聊城大學教育技術學研究生分數線

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聊城大學教育技術學考研考試科目
代碼 考試科目 2021年參考書目
831 教育技術學 《教育技術學導論》尹俊華,高等教育出版社 2011 年版;《教學設計》陳曉慧主編,電子工業(yè)出版社2009年版

專業(yè)培養(yǎng)目標:本專業(yè)針對國家教育信息化和教育現代化的決策部署,立足山東、面向全國,培養(yǎng)堅守黨的教育方針,具備過硬的思想政治素質、人文科學素養(yǎng)和師德素養(yǎng),掌握現代信息技術、通用技術、教育教學等學科知識與技能,能勝任中學信息技術和通用技術教育教學、數字化教學資源開發(fā)、信息化教學環(huán)境構建與維護工作的自我發(fā)展型高素質復合應用型人才。
專業(yè)主要就業(yè)方向:中小學技術類課程,包括小學科學、初中信息技術、高中通用技術課程教師,和企事業(yè)單位培訓機構的教師。以及各級廣播電臺、電視臺從事新聞宣傳,各類教育機構從事教學設計、 教育軟件開發(fā)、教育設備管理及維護的教育技術人員。
專業(yè)招生和畢業(yè)類別:本專業(yè)招收普通理科生,標準學制為4年,授予理學學士學位。
專業(yè)開設的主要課程:本專業(yè)主要開設多媒體技術、攝影技術與藝術、平面設計、網頁設計與制作、計算機二維動畫設計、計算機三維建模設計、教育電視節(jié)目制作技術、程序設計基礎、教學系統(tǒng)設計、網絡遠程教育、教育技術研究方法、教育媒體理論與實踐、多媒體課件設計與開發(fā)等課程。。
專業(yè)辦學綜合水平高:本專業(yè)創(chuàng)辦于1993年,是山東省高校開辦的第二個教育技術學專業(yè)。2000年獲批山東省現代教育技術培訓中心,2005年11月設立教育技術學碩士點,2007年獲評校級重點學科,2009年獲批現代教育技術教育碩士招生資格。2013年被評為校級特色專業(yè),是學校分類撥款B類專業(yè),2015年獲批“卓越信息技術教師”培養(yǎng)計劃,同時是山東省十二五人文社科重點建設基地“教師教育創(chuàng)新研究基地”的三大領域之一,2016年獲批“山東省高水平應用型立項建設專業(yè)”。2017年獲得“聊城大學本科專業(yè)學歷提升工作獎”,2018年名列武書連大學排名山東省同類專業(yè)第2名。
本專業(yè)人才培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求。 確立卓越技術教師培養(yǎng)定位,實施信息技術與通用技術分類培養(yǎng)。技術包括信息技術和通用技術兩個方面。本專業(yè)在信息技術教師培養(yǎng)方面具有傳統(tǒng)優(yōu)勢,2015年獲批“卓越信息技術教師”培養(yǎng)計劃。同時我校在通用技術師資培養(yǎng)積累了堅實基礎,已連續(xù)多年開設《通用技術教學論》課程,并建設了通用技術實驗室及多個見習與實習基地。2018年山東省教育學會通用技術教學研究專業(yè)委員會落戶本專業(yè),本專業(yè)教師任學會理事長,秘書處設在本專業(yè),是山東省內第一個培養(yǎng)通用技術師資的專業(yè)。
本專業(yè)擁有良好的師資隊伍。教育技術專業(yè)師資力量雄厚,共有專職教師17人,其中具有正高級職稱教師4人,副高級職稱教師10人,高級職稱占比80%;具有博士學位教師4人,碩士學位教師12人,碩博占比85%;2人入選聊城大學百人計劃,2人被評為校級教學名師,2人被評為聊城大學師德標兵,1人獲得校級“教學新星”稱號。
本專業(yè)建設有高水平的實驗教學中心。本專業(yè)所屬“教育與傳媒技術實驗教學中心”是山東省省級實驗教學示范中心,實驗教學環(huán)境優(yōu)良,設有現代教育技術、多媒體技術、數字音頻、攝影技術、通用技術實驗室等10余個實驗室,面積1000多平米。實驗中心設備配置先進,擁有數碼單反相機、調音臺、高清攝像機、多媒體工作站、交互式電子白班、3D打印機等設備,總值700多萬元。學院還設有聊城一中、二中、三中等校內外實習基地,建立了包括實驗、實訓、實習在內的完整實踐教學平臺。
本專業(yè)教學研究水平高。本專業(yè)多年來持續(xù)推動立體豐富的課程資源建設。《電視教材編導與制作》先后被評為國家級精品課程,國家級精品資源共享課程,《現代教育技術》先后被評為省級精品課程山東省在線課程聯盟課程,并在高等教育出版社出版新形態(tài)教材。另有9門校級精品課程,2門網絡教學示范課程,14件全國多媒體課件大賽獲獎作品。目前,本專業(yè)全力打造各類“金課”,其中混合式金課和虛擬仿真實驗金課已經上線。此外還將信息技術與教學和管理深度融合。通過“天空教室”網絡教學平臺,現代教育技術、電視教材編導與制作等課程學習網站,以及學生考勤、作業(yè)、論文、作品等管理系統(tǒng),開展教學研究與改革,獲得省部級教改課題5項,連續(xù)兩屆獲山東省優(yōu)秀教學成果二等獎2項、三等獎1項。近三年來發(fā)表教研論文30余篇,出版教材2部,及多項其他教研課題和獎勵。
本專業(yè)人才培養(yǎng)質量好。本專業(yè)依托省級實驗教學示范中心“教育與傳媒技術實驗教學中心”,積極探索建立由課內實驗、綜合實訓,課外大學生創(chuàng)新項目、見習實習組成的“兩系統(tǒng)三層次”實踐教學體系,形成教學做協同理念指導下的講練合一教學法、精品案例指導下的模仿訓練教學法、賽事項目驅動下的創(chuàng)新訓練教學法等實踐教學方法。
通過以上改革,學生的實踐和創(chuàng)新能力得到了很大提高。近兩年來學生得全國ITeach全國教育信息化創(chuàng)新大賽一二三等獎共6項;獲得山東省大學生新媒體科學藝術創(chuàng)意大賽一二三等獎10項;山東省首屆科普大賽一二三等獎共9項。獲得國家大學生科技創(chuàng)新項目2項;獲得互聯網+大學生創(chuàng)新大賽2項;獲得省級優(yōu)秀學士論文2篇。
最近三屆畢業(yè)生分別有56%、65%和68%的畢業(yè)生考取研究生,2015級學生的教師資格證獲得比例為80%95%以上的學生在各級各類教育部門從事教育對口工作。在高等院校的教學科研崗位、基礎教育一線、企事業(yè)單位的培訓部門、教育技術學的學術期刊和出版社都涌現出了大量的優(yōu)秀校友,成為北京理工大學、南京師范大學、天津外國語大學、曲阜師范大學的學科帶頭人;上海市松江區(qū)教師進修學院信息技術教研員、山東省泰山中學的學科教研組組長等。
教育技術學研究方向
教育技術學專業(yè)
1、信息化教育
2、計算機教育應用
3、教育電視
學制與學習年限
本專業(yè)全日制碩士研究生學制三年,學習年限為二至五年。其中課程學習時間原則為一年,學位論文時間原則上不得少于一年。對于品學兼優(yōu)、提前完成培養(yǎng)計劃、修滿學分且符合學校有關規(guī)定者,允許其提前畢業(yè);對于完不成學業(yè),沒有達到學校培養(yǎng)要求者,可以申請延期畢業(yè),但在校學習年限最長不得超過4年(含休學)。延期學習期間,培養(yǎng)經費自籌。
授予學位類別
授予理學碩士學位。
培養(yǎng)方式
學術學位碩士研究生培養(yǎng)實行以導師為主的指導小組負責制。導師(組)要全面地關心碩士生的成長,既教書又育人。負責研究生日常管理、學風和學術道德教育、制定和調整碩士研究生培養(yǎng)計劃、組織開題、指導科學研究和學位論文等。在碩士研究生培養(yǎng)過程中,既要充分發(fā)揮導師組的指導作用,又要特別注重碩士生自學、獨立工作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
學術活動與實踐活動
(一)學術活動(2學分)
1、科研成果
本專業(yè)碩士研究生在學期間取得一定的科研成果后方具有獲得參加畢業(yè)(學位)論文答辯的資格,規(guī)定研究生在論文答辯之前要在公開發(fā)行的合法學術期刊上獨立(或第一作者)發(fā)表至少1篇與研究方向一致的學術論文(不包括增刊、??W術會議論文和一般論文集等)或出版專著1部(位列前兩位)或具有已通過鑒定的省級以上(含省級)應用成果(位列前三位),且第一署名單位為聊城大學,否則將不能參加論文答辯。
2、學術報告
為拓寬研究生的學術視野,促進研究生關注和了解學科前沿的發(fā)展,本學科專業(yè)專業(yè)鼓勵研究生進行科研工作,規(guī)定在學期間,每名碩士研究生聽取學術報告或參加學術會議不少于10次,公開做學術報告不少于2次,否則將不能參加論文答辯;聽取學術報告或參加學術會議應做好筆記、總結,寫出心得體會,以及所做學術報告文本經導師認可后存檔,方可給予相應學分。
(二)實踐活動(2學分)
1、教學實踐
全日制研究生應參加教學第一線工作,教學實踐工作量應不少于20學時,時間一般安排在第二學年。教學實踐的形式可以是講課、輔導、組織課堂討論、指導實驗、指導本、??粕n程論文、輔助指導本科生畢業(yè)論文等多種形式。其中給本、??粕险n的課內學時數一般不少于10學時。研究生要提供備課教案和教學總結,經導師和分管教學院長認可后,教學實踐方為合格,給予相應學分。
2、社會實踐
全日制研究生要積極參加社會實踐活動,在畢業(yè)論文答辯以前,要至少完成1篇高質量的社會實踐調查報告,否則將不能參加論文答辯。社會實踐活動在寒暑假完成。
中期篩選
中期篩選是在研究生課程學習基本結束以后,以研究生的個人培養(yǎng)計劃為依據,對研究生的思想政治表現、基礎理論、專業(yè)知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。其目的是為了考查研究生入學以來的學習、科研情況,及時發(fā)現研究生在培養(yǎng)過程中存在的問題,認真探討解決的途徑,明確今后努力的方向,促使研究生由課程學習階段轉入論文寫作階段,強化對研究生培養(yǎng)過程的監(jiān)督,保障研究生的培養(yǎng)質量。由學院學位評定委員會成員、導師組成員和研究生秘書等組成考核小組;研究生向考核小組匯報入學以來的政治思想、課程學習、論文選題及研究進展情況;考核小組對研究生的德、智、體諸方面做出評價,合格者進入論文寫作階段。在篩選過程中,對不能按期完成個人培養(yǎng)計劃、達不到中期篩選要求的研究生,應進行淘汰或分流。
本學位點在第四學期初對研究生進行中期篩選,4月中旬前完成。在篩選過程中,對不能按期完成個人培養(yǎng)計劃、達不到中期篩選要求的研究生,進行淘汰或分流。
畢業(yè)和獲得學位認定條件
修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的最低限度總學分的前提下,同時滿足以下條件:
1、學位必修課修滿規(guī)定的學分,
2、學術活動、社會實踐獲得規(guī)定的學分,
3、學位外語和科研成果達到相關要求,
4、同等學力或跨專業(yè)考入的研究生須補修本專業(yè)大學主干課程2-3門;補修課程不能代替本專業(yè)的學位課程和選修課程,一律不計學分,以考試及格為準。未補修者或未通過考試者將不能參加論文答辯。
學位論文
(一)論文選題
論文題目由導師和學生共同商定。在選題上既要兼顧學生的興趣和特點,又要考慮社會需要和學術發(fā)展狀況。論文的選題要有意義,觀點要有新意,思路要清晰,論證要縝密、充分。應堅持寧深勿廣的原則,題目不宜過大,以保證論文有一定的深度。
(二)論文開題
研究生在通過中期篩選后,最遲在第三學期末,確定論文選題并通過論文開題報告論證,寫出論文工作計劃。提前修滿學分者,可向所在培養(yǎng)單位和研究生處提出申請,經批準后,可隨上一年級進行論文開題。畢業(yè)(學位)論文從通過開題論證到論文答辯,應有一年以上的時間;否則,將不準參加論文答辯,延期授予學位。
(三)中期論文檢查
第五學期11月份,學校組織各培養(yǎng)單位就研究生論文的撰寫情況進行全面檢查。各學位點根據碩士生的論文開題報告,檢查論文寫作計劃的進展和完成情況,并針對論文寫作中出現的問題加強指導,以保證碩士學位論文工作的順利進行。中期論文檢查須在論文作者申請答辯6個月前完成,否則學校將不受理其答辯申請。
(四)論文評閱、答辯和學位授予工作
第六學期4月初,研究生向培養(yǎng)單位提交學位論文。培養(yǎng)單位在4月中旬組織論文評閱,5月中旬組織論文答辯。論文評閱、答辯和學位授予工作按《聊城大學碩士學位授予細則》辦理。
學位授予
按照《聊城大學研究生手冊》及相關文件的要求執(zhí)行。

教育技術學    專業(yè)碩士研究生文獻閱讀目錄

必讀文獻
[1]陳昌曙,《技術哲學引論》,北京:科學出版社,1999年
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[3]戈菲著,董茂永譯,《技術哲學》,商務印書館,1995年第1版
[4]威廉.維爾斯曼(袁振國譯)、《教育研究方法導論》,教育科學出版社,1997.7
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[6]陳向明,《質的研究方法與社會科學研究》,教育科學出版社
[7]加涅等著《教學設計原理》 華東師范大學出版社2000年中文版
[8]何克抗,《教學系統(tǒng)設計》,北京師范大學出版社,2002
[9]皮連生,《教學設計——心理學的理論與技術》,高等教育出版社,2000
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[11]張祖忻,《績效技術概論》,上海外語教育出版社,2006年
[12]泰勒,《課程與教學的基本原理》,中國輕工業(yè)出版社,2008年3第1版
[13]鐘啟泉,《課程設計的基礎》,山東教育,2000年
[14]葉瀾著,《教育概論》,人民教育出版社
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[17]丁新著,《國際遠程教育研究》,高等教育出版社
[18]大衛(wèi)•麥克奎恩《理解電視:《電視節(jié)目類型的概念和變遷》,華夏出版社,2003年
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[21]約翰•塔洛克,《電視受眾研究:文化理論與方法》,商務印書館,2005年
[22]祝智庭主編、《網絡教育應用》第一版;高等教育出版社、2001
[23]王吉慶《信息素養(yǎng)論》;上海教育出版社,2001
[24]黃榮懷《混合式學習的理論與實踐》.高等教育出版社,2006
[25]尼葛洛龐帝《數字化生存》海南出版社,1996
[26]斯科特《社會網絡分析法》,重慶大學出版社,2007
[27周躍良《信息化環(huán)境中的教師專業(yè)發(fā)展》,科學出版社,2008
泛讀文獻
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[3] 鐘啟泉,《基礎教育課程改革綱要<試行>解讀》,華東師范大學出版社
[4] 鐘啟泉主編,《求索》叢書,陜西人民教育出版社
[5] 岑國楨,《學校心理干預的技術與應用》,廣西教育出版社
[6] 金一鳴,《教育社會學》,河北教育出版社
[7] 李定仁、徐繼存,《教育論研究二十年》,人民教育出版社
[8] 歐定文,《教育組織行為學》,羅伯特》華東師范大學出版社
[9] 馬斯洛,《人的潛能與價值》,北京大學出版社
[10] 桑新民,《呼喚新世紀的教育哲學》,教育科學出版社
[11] 桑新民、陳建翔,《教育哲學對話》,河北教育出版社
[12] 沈湘秦譯,《自主課堂》,中國輕工業(yè)出版社
[13] 王善邁,《教育投入與產出研究》,河北教育出版社
[14] 朱慕菊,《走向新課程》,北京師范大學出版社
重要學術期刊目錄

[1]教育研究,中央教育科學研究所主辦
[2]全球教育展望,國家教育部主管、華東師范大學主辦
[3]電化教育研究,西北師范大學主辦
[4]中國電化教育,中央電教館主辦
[5]課程.教材.教法,人民教育出版社主辦
[6]開放教育研究,上海遠程教育集團和上海電視大學主辦
教育技術學 [078401] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校:聊城大學
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學院:傳媒技術學院
所屬門類代碼、名稱:[07]理學
所屬一級學科代碼、名稱:[84]教育技術學

專業(yè)招生詳情

研究方向: (01)信息化教育(02)通用技術教育
招生人數: 3
考試科目: ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(625)計算機應用基礎
④(831)教育技術學
備  注:
教育技術學 [078401] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校:聊城大學
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學院:傳媒技術學院
所屬門類代碼、名稱:[07]理學
所屬一級學科代碼、名稱:[84]教育技術學

專業(yè)招生詳情

研究方向: (01)信息化教育(02)通用技術教育
招生人數: 2
考試科目: ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(625)計算機應用基礎
④(831)教育技術學
備  注:

基本信息

專業(yè)名稱:教育技術學     專業(yè)代碼:040110     門類/類別:教育學     學科/類別:教育學

專業(yè)介紹

寧波大學為例
教育技術學是2006年國務院學位委員會批準的碩士學位授予點。該學位點致力于教育技術基本理論、數字化學習環(huán)境與資源、多媒體學習和信息技術教育應用等方面的理論研究和實踐探索。長期以來,該碩士點在多媒體學習、教育績效技術、信息化教學設計方法、虛擬現實技術、數字化教學資源開發(fā)等方面取得突出成績,形成了自己的研究特色,建設了專門的眼動實驗研究室、數字化學習資源開發(fā)實驗室,具有優(yōu)越的研究條件。近幾年,該方向的教師在國家級和省級學術刊物發(fā)表論文60余篇,出版著作多部,主持和參與完成國家級和省部級等各種科研項目20多項,獲得省部級等各類優(yōu)秀成果獎4項。 
目前,教育技術學碩士點擁有教授2名,副教授5名。該學位點負責人為寧波大學王海燕副教授,教育技術學博士,中國人工智能學會計算機輔助教育專業(yè)委員會理事。主要研究方向為信息技術教育應用,關注信息技術支持的教師專業(yè)發(fā)展以及新媒體環(huán)境下的大學生學習研究。在《電化教育研究》、《中國電化教育》等各種學術刊物發(fā)表學術論文20多篇,主持和參與教育部人文社科項目、全國教育科學規(guī)劃教育部重點項目和浙江省哲學社會科學規(guī)劃等多項課題。

專業(yè)點分布

首都師范大學 北京大學 清華大學 北京交通大學 北京理工大學 河北師范大學 山西師范大學 內蒙古師范大學 渤海大學 遼寧師范大學 延邊大學 北華大學 東北石油大學 海軍軍醫(yī)大學 上海交通大學 上海外國語大學 揚州大學 東南大學 南京郵電大學 南京大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江大學 溫州大學 安慶師范大學 福建師范大學 江西財經大學 江西師范大學 信陽師范學院 華中科技大學 湖北師范大學 湖南師范大學 深圳大學 西南大學 西南科技大學 西南交通大學 貴州師范大學 云南民族大學 云南師范大學 空軍軍醫(yī)大學 西安交通大學 西北工業(yè)大學

專業(yè)院校排名

0401 教育學
本一級學科中,全國具有“博士授權”的高校共 31 所,本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后,按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結果
1 10027 北京師范大學 A+
2 10269 華東師范大學 A+
3 10200 東北師范大學 A
4 10319 南京師范大學 A
5 10511 華中師范大學 A
6 10001 北京大學 A-
7 10028 首都師范大學 A-
8 10335 浙江大學 A-
9 10574 華南師范大學 A-
10 10635 西南大學 A-
11 10003 清華大學 B+
12 10270 上海師范大學 B+
13 10345 浙江師范大學 B+
14 10384 廈門大學 B+
15 10445 山東師范大學 B+
16 10475 河南大學 B+
17 10487 華中科技大學 B+
18 10542 湖南師范大學 B+
19 10718 陜西師范大學 B+
20 10736 西北師范大學 B+
21 10007 北京理工大學 B
22 10056 天津大學 B
23 10065 天津師范大學 B
24 10165 遼寧師范大學 B
25 10166 沈陽師范大學 B
26 10231 哈爾濱師范大學 B
27 10320 江蘇師范大學 B
28 10414 江西師范大學 B
29 10602 廣西師范大學 B
30 10636 四川師范大學 B
31 10075 河北大學 B-
32 10285 蘇州大學 B-
33 10346 杭州師范大學 B-
34 10370 安徽師范大學 B-
35 10394 福建師范大學 B-
36 10446 曲阜師范大學 B-
37 10476 河南師范大學 B-
38 10637 重慶師范大學 B-
39 10681 云南師范大學 B-
40 10762 新疆師范大學 B-
41 10052 中央民族大學 C+
42 10094 河北師范大學 C+
43 10108 山西大學 C+
44 10118 山西師范大學 C+
45 10135 內蒙古師范大學 C+
46 10247 同濟大學 C+
47 10295 江南大學 C+
48 10351 溫州大學 C+
49 11078 廣州大學 C+
50 11646 寧波大學 C+
51 10005 北京工業(yè)大學 C
52 10167 渤海大學 C
53 10203 吉林師范大學 C
54 10337 浙江工業(yè)大學 C
55 10418 贛南師范大學 C
56 10512 湖北大學 C
57 10524 中南民族大學 C
58 10663 貴州師范大學 C
59 10673 云南大學 C
60 11117 揚州大學 C
61 10066 天津職業(yè)技術師范大學 C-
62 10205 長春師范大學 C-
63 10299 江蘇大學 C-
64 10373 淮北師范大學 C-
65 10451 魯東大學 C-
66 10513 湖北師范大學 C-
67 10590 深圳大學 C-
68 10603 廣西師范學院 C-
69 10759 石河子大學 C-
70 11658 海南師范大學 C-
 

基本信息

專業(yè)名稱:教育技術學     專業(yè)代碼:078401     門類/類別:理學     學科/類別:教育學

專業(yè)介紹

寧波大學為例
教育技術學是2006年國務院學位委員會批準的碩士學位授予點。該學位點致力于教育技術基本理論、數字化學習環(huán)境與資源、多媒體學習和信息技術教育應用等方面的理論研究和實踐探索。長期以來,該碩士點在多媒體學習、教育績效技術、信息化教學設計方法、虛擬現實技術、數字化教學資源開發(fā)等方面取得突出成績,形成了自己的研究特色,建設了專門的眼動實驗研究室、數字化學習資源開發(fā)實驗室,具有優(yōu)越的研究條件。近幾年,該方向的教師在國家級和省級學術刊物發(fā)表論文60余篇,出版著作多部,主持和參與完成國家級和省部級等各種科研項目20多項,獲得省部級等各類優(yōu)秀成果獎4項。 
目前,教育技術學碩士點擁有教授2名,副教授5名。該學位點負責人為寧波大學王海燕副教授,教育技術學博士,中國人工智能學會計算機輔助教育專業(yè)委員會理事。主要研究方向為信息技術教育應用,關注信息技術支持的教師專業(yè)發(fā)展以及新媒體環(huán)境下的大學生學習研究。在《電化教育研究》、《中國電化教育》等各種學術刊物發(fā)表學術論文20多篇,主持和參與教育部人文社科項目、全國教育科學規(guī)劃教育部重點項目和浙江省哲學社會科學規(guī)劃等多項課題。

專業(yè)點分布

首都師范大學 北京大學 清華大學 北京交通大學 北京理工大學 河北師范大學 山西師范大學 內蒙古師范大學 渤海大學 遼寧師范大學 延邊大學 北華大學 東北石油大學 海軍軍醫(yī)大學 上海交通大學 上海外國語大學 揚州大學 東南大學 南京郵電大學 南京大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江大學 溫州大學 安慶師范大學 福建師范大學 江西財經大學 江西師范大學 信陽師范學院 華中科技大學 湖北師范大學 湖南師范大學 深圳大學 西南大學 西南科技大學 西南交通大學 貴州師范大學 云南民族大學 云南師范大學 空軍軍醫(yī)大學 西安交通大學 西北工業(yè)大學

專業(yè)院校排名

本一級學科中,全國具有“博士授權”的高校共 31 所,本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后,按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結果
1 10027 北京師范大學 A+
2 10269 華東師范大學 A+
3 10200 東北師范大學 A
4 10319 南京師范大學 A
5 10511 華中師范大學 A
6 10001 北京大學 A-
7 10028 首都師范大學 A-
8 10335 浙江大學 A-
9 10574 華南師范大學 A-
10 10635 西南大學 A-
11 10003 清華大學 B+
12 10270 上海師范大學 B+
13 10345 浙江師范大學 B+
14 10384 廈門大學 B+
15 10445 山東師范大學 B+
16 10475 河南大學 B+
17 10487 華中科技大學 B+
18 10542 湖南師范大學 B+
19 10718 陜西師范大學 B+
20 10736 西北師范大學 B+
21 10007 北京理工大學 B
22 10056 天津大學 B
23 10065 天津師范大學 B
24 10165 遼寧師范大學 B
25 10166 沈陽師范大學 B
26 10231 哈爾濱師范大學 B
27 10320 江蘇師范大學 B
28 10414 江西師范大學 B
29 10602 廣西師范大學 B
30 10636 四川師范大學 B
31 10075 河北大學 B-
32 10285 蘇州大學 B-
33 10346 杭州師范大學 B-
34 10370 安徽師范大學 B-
35 10394 福建師范大學 B-
36 10446 曲阜師范大學 B-
37 10476 河南師范大學 B-
38 10637 重慶師范大學 B-
39 10681 云南師范大學 B-
40 10762 新疆師范大學 B-
41 10052 中央民族大學 C+
42 10094 河北師范大學 C+
43 10108 山西大學 C+
44 10118 山西師范大學 C+
45 10135 內蒙古師范大學 C+
46 10247 同濟大學 C+
47 10295 江南大學 C+
48 10351 溫州大學 C+
49 11078 廣州大學 C+
50 11646 寧波大學 C+
51 10005 北京工業(yè)大學 C
52 10167 渤海大學 C
53 10203 吉林師范大學 C
54 10337 浙江工業(yè)大學 C
55 10418 贛南師范大學 C
56 10512 湖北大學 C
57 10524 中南民族大學 C
58 10663 貴州師范大學 C
59 10673 云南大學 C
60 11117 揚州大學 C
61 10066 天津職業(yè)技術師范大學 C-
62 10205 長春師范大學 C-
63 10299 江蘇大學 C-
64 10373 淮北師范大學 C-
65 10451 魯東大學 C-
66 10513 湖北師范大學 C-
67 10590 深圳大學 C-
68 10603 廣西師范學院 C-
69 10759 石河子大學 C-
70 11658 海南師范大學 C-

全國第四輪學科評估結果(2017年)0401 教育學排名:
本一級學科中,全國具有“博士授權”的高校共 31 所,本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后,按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結果
1 10027 北京師范大學 A+
2 10269 華東師范大學 A+
3 10200 東北師范大學 A
4 10319 南京師范大學 A
5 10511 華中師范大學 A
6 10001 北京大學 A-
7 10028 首都師范大學 A-
8 10335 浙江大學 A-
9 10574 華南師范大學 A-
10 10635 西南大學 A-
11 10003 清華大學 B+
12 10270 上海師范大學 B+
13 10345 浙江師范大學 B+
14 10384 廈門大學 B+
15 10445 山東師范大學 B+
16 10475 河南大學 B+
17 10487 華中科技大學 B+
18 10542 湖南師范大學 B+
19 10718 陜西師范大學 B+
20 10736 西北師范大學 B+
21 10007 北京理工大學 B
22 10056 天津大學 B
23 10065 天津師范大學 B
24 10165 遼寧師范大學 B
25 10166 沈陽師范大學 B
26 10231 哈爾濱師范大學 B
27 10320 江蘇師范大學 B
28 10414 江西師范大學 B
29 10602 廣西師范大學 B
30 10636 四川師范大學 B
31 10075 河北大學 B-
32 10285 蘇州大學 B-
33 10346 杭州師范大學 B-
34 10370 安徽師范大學 B-
35 10394 福建師范大學 B-
36 10446 曲阜師范大學 B-
37 10476 河南師范大學 B-
38 10637 重慶師范大學 B-
39 10681 云南師范大學 B-
40 10762 新疆師范大學 B-
41 10052 中央民族大學 C+
42 10094 河北師范大學 C+
43 10108 山西大學 C+
44 10118 山西師范大學 C+
45 10135 內蒙古師范大學 C+
46 10247 同濟大學 C+
47 10295 江南大學 C+
48 10351 溫州大學 C+
49 11078 廣州大學 C+
50 11646 寧波大學 C+
51 10005 北京工業(yè)大學 C
52 10167 渤海大學 C
53 10203 吉林師范大學 C
54 10337 浙江工業(yè)大學 C
55 10418 贛南師范大學 C
56 10512 湖北大學 C
57 10524 中南民族大學 C
58 10663 貴州師范大學 C
59 10673 云南大學 C
60 11117 揚州大學 C
61 10066 天津職業(yè)技術師范大學 C-
62 10205 長春師范大學 C-
63 10299 江蘇大學 C-
64 10373 淮北師范大學 C-
65 10451 魯東大學 C-
66 10513 湖北師范大學 C-
67 10590 深圳大學 C-
68 10603 廣西師范學院 C-
69 10759 石河子大學 C-
70 11658 海南師范大學 C-

數據來源:教育部學位與研究生教育發(fā)展中心     

2007年教育技術學專業(yè)全國排名
排名 學校名稱 等級 排名 學校名稱 等級 排名 學校名稱 等級
1 北京師范大學 A+ 6 江西師范大學 A 11 湖南師范大學 A
2 西北師范大學 A+ 7 華南師范大學 A 12 河南師范大學 A
3 南京師范大學 A+ 8 華東師范大學 A 13 四川師范大學 A
4 西南大學 A 9 曲阜師范大學 A      
5 山東師范大學 A 10 浙江師范大學 A      
 
B+等(21個):天津師范大學、內蒙古師范大學、東南大學、山西師范大學、上海外國語大學、陜西師范大學、華中師范大學、云南大學、清華大學、云南師范大學、河北大學、上海師范大學、湖南大學、安徽師范大學、吉林大學、西南科技大學、江西財經大學、沈陽師范大學、廣西師范大學、深圳大學、聊城大學
 
 
B等(21個):浙江工業(yè)大學、寧波大學、西華師范大學、遼寧師范大學、南京郵電大學、渤海大學、徐州師范大學、北京交通大學、西安電子科技大學、東北師范大學、華中科技大學、揚州大學、廣西師范學院、首都師范大學、哈爾濱師范大學、西北大學、同濟大學、浙江大學、西南交通大學、上海交通大學、西北工業(yè)大學
 
 
C等(14個):名單略
 
    2015-2016年教育技術學專業(yè)全國排名
排 名
學校名稱
星 級
開此專業(yè)學校數
1 北京師范大學 5★ 95
2 華東師范大學 5★ 95
3 華中師范大學 5★ 95
4 華南師范大學 5★ 95
5 東北師范大學 5★ 95
6 南京師范大學 4★ 95
7 西南大學 4★ 95
8 首都師范大學 4★ 95
9 陜西師范大學 4★ 95
10 清華大學 4★ 95
11 浙江大學 4★ 95
12 西北師范大學 4★ 95
13 北京理工大學 4★ 95
14 浙江師范大學 4★ 95
15 江南大學 4★ 95
16 北京大學 4★ 95
17 山東師范大學 4★ 95
18 浙江工業(yè)大學 4★ 95
19 廣州大學 4★ 95
20 淮北師范大學 3★ 95
 
教育技術學研究生考試科目:
①101思想政治理論
 ?、?01英語一
  ③616教育技術學
 ?、?24計算機應用基礎
 
上海外國語大學教育技術學考研參考書:
 
<table "="" border="1" style="line-height:30px;width:565px;" width="650">
學科、專業(yè) 代碼及名稱 考試科目 參考書目 040110
教育技術學

  初試:
① 101 思想政治理論
② 201 英語一
③ 311 教育學專業(yè)基礎綜合(全國統(tǒng)考)
復試:
① 筆試 ② 面試
同等學力報考復試加試:
① 教育技術基礎 ② 專業(yè)英語
本學科點培養(yǎng)創(chuàng)新型國際化人才,專業(yè)課程雙語教學比例高,故復試時較注重對英語工作能力的考核。

  初試:
由國家統(tǒng)一規(guī)定,請考生關注教育部網站,自行查詢。
復試參考書目:
1.Sharon E. Smaldino, et al. Instructional Technology and Media for Learning.(8th ed.)高等教育出版社,影印
版,書名中譯《教育技術與媒體》,第八版,2006 年版。
2. Dick, et al. The Systematic Design of Instruction. (7th ed.) 高等教育出版社影印出版,書名中譯《教學系
統(tǒng)化設計》,第 7 版,2010 年 6 月版。
教育技術學研究生就業(yè)方向:
該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學校,各級電教中心、電視臺、網絡中心、廣告公司以及信息產業(yè)各領域從事教學、科研、管理和開發(fā)等工作。
1、中小學及其他教學單位、
2、高等學校
3、機關
4、民營及私營企業(yè)
5、部隊
6、國有企業(yè)
7、其他事業(yè)單位
8、科研設計單位
9、金融單位
10、三資企業(yè)