2021湖南師范大學中國教育史專業(yè)研究生考研考試大綱 正文

考試內(nèi)容及要點
（一）考試內(nèi)容
1.全面掌握中國教育史的基本知識，包括：教育制度；教育思想；教育事件；著名學校；教育著作；教育人物。
2.基本把握中國教育史的基本原理，包括：教育制度、教育思想、教育事件的內(nèi)容及其特征。
3.初步了解教育人物的教育精神和教育情懷。

（二）考試要點

一、先秦時期的教育制度
1.“學在官府”；大學與小學；國學與鄉(xiāng)學
2.“六藝”；諸子私學；稷下學宮；期會

二、先秦時期的教育思想
1.孔子的教育思想
創(chuàng)辦私學與編訂“六經(jīng)”；“庶、富、教”：教育與社會發(fā)展；“性相近，習相遠”：教育與人的發(fā)展；“有教無類”與教育對象；“學而優(yōu)則仕”與教育目標；“六藝”教育內(nèi)容；教學方法：因材施教、啟發(fā)誘導、學思行結(jié)合；論道德教育；論教師。
2.孟軻的教育思想
思孟學派；“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；人格理想與修養(yǎng)學說；“深造自得”的教學思想。
3.荀況的教育思想
荀況與“六經(jīng)”的傳授；“性惡論”與教育作用；以培養(yǎng)“大儒”為教育目標；“六經(jīng)”教學內(nèi)容；“聞見知行”結(jié)合的教學方法；論教師。
4.墨家的教育思想
“農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說”與教育作用；以“兼士”為教育目標；以科技知識和思維訓練為特色的教育內(nèi)容；主動、創(chuàng)造的教育方法。
5.教育論著的教育思想
《大學》：“三綱領”、“八條目”；
《中庸》：“天命之謂性”與“修道之謂教”、“尊德性”與“道問學”、學問思辨行；
《學記》：學制與學年、教育教學原則、尊師重道。

三、漢代的教育制度與教育思想
1.“獨尊儒術”文教政策的確立
“罷黜百家，獨尊儒術”；興太學以養(yǎng)士；實行察舉，任賢使能。
2.封建國家學校教育制度的建立
太學、鴻都門學、郡國學；經(jīng)學；《白虎通義》、熹平石經(jīng)
3.董仲舒的教育思想
《對賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。

四、魏晉南北朝隋唐的教育制度與教育思想
1.魏晉南北朝官學的變革
曹魏“五經(jīng)課試法”；西晉“國子學”；劉宋“四學”、“總明觀”；梁“五館”。
2.隋唐“官學”體系的完備
國子監(jiān)；六學一館；學校教育制度的特點。
3.科舉制度的建立
科舉制；科舉考試的程序、科目與方法；科舉制度與學校的關系；科舉制度的影響。
4.顏之推的教育思想
顏之推與《顏氏家訓》；論士大夫教育；論家庭教育。
5.韓愈的教育思想
道統(tǒng)說與師道觀；“性三品說”與教育作用；論人才的培養(yǎng)與選拔。

五、宋元明清時期的教育制度與教育思想
1.學校教育制度的改革
北宋三次興學；“蘇湖教法”；“三舍法”、積分法、學田制、《州縣學赦令格式》；“六等黜陟法”；“監(jiān)生歷事”制；社學；義學。
2.書院的建立與發(fā)展
北宋四大書院、南宋四大書院；《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨；朱張會講與書院講會制；太極書院、東林書院、漳南書院、詁經(jīng)精舍、學海堂；書院教育的特點。
3.朱熹的教育思想
朱熹與《四書章句集注》；“明天理，滅人欲”與教育的作用、目的；“大學”與“小學”；“朱子讀書法”。
4.王守仁的教育思想
“致良知”與教育作用；“知行合一”的教育原則；“六經(jīng)皆心跡”的教學觀；“趨向鼓舞，中心喜悅”的兒童教育思想。
5.王夫之的教育思想
“公其非是于學校”的教育社會作用；“日生日成”的人性論與教育個體作用；義利合一的教育價值觀。
6.顏元的教育思想
“實德實才”的培養(yǎng)目標；“六齋”與“實學”的教育內(nèi)容；“習行”的教學過程方法。

六、中國教育的近代轉(zhuǎn)折
1.教會學校的舉辦
馬禮遜學校；寧波女學。
2.洋務學堂的創(chuàng)立
京師同文館；福建船政學堂；幼童留美。
3.維新學堂的創(chuàng)辦
萬木草堂；時務學堂；北洋西學堂；南洋公學；經(jīng)正女學；京師大學堂。
4.清末教育制度變革
“壬寅-癸卯學制”；建立教育行政體制：學部；確定教育宗旨；“庚款興學”。

七、中國近代教育思想
1.張之洞的教育思想
“中體西用”；《勸學篇》；“中體西用”思想的歷史作用和局限。
2.康有為的教育思想
維新運動中的教育改革主張；《大同書》的教育理想。
3.梁啟超的教育思想
“開民智”、“伸民權(quán)”與教育作用；培養(yǎng)“新民”的教育目的。
4.嚴復的教育思想
“鼓民力”、“開民智”、“興民德”的“三育論”；“體用一致”的文化教育觀。

八、中華民國時期教育體制變革
1.民國初年的教育改革
制定教育方針；頒布“壬子-癸丑學制”。
2.新文化運動影響下流行的教育思潮
平民教育思潮；鄉(xiāng)村教育思潮；工讀教育思潮；實用主義教育思潮；職業(yè)教育思潮；科學教育思潮；國家主義教育思潮。
3.學校教學方法的改革與實驗
設計教學法；道爾頓制”；文納特卡制”。
4.1922年“新學制”
“新學制”的標準和體系；“新學制”的特點；“新學制”的課程標準；“新學制”評價。

九、中華民國時期的教育思想
1.蔡元培的教育思想
“五育并舉”的教育方針；“思想自由，兼容并包”的高等教育思想；“尚自然，展個性”的個性教育思想。
2.黃炎培的職業(yè)教育思想
“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育目的；“社會化、科學化”的職業(yè)教育方針；“手腦并用”的職業(yè)教育教學原則；“敬業(yè)樂群”的職業(yè)教育道德規(guī)范
3.晏陽初的平民教育思想
“除文盲，作新民”的平民教育宗旨；“四大教育”的平民教育內(nèi)容；“三大方式”的平民教育途徑。
4.梁漱溟的鄉(xiāng)村教育思想
“倫理本位，職業(yè)分途”的社會構(gòu)造思想；解決中國社會問題的鄉(xiāng)村教育使命；“改變社會現(xiàn)狀，建設新文明”的鄉(xiāng)村教育目的；以文化改造和精神教育為核心的鄉(xiāng)村教育內(nèi)容；“鄉(xiāng)農(nóng)學校”的鄉(xiāng)村教育形式。
5.陶行知的教育思想
生活教育思想：“生活即教育”；“社會即學校”；“教學做合一”。
創(chuàng)造教育思想：創(chuàng)造教育的目的；創(chuàng)造教育的“六大解放”。
6.陳鶴琴的“活教育”思想
“活教育”的本質(zhì)論；目的論；課程論；教學論。
二、參考書目
張傳燧主編：《中國教育史》（修訂版），高等教育出版社2020年出版；
孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版；
王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社2007年版。

湖南師范大學

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