了學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，也促進(jìn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)中藥技術(shù)的傳承。

　　3.師資力量

　　本專業(yè)現(xiàn)有教授10人，副教授20人，建設(shè)了一支由國藥泰斗金世元教授作為學(xué)科帶頭人，由同仁堂集團(tuán)、北京中藥界知名專家及我校教師共同組成的專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍，其中，專職教師中高級職稱占60％，具有研究生學(xué)歷的教師達(dá)65％，雙師型教師達(dá)40％；兼職教師中高級職稱占66％。學(xué)科帶頭人、國醫(yī)大師金世元教授，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——“中藥炮制技術(shù)”僅有的兩位代表性傳承人之一；師承導(dǎo)師中有國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人王國寶教授、崔慶利高級技師、中國食品藥品檢定研究院負(fù)責(zé)全國中藥材質(zhì)量檢驗(yàn)的張繼主任藥師以及各大醫(yī)院中藥房主任等北京中藥界知名專家；專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)已累計(jì)取得11個(gè)新藥臨床批文，承擔(dān)國家863等科技項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表文章50余篇，申請專利50余項(xiàng)。

　　4.行業(yè)優(yōu)勢

　　專業(yè)與北京同仁堂建立了校企合作聯(lián)盟，并開拓了北京市內(nèi)一批知名企事業(yè)單位，打造了多個(gè)以“行業(yè)龍頭+知名企事業(yè)單位”為主體的實(shí)踐基地：北京市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心—中藥與生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、北京生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)跨越發(fā)展工程（G20）工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地、首都中藥師承教育學(xué)科基地、同仁堂集團(tuán)北京市級校外人才培養(yǎng)基地，建立一系列產(chǎn)學(xué)研用合作平臺，為研究生的科研、創(chuàng)新提供了保障。通過校企合作，有效推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的對接，著力打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，帶動(dòng)科研和社會(huì)服務(wù)能力的提升，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　5.就業(yè)前景

　　研究生畢業(yè)后，可在各級醫(yī)院、中藥企業(yè)從事中藥質(zhì)量評價(jià)與控制、中藥質(zhì)量管理及質(zhì)量檢測等工作；在中藥科研機(jī)構(gòu)、中藥企業(yè)研發(fā)部門、相關(guān)院校從事中藥應(yīng)用型產(chǎn)品研發(fā)或教學(xué)工作；在中藥相關(guān)行政管理部門從事中藥質(zhì)量檢測、檢查、管理等工作。

 

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