2021湖南師范大學(xué)中國(guó)教育史專(zhuān)業(yè)研究生考研考試大綱 正文

考試內(nèi)容及要點(diǎn)
（一）考試內(nèi)容
1.全面掌握中國(guó)教育史的基本知識(shí)，包括：教育制度；教育思想；教育事件；著名學(xué)校；教育著作；教育人物。
2.基本把握中國(guó)教育史的基本原理，包括：教育制度、教育思想、教育事件的內(nèi)容及其特征。
3.初步了解教育人物的教育精神和教育情懷。

（二）考試要點(diǎn)

一、先秦時(shí)期的教育制度
1.“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)；國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)
2.“六藝”；諸子私學(xué)；稷下學(xué)宮；期會(huì)

二、先秦時(shí)期的教育思想
1.孔子的教育思想
創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”；“庶、富、教”：教育與社會(huì)發(fā)展；“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”：教育與人的發(fā)展；“有教無(wú)類(lèi)”與教育對(duì)象；“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目標(biāo)；“六藝”教育內(nèi)容；教學(xué)方法：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行結(jié)合；論道德教育；論教師。
2.孟軻的教育思想
思孟學(xué)派；“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；人格理想與修養(yǎng)學(xué)說(shuō)；“深造自得”的教學(xué)思想。
3.荀況的教育思想
荀況與“六經(jīng)”的傳授；“性惡論”與教育作用；以培養(yǎng)“大儒”為教育目標(biāo)；“六經(jīng)”教學(xué)內(nèi)容；“聞見(jiàn)知行”結(jié)合的教學(xué)方法；論教師。
4.墨家的教育思想
“農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說(shuō)”與教育作用；以“兼士”為教育目標(biāo)；以科技知識(shí)和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容；主動(dòng)、創(chuàng)造的教育方法。
5.教育論著的教育思想
《大學(xué)》：“三綱領(lǐng)”、“八條目”；
《中庸》：“天命之謂性”與“修道之謂教”、“尊德性”與“道問(wèn)學(xué)”、學(xué)問(wèn)思辨行；
《學(xué)記》：學(xué)制與學(xué)年、教育教學(xué)原則、尊師重道。

三、漢代的教育制度與教育思想
1.“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立
“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；興太學(xué)以養(yǎng)士；實(shí)行察舉，任賢使能。
2.封建國(guó)家學(xué)校教育制度的建立
太學(xué)、鴻都門(mén)學(xué)、郡國(guó)學(xué)；經(jīng)學(xué)；《白虎通義》、熹平石經(jīng)
3.董仲舒的教育思想
《對(duì)賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。

四、魏晉南北朝隋唐的教育制度與教育思想
1.魏晉南北朝官學(xué)的變革
曹魏“五經(jīng)課試法”；西晉“國(guó)子學(xué)”；劉宋“四學(xué)”、“總明觀”；梁“五館”。
2.隋唐“官學(xué)”體系的完備
國(guó)子監(jiān)；六學(xué)一館；學(xué)校教育制度的特點(diǎn)。
3.科舉制度的建立
科舉制；科舉考試的程序、科目與方法；科舉制度與學(xué)校的關(guān)系；科舉制度的影響。
4.顏之推的教育思想
顏之推與《顏氏家訓(xùn)》；論士大夫教育；論家庭教育。
5.韓愈的教育思想
道統(tǒng)說(shuō)與師道觀；“性三品說(shuō)”與教育作用；論人才的培養(yǎng)與選拔。

五、宋元明清時(shí)期的教育制度與教育思想
1.學(xué)校教育制度的改革
北宋三次興學(xué)；“蘇湖教法”；“三舍法”、積分法、學(xué)田制、《州縣學(xué)赦令格式》；“六等黜陟法”；“監(jiān)生歷事”制；社學(xué)；義學(xué)。
2.書(shū)院的建立與發(fā)展
北宋四大書(shū)院、南宋四大書(shū)院；《白鹿洞書(shū)院揭示》與書(shū)院教育宗旨；朱張會(huì)講與書(shū)院講會(huì)制；太極書(shū)院、東林書(shū)院、漳南書(shū)院、詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂；書(shū)院教育的特點(diǎn)。
3.朱熹的教育思想
朱熹與《四書(shū)章句集注》；“明天理，滅人欲”與教育的作用、目的；“大學(xué)”與“小學(xué)”；“朱子讀書(shū)法”。
4.王守仁的教育思想
“致良知”與教育作用；“知行合一”的教育原則；“六經(jīng)皆心跡”的教學(xué)觀；“趨向鼓舞，中心喜悅”的兒童教育思想。
5.王夫之的教育思想
“公其非是于學(xué)校”的教育社會(huì)作用；“日生日成”的人性論與教育個(gè)體作用；義利合一的教育價(jià)值觀。
6.顏元的教育思想
“實(shí)德實(shí)才”的培養(yǎng)目標(biāo)；“六齋”與“實(shí)學(xué)”的教育內(nèi)容；“習(xí)行”的教學(xué)過(guò)程方法。

六、中國(guó)教育的近代轉(zhuǎn)折
1.教會(huì)學(xué)校的舉辦
馬禮遜學(xué)校；寧波女學(xué)。
2.洋務(wù)學(xué)堂的創(chuàng)立
京師同文館；福建船政學(xué)堂；幼童留美。
3.維新學(xué)堂的創(chuàng)辦
萬(wàn)木草堂；時(shí)務(wù)學(xué)堂；北洋西學(xué)堂；南洋公學(xué)；經(jīng)正女學(xué)；京師大學(xué)堂。
4.清末教育制度變革
“壬寅-癸卯學(xué)制”；建立教育行政體制：學(xué)部；確定教育宗旨；“庚款興學(xué)”。

七、中國(guó)近代教育思想
1.張之洞的教育思想
“中體西用”；《勸學(xué)篇》；“中體西用”思想的歷史作用和局限。
2.康有為的教育思想
維新運(yùn)動(dòng)中的教育改革主張；《大同書(shū)》的教育理想。
3.梁?jiǎn)⒊慕逃枷?br /> “開(kāi)民智”、“伸民權(quán)”與教育作用；培養(yǎng)“新民”的教育目的。
4.嚴(yán)復(fù)的教育思想
“鼓民力”、“開(kāi)民智”、“興民德”的“三育論”；“體用一致”的文化教育觀。

八、中華民國(guó)時(shí)期教育體制變革
1.民國(guó)初年的教育改革
制定教育方針；頒布“壬子-癸丑學(xué)制”。
2.新文化運(yùn)動(dòng)影響下流行的教育思潮
平民教育思潮；鄉(xiāng)村教育思潮；工讀教育思潮；實(shí)用主義教育思潮；職業(yè)教育思潮；科學(xué)教育思潮；國(guó)家主義教育思潮。
3.學(xué)校教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)教學(xué)法；道爾頓制”；文納特卡制”。
4.1922年“新學(xué)制”
“新學(xué)制”的標(biāo)準(zhǔn)和體系；“新學(xué)制”的特點(diǎn)；“新學(xué)制”的課程標(biāo)準(zhǔn)；“新學(xué)制”評(píng)價(jià)。

九、中華民國(guó)時(shí)期的教育思想
1.蔡元培的教育思想
“五育并舉”的教育方針；“思想自由，兼容并包”的高等教育思想；“尚自然，展個(gè)性”的個(gè)性教育思想。
2.黃炎培的職業(yè)教育思想
“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)”的職業(yè)教育目的；“社會(huì)化、科學(xué)化”的職業(yè)教育方針；“手腦并用”的職業(yè)教育教學(xué)原則；“敬業(yè)樂(lè)群”的職業(yè)教育道德規(guī)范
3.晏陽(yáng)初的平民教育思想
“除文盲，作新民”的平民教育宗旨；“四大教育”的平民教育內(nèi)容；“三大方式”的平民教育途徑。
4.梁漱溟的鄉(xiāng)村教育思想
“倫理本位，職業(yè)分途”的社會(huì)構(gòu)造思想；解決中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的鄉(xiāng)村教育使命；“改變社會(huì)現(xiàn)狀，建設(shè)新文明”的鄉(xiāng)村教育目的；以文化改造和精神教育為核心的鄉(xiāng)村教育內(nèi)容；“鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校”的鄉(xiāng)村教育形式。
5.陶行知的教育思想
生活教育思想：“生活即教育”；“社會(huì)即學(xué)校”；“教學(xué)做合一”。
創(chuàng)造教育思想：創(chuàng)造教育的目的；創(chuàng)造教育的“六大解放”。
6.陳鶴琴的“活教育”思想
“活教育”的本質(zhì)論；目的論；課程論；教學(xué)論。
二、參考書(shū)目
張傳燧主編：《中國(guó)教育史》（修訂版），高等教育出版社2020年出版；
孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版；
王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版。

湖南師范大學(xué)

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