2021湖南師范大學美術(shù)教學論研究生考試大綱 正文

湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼：756        考試科目名稱：美術(shù)教學論
 
 
一、考試內(nèi)容與考試要求
 
考試要求：
1、 能較系統(tǒng)地掌握美術(shù)課程與教學論的基礎理論、基本知識與基本技能。
2、 具有科學的現(xiàn)代美術(shù)教學觀念，基本懂得美術(shù)教學的基本規(guī)律，具備一定的美術(shù)教學研究水平和實際教學工作能力。
3、 能初步開展美術(shù)教改實驗和學科教學研究，能初步分析與解決美術(shù)教學的現(xiàn)實、熱點或前沿問題。
 
考試內(nèi)容：
一、美術(shù)教學論概述
美術(shù)教學論的歷史沿革與發(fā)展態(tài)勢、美術(shù)教學論的學科性質(zhì)和教學目的、
美術(shù)教學論的研究對象和內(nèi)容體系、美術(shù)教學論的理論基礎和研究方法、美術(shù)學科的本質(zhì)性質(zhì)和其它屬性、研究美術(shù)學科性質(zhì)的意義、美術(shù)學科發(fā)展概述、美術(shù)學科的社會功能、美術(shù)學科諸功能的關(guān)系
二、美術(shù)教學目的
研究美術(shù)教學目的的意義、歷史上關(guān)于美術(shù)教學目的的觀點、美術(shù)教學目的對美術(shù)教學的制約、確立美術(shù)教學目的的依據(jù)、美術(shù)學科性質(zhì)、美術(shù)教學目的、確立美術(shù)教學原則的要點、美術(shù)教學基本原則
三、美術(shù)課程
美術(shù)課程概述、美術(shù)課程的歷史演進、美術(shù)課程發(fā)展的主要因素、現(xiàn)代外國美術(shù)課程發(fā)展的趨勢、校內(nèi)外美術(shù)課程的類型及其分析、美術(shù)課程設計的原則、美術(shù)課程門類的選擇和編排、美術(shù)課程內(nèi)容的組織和編排、我國美術(shù)課程的現(xiàn)代化改革、美術(shù)課程現(xiàn)代化的指導理論、美術(shù)課程現(xiàn)代化的改革思路、面向未來的“美術(shù)課程實驗方案”、美術(shù)課程與美術(shù)教學的關(guān)系、美術(shù)課程與教科書的關(guān)系、美術(shù)課程在美術(shù)教學中的效能、美術(shù)課程標準的范圍或廣度、美術(shù)課程標準的深度和強度、美術(shù)課程標準的順序和結(jié)構(gòu)、我國現(xiàn)行美術(shù)課程標準內(nèi)容及特點(含《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》和《普通高中美術(shù)課程標準(2017年版)》)
四、美術(shù)教科書
美術(shù)教科書發(fā)展的歷史概況、國內(nèi)外美術(shù)教科書制度、美術(shù)教科書的編選原則、美術(shù)教科書的體系結(jié)構(gòu)、我國美術(shù)教科書的現(xiàn)狀及改革趨勢、對未來美術(shù)教科書的構(gòu)想、美術(shù)其他教材的作用
五、美術(shù)學習
美術(shù)學習策略概述、美術(shù)學習理論、美術(shù)學習的一般過程、美術(shù)學習策略的研究和實踐、美術(shù)學習中審美力開發(fā)的意義和要求、美術(shù)學習中審美力開發(fā)的內(nèi)容和途徑、美術(shù)學習中審美心理的發(fā)展的意義和要求、美術(shù)學習中審美心理發(fā)展的內(nèi)容和途徑、美術(shù)自學能力的培養(yǎng)的意義和作用、美術(shù)自學能力的構(gòu)成和發(fā)展階段、美術(shù)自學能力培養(yǎng)的途徑和方法
六、美術(shù)教師
美術(shù)教師的社會角色和作用、美術(shù)教師的勞動特點和心理特征、美術(shù)教師的思想道德與心理素養(yǎng)、美術(shù)教師的專業(yè)技能知識與科學文化素養(yǎng)、美術(shù)教師的教學與科研能力素養(yǎng)
七、美術(shù)教學過程
美術(shù)教學過程發(fā)展的動力、美術(shù)教學過程的基本規(guī)律、美術(shù)教學和素質(zhì)教育的統(tǒng)一性、美術(shù)教學和心智發(fā)展的統(tǒng)一性、美術(shù)教學中教師主導與學生主體作用的統(tǒng)一性
八、美術(shù)教學
美術(shù)教學的基本形式、美術(shù)課堂教學、美術(shù)活動教學、美術(shù)教學中的美術(shù)學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
九、美術(shù)教學工作程序
美術(shù)課的教學實施、美術(shù)課的單元、課題、課時關(guān)系及其教學作用、美術(shù)課的傳統(tǒng)教學模式及述評、美術(shù)課的現(xiàn)代教學模式及述評、美術(shù)教學評價的基本目的和范圍、美術(shù)教學評價的基本要求和標準、美術(shù)課的教與學評價
十、美術(shù)教學藝術(shù)
 美術(shù)教學藝術(shù)的本質(zhì)特征、美術(shù)教學語言的運用藝術(shù)、美術(shù)教學設計的藝術(shù)、美術(shù)課堂教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化藝術(shù)、美術(shù)教學藝術(shù)的風格和流派、美術(shù)教學應變藝術(shù)

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