廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院


廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院簡(jiǎn)介
廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院是專門為職業(yè)院校培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀師資的廣西師范大學(xué)二級(jí)學(xué)院，先后獲教育部批準(zhǔn)成立“全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、教育部首批新文科專業(yè)建設(shè)試點(diǎn)院校、教育部國(guó)家級(jí)旅游管理（職教師資）示范性教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和教育部職教師資培訓(xùn)旅游管理、工藝美術(shù)等2個(gè)專業(yè)點(diǎn)建設(shè)單位等。學(xué)院也是經(jīng)自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)成立的“廣西職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”“廣西職業(yè)教育教師研究中心”，是廣西唯一的職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀職教碩士和第一批教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域）專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)單位。

職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院自2009年成立以來(lái)，堅(jiān)持“面向職教、服務(wù)職教、引領(lǐng)職教”的辦學(xué)宗旨，“以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)理念，狠抓專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)院文化建設(shè)，著力培育“能做、會(huì)教、善學(xué)”的高素質(zhì)“雙師型”職教師資和各行業(yè)應(yīng)用型專門人才。經(jīng)過(guò)12年的建設(shè)，學(xué)院已經(jīng)成為集職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)教育研究為一體的多學(xué)科、多專業(yè)、多層次的教學(xué)科研實(shí)體，為促進(jìn)廣西的職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

加強(qiáng)專業(yè)建設(shè) 深化課程和教學(xué)改革

學(xué)院以專業(yè)建設(shè)為抓手創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，根據(jù)廣西社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展的14+4千億元產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，結(jié)合辦學(xué)定位和辦學(xué)宗旨，設(shè)置和完善專業(yè)體系?，F(xiàn)設(shè)有7個(gè)教學(xué)系部，分別是旅游管理系、工藝美術(shù)系、電子商務(wù)系、學(xué)前教育系、機(jī)械工程系、汽車工程系、職業(yè)教育基礎(chǔ)教學(xué)部。下設(shè)12個(gè)本科職教師資培養(yǎng)專業(yè),分別是旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)、物流管理、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、汽車服務(wù)工程、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工藝美術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)、學(xué)前教育、秘書學(xué)、電子商務(wù)。專業(yè)涵蓋管理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)和文學(xué)等5大學(xué)科門類。學(xué)院2013年獲批成為廣西唯一職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)單位，2015年獲批成為全國(guó)43所教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育）專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)單位之一。目前，學(xué)院在校本科學(xué)生1920人，全日制教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)）83人，非全日制研究生33人。從2013年起，作為廣西第一批試點(diǎn)本科院校，從中等職業(yè)學(xué)校直接招收優(yōu)秀畢業(yè)生攻讀本科、2014年作為廣西縣級(jí)中職學(xué)校教師定向培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)單位招收中職免費(fèi)師范生、學(xué)院2013-2014年先后獲得教育部職教師資培訓(xùn)旅游管理、工藝美術(shù)等2個(gè)專業(yè)點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、2015年獲批自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、廣西中職師資人才培養(yǎng)協(xié)同育人基地，以及國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育）專業(yè)學(xué)位研究生教育試點(diǎn)單位，2016年獲批廣西職業(yè)教育教師研究中心，2020年獲批廣西研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育暨聯(lián)合培養(yǎng)基地示范建設(shè)項(xiàng)目，2021年獲批教育部第二批國(guó)家級(jí)國(guó)家級(jí)旅游管理（職教師資）示范性教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，《機(jī)械制圖》獲批自治區(qū)一流本科專業(yè)建設(shè)。學(xué)院強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，以專業(yè)建設(shè)為抓手，加強(qiáng)課程建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)，注重校企合作和校校合作，聯(lián)合相關(guān)行業(yè)（企業(yè)）及中職學(xué)校成立“廣西師范大學(xué)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)集團(tuán)”，著力加強(qiáng)教育教學(xué)改革。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 打造高素質(zhì)職教師資

在人才培養(yǎng)上，學(xué)院強(qiáng)調(diào)職業(yè)性（能做）、師范性（會(huì)教）和發(fā)展性（善學(xué)）“三性”統(tǒng)一，在重視對(duì)學(xué)生健全人格及基礎(chǔ)理論知識(shí)培養(yǎng)的前提下，注重學(xué)生的中職教師技能及相關(guān)行業(yè)操作技能的養(yǎng)成與訓(xùn)練，注重中職教師以及相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與行業(yè)經(jīng)歷的體驗(yàn)，使學(xué)生獲得過(guò)硬的職業(yè)技能、可遷移的知識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。在教學(xué)模式上，學(xué)院以先進(jìn)的教育課程理論為指導(dǎo)，實(shí)行“理論講授+實(shí)訓(xùn)”的課程教學(xué)模式，畢業(yè)時(shí)要求學(xué)生必須取得相關(guān)行業(yè)的職業(yè)技能等級(jí)證書或職業(yè)資格證書，使之成為既能從事專業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練的“一體化”職教師資，逐步形成“理實(shí)一體、業(yè)師同授、雙證并舉”之職業(yè)教育雙師型教師培養(yǎng)模式。學(xué)院加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索，學(xué)院《中職教師培養(yǎng)路徑與模式改革——中職直推生和企業(yè)特招生培養(yǎng)試點(diǎn)工程》項(xiàng)目獲批成為教育部“教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目”；《職教“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)》項(xiàng)目也獲批成為中央財(cái)政專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的立項(xiàng)建設(shè)，極大促進(jìn)學(xué)院職教師資培養(yǎng)研究，提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng) 人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高

學(xué)院加強(qiáng)建設(shè)功能齊全、配置先進(jìn)的校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)中心及校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)積極探索校企合作、校校合作、校政合作的途徑，構(gòu)建了由中職升本、高職升本、應(yīng)用型本科直至專業(yè)學(xué)位研究生教育的“多元立交、層次貫通”的職教特色人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)了職教師資培養(yǎng)、培訓(xùn)規(guī)模和層次的跨越式發(fā)展。學(xué)院重視各專業(yè)課程實(shí)踐內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，建立“四年不間斷”的學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃，制定并實(shí)施“實(shí)踐能力培養(yǎng)五環(huán)節(jié)方案”，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)“能做、會(huì)教、善學(xué)”培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。近3年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)、全區(qū)各類競(jìng)賽中實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)突破，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)75項(xiàng)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)160多項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助項(xiàng)目獲得區(qū)級(jí)立項(xiàng)72項(xiàng)，國(guó)家級(jí)立項(xiàng)22項(xiàng)。其中榮獲第八屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽銀獎(jiǎng)、2013年全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)營(yíng)專項(xiàng)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、第九屆全國(guó)大學(xué)生用友“新道杯”沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)和全國(guó)三等獎(jiǎng)、第十三屆"新道杯"全國(guó)大學(xué)生沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)、第五屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽（廣西賽區(qū)）二等獎(jiǎng)、“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)、連續(xù)三年包攬全區(qū)高校師范生技能大賽“高校職師組”一等獎(jiǎng)等驕人成績(jī)。

多項(xiàng)措施并舉 建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”隊(duì)伍

為適應(yīng)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)校著力打造一支既能講授理論課又能指導(dǎo)職業(yè)技能訓(xùn)練的“一體化雙師型”特色師資隊(duì)伍。學(xué)院通過(guò)院本培訓(xùn)，采取專家聽課、教學(xué)觀摩、同行互助等方式，迅速提高新引進(jìn)教師崗位適應(yīng)能力；開展青年教學(xué)基本功競(jìng)賽制度，帶動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)；建立教師下企業(yè)（中職）鍛煉、進(jìn)行技能培訓(xùn)等激勵(lì)機(jī)制，提高教師的整體教學(xué)水平；此外還通過(guò)校企合作、校校合作，實(shí)現(xiàn)教師資源共享。學(xué)院現(xiàn)共有教師131人，其中，學(xué)院專任教師57人，學(xué)校本部教師14人，行業(yè)企業(yè)和其他院校長(zhǎng)期聘用教師22人；學(xué)院專任教師隊(duì)伍中有博士10人，在讀博士7人；專任教師中“雙師型”教師占85%。2位教師入選“廣西高等學(xué)校千名骨干教師培育計(jì)劃”，5位教師獲得廣西教學(xué)名師、桂林市拔尖人才、校級(jí)拔尖人才等人才稱號(hào)，5位教師入選教育部中職教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)飯店協(xié)會(huì)教育培訓(xùn)委員會(huì)副主任委員、廣西本科高校旅游管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，以及廣西本科高?，F(xiàn)代教育技術(shù)等專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)或職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。為使廣大教職工在思想和觀念上緊跟國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)，基地還聘請(qǐng)多位職教理論研究學(xué)者、企業(yè)家到學(xué)院講學(xué)，聘任行業(yè)企業(yè)人員作為兼職教師。

學(xué)院注重職業(yè)教育研究，凝聚科研力量，構(gòu)建科研平臺(tái)，營(yíng)造科研氛圍，以科研促進(jìn)教學(xué)。教師的學(xué)術(shù)方向逐步凝煉清晰，近年累計(jì)獲得國(guó)家、自治區(qū)重大項(xiàng)目18項(xiàng)，承擔(dān)課題211項(xiàng)，其中，國(guó)家級(jí)5項(xiàng)，教育部級(jí)4項(xiàng)，地廳級(jí)以上123項(xiàng)，國(guó)家級(jí)精品資源共享課2項(xiàng)。累計(jì)獲得科研成果869項(xiàng)，其中，著作類39項(xiàng)，論文453篇（核心期刊102篇），專利成果84項(xiàng)。

做強(qiáng)做優(yōu)培訓(xùn)工作 著力打造職教師資培訓(xùn)品牌

學(xué)校充分發(fā)揮全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地功能，堅(jiān)持“貼近職業(yè)學(xué)校、接軌行業(yè)實(shí)際”的指導(dǎo)思想，聚焦職校需求，確保培訓(xùn)實(shí)效；整合優(yōu)勢(shì)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量；注重道技相長(zhǎng)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，打造培訓(xùn)品牌。學(xué)校以國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)為龍頭，以廣西中職名師培養(yǎng)為牽引，與部分省市合作，開展了骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，與地方教育部門合作開展中等職業(yè)學(xué)校教師技能提升，開展中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)，暑期中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師培訓(xùn)。探索出“立足五個(gè)結(jié)合，憑借三個(gè)合作，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)相長(zhǎng)”的培訓(xùn)工作模式，累計(jì)培訓(xùn)中職教師及中職學(xué)校管理干部74批次共8000余人，充分發(fā)揮了基地在職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)中的作用，取得了良好的社會(huì)效益。

促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力

學(xué)院以服務(wù)地方為己任，在做好職教師資的培養(yǎng)培訓(xùn)工作的同時(shí)，積極發(fā)揮政府智囊、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)恳戎卮笊鐣?huì)功能，組織職業(yè)教育專家學(xué)者針對(duì)廣西職業(yè)教育發(fā)展面臨的突出問(wèn)題，提出對(duì)策、措施和建議，為政府決策和示范性中職學(xué)校建設(shè)提供咨詢和服務(wù)，為科學(xué)謀劃廣西職業(yè)教育發(fā)展提供參考。學(xué)院近年來(lái)承擔(dān)、參與和完成了教育廳委托的中職名師培養(yǎng)及政策研究、廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系規(guī)劃研究、廣西中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量提高工程、廣西中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)查研究等多項(xiàng)重大問(wèn)題研究課題。

職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院自成立以來(lái)，學(xué)院的辦學(xué)和發(fā)展取得了令人欣喜的成績(jī)，作為培養(yǎng)廣西職教師資的搖籃，我們肩負(fù)著重要的歷史責(zé)任。面向未來(lái)，廣大職師人信心百倍，緊緊抓住發(fā)展機(jī)遇，通過(guò)不懈的努力，把職師學(xué)院建設(shè)成為全國(guó)高水平的職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，擔(dān)當(dāng)起為國(guó)家職教事業(yè)服務(wù)的社會(huì)責(zé)任。


廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院聯(lián)系方式
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