浙江大學生物系統(tǒng)工程與食品科學學院官網(wǎng)

更新時間：2022-01-27 16:18:22 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
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浙江大學生物系統(tǒng)工程與食品科學學院官網(wǎng)：

浙江大學生物系統(tǒng)工程與食品科學學院


浙江大學生物系統(tǒng)工程與食品科學學院簡介：
浙江大學生物系統(tǒng)工程與食品科學學院(簡稱“生工食品學院”) 由四校合并后的浙江大學農(nóng)業(yè)工程學院和浙江大學食品科學與營養(yǎng)系于1999年合并組建而成。
學院現(xiàn)設(shè)有生物系統(tǒng)工程、食品科學與營養(yǎng)2個系，1個教學實驗中心，農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程、智能農(nóng)業(yè)裝備、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、食品加工工程、食品生物科學技術(shù)等5個研究所。
學院擁有農(nóng)業(yè)工程、食品科學與工程2個一級學科博士學位授予點和2個一級學科博士后流動站，擁有農(nóng)業(yè)機械化工程等10個二級學科碩士學位授予點，農(nóng)業(yè)工程、食品科學與工程2個本科專業(yè)。農(nóng)業(yè)工程一級學科2017年入選國家“雙一流”建設(shè)學科，是浙江大學高峰建設(shè)學科，在第四輪學科評估中位列A+序列；食品科學與工程一級學科是浙江大學優(yōu)勢特色建設(shè)學科，在第四輪學科評估中位列A-序列。
學院農(nóng)業(yè)工程、食品科學與工程兩個本科專業(yè)入選國家一流本科專業(yè)建設(shè)點，食品科學與工程專業(yè)通過IFT國際認證。獲國家級教學成果獎一等獎1項、二等獎1項，建有國家精品課程3門、國家精品視頻公開課1門。
學院建有國家地方聯(lián)合工程實驗室1個、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部重點實驗室4個、浙江省重點實驗室1個，以及浙江省國際科技合作基地2個；建有3個浙江省重點科技創(chuàng)新團隊、2個農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)業(yè)科研杰出人才及其創(chuàng)新團隊。形成了智能農(nóng)業(yè)裝備、智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品無損檢測、設(shè)施農(nóng)業(yè)（水產(chǎn)）環(huán)境工程與裝備、食品加工工程與裝備、食物資源綜合開發(fā)利用、食品營養(yǎng)與健康及食品物流和品質(zhì)保障等優(yōu)勢特色研究方向。
學院師資力量雄厚，科研實力較強，教學研究設(shè)施完善，擁有近2萬平方米建筑面積的集辦公、教學、研究為一體的現(xiàn)代化綜合大樓。
 
浙江大學生物系統(tǒng)工程與食品科學學院聯(lián)系方式：
科室名稱
成員
辦公電話
E-mail
黨政綜合辦公室 唐月明
陳幸祎

 
徐玉姝
 88982142
88982191
88982142		 ymtang@zju.edu.cn
chenxingyi@zjueducn
0921325@zju.edu.cn
 
組織人事管理辦公室 盧黃娉
陸曉曉		 88982559
88982559		 luhuangping@zju.edu.cn
lu2021@zju.edu.cn
教學管理辦公室
（本科生）		 郭亞芳
章華仙		 88982400
88982400		 yfguo@zju.edu.cn
zhanghx@zju.edu.cn
教學管理辦公室
（研究生）		 馮水娟
程  萌
 88982192
88982192		 shjfeng@zju.edu.cn
chengmeng@zju.edu.cn
科研與開發(fā)管理辦公室 鄒黎明

吳笑笑		 88982726
88982554
 		 lmzou@zju.edu.cn
wuxiaoxiao@zju.edu.cn
學工（團委）辦公室

華向理
梅玫

 		 88982516
88982552		 hxl@zju.edu.cn
meimei1994@zju.edu.cn
 
 
浙江大學生物系統(tǒng)工程與食品科學學院學科設(shè)置：
農(nóng)業(yè)工程學科
一、學科創(chuàng)立、發(fā)展情況：
       浙江大學“農(nóng)業(yè)工程”學科的前身為1958年從原浙江大學機械系劃出而成立的“農(nóng)業(yè)機械”學科專業(yè)，是當時我國南方最早建立的基礎(chǔ)較好、水平較 高的農(nóng)業(yè)機械化工程學科專業(yè)點之一。2000年成為國內(nèi)同類學科中首批擁有一級學科博士學位授予權(quán)的學科，目前已發(fā)展成擁有“生物系統(tǒng)工程”、“農(nóng)業(yè)機械 化工程”、“農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程”、“農(nóng)業(yè)電氣化及自動化”、“農(nóng)業(yè)水土工程”等5個二級學科博士點的一級學科，并設(shè)有博士后流動站，本學科擁有農(nóng)業(yè) 部重點學科1個、農(nóng)業(yè)部重點開放實驗室1個、浙江省重點學科1個，學校“985工程”重點建設(shè)學科1個。在2003年全國一級學科評估中，本學科位居全國 同類學科第二。
二、學科隊伍情況
     學科現(xiàn)有正高職稱21人（其中校百人計劃研究員5人），副高職稱23人 ，其中博士生導師29人。學科點人員中，入選國家百千萬人才和新世紀百千萬人才各1人、教育部高校青年教師獎1人、教 育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”2人、浙江省自然科學基金人才1人、浙江省新世紀“151”人才重點資助人員1人、浙江省“151”人才工程3人（其中第 一層次2人）、浙江省中青年學術(shù)帶頭人2人。擔任全國一級學會副理事長2人次、常務(wù)理事4人次、理事6人次；擔任全國二級學會理事長或副理事長（主任或副 主任）10人次、常務(wù)理事12人次、理事以上有16人次；擔任省級學會理事長1人、副理事長3人、常務(wù)理事9人次、理事以上有18人次。擔任國際學術(shù)刊物 編委1人、國家級學報編委4人次，其中副主任1人；其它學術(shù)刊物編委9人次。
三、科學研究情況
    本學科主要研究領(lǐng)域有計算機視覺技術(shù)應(yīng)用與農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)檢測分級自動化、農(nóng)機裝備的計算機輔助分析與設(shè)計、精確農(nóng)業(yè)與3S技術(shù)、動植物環(huán)境工程與 調(diào)控技術(shù)、物料物理特性與農(nóng)產(chǎn)品加工工程、農(nóng)業(yè)廢棄物與生物質(zhì)資源利用、農(nóng)業(yè)水土資源規(guī)劃與利用研究等。近5年來，已先后承擔了國家“863”計劃項目2 項（1項為子項目）、國家自然科學基金項目18項、國際合作項目3項、省部級重大招標項目6項（4項為子項目）、重大橫向5項、省部級重點項目12項、高 校博士點基金3項、省部級各類人才基金和資助計劃10項、省自然科學基金項目13項。獲省浙江省科學技術(shù)獎一二等獎5項；發(fā)表學術(shù)論文500余篇，其中 SCI、EI和ISTP收錄論文100余篇、國家一級學術(shù)刊物150余篇。出版著作20部，其中學術(shù)專著17部，編寫教材3部。授權(quán)國家專利42項，其中 發(fā)明專利7項；軟件著作權(quán)登記6項。
四、國際學術(shù)交流
    本學科已與國際同類著名學科建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。每年邀請美國加州大學戴維斯分校、伊利諾斯大學、馬里蘭大學、阿肯色大學、比利時魯汶大 學等國外著名大學教授定期來本學科講學訪問或合作研究，每年派遣教師、研究生赴國外開展學術(shù)訪問與交流活動。近5年來，本學科已主辦國際學術(shù)會議 1 次，全國性學術(shù)會議 6 次；出席國外國際學術(shù)會議 12人次；應(yīng)邀出國高訪講學7人、進修4人、合作研究 5人；外國專家來本學科講學 29 人，合作研究2人。
食品科學與工程學科
一、學科簡史
浙江大學的食品學科起始于20世紀40年代，當時抗日戰(zhàn)爭風火正旺，在湄潭的一個角落里，一群農(nóng)學專家做醬油、加工大米、 果蔬專家貯藏特產(chǎn)果品，營養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)刺梨的高維生素C含量。1952年浙江大學農(nóng)化系部分老師北上南京，并入南京工學院。1958年去了無錫輕工業(yè)學院 （現(xiàn)江南大學）。另一部分在之后的浙江農(nóng)業(yè)大學于1961和1962還招收二屆本科學生。園藝系保留了一個果蔬貯藏加工考研室，從事果蔬貯藏、加工的教學 與科研活動。
二十世紀80年代，改革的浪潮席卷神州，農(nóng)產(chǎn)品采后急需大力發(fā)展，浙江農(nóng)業(yè)大學于1984年招收第一屆?？茖W生，1985年正式成立食品科技系。1998年四校合并，加強了食品與營養(yǎng)科學的聯(lián)系，成立浙江大學食品科學與營養(yǎng)系，引進專門的營養(yǎng)學教授。
二、學科現(xiàn)狀
食品科學與工程一級學科涵蓋了食品科學、農(nóng)產(chǎn)品加工與貯藏工程、水產(chǎn)品加工與貯藏工程，糧食、油脂與蛋白質(zhì)工程，食品安全與營養(yǎng)等5個二級學科，及 包括上述專業(yè)和發(fā)酵工程在內(nèi)的6個碩士學位授予點。已形成食品加工工程、食品生物技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)生理與貯運工程、食品安全與營養(yǎng)等具有特色優(yōu)勢的研究方 向。
學科具備各類科研平臺，浙江省農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)研究省級重點實驗室、浙江省食品加工技術(shù)與裝備省級工程中心，二個合作建設(shè)的省級重點實驗室，浙江省食 品微生物技術(shù)研究（合作）、浙江省黃酒技術(shù)與進裝備研究（合作）。二個農(nóng)業(yè)部實驗室國家果蔬加工技術(shù)分中心和農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品貯藏保鮮質(zhì)量安全風險評估實驗室 （杭州）。學科還建有亞太臨床營養(yǎng)中心和浙江大學食品加工技術(shù)與物流裝備研究中心。
本學科設(shè)立食品生物科學技術(shù)研究所（http://10.75.40.11/yjs_spkx_intro.asp）和食品加工工程研究所（http://10.75.40.11/yjs_ncp_intro.asp）。
2012年，以本學科和依托建立重大社會捐資項目馥莉食品研究院（http://fifs.zju.edu.cn/），主要任務(wù)在于培養(yǎng)食品領(lǐng)域高 端專業(yè)人才，以特色食品資源開發(fā)和食品營養(yǎng)與安全科學研究為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)新現(xiàn)有教育和科研體制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與科學研究的聯(lián)動提升，促進浙江大學食品學科 的高水平國際化發(fā)展，同時提升我國在國際食品領(lǐng)域的影響力和話語權(quán)。
三、學科隊伍
學科現(xiàn)有正高職稱18人（其中校百人計劃研究員1人），副高職稱16人，其中博士生導師24人。師資隊伍中現(xiàn)有國務(wù)院特殊津貼獲得者3人、浙大求是特聘教授與講座各1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才3人，浙江省“151人才計劃”10人 (其中重點和第一層次各1人)。擔任全國一級學常務(wù)理事2人次、二級學會、省級學會理事長或副理事長（主任或副主任）4人次、常務(wù)理事8人次、理事以上有 16人次；擔任SCI/EI 學術(shù)刊物主編1人，編委8人、國家級學報編委6人次。
四、科學研究
學科十二五以來承擔國家級千萬元項目5個，國家自然科學基金29項，省部級重點課題38項，橫向開發(fā)及國際合作課題百余項；出版專著及教材8部；授權(quán)國家發(fā)明專利200多項；5年獲全國百篇優(yōu)秀博士學位論文獎2篇，提名獎1篇。
2013 年，年度到位經(jīng)費2625 萬元。在研代表性課題包括973 計劃課題2 項，863 計劃課題2 項，科技支撐計劃課題3 項，國家自然科學基金14 項，863、科技支撐計劃子課題9 項，其他國家級、省部級課題19 項。獲得浙江省科技進步一等獎1 項、三等獎1 項；其他參與協(xié)會（學會）獎3 項。2013 年，食品學科共發(fā)表SCI 收錄論文78 篇，其中影響因子17 和41 各1 篇；影響因子3.0 以上的33 篇。獲得授權(quán)國家發(fā)明專利60 項。
五、國內(nèi)外學術(shù)交流
本學科已與國際同類著名學科建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。每年邀請美國康奈爾大學、加州大學戴維斯分校、伊利諾斯大學、德甲柏林大學等國外著名大學教 授定期來本學科講學訪問或合作研究，每年派遣教師、研究生赴國外開展學術(shù)訪問與交流活動本學科已與國際同類著名學科建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。
2013 年度食品學科教師出國/出境訪問交流（包括參加學術(shù)會議或論壇，做大會報告以及特邀學術(shù)報告）共計29 人次，進一步擴大了食品學科在國內(nèi)外學術(shù)界的影響。共接待國內(nèi)外領(lǐng)導視察、專家學者及社會各界來訪、參觀50 余人次。2013 年度組織博士生赴美國、德國、加拿大、丹麥公派留學、聯(lián)合培養(yǎng)4 人；組織學生赴美國、日本、加拿大、香港參加國際學術(shù)會議、短期交流學習17 人。
浙江大學教育學專碩  
院校系 專業(yè)名詞及代碼   學習方式 類別 專業(yè)：22考研擬招生人數(shù) 20考研復試線 21考研復試線 復試分值占比 復試比例  
(030)教育學院 (045117)(專業(yè)學位)科學與技術(shù)教育 (00)不區(qū)分研究方向 全日制 專碩 8 380 355 40% 1:1.3  
教育管理（非全）   非全 專碩 29 331 337 40% 1:1.3  
學科教學（語文）（非全）   非全 專碩 16 331 337 40% 1:1.3  
現(xiàn)代教育技術(shù)（非全）   非全 專碩 5 331 337 40% 1:1.3  
浙江大學教育學學碩  
院校系 專業(yè)名詞及代碼   學習方式 類別 專業(yè)：22考研擬招生人數(shù) 20考研復試線 21考研復試線 復試分值占比 復試比例
(030)教育學院 (040100)教育學 (01)040101教育學原理
(02)040102課程與教學論
(03)040103教育史
(04)040104比較教育學
(05)040106高等教育學
(06)040110教育技術(shù)學		 全日制 學碩 13 355 355 40% 1:1.3
浙江大學教育學的院校分析：
一、考試方式。浙江大學22年教育學學術(shù)型研究生考試專業(yè)課采用統(tǒng)考試卷，即311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合。
二、招生人數(shù)。浙江大學22年教育學學碩計劃統(tǒng)招13人，較21年增加4人；教育碩士全日制計劃統(tǒng)招8人，非全日制50人。
三、浙江大學各科自劃線分數(shù)：60,60,210,355
四、浙江大學教育學考研特點
1、學碩專業(yè)課采用統(tǒng)考試卷。
2、招生專業(yè)少。
3、招生總?cè)藬?shù)少。
4、同等學力考生、非全日制本科考生報考條件高。

學科評估是教育部學位與研究生教育發(fā)展中心（簡稱學位中心）按照國務(wù)院學位委員會和教育部頒布的《學位授予與人才培養(yǎng)學科目錄》（簡稱學科目錄）對全國具有博士或碩士學位授予權(quán)的一級學科開展整體水平評估。學科評估是學位中心以第三方方式開展的非行政性、服務(wù)性評估項目。

第四輪學科評估，按照“自愿申請、免費參評”原則，采用“客觀評價與主觀評價相結(jié)合”的方式進行。評估體系在前三輪的基礎(chǔ)上進行諸多創(chuàng)新；評估數(shù)據(jù)以“公共數(shù)據(jù)和單位填報相結(jié)合”的方式獲??；評估結(jié)果按“分檔”方式呈現(xiàn)，具體方法是按“學科整體水平得分”的位次百分位，將前70%的學科分9檔公布：

評估等級 專業(yè)排名名次 評估等級 專業(yè)排名名次
A+ 前2%（或前2名） B- 30%～40%
A 2%～5% C+ 40%～50%
A- 5%～10% C 50%～60%
B+ 10%～20% C- 60%～70%
B 20%～30%    

第五輪學科評估于2021年啟動，預計2022年出評估結(jié)果?？佳信傻谝粫r間為大家發(fā)布最新版學科評估結(jié)果，請查閱本分類的最新資訊。浙江大學0401教育學專業(yè)這次在全國的排名中名列B+以上，算是很優(yōu)秀的專業(yè)，浙江大學0401教育學屬于浙江大學的王牌專業(yè)之一，所以有志報考浙江大學0401教育學專業(yè)研究生的同學，需要更加努力地復習備考，考研派在此祝各位順利考取浙江大學0401教育學專業(yè)。

本一級學科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共31所，本次參評30所；部分具有“碩士授權(quán)”的高校也參加了評估；參評高校共計101所。 （注：評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列）
A+
10027      北京師范大學
10269      華東師范大學
A
10200      東北師范大學
10319      南京師范大學
10511      華中師范大學
A-
10001      北京大學
10028      首都師范大學
10335      浙江大學
10574      華南師范大學
10635      西南大學
B+
10003      清華大學
10270      上海師范大學
10345      浙江師范大學
10384      廈門大學
10445      山東師范大學
10475      河南大學
10487      華中科技大學
10542      湖南師范大學
10718      陜西師范大學
10736      西北師范大學
B
10007      北京理工大學
10056      天津大學
10065      天津師范大學
10165      遼寧師范大學
10166      沈陽師范大學
10231      哈爾濱師范大學
10320      江蘇師范大學
10414      江西師范大學
10602      廣西師范大學
10636      四川師范大學
B-
10075      河北大學
10285      蘇州大學
10346      杭州師范大學
10370      安徽師范大學
10394      福建師范大學
10446      曲阜師范大學
10476      河南師范大學
10637      重慶師范大學
10681      云南師范大學
10762      新疆師范大學
C+
10052      中央民族大學
10094      河北師范大學
10108      山西大學
10118      山西師范大學
10135      內(nèi)蒙古師范大學
10247      同濟大學
10295      江南大學
10351      溫州大學
11078      廣州大學
11646      寧波大學
C
10005      北京工業(yè)大學
10167      渤海大學
10203      吉林師范大學
10337      浙江工業(yè)大學
10418      贛南師范大學
10512      湖北大學
10524      中南民族大學
10663      貴州師范大學
10673      云南大學
11117      揚州大學
C-
10066      天津職業(yè)技術(shù)師范大學
10205      長春師范大學
10299      江蘇大學
10373      淮北師范大學
10451      魯東大學
10513      湖北師范大學
10590      深圳大學
10603      廣西師范學院
10759      石河子大學
11658      海南師范大學

教育學 [040100] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：浙江大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)040101教育學原理
01德育原理
02教育哲學
03教育改革與發(fā)展研究
04教育經(jīng)濟與社會研究
05教育制度分析
06教育政策分析
07教育財政研究
(02)040102課程與教學論
01課程理論與課程史研究
02教學理論與設(shè)計應(yīng)用
03課程政策與教學管理
04課程比較研究
05課程設(shè)計與教材開發(fā)
06學科教學
07學習科學與課堂教學變革研究
08 教育心理研究
09教師教育
(03)040103教育史
01中國近現(xiàn)代教育史
02中外教育交流史
03中外高等教育發(fā)展史
04中外教育財政發(fā)展
05外國近現(xiàn)代教育制度
06歐美教育思想史
(04)040104比較教育學
01比較高等教育
02基礎(chǔ)教育比較
03教育政策比較
04環(huán)境教育比較
05職業(yè)教育比較
06終身教育比較
(05)040106高等教育學
01高等教育原理
02高等教育管理
03高等教育政策
04院校研究與發(fā)展戰(zhàn)略
05比較高等教育
06研究生教育
(06)040110教育技術(shù)學
01數(shù)字化學習資源
02信息技術(shù)教育
03遠程教育
招生人數(shù)： 29
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一或203日語或241德語
③311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④無
備　　注： 040100教育學一級學科計劃招收統(tǒng)考生9人。以最終實際錄取人數(shù)為準。
040100教育學一級學科計劃招收推免生20人。以最終實際錄取人數(shù)為準。
招考說明等信息詳見浙江大學研究生招生網(wǎng)（http://grs.zju.edu.cn/yjszs/index.php）、教育學院主頁（http://www.ced.zju.edu.cn/）?？忌鷪罂紬l件詳見《浙江大學2021年碩士研究生招生簡章》。 按一級學科招生，報名需選擇研究方向（二級學科）。按照二級學科培養(yǎng)。學制3年。
教育學原理 [040101] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：浙江大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01德育原理
02教育哲學
03教育改革與發(fā)展研究
04教育經(jīng)濟與社會研究
05教育制度分析
06教育政策分析
07教育財政研究
招生人數(shù)：
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一或203日語或241德語
③311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④無
備　　注： 招考說明等信息詳見浙江大學研究生招生網(wǎng)（http://grs.zju.edu.cn/yjszs/index.php）、教育學院主頁（http://www.ced.zju.edu.cn/）?？忌鷪罂紬l件詳見《浙江大學2021年碩士研究生招生簡章》。 按一級學科招生，報名需選擇研究方向（二級學科）。按照二級學科培養(yǎng)。學制3年。
教育學 [040100] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：浙江大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)040101教育學原理
01德育原理
02教育哲學
03教育改革與發(fā)展研究
04教育經(jīng)濟與社會研究
05教育制度分析
06教育政策分析
07教育財政研究
(02)040102課程與教學論
01課程理論與課程史研究
02教學理論與設(shè)計應(yīng)用
03課程政策與教學管理
04課程比較研究
05課程設(shè)計與教材開發(fā)
06學科教學
07學習科學與課堂教學變革研究
08 教育心理研究
09教師教育
(03)040103教育史
01中國近現(xiàn)代教育史
02中外教育交流史
03中外高等教育發(fā)展史
04中外教育財政發(fā)展
05外國近現(xiàn)代教育制度
06歐美教育思想史
(04)040104比較教育學
01比較高等教育
02基礎(chǔ)教育比較
03教育政策比較
04環(huán)境教育比較
05職業(yè)教育比較
06終身教育比較
(05)040106高等教育學
01高等教育原理
02高等教育管理
03高等教育政策
04院校研究與發(fā)展戰(zhàn)略
05比較高等教育
06研究生教育
(06)040110教育技術(shù)學
01數(shù)字化學習資源
02信息技術(shù)教育
03遠程教育
招生人數(shù)： 29
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一或203日語或241德語
③311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④無
備　　注： 040100教育學一級學科計劃招收統(tǒng)考生9人。以最終實際錄取人數(shù)為準。
040100教育學一級學科計劃招收推免生20人。以最終實際錄取人數(shù)為準。
招考說明等信息詳見浙江大學研究生招生網(wǎng)（http://grs.zju.edu.cn/yjszs/index.php）、教育學院主頁（http://www.ced.zju.edu.cn/）?？忌鷪罂紬l件詳見《浙江大學2021年碩士研究生招生簡章》。 按一級學科招生，報名需選擇研究方向（二級學科）。按照二級學科培養(yǎng)。學制3年。
教育學原理 [040101] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：浙江大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01德育原理
02教育哲學
03教育改革與發(fā)展研究
04教育經(jīng)濟與社會研究
05教育制度分析
06教育政策分析
07教育財政研究
招生人數(shù)：
考試科目： ①101思想政治理論
②201英語一或203日語或241德語
③311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④無
備　　注： 招考說明等信息詳見浙江大學研究生招生網(wǎng)（http://grs.zju.edu.cn/yjszs/index.php）、教育學院主頁（http://www.ced.zju.edu.cn/）?？忌鷪罂紬l件詳見《浙江大學2021年碩士研究生招生簡章》。 按一級學科招生，報名需選擇研究方向（二級學科）。按照二級學科培養(yǎng)。學制3年。

摘要：2019考研復試分數(shù)線大漲，這讓正在準備20考研的考生很是緊張，考研分數(shù)線作為評價院校報考難度的主要因素，11-20年浙江大學教育學考研復試分數(shù)線趨勢，為大家提供擇校參考，幫助大家確定自己的最終目標，在復試階段判定自己是否可以進入復試。

　　關(guān)于分數(shù)線，小伙伴們要關(guān)注是哪個分數(shù)：單科【滿分=100分】分數(shù)線（如政治/英語）、單科【滿分≥100分】分數(shù)線（如數(shù)學/專業(yè)課）、總分分數(shù)線，因為只有這三個分數(shù)都過線，才能獲取復試資格。

　　?浙江大學【教育學】總分分數(shù)線走勢



　　?浙江大學【教育學】單科【滿分=100分】分數(shù)線走勢



　　?浙江大學【教育學】單科【滿分≥100分】分數(shù)線走勢



　　數(shù)據(jù)說明：

　?。?）分數(shù)線均來自學校官方發(fā)布的招生考試復試資格基本線

　?。?）對于該學科專業(yè)課一/二單科分數(shù)要求不同時，幫幫提供最低分數(shù)線

　?。?）各院系可根據(jù)本學科、專業(yè)特點及生源和計劃數(shù)制定不低于學?；疽蟮谋驹合祵W科、專業(yè)復試基本要求，即具體專業(yè)的復試線會高出學校復試基礎(chǔ)線。

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