東北師范大學(xué)戲劇考研專業(yè)分析

發(fā)布時間:2020-08-13 編輯:考研派小莉 推薦訪問:戲劇
東北師范大學(xué)戲劇考研專業(yè)分析

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東北師范大學(xué)戲劇考研專業(yè)分析 正文

學(xué)校介紹
著名的高等學(xué)府東北師范大學(xué)是教育部直屬高校,國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)。學(xué)校坐落在美麗的北國春城長春市。校本部地處人民大街中段,凈月校區(qū)設(shè)在風(fēng)景如畫的凈月潭旅游開發(fā)區(qū)。學(xué)校占地面積150.7萬平方米,其中校本部占地81.7萬平方米,凈月校區(qū)占地69萬平方米。學(xué)校原名東北大學(xué),建校于1946年,是中國共產(chǎn)黨(來自:考研派小站公眾號)在東北地區(qū)創(chuàng)建的第一所綜合性大學(xué),1949年定址于長春。1950年,根據(jù)國家教育事業(yè)發(fā)展的需要,易名為東北師范大學(xué)。東北行政委員會副主席,張學(xué)良將軍的胞弟張學(xué)思為學(xué)校首任校長,著名教育家張如心、成仿吾、丁浩川等先后擔(dān)任學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)?,F(xiàn)任黨委書記盛連喜教授、校長史寧中教授。
 
專業(yè)介紹
本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有扎實的馬克思主義的基本理論,熟悉我國的文藝方針、政策,系統(tǒng)地掌握戲劇、影視文學(xué)(來自:考研派小站公眾號)的基本理論和創(chuàng)作技能,了解相關(guān)學(xué)科的知識,有較好的文化藝術(shù)修養(yǎng),較強的審美感覺和創(chuàng)造性思維;具有較系統(tǒng)和廣博的戲劇影視理論和歷史知識,掌握分析和研究戲劇影視作品的方法,有較強的理論寫作能力。
考試科目
研究方向 初試科目 復(fù)試科目或內(nèi)容 初試參考書目或教材

 00不區(qū)分研究方向
①101思想政治理論
②201英語一或202
俄語或203日語
③639視聽藝術(shù)理論
與應(yīng)用
④835數(shù)字影視技術(shù)
基礎(chǔ) 
數(shù)字媒體實務(wù)  《中國戲曲通史》 郭漢城、張庚 中國戲劇出版社 1992年《中國曲藝史》 蔡源莉、吳文科 文化藝術(shù)出版社 1998年《戲曲意象論》 沈達(dá)人 文化藝術(shù)出版社。
 
參考書目
《中國戲曲通史》 郭漢城、張庚 中國戲劇出版社 1992年
《中國曲藝史》 蔡源莉、吳文科 文化藝術(shù)出版社 1998年
《戲曲意象論》 沈達(dá)人 文化藝術(shù)出版社 1995年。
分?jǐn)?shù)線
年份 分?jǐn)?shù)線
2020 347
2019 340
 
學(xué)費
東北師范大學(xué)戲劇專業(yè)研究生均需繳納學(xué)費。學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生學(xué)制3年,學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)為0.8萬元/生.學(xué)年,每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)報到時繳納,按三學(xué)年繳納。
 
主要導(dǎo)師
黃永春:《掌握非線性編輯的素質(zhì)要求》 中國電化教育 2000.9 黃永春等淺談Premierepro的新變化 電視字幕特技與動畫 2004.1.1 非線性編輯軟件比較 電視字幕特技與動畫 2005.1.1 關(guān)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)聯(lián)合創(chuàng)作課程的思考論影視藝術(shù)創(chuàng)作人才培養(yǎng)的理論和實踐文集 淺談紀(jì)錄片的刻板印象 電影評介 2010.11.1 黃永春(來自:考研派小站公眾號)等探尋后殖民語境下國產(chǎn)動畫電影的敘事策略 2014.12.1 黃永春等非線性編輯軟件的比較研究 新聞研究導(dǎo)刊 2014.2.1 黃永春等高清晰度電視對畫面構(gòu)圖俞攝制的特殊要求 視聽 2015.1.1 黃永春等央視公益短片的創(chuàng)意探
 
姚姿如:科技傳播,數(shù)字移動媒體在數(shù)字化技術(shù)影響下審美文化的嬗變 西部廣播電視 2015.11.1論電視編導(dǎo)專業(yè)人員應(yīng)具備的核心技能 文學(xué)教育 廣播直播節(jié)目的剪輯技巧——以現(xiàn)場直播長春地鐵一號線開通試運營為例 北方傳媒研究 中國年畫的變遷與傳播探析出版廣角媒介素養(yǎng)教育的范式轉(zhuǎn)化及路徑選擇,當(dāng)代傳播,教育技術(shù)知識學(xué)科化研究——基于西方教育技術(shù)知識研究的回溯,課程·教材·教法,2013年“以人為本”教育理念的意蘊,教育研究。
劉建軍:教授內(nèi)蒙古下鄉(xiāng)插隊4年(任公社團委書記等職)入東北師范大學(xué)中文系學(xué)習(xí),畢業(yè)后留校任(來自:考研派小站公眾號)教間在西藏工作一年考取東北師范大學(xué)世界文學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究生獲文學(xué)碩士學(xué)位,繼續(xù)留校任教至今   晉升為副教授,破格晉升為教授 曾任中文系副系主任   現(xiàn)任東北師大校長助理,社會科學(xué)處處長,校社會科學(xué)學(xué)術(shù)委員會委員,文學(xué)院教授委員會成員,中國文聯(lián)出版社出版。《外國文學(xué)作品選》(上)(主編,40萬字),中國文聯(lián)出版社出版?!锻鈬膶W(xué)作品選》(下)(主編,35萬字)。 
東北師范大學(xué)

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