一、歷史與概況

 

 

 

華南師范大學(xué)心理學(xué)科由早年留學(xué)于日本東京帝國大學(xué)的老一輩心理學(xué)家阮鏡清（1905－1993）教授創(chuàng)建于上世紀(jì)50年代初期，之后在他的帶領(lǐng)下涌現(xiàn)出了肖前瑛、沈家鮮、許尚俠等一批優(yōu)秀的心理學(xué)家，在教育心理、發(fā)展心理、實(shí)驗(yàn)心理等多個(gè)領(lǐng)域開展了大量的研究工作，取得豐碩成果，在國內(nèi)外心理學(xué)界產(chǎn)生了重要影響。

 

 

 

1981年獲批心理學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)，1982年招收第一屆碩士研究生。1984年經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)，在原教育系設(shè)置了心理學(xué)專業(yè)，開始招收第一屆心理學(xué)專業(yè)本科生。1984年教育心理學(xué)獲批博士學(xué)位授予權(quán)，開始招收第一屆博士研究生。

 

 

 

1985年12月經(jīng)原廣東省高教局批準(zhǔn)成立心理學(xué)系。1999年12月心理學(xué)系與學(xué)校原教育學(xué)系、教育科學(xué)研究所等合并組建了教育科學(xué)學(xué)院，下轄與心理學(xué)科相關(guān)的二級機(jī)構(gòu)包括心理系、應(yīng)用心理系、人力資源研究所和心理應(yīng)用研究中心。2012年7月心理學(xué)科重新組建，成立了心理學(xué)院。現(xiàn)心理學(xué)院包括心理學(xué)系、應(yīng)用心理學(xué)系、人力資源管理與心理測評系、心理應(yīng)用研究中心等二級機(jī)構(gòu)。

 

 

 

一路走來，風(fēng)雨兼程。從老一輩心理學(xué)家的開山鋪路到最近30年的闊步前行，我校心理學(xué)科的學(xué)科與專業(yè)建設(shè)取得了巨大的進(jìn)步和發(fā)展。

 

 

 

1986年教育心理學(xué)首批獲批廣東省重點(diǎn)學(xué)科，1997年通過國家立項(xiàng)成為華南師范大學(xué)“211工程”3個(gè)第一層次重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科之一，1999年被確定為廣東省15個(gè)第一層次重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科之一，并獲批設(shè)立首批廣東省特聘教授崗位。2001年獲批心理學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。

 

 

 

2001年華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心獲批“教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地”（省部共建），2002年發(fā)展與教育心理學(xué)獲批國家重點(diǎn)學(xué)科，2003年心理學(xué)獲批博士后科研流動(dòng)站，2003年心理學(xué)本科專業(yè)被評為廣東省第一批名牌專業(yè)，2006年心理學(xué)科獲批廣東省一級學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科，2008年獲批“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)基地”，2009年華南師范大學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中心獲批“國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”(全國心理學(xué)界第一個(gè))，2010年心理健康與認(rèn)知科學(xué)實(shí)驗(yàn)室獲批“廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，2012年心理學(xué)一級學(xué)科獲批廣東省第一層次建設(shè)攀峰重點(diǎn)學(xué)科，2014年獲批“廣東省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與提升協(xié)同創(chuàng)新中心”，2015年“心理與行為科學(xué)學(xué)科群”進(jìn)入廣東省高水平大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目。

 

 

 

2010年受廣東省政府委托設(shè)立“廣東省突發(fā)事件心理援助應(yīng)急技術(shù)研究中心”，2011年受廣州市政府委托設(shè)立“幸福廣州心理服務(wù)與輔導(dǎo)基地”，2015年教育部在我院設(shè)立“中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”。“廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”和“廣東省心理學(xué)會(huì)”也均掛靠于我校心理學(xué)院。

 

 

 

華南師范大學(xué)心理學(xué)科在教育部組織的全國高校學(xué)科評估中，在2009年、2012年連續(xù)兩屆均排全國第三名，在2012年全國“211工程”三期建設(shè)驗(yàn)收中，心理學(xué)科“學(xué)習(xí)與人的素質(zhì)發(fā)展”在全國人文社科大類100多個(gè)項(xiàng)目排名前四名(3.36%)，在2017年教育部學(xué)科評估中，我校心理學(xué)科與北師大心理學(xué)科、北京大學(xué)心理學(xué)科并列被評為A+，2017年、2018年心理學(xué)科在上海軟科學(xué)科排名中均位居第二。

 

 

 

回顧過去，碩果累累，我們倍感自豪！ 展望未來，任重道遠(yuǎn)，我們砥礪奮進(jìn)！新時(shí)代，新征程，我們以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在深化改革、服務(wù)需求、開放合作中加快內(nèi)涵式發(fā)展，為建設(shè)中國特色世界一流心理學(xué)科、為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗！

 

 

 

 

 

二、師資隊(duì)伍

 

 

 

學(xué)院現(xiàn)共有教職工75人，其中專任教師58人，教授31人，副教授23人，博士生導(dǎo)師25人，碩士生導(dǎo)師48人。博士學(xué)位獲得者57人，在國外、境外（香港）獲得博士學(xué)位或有一年以上留學(xué)經(jīng)歷者43人。國家級教學(xué)名師1人，長江學(xué)者特聘教授1人，長江學(xué)者講座教授1人，青年長江學(xué)者1人，全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)獲得者4人，廣東省“珠江學(xué)者”與“青年珠江學(xué)者”共9人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”支持計(jì)劃獲得者5人。2018年心理學(xué)科團(tuán)隊(duì)獲批國家首批“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。

 

 

 

現(xiàn)已形成由國內(nèi)著名學(xué)者領(lǐng)頭、知名學(xué)者為中堅(jiān)力量、在學(xué)術(shù)界嶄露頭角的年輕學(xué)者為后備軍的梯隊(duì)式結(jié)構(gòu)，擁有一支實(shí)力雄厚、梯隊(duì)整齊、具有高度協(xié)作精神、生機(jī)勃發(fā)的學(xué)科隊(duì)伍。

 

 

 

學(xué)院學(xué)科帶頭人莫雷教授，歷任華南師范大學(xué)副校長、中國心理學(xué)會(huì)理事長、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評議組心理學(xué)科召集人、教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員、教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)副主任、華南師范大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任等。獲第二屆“中國青年科技獎(jiǎng)”（1990年）（由中組部、人事部、中國科協(xié)聯(lián)合組織），2007年被評為全國教學(xué)名師，2011年獲得廣東省首批“優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)家”稱號，2018年獲中國心理學(xué)會(huì)終身成就獎(jiǎng)。

 

 

 

莫雷教授主持完成和在研國家級、省部級以上科研項(xiàng)目30多項(xiàng)，企事業(yè)單位及政府部門委托項(xiàng)目20余項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)著作四十多部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近三百篇，2010、2011年在PNAS（美國科學(xué)院院報(bào)）連續(xù)發(fā)表系列論文3篇（其中兩篇第一作者），科研成果獲全國和省部級一等獎(jiǎng)等15項(xiàng)。已培養(yǎng)博士60余名，碩士百余名，所培養(yǎng)的博士王穗蘋、王瑞明分別獲2002年、2011年“全國優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)”。

 

 

 

第一層次學(xué)術(shù)梯隊(duì)中，劉鳴教授（華南師范大學(xué)前校長，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評議組召集人）、鄭雪教授、張敏強(qiáng)教授、溫忠麟教授、申荷永教授等都是國內(nèi)有影響的心理學(xué)家，他們都擔(dān)任了中國心理學(xué)會(huì)理事或下屬專業(yè)委員會(huì)副主任、委員等職務(wù)。

 

 

 

第二梯隊(duì)的成員中，鄭希付教授、王穗蘋教授（長江學(xué)者特聘教授，廣東省“珠江學(xué)者”特聘教授，全國優(yōu)博）、張衛(wèi)教授（教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”）、何先友教授（廣東省“珠江學(xué)者”特聘教授，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”）、范方教授（廣東省“珠江學(xué)者”特聘教授）、黃瑞旺教授、陳俊教授、劉志雅教授、王玲教授、劉學(xué)蘭教授、王才康教授、田麗麗教授等，均有比較突出的研究成果，在國內(nèi)具有一定的影響。

 

 

 

第三梯隊(duì)中，陳騏教授（“青年長江學(xué)者”，廣東省“珠江學(xué)者”特聘教授，全國優(yōu)博）、孟明教授（廣東省“珠江學(xué)者”特聘教授）、王瑞明教授（廣東省“青年珠江學(xué)者”，全國優(yōu)博）、丁玉瓏教授（教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”，廣東特支計(jì)劃百千萬工程領(lǐng)軍人才）、王凌教授、陳琦教授（廣東省“青年珠江學(xué)者”）、梅磊磊教授（全國優(yōu)博）、秦鵬民教授（廣東省“青年珠江學(xué)者”）、馬寧教授、張喜淋教授、陳娟教授、曲琛教授、陸愛桃教授等青年教師表現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。

 

 

 

 

 

1.科學(xué)研究

 

 

 

當(dāng)前學(xué)院和學(xué)科的科學(xué)研究主要集中在四個(gè)方向：學(xué)習(xí)認(rèn)知過程與智力創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究，心理健康維護(hù)與國民心理素質(zhì)提升研究，腦認(rèn)知與情緒障礙發(fā)生機(jī)制及干預(yù)研究，認(rèn)知與健康素質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)測評大數(shù)據(jù)研究。

 

 

 

學(xué)院一貫以科學(xué)研究為“立身之本”，注重交叉融合與協(xié)同創(chuàng)新，近年來無論是科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論著，還是科研獲獎(jiǎng)的數(shù)量和質(zhì)量上都有快速和可持續(xù)的發(fā)展。

 

 

 

( 1 ) 科研項(xiàng)目

 

 

 

2013-2017年的五年里，獲批省部級以上縱向科研項(xiàng)目158項(xiàng) ，其中，國家自然科學(xué)基本43項(xiàng)，國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金6 項(xiàng)（含1項(xiàng)重大項(xiàng)目、2項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目），省部級項(xiàng)目138 項(xiàng)；橫向或委托項(xiàng)目43項(xiàng)（其中橫向項(xiàng)目29項(xiàng)）。獲批研究經(jīng)費(fèi)共計(jì)5700 余萬元。2018年又新獲批國家自然科學(xué)面上項(xiàng)目6項(xiàng)；國家自然科學(xué)青年項(xiàng)目2項(xiàng)。

 

 

 

( 2 ) 科研成果

 

 

 

2013-2017年間出版學(xué)術(shù)著作51部(第一單位)，以第一單位在CSSCI期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文459篇，其中《心理學(xué)報(bào)》82篇，曾在《心理學(xué)報(bào)》發(fā)表論文數(shù)量多年位居全國高校第一。在SCI、SSCI期刊發(fā)表論文372篇(第一單位)， 其中在《PNAS》、《Journal of Neuroscience》、《Cerebral Cortex》等高影響因子的國際一流學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表一系列論文。

 

 

 

   2013-2017年在Journal of Neuroscience、Cerebral Cortex、Trends in Cognitive Science等發(fā)表的10篇代表性論文，平均影響因子9.96。

 

 

 

莫雷教授2010、2011年連續(xù)兩年以第一作者在PNAS發(fā)表系列論文，溫忠麟教授的論文他引頻次連續(xù)三年在全國心理學(xué)類期刊論文中排名第一。

 

 

 

( 3 ) 科研獲獎(jiǎng)

 

 

 

在2013-2017年間，以第一完成單位獲得省部級以上科研獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)，其中包括第六屆中國高校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（2015年，該屆唯一的心理學(xué)一等獎(jiǎng))、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（2015年)，第五屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)（2016）。自2005年廣東省設(shè)立廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)以來連續(xù)每次都獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)（2005：莫雷；2007：溫忠麟；2009：張積家；2011：王穗蘋；2013：范方；2015：莫雷，陳琦；2017：溫忠麟，攸佳寧）。

 

 

 

 

 

 

2.人才培養(yǎng)

 

 

 

本學(xué)院和學(xué)科一貫高度重視人才培養(yǎng)，堅(jiān)持通過立足國際前沿、立足國家與地方社會(huì)發(fā)展的需要開展科學(xué)研究與應(yīng)用研究，培養(yǎng)高質(zhì)量的本科生和研究生?，F(xiàn)有國家教學(xué)名師1人，國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國家級精品課程2門，國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)基地1個(gè)。

 

 

 

( 1 ) 培養(yǎng)規(guī)模

 

 

 

在本科教學(xué)層面，每年招收心理學(xué)專業(yè)基地班、心理學(xué)專業(yè)心理輔導(dǎo)與咨詢方向、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人力資源管理與人才測評方向等本科生120人。

 

 

 

研究生層面，每年招收全日制碩博士研究生200人左右，在職兼讀研究生200人左右。其中，從1994年至今每年在澳門招收在職兼讀研究生40-60人，2009年起至今每年在臺(tái)灣招收在職兼讀碩博士研究生20-30人。為進(jìn)一步更好地服務(wù)社會(huì)、加強(qiáng)研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，分別與廣東省人力資源和社會(huì)保障廳職業(yè)技能鑒定中心、廣州市教育局教研室、佛山市南海區(qū)教育局、南方人才市場建成了碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。

 

 

 

( 2 ) 培養(yǎng)成效

 

 

 

繼2002年王穗蘋的學(xué)位論文獲得全國優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)后，2011年王瑞明的學(xué)位論文再次獲得全國優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)。研究生在學(xué)期間每年以第一作者在SCI、SSCI發(fā)表的論文30篇左右，在《心理學(xué)報(bào)》發(fā)表的論文20篇左右，在CSSCI學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文近百篇。2010屆博士生朱祖德作為第一作者在國際認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)權(quán)威刊物《NeuroImage》（影響因子6.817）上發(fā)表論文。2011屆博士生徐貴平作為第一作者在國際頂級刊物《PNAS》(影響因子10.591)上發(fā)表論文。2012屆博士生李董平以第二作者在Psychological Bulletin（影響因子14.457）以華師為唯一作者單位發(fā)表論文，這是國內(nèi)學(xué)者首次以主要學(xué)者在這個(gè)刊物上發(fā)表論文。2015屆博士畢業(yè)生黃賽第一作者在Journal of Neuroscience（IF:7.869)發(fā)表論文，馮剛毅第一作者在Cerebral Cortex（IF:8.665）發(fā)表論文。

 

    

 

本學(xué)科培養(yǎng)出了莫雷（中國心理學(xué)會(huì)理事長，原華南師范大學(xué)副校長）、劉鳴（原華南師范大學(xué)校長）、陳中永（原內(nèi)蒙古師范大學(xué)原黨委書記、校長）、陳哲（美國加州大學(xué)戴維斯分校人類發(fā)展系系主任）、陳靜（漢城奧運(yùn)會(huì)女子乒乓球單打冠軍，奧運(yùn)史上第一個(gè)乒乓球女單冠軍）、陳綠平（遼寧省人民政府副省長）、劉江南（原廣州市體育局局長、原恒大集團(tuán)副總裁、原恒大皇馬足球?qū)W校執(zhí)行校長）、李雅林（省委副秘書長、省信訪局局長）、范中杰（肇慶市市長）、林日團(tuán)（珠海市教育局局長）等杰出人才。

 

 

 

五、條件建設(shè)

 

 

 

( 1 ) 條件概況

 

 

 

本學(xué)院和學(xué)科的學(xué)科用房從原來的約3000平方米增加到現(xiàn)在的7000多平方米，擁有一棟獨(dú)立的心理學(xué)院大樓，另外，還有磁共振實(shí)驗(yàn)中心約1500平方米。

 

 

 

( 2 ) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

 

 

 

學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)2000萬購置3T核磁共振系統(tǒng)，建立了核磁共振實(shí)驗(yàn)室(fMRI)，推動(dòng)本學(xué)科的研究向認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的縱深邁進(jìn)。同時(shí)，研發(fā)心理應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，在全國開創(chuàng)系統(tǒng)地培養(yǎng)應(yīng)用能力的新途徑。建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，進(jìn)一步拓寬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣度和深度。

 

目前，本學(xué)院已經(jīng)擁有：磁共振實(shí)驗(yàn)室、ERP腦電實(shí)驗(yàn)室、腦損傷與認(rèn)知障礙實(shí)驗(yàn)室（合作）、眼動(dòng)儀系統(tǒng)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室、E-Prime系統(tǒng)學(xué)習(xí)與認(rèn)知團(tuán)體、個(gè)體實(shí)驗(yàn)室、語音分析實(shí)驗(yàn)室、近紅外光學(xué)成像實(shí)驗(yàn)室、生物反饋與心理訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室、心理測評實(shí)驗(yàn)室、行為觀察與監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室、用戶體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、睡眠心理實(shí)驗(yàn)室等，以及新一代的眼動(dòng)儀、腦電儀、rTMS、tDCS、生理多導(dǎo)儀等儀器和設(shè)備。

 

 

 

 

3.社會(huì)服務(wù)

 

 

 

長期以來，本學(xué)院和學(xué)科始終注重根據(jù)國家與地方社會(huì)發(fā)展的需要開展應(yīng)用研究，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場、服務(wù)于國家尤其是廣東省的現(xiàn)代化建設(shè)與和諧社會(huì)構(gòu)建。選介如下：

 

 

 

( 1 ) 全力投入抗震救災(zāi)心理援助工作與研究，成為廣東省抗震救災(zāi)的一面旗幟

 

 

 

本學(xué)科在2008年汶川地震的第6天，即受廣東省人民政府的委托，組織專業(yè)隊(duì)伍到汶川地區(qū)進(jìn)行抗震救災(zāi)心理援助工作。我們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)心理援助的需要開展研究，通過研究促進(jìn)心理援助工作，在一線災(zāi)區(qū)建立了四個(gè)工作站，共派出23批300多人次參與援助工作，連續(xù)堅(jiān)持了三年，產(chǎn)生了重大的社會(huì)影響。數(shù)十家媒體進(jìn)行了廣泛報(bào)道，中央電視臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視臺(tái)播出長達(dá)數(shù)十分鐘的專題報(bào)道。我們代表華南師范大學(xué)作為廣東省高校唯一抗震救災(zāi)先進(jìn)集體在全省表彰大會(huì)上報(bào)告了先進(jìn)事跡，并在全省各地巡回報(bào)告；學(xué)科成員6人被評為教育部、廣東省抗震救災(zāi)優(yōu)秀個(gè)人、廣東省勞動(dòng)模范。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人顧秀蓮、陳至立到本學(xué)科心理援助工作站視察，并給予高度評價(jià)。

 

 

 

結(jié)合災(zāi)后心理援助工作，我們接受并完成了廣東省人民政府“廣東省災(zāi)后心理評估及干預(yù)體系研究”項(xiàng)目，研究成果得到廣東省政府應(yīng)急管理辦公室和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度贊揚(yáng)，以華南師范大學(xué)心理學(xué)科為依托成立了“廣東省突發(fā)事件心理援助應(yīng)急技術(shù)研究中心”，并委托本學(xué)科研制“廣東省突發(fā)事件心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案”。

 

 

 

( 2 ) 全面推進(jìn)廣東省中小學(xué)心理健康教育工作，形成影響全國的“廣東模式”

 

 

 

自2001年以來，本學(xué)科受廣東省教育廳委托，承擔(dān)全省中小學(xué)生心理健康教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與研究工作，創(chuàng)新性地搭建了科學(xué)推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的“三平臺(tái)”，即行政推動(dòng)、高校指導(dǎo)、基層執(zhí)行的“三結(jié)合”協(xié)同聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，解決管理機(jī)制問題；檢查督導(dǎo)、科研引領(lǐng)、典型示范的“三途徑”全面促進(jìn)平臺(tái)，解決全面普及問題；心理健康教育教師C-B-A“三級提升”專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，解決師資短缺及專業(yè)發(fā)展問題。至2018年12月，培訓(xùn)廣東省中小學(xué)心理健康教育教師50多萬人次，建立了24所國家級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校、204所省級特色學(xué)校和182所省級示范學(xué)校。

 

 

 

2009年，教育部基礎(chǔ)教育司在廣東省召開了“全國中小學(xué)心理健康教育工作現(xiàn)場研討會(huì)”，對本學(xué)科在指導(dǎo)廣東省中小學(xué)心理健康教育工作中形成的“廣東模式”給予充分肯定與高度評價(jià)。2010年，心理學(xué)科科作為唯一單位承擔(dān)了教育部中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)的首批“國培計(jì)劃”。

 

 

 

2015年，全國唯一的“中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”在我校掛牌，時(shí)任教育部基礎(chǔ)教育一司王定華司長親自授牌，中心成立后接受多項(xiàng)教育部重大委托項(xiàng)目。2017年，此項(xiàng)工作的研究成果《“雙系統(tǒng)三平臺(tái)”中小學(xué)心理健康教育模式的創(chuàng)建與實(shí)施》獲廣東省基礎(chǔ)教育教育成果特等獎(jiǎng)，2018年更獲國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

 

 

 

( 3 ) 服務(wù)高考改革，探索具有鮮明中國特色的題庫建設(shè)道路

 

 

 

2017年9月，教育考試國家題庫建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心廣東分中心落戶我校。該中心由教育部考試中心牽頭，協(xié)同廣東省教育考試院和華南師范大學(xué)，主要依托我院莫雷教授和張敏強(qiáng)教授等專家，本著“協(xié)同研究、優(yōu)勢互補(bǔ)、集智聚力、創(chuàng)新示范”的原則，探索具有鮮明中國特色的題庫建設(shè)道路。中心主持多項(xiàng)教育部考試中心關(guān)于高考的研究項(xiàng)目，為高考改革作出積極貢獻(xiàn)。

 

 

 

( 4 ) 面向廣東，全方位推進(jìn)民眾心理和諧與危機(jī)干預(yù)工作，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建

 

 

 

建立了“一個(gè)平臺(tái)，三個(gè)促進(jìn)中心”，在各個(gè)領(lǐng)域開展了心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)工作，促進(jìn)了地方和諧社會(huì)的構(gòu)建。完成廣東省人民政府“廣東省災(zāi)后心理評估及干預(yù)體系研究”項(xiàng)目，研究成果得到廣東省政府應(yīng)急管理辦公室和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度贊揚(yáng)，廣東省應(yīng)急管理辦公室當(dāng)即決定以華南師范大學(xué)心理學(xué)科為依托建設(shè)“廣東省突發(fā)事件心理援助應(yīng)急技術(shù)研究中心”，并委托本學(xué)科研制“廣東省突發(fā)事件心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案”，構(gòu)建國民心理危機(jī)實(shí)時(shí)監(jiān)測與緊急干預(yù)平臺(tái)。受廣州市委宣傳部委托，建立“幸福廣州心理服務(wù)與輔導(dǎo)基地”，在多個(gè)街道設(shè)立“幸福聊天室”，每周派出基地專家值班，形成了社區(qū)心理服務(wù)的工作模式。關(guān)于廣州居民幸福感的調(diào)查獲得2017年廣州藍(lán)皮書優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。該項(xiàng)工作為建設(shè)幸福廣東做出貢獻(xiàn)，媒體廣泛報(bào)道，取得良好的社會(huì)反響。

 

 

 

( 5 ) 積極實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

 

 

 

本學(xué)科設(shè)計(jì)和開發(fā)了我國第一臺(tái)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的“語言障礙診治系統(tǒng)”，經(jīng)臨床試驗(yàn)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化，有效地促進(jìn)語言障礙的康復(fù)治療。目前已在全國186家大醫(yī)院使用，產(chǎn)值達(dá)2200萬元（2009）。2010年獲得廣東省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。研發(fā)了心理診斷訓(xùn)練儀、心理咨詢訓(xùn)練儀、心理治療訓(xùn)練儀、團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練儀和心理測評訓(xùn)練儀 5套心理應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在全國率先開創(chuàng)通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的新途徑。產(chǎn)品研發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)于2017年獲批國家發(fā)明專利（專利號為ZL201410064706.4），產(chǎn)品已在江西師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等在20余所高校中得到推廣應(yīng)用。

 

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