廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系|設(shè)計學(xué)類簡介
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廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系|設(shè)計學(xué)類簡介 正文
藝術(shù)設(shè)計系創(chuàng)辦于2001年,經(jīng)過三年的籌備于2004年秋季正式面向全國招生,成為廣西獨立學(xué)院中招收藝術(shù)專業(yè)本科生時間最早、目前辦學(xué)規(guī)模最大的高校教學(xué)部門。經(jīng)過近十年的不懈努力,藝術(shù)設(shè)計系在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、科研創(chuàng)作及師資隊伍建設(shè)等多方面均取得了長足的發(fā)展?,F(xiàn)有專業(yè)實驗室10個,實現(xiàn)專業(yè)全覆蓋。另外建有作品展示廳1個,材料與工藝展示廳1個,校企合作成果展示廳1個,并與桂林室內(nèi)設(shè)計協(xié)會等公司及機構(gòu)合作建立漓江學(xué)院卓越設(shè)計人才培養(yǎng)與實踐基地,實現(xiàn)教學(xué)、展示、實踐一體化。專任教師29人,副教授4人,講師14人,具有碩士學(xué)位21人,雙師型教師比例為69% 。同時,還從社會上聘請了一批在行業(yè)中頗具影響力的設(shè)計專家名師,擔(dān)任實踐性較強的教學(xué)任務(wù)。2011年“藝術(shù)設(shè)計專業(yè)”榮獲“廣西高等學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項目”,“室內(nèi)手繪效果圖表現(xiàn)技法”、“版式設(shè)計”等課程獲評為廣西高校特色課程,2012年“環(huán)境設(shè)計專業(yè)”榮獲“自治區(qū)民辦高校重點專業(yè)建設(shè)項目立項”?,F(xiàn)有 “環(huán)境設(shè)計”和“視覺傳達”,“數(shù)字媒體藝術(shù)”三個設(shè)計學(xué)科專業(yè),在校生穩(wěn)定在1000人以上,已連續(xù)向社會輸送了九屆、近兩千合格畢業(yè)生,為國家經(jīng)濟建設(shè)特別是廣西地方經(jīng)濟建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻。專業(yè)介紹
環(huán)境設(shè)計專業(yè)
(1)室內(nèi)設(shè)計方向
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)方向培養(yǎng)大學(xué)本科層次,掌握室內(nèi)設(shè)計基本原理和相關(guān)專業(yè)知識,熟悉室內(nèi)設(shè)計的流程與方法,具備一定的項目規(guī)劃、方案設(shè)計以及施工組織與管理能力的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后,能夠在各種設(shè)計企業(yè)、室內(nèi)設(shè)計公司、房地產(chǎn)公司從事室內(nèi)設(shè)計與裝修、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計、家具設(shè)計以及施工管理的工作。
核心課程:平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、速寫、中國工藝美術(shù)欣賞、人體工程學(xué)、中外建筑簡史、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、版式設(shè)計、攝影基礎(chǔ)、工程預(yù)算、項目綜合訓(xùn)練。
畢業(yè)去向:室內(nèi)裝飾設(shè)計師、設(shè)計員施工圖繪圖員、電腦效果圖制作員室內(nèi)裝飾施工預(yù)算員、管理人員建筑設(shè)計師助理、設(shè)計員建筑工程及室內(nèi)裝飾工程的技術(shù)人員
(2)景觀設(shè)計方向
培養(yǎng)目標(biāo):景觀設(shè)計方向本科層次主要培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體全面發(fā)展,具備良好的景觀規(guī)劃設(shè)計理論素養(yǎng),掌握本專業(yè)知識與技能,了解相關(guān)專業(yè)知識的復(fù)合型高級專門人才。畢業(yè)生能從事景觀規(guī)劃、設(shè)計、管理和研究工作,并具有國土與區(qū)域景觀規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃與設(shè)計、場地規(guī)劃與設(shè)計、自然與文化遺產(chǎn)保護管理、游憩與旅游規(guī)劃設(shè)計等工作的基本能力。
核心課程:平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、速寫、中國工藝美術(shù)欣賞、人體工程學(xué)、中外建筑簡史、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、版式設(shè)計、攝影基礎(chǔ)、工程預(yù)算、項目綜合訓(xùn)練。
畢業(yè)去向:景觀設(shè)計方向畢業(yè)生能夠在高等校校、科研單位、城鎮(zhèn)建設(shè)、規(guī)劃、建筑及園林部門、風(fēng)景名勝區(qū)等企事業(yè)單位,從事環(huán)境總體規(guī)劃、景觀藝術(shù)設(shè)計、施工、管理等工作。
視覺傳達設(shè)計專業(yè)
(1) 平面設(shè)計方向
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)方向培養(yǎng)適應(yīng)新經(jīng)濟時代需求的、具有較高審美藝術(shù)素養(yǎng),具備從事視覺傳達設(shè)計、廣告創(chuàng)意設(shè)計、傳媒、書籍裝幀等方面的知識和能力,掌握現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計的基本理論和技能,熟練運用平面廣告設(shè)計、裝潢設(shè)計等現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計手段的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。
核心課程:平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、速寫、中國工藝美術(shù)欣賞、攝影基礎(chǔ)、圖像處理軟件(Photoshop)、商業(yè)攝影、項目綜合訓(xùn)練。
畢業(yè)方向:本專業(yè)培養(yǎng)能夠在廣告公司、媒體制作公司、報社、雜志社、廣播電臺、電視臺及其它企事業(yè)單位從事廣告策劃、創(chuàng)意、設(shè)計制作和廣告管理的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
(2)公共藝術(shù)方向:
培養(yǎng)目標(biāo):公共藝術(shù)設(shè)計是為適應(yīng)中國城市化的高速發(fā)展,建構(gòu)和諧城市而設(shè)立的新的專業(yè)方向,旨在融藝術(shù)與人文、藝術(shù)與技術(shù)于一體,建立在城市公共空間藝術(shù)背景下造型與設(shè)計、傳統(tǒng)與當(dāng)代、城市公共文化理論研究與公共藝術(shù)創(chuàng)作與施工的教學(xué)體系。培養(yǎng)具有當(dāng)代公共藝術(shù)文化精神和公共空間藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計能力的高級應(yīng)用型人才。
核心課程:平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、速寫、中國工藝美術(shù)欣賞、攝影基礎(chǔ)、圖像處理軟件(Photoshop)、商業(yè)攝影、項目綜合訓(xùn)練。
畢業(yè)方向:畢業(yè)生大多在公共藝術(shù)設(shè)計公司、景觀設(shè)計公司、室內(nèi)設(shè)計公司、建筑設(shè)計院、廣告裝飾公司、新型裝飾材料公司等單位從事室內(nèi)裝飾與設(shè)計、公共藝術(shù)壁畫設(shè)計、公共藝術(shù)雕塑設(shè)計、景觀雕塑設(shè)計、商業(yè)環(huán)境公共藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計等工作。
數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)以培養(yǎng)專業(yè)攝影師為主要目標(biāo),具有現(xiàn)代攝影理念及現(xiàn)代商業(yè)廣告設(shè)計理念,熟練地操作傳統(tǒng)與數(shù)字攝影及相關(guān)設(shè)備,全面掌握現(xiàn)代商業(yè)攝影技能和表現(xiàn)技巧,全面熟練地使用現(xiàn)代數(shù)字攝影、攝像設(shè)備,并掌握相關(guān)技能和表現(xiàn)技巧,具有一定動畫專業(yè)基本理論、基本知識,具備一定的動畫思維能力、表達技能、專業(yè)技能、設(shè)計技能、綜合技能,熟知商業(yè)宣傳、平面廣告設(shè)計等有關(guān)廣告創(chuàng)作、管理知識,成為能夠從事產(chǎn)品廣告攝影、時裝廣告攝影、商業(yè)活動廣告攝影,勝任影視部門、廣告設(shè)計公司、新聞傳播機構(gòu)的攝影、影像工作,成為能夠從事影視攝影,并有較高文化素養(yǎng)的新型技能性應(yīng)用型高級專業(yè)人才。
核心課程:平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、速寫、中國工藝美術(shù)欣賞、攝影基礎(chǔ)、圖像處理軟件(Photoshop)、商業(yè)攝影、項目綜合訓(xùn)練。
畢業(yè)方向:報社、雜志社編輯;網(wǎng)站攝影記者;電視臺攝影;企事業(yè)宣傳人員、教師、商業(yè)廣告設(shè)計師、影視廣告攝像師;可以從事三維動畫片、動畫電影的制作;平面、影視廣告設(shè)計公司等。
廣西師范大學(xué)
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本文來源:http://www.qiang-kai.com/guangxishifandaxue/yanjiushengyuan_259530.html
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