成都醫(yī)學(xué)院專業(yè)排名
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教學(xué)建設(shè)
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質(zhì)量工程
截至2018年5月,學(xué)校有四川省應(yīng)用示范專業(yè)2個(gè),四川省本科特色專業(yè)3個(gè),國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè),國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè),四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè),四川省級(jí)精品課程7門,四川省精品資源共享課5門。
國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心:醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心
國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心:醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心
四川省高校本科特色專業(yè):藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)
四川省應(yīng)用示范專業(yè):護(hù)理學(xué)、生物技術(shù)
四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、藥學(xué)技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心
課程名稱 | 課程層次 | 所屬學(xué)科 | 負(fù)責(zé)人 |
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醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué) | 本科 | 預(yù)防醫(yī)學(xué)類 | 陳建 |
醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué) | 本科 | 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類 | 張曉 |
外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ) | 本科 | 臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類 | 賴雁 |
藥物分析 | 本科 | 藥學(xué)類 | 臧志和 |
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué) | 本科 | 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類 | 李亞 |
課程名稱 | 主持人 | 制作時(shí)間 |
---|---|---|
醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué) | 張曉 | 2006年 |
醫(yī)學(xué)心理學(xué) | 劉隆祺 | 2007年 |
計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) | 梅挺 | 2008年 |
藥物分析 | 臧志和 | 2007年 |
外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ) | 賴雁 | 2006年 |
醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué) | 潘克儉 | 2009年 |
臨床檢驗(yàn)微生物學(xué) | 王躍 | 2010年 |
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教學(xué)成果
2016年,學(xué)校獲大學(xué)生“創(chuàng)青春”省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng);獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)銅獎(jiǎng)1項(xiàng);2017年,獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)金獎(jiǎng)3項(xiàng)、銅獎(jiǎng)6項(xiàng)。2013-2017年,獲中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng),四川省級(jí)賽一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)11項(xiàng)。
2017年,學(xué)校獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)1項(xiàng),三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)校在全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能大賽中,獲全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)2次、三等獎(jiǎng)1次。
2018年,學(xué)校4項(xiàng)成果榮獲四川省第八屆高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
項(xiàng)目名稱 | 等級(jí) | 時(shí)間 |
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思想、心理育人模式的理論與實(shí)證研究 | 省級(jí)一等獎(jiǎng) | 2000年 |
培養(yǎng)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)專科人才的理論與實(shí)踐研究 | 省級(jí)三等獎(jiǎng) | 2000年 |
建立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系 | 省級(jí)二等獎(jiǎng) | 2004年 |
醫(yī)學(xué)??粕R(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展教學(xué)研究 | 省級(jí)三等獎(jiǎng) | 2004年 |
大學(xué)生德育中心理健康教育實(shí)施的研究 | 省級(jí)三等獎(jiǎng) | 2004年 |
深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才 | 省級(jí)二等獎(jiǎng) | 2010年 |
醫(yī)學(xué)生臨床技能訓(xùn)練和考核體系的構(gòu)建與實(shí)踐 | 省級(jí)三等獎(jiǎng) | 2010年 |
臨床醫(yī)學(xué)生綜合能力考核內(nèi)容設(shè)計(jì)研究 | 省級(jí)三等獎(jiǎng) | 2010年 |
大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的理論研究與實(shí)踐 | 省級(jí)三等獎(jiǎng) | 2010年 |
醫(yī)學(xué)本科生‘實(shí)踐–創(chuàng)新’能力培養(yǎng)的系統(tǒng)化改革 | 省級(jí)二等獎(jiǎng) | 2014年 |
打破科學(xué)界限,構(gòu)建“理論—實(shí)踐一體化”的醫(yī)學(xué)院校生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 | 省級(jí)二等獎(jiǎng) | 2014年 |
醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式的實(shí)踐研究 | 省級(jí)三等獎(jiǎng) | 2014年 |
學(xué)科建設(shè)
截至2018年5月,學(xué)校有碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)10個(gè),其 中3個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),2個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)5個(gè),有四川省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)。
一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn):基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、馬克思主義理論
二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn):人體解剖與組織胚胎學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)
碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn):臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、公共衛(wèi)生、應(yīng)用心理、護(hù)理
四川省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科:燒傷整形外科、消化內(nèi)科
合作交流
截至2018年1月,學(xué)校與英國(guó)中央蘭開夏大學(xué)合作開辦了國(guó)際護(hù)理班,與新加坡政府合作開辦了“護(hù)理醫(yī)科獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目”。
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基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院
臨床醫(yī)學(xué)院
- (專業(yè)學(xué)位)內(nèi)科學(xué)
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- (專業(yè)學(xué)位)外科學(xué)
- (專業(yè)學(xué)位)婦產(chǎn)科學(xué)
- (專業(yè)學(xué)位)眼科學(xué)
- (專業(yè)學(xué)位)耳鼻咽喉科學(xué)
- (專業(yè)學(xué)位)腫瘤學(xué)
- (專業(yè)學(xué)位)康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)
- (專業(yè)學(xué)位)麻醉學(xué)
- (專業(yè)學(xué)位)急診醫(yī)學(xué)
- (專業(yè)學(xué)位)全科醫(yī)學(xué)(不授博士學(xué)位)
- (專業(yè)學(xué)位)臨床病理學(xué)(不授博士學(xué)位)