聊城大學教育技術學研究生分數線
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2021聊城大學教育技術學研究生參考書目
代碼 | 考試科目 | 2021年參考書目 |
831 | 教育技術學 | 《教育技術學導論》尹俊華,高等教育出版社 2011 年版;《教學設計》陳曉慧主編,電子工業(yè)出版社2009年版 |
聊城大學傳媒技術學院教育技術學專業(yè)介紹
專業(yè)培養(yǎng)目標:本專業(yè)針對國家教育信息化和教育現代化的決策部署,立足山東、面向全國,培養(yǎng)堅守黨的教育方針,具備過硬的思想政治素質、人文科學素養(yǎng)和師德素養(yǎng),掌握現代信息技術、通用技術、教育教學等學科知識與技能,能勝任中學信息技術和通用技術教育教學、數字化教學資源開發(fā)、信息化教學環(huán)境構建與維護工作的自我發(fā)展型高素質復合應用型人才。專業(yè)主要就業(yè)方向:中小學技術類課程,包括小學科學、初中信息技術、高中通用技術課程教師,和企事業(yè)單位培訓機構的教師。以及各級廣播電臺、電視臺從事新聞宣傳,各類教育機構從事教學設計、 教育軟件開發(fā)、教育設備管理及維護的教育技術人員。
專業(yè)招生和畢業(yè)類別:本專業(yè)招收普通理科生,標準學制為4年,授予理學學士學位。
專業(yè)開設的主要課程:本專業(yè)主要開設多媒體技術、攝影技術與藝術、平面設計、網頁設計與制作、計算機二維動畫設計、計算機三維建模設計、教育電視節(jié)目制作技術、程序設計基礎、教學系統(tǒng)設計、網絡遠程教育、教育技術研究方法、教育媒體理論與實踐、多媒體課件設計與開發(fā)等課程。。
專業(yè)辦學綜合水平高:本專業(yè)創(chuàng)辦于1993年,是山東省高校開辦的第二個教育技術學專業(yè)。2000年獲批山東省現代教育技術培訓中心,2005年11月設立教育技術學碩士點,2007年獲評校級重點學科,2009年獲批現代教育技術教育碩士招生資格。2013年被評為校級特色專業(yè),是學校分類撥款B類專業(yè),2015年獲批“卓越信息技術教師”培養(yǎng)計劃,同時是山東省十二五人文社科重點建設基地“教師教育創(chuàng)新研究基地”的三大領域之一,2016年獲批“山東省高水平應用型立項建設專業(yè)”。2017年獲得“聊城大學本科專業(yè)學歷提升工作獎”,2018年名列武書連大學排名山東省同類專業(yè)第2名。
本專業(yè)人才培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求。 確立卓越技術教師培養(yǎng)定位,實施信息技術與通用技術分類培養(yǎng)。技術包括信息技術和通用技術兩個方面。本專業(yè)在信息技術教師培養(yǎng)方面具有傳統(tǒng)優(yōu)勢,2015年獲批“卓越信息技術教師”培養(yǎng)計劃。同時我校在通用技術師資培養(yǎng)積累了堅實基礎,已連續(xù)多年開設《通用技術教學論》課程,并建設了通用技術實驗室及多個見習與實習基地。2018年山東省教育學會通用技術教學研究專業(yè)委員會落戶本專業(yè),本專業(yè)教師任學會理事長,秘書處設在本專業(yè),是山東省內第一個培養(yǎng)通用技術師資的專業(yè)。
本專業(yè)擁有良好的師資隊伍。教育技術專業(yè)師資力量雄厚,共有專職教師17人,其中具有正高級職稱教師4人,副高級職稱教師10人,高級職稱占比80%;具有博士學位教師4人,碩士學位教師12人,碩博占比85%;2人入選聊城大學百人計劃,2人被評為校級教學名師,2人被評為聊城大學師德標兵,1人獲得校級“教學新星”稱號。
本專業(yè)建設有高水平的實驗教學中心。本專業(yè)所屬“教育與傳媒技術實驗教學中心”是山東省省級實驗教學示范中心,實驗教學環(huán)境優(yōu)良,設有現代教育技術、多媒體技術、數字音頻、攝影技術、通用技術實驗室等10余個實驗室,面積1000多平米。實驗中心設備配置先進,擁有數碼單反相機、調音臺、高清攝像機、多媒體工作站、交互式電子白班、3D打印機等設備,總值700多萬元。學院還設有聊城一中、二中、三中等校內外實習基地,建立了包括實驗、實訓、實習在內的完整實踐教學平臺。
本專業(yè)教學研究水平高。本專業(yè)多年來持續(xù)推動立體豐富的課程資源建設。《電視教材編導與制作》先后被評為國家級精品課程,國家級精品資源共享課程,《現代教育技術》先后被評為省級精品課程,山東省在線課程聯盟課程,并在高等教育出版社出版新形態(tài)教材。另有9門校級精品課程,2門網絡教學示范課程,14件全國多媒體課件大賽獲獎作品。目前,本專業(yè)全力打造各類“金課”,其中混合式金課和虛擬仿真實驗金課已經上線。此外還將信息技術與教學和管理深度融合。通過“天空教室”網絡教學平臺,現代教育技術、電視教材編導與制作等課程學習網站,以及學生考勤、作業(yè)、論文、作品等管理系統(tǒng),開展教學研究與改革,獲得省部級教改課題5項,連續(xù)兩屆獲山東省優(yōu)秀教學成果二等獎2項、三等獎1項。近三年來發(fā)表教研論文30余篇,出版教材2部,及多項其他教研課題和獎勵。
本專業(yè)人才培養(yǎng)質量好。本專業(yè)依托省級實驗教學示范中心“教育與傳媒技術實驗教學中心”,積極探索建立由課內實驗、綜合實訓,課外大學生創(chuàng)新項目、見習實習組成的“兩系統(tǒng)三層次”實踐教學體系,形成教學做協同理念指導下的講練合一教學法、精品案例指導下的模仿訓練教學法、賽事項目驅動下的創(chuàng)新訓練教學法等實踐教學方法。
通過以上改革,學生的實踐和創(chuàng)新能力得到了很大提高。近兩年來學生得全國ITeach全國教育信息化創(chuàng)新大賽一二三等獎共6項;獲得山東省大學生新媒體科學藝術創(chuàng)意大賽一二三等獎10項;山東省首屆科普大賽一二三等獎共9項。獲得國家大學生科技創(chuàng)新項目2項;獲得互聯網+大學生創(chuàng)新大賽2項;獲得省級優(yōu)秀學士論文2篇。
最近三屆畢業(yè)生分別有56%、65%和68%的畢業(yè)生考取研究生,2015級學生的教師資格證獲得比例為80%。95%以上的學生在各級各類教育部門從事教育對口工作。在高等院校的教學科研崗位、基礎教育一線、企事業(yè)單位的培訓部門、教育技術學的學術期刊和出版社都涌現出了大量的優(yōu)秀校友,成為北京理工大學、南京師范大學、天津外國語大學、曲阜師范大學的學科帶頭人;上海市松江區(qū)教師進修學院信息技術教研員、山東省泰山中學的學科教研組組長等。
聊城大學傳媒技術學院教育技術學專業(yè)介紹
教育技術學研究方向教育技術學專業(yè)
1、信息化教育
2、計算機教育應用
3、教育電視
學制與學習年限
本專業(yè)全日制碩士研究生學制三年,學習年限為二至五年。其中課程學習時間原則為一年,學位論文時間原則上不得少于一年。對于品學兼優(yōu)、提前完成培養(yǎng)計劃、修滿學分且符合學校有關規(guī)定者,允許其提前畢業(yè);對于完不成學業(yè),沒有達到學校培養(yǎng)要求者,可以申請延期畢業(yè),但在校學習年限最長不得超過4年(含休學)。延期學習期間,培養(yǎng)經費自籌。
授予學位類別
授予理學碩士學位。
培養(yǎng)方式
學術學位碩士研究生培養(yǎng)實行以導師為主的指導小組負責制。導師(組)要全面地關心碩士生的成長,既教書又育人。負責研究生日常管理、學風和學術道德教育、制定和調整碩士研究生培養(yǎng)計劃、組織開題、指導科學研究和學位論文等。在碩士研究生培養(yǎng)過程中,既要充分發(fā)揮導師組的指導作用,又要特別注重碩士生自學、獨立工作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
學術活動與實踐活動
(一)學術活動(2學分)
1、科研成果
本專業(yè)碩士研究生在學期間取得一定的科研成果后方具有獲得參加畢業(yè)(學位)論文答辯的資格,規(guī)定研究生在論文答辯之前要在公開發(fā)行的合法學術期刊上獨立(或第一作者)發(fā)表至少1篇與研究方向一致的學術論文(不包括增刊、??W術會議論文和一般論文集等)或出版專著1部(位列前兩位)或具有已通過鑒定的省級以上(含省級)應用成果(位列前三位),且第一署名單位為聊城大學,否則將不能參加論文答辯。
2、學術報告
為拓寬研究生的學術視野,促進研究生關注和了解學科前沿的發(fā)展,本學科專業(yè)專業(yè)鼓勵研究生進行科研工作,規(guī)定在學期間,每名碩士研究生聽取學術報告或參加學術會議不少于10次,公開做學術報告不少于2次,否則將不能參加論文答辯;聽取學術報告或參加學術會議應做好筆記、總結,寫出心得體會,以及所做學術報告文本經導師認可后存檔,方可給予相應學分。
(二)實踐活動(2學分)
1、教學實踐
全日制研究生應參加教學第一線工作,教學實踐工作量應不少于20學時,時間一般安排在第二學年。教學實踐的形式可以是講課、輔導、組織課堂討論、指導實驗、指導本、??粕n程論文、輔助指導本科生畢業(yè)論文等多種形式。其中給本、??粕险n的課內學時數一般不少于10學時。研究生要提供備課教案和教學總結,經導師和分管教學院長認可后,教學實踐方為合格,給予相應學分。
2、社會實踐
全日制研究生要積極參加社會實踐活動,在畢業(yè)論文答辯以前,要至少完成1篇高質量的社會實踐調查報告,否則將不能參加論文答辯。社會實踐活動在寒暑假完成。
中期篩選
中期篩選是在研究生課程學習基本結束以后,以研究生的個人培養(yǎng)計劃為依據,對研究生的思想政治表現、基礎理論、專業(yè)知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。其目的是為了考查研究生入學以來的學習、科研情況,及時發(fā)現研究生在培養(yǎng)過程中存在的問題,認真探討解決的途徑,明確今后努力的方向,促使研究生由課程學習階段轉入論文寫作階段,強化對研究生培養(yǎng)過程的監(jiān)督,保障研究生的培養(yǎng)質量。由學院學位評定委員會成員、導師組成員和研究生秘書等組成考核小組;研究生向考核小組匯報入學以來的政治思想、課程學習、論文選題及研究進展情況;考核小組對研究生的德、智、體諸方面做出評價,合格者進入論文寫作階段。在篩選過程中,對不能按期完成個人培養(yǎng)計劃、達不到中期篩選要求的研究生,應進行淘汰或分流。
本學位點在第四學期初對研究生進行中期篩選,4月中旬前完成。在篩選過程中,對不能按期完成個人培養(yǎng)計劃、達不到中期篩選要求的研究生,進行淘汰或分流。
畢業(yè)和獲得學位認定條件
修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的最低限度總學分的前提下,同時滿足以下條件:
1、學位必修課修滿規(guī)定的學分,
2、學術活動、社會實踐獲得規(guī)定的學分,
3、學位外語和科研成果達到相關要求,
4、同等學力或跨專業(yè)考入的研究生須補修本專業(yè)大學主干課程2-3門;補修課程不能代替本專業(yè)的學位課程和選修課程,一律不計學分,以考試及格為準。未補修者或未通過考試者將不能參加論文答辯。
學位論文
(一)論文選題
論文題目由導師和學生共同商定。在選題上既要兼顧學生的興趣和特點,又要考慮社會需要和學術發(fā)展狀況。論文的選題要有意義,觀點要有新意,思路要清晰,論證要縝密、充分。應堅持寧深勿廣的原則,題目不宜過大,以保證論文有一定的深度。
(二)論文開題
研究生在通過中期篩選后,最遲在第三學期末,確定論文選題并通過論文開題報告論證,寫出論文工作計劃。提前修滿學分者,可向所在培養(yǎng)單位和研究生處提出申請,經批準后,可隨上一年級進行論文開題。畢業(yè)(學位)論文從通過開題論證到論文答辯,應有一年以上的時間;否則,將不準參加論文答辯,延期授予學位。
(三)中期論文檢查
第五學期11月份,學校組織各培養(yǎng)單位就研究生論文的撰寫情況進行全面檢查。各學位點根據碩士生的論文開題報告,檢查論文寫作計劃的進展和完成情況,并針對論文寫作中出現的問題加強指導,以保證碩士學位論文工作的順利進行。中期論文檢查須在論文作者申請答辯6個月前完成,否則學校將不受理其答辯申請。
(四)論文評閱、答辯和學位授予工作
第六學期4月初,研究生向培養(yǎng)單位提交學位論文。培養(yǎng)單位在4月中旬組織論文評閱,5月中旬組織論文答辯。論文評閱、答辯和學位授予工作按《聊城大學碩士學位授予細則》辦理。
學位授予
按照《聊城大學研究生手冊》及相關文件的要求執(zhí)行。
教育技術學 專業(yè)碩士研究生文獻閱讀目錄
必讀文獻
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[3]戈菲著,董茂永譯,《技術哲學》,商務印書館,1995年第1版
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[9]皮連生,《教學設計——心理學的理論與技術》,高等教育出版社,2000
[10]W•迪克等著,龐維國譯,《系統(tǒng)化教學設計(第六版)》,華東師范大學出版社,2007年
[11]張祖忻,《績效技術概論》,上海外語教育出版社,2006年
[12]泰勒,《課程與教學的基本原理》,中國輕工業(yè)出版社,2008年3第1版
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[14]葉瀾著,《教育概論》,人民教育出版社
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[18]大衛(wèi)•麥克奎恩《理解電視:《電視節(jié)目類型的概念和變遷》,華夏出版社,2003年
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[22]祝智庭主編、《網絡教育應用》第一版;高等教育出版社、2001
[23]王吉慶《信息素養(yǎng)論》;上海教育出版社,2001
[24]黃榮懷《混合式學習的理論與實踐》.高等教育出版社,2006
[25]尼葛洛龐帝《數字化生存》海南出版社,1996
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[27周躍良《信息化環(huán)境中的教師專業(yè)發(fā)展》,科學出版社,2008
泛讀文獻
[1] LindaCampbell,《多元智能教育學的策略》,中國輕工業(yè)出版社
[2] 斯滕伯格,《超越IQ-人類智能的三元理論》,華東師范大學出版社
[3] 鐘啟泉,《基礎教育課程改革綱要<試行>解讀》,華東師范大學出版社
[4] 鐘啟泉主編,《求索》叢書,陜西人民教育出版社
[5] 岑國楨,《學校心理干預的技術與應用》,廣西教育出版社
[6] 金一鳴,《教育社會學》,河北教育出版社
[7] 李定仁、徐繼存,《教育論研究二十年》,人民教育出版社
[8] 歐定文,《教育組織行為學》,羅伯特》華東師范大學出版社
[9] 馬斯洛,《人的潛能與價值》,北京大學出版社
[10] 桑新民,《呼喚新世紀的教育哲學》,教育科學出版社
[11] 桑新民、陳建翔,《教育哲學對話》,河北教育出版社
[12] 沈湘秦譯,《自主課堂》,中國輕工業(yè)出版社
[13] 王善邁,《教育投入與產出研究》,河北教育出版社
[14] 朱慕菊,《走向新課程》,北京師范大學出版社
重要學術期刊目錄
[1]教育研究,中央教育科學研究所主辦
[2]全球教育展望,國家教育部主管、華東師范大學主辦
[3]電化教育研究,西北師范大學主辦
[4]中國電化教育,中央電教館主辦
[5]課程.教材.教法,人民教育出版社主辦
[6]開放教育研究,上海遠程教育集團和上海電視大學主辦
聊城大學教育技術學078401考研科目及參考書目
專業(yè)信息
- 所屬院校:聊城大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:傳媒技術學院
- 所屬門類代碼、名稱:[07]理學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[84]教育技術學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (01)信息化教育(02)通用技術教育 | |
招生人數: | 3 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(625)計算機應用基礎 ④(831)教育技術學 |
|
備 注: |
2021聊城大學教育技術學078401考研科目及參考書目
專業(yè)信息
- 所屬院校:聊城大學
- 招生年份:2021年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:傳媒技術學院
- 所屬門類代碼、名稱:[07]理學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[84]教育技術學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (01)信息化教育(02)通用技術教育 |
|
招生人數: | 2 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(625)計算機應用基礎 ④(831)教育技術學 |
|
備 注: |
教育技術學考研院校
基本信息
專業(yè)介紹
專業(yè)點分布
專業(yè)院校排名
序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結果 |
1 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
2 | 10269 | 華東師范大學 | A+ |
3 | 10200 | 東北師范大學 | A |
4 | 10319 | 南京師范大學 | A |
5 | 10511 | 華中師范大學 | A |
6 | 10001 | 北京大學 | A- |
7 | 10028 | 首都師范大學 | A- |
8 | 10335 | 浙江大學 | A- |
9 | 10574 | 華南師范大學 | A- |
10 | 10635 | 西南大學 | A- |
11 | 10003 | 清華大學 | B+ |
12 | 10270 | 上海師范大學 | B+ |
13 | 10345 | 浙江師范大學 | B+ |
14 | 10384 | 廈門大學 | B+ |
15 | 10445 | 山東師范大學 | B+ |
16 | 10475 | 河南大學 | B+ |
17 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
18 | 10542 | 湖南師范大學 | B+ |
19 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
20 | 10736 | 西北師范大學 | B+ |
21 | 10007 | 北京理工大學 | B |
22 | 10056 | 天津大學 | B |
23 | 10065 | 天津師范大學 | B |
24 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
25 | 10166 | 沈陽師范大學 | B |
26 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | B |
27 | 10320 | 江蘇師范大學 | B |
28 | 10414 | 江西師范大學 | B |
29 | 10602 | 廣西師范大學 | B |
30 | 10636 | 四川師范大學 | B |
31 | 10075 | 河北大學 | B- |
32 | 10285 | 蘇州大學 | B- |
33 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
34 | 10370 | 安徽師范大學 | B- |
35 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
36 | 10446 | 曲阜師范大學 | B- |
37 | 10476 | 河南師范大學 | B- |
38 | 10637 | 重慶師范大學 | B- |
39 | 10681 | 云南師范大學 | B- |
40 | 10762 | 新疆師范大學 | B- |
41 | 10052 | 中央民族大學 | C+ |
42 | 10094 | 河北師范大學 | C+ |
43 | 10108 | 山西大學 | C+ |
44 | 10118 | 山西師范大學 | C+ |
45 | 10135 | 內蒙古師范大學 | C+ |
46 | 10247 | 同濟大學 | C+ |
47 | 10295 | 江南大學 | C+ |
48 | 10351 | 溫州大學 | C+ |
49 | 11078 | 廣州大學 | C+ |
50 | 11646 | 寧波大學 | C+ |
51 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | C |
52 | 10167 | 渤海大學 | C |
53 | 10203 | 吉林師范大學 | C |
54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C |
55 | 10418 | 贛南師范大學 | C |
56 | 10512 | 湖北大學 | C |
57 | 10524 | 中南民族大學 | C |
58 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
59 | 10673 | 云南大學 | C |
60 | 11117 | 揚州大學 | C |
61 | 10066 | 天津職業(yè)技術師范大學 | C- |
62 | 10205 | 長春師范大學 | C- |
63 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
64 | 10373 | 淮北師范大學 | C- |
65 | 10451 | 魯東大學 | C- |
66 | 10513 | 湖北師范大學 | C- |
67 | 10590 | 深圳大學 | C- |
68 | 10603 | 廣西師范學院 | C- |
69 | 10759 | 石河子大學 | C- |
70 | 11658 | 海南師范大學 | C- |
教育技術學考研院校
基本信息
專業(yè)介紹
專業(yè)點分布
專業(yè)院校排名
序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結果 |
1 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
2 | 10269 | 華東師范大學 | A+ |
3 | 10200 | 東北師范大學 | A |
4 | 10319 | 南京師范大學 | A |
5 | 10511 | 華中師范大學 | A |
6 | 10001 | 北京大學 | A- |
7 | 10028 | 首都師范大學 | A- |
8 | 10335 | 浙江大學 | A- |
9 | 10574 | 華南師范大學 | A- |
10 | 10635 | 西南大學 | A- |
11 | 10003 | 清華大學 | B+ |
12 | 10270 | 上海師范大學 | B+ |
13 | 10345 | 浙江師范大學 | B+ |
14 | 10384 | 廈門大學 | B+ |
15 | 10445 | 山東師范大學 | B+ |
16 | 10475 | 河南大學 | B+ |
17 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
18 | 10542 | 湖南師范大學 | B+ |
19 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
20 | 10736 | 西北師范大學 | B+ |
21 | 10007 | 北京理工大學 | B |
22 | 10056 | 天津大學 | B |
23 | 10065 | 天津師范大學 | B |
24 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
25 | 10166 | 沈陽師范大學 | B |
26 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | B |
27 | 10320 | 江蘇師范大學 | B |
28 | 10414 | 江西師范大學 | B |
29 | 10602 | 廣西師范大學 | B |
30 | 10636 | 四川師范大學 | B |
31 | 10075 | 河北大學 | B- |
32 | 10285 | 蘇州大學 | B- |
33 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
34 | 10370 | 安徽師范大學 | B- |
35 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
36 | 10446 | 曲阜師范大學 | B- |
37 | 10476 | 河南師范大學 | B- |
38 | 10637 | 重慶師范大學 | B- |
39 | 10681 | 云南師范大學 | B- |
40 | 10762 | 新疆師范大學 | B- |
41 | 10052 | 中央民族大學 | C+ |
42 | 10094 | 河北師范大學 | C+ |
43 | 10108 | 山西大學 | C+ |
44 | 10118 | 山西師范大學 | C+ |
45 | 10135 | 內蒙古師范大學 | C+ |
46 | 10247 | 同濟大學 | C+ |
47 | 10295 | 江南大學 | C+ |
48 | 10351 | 溫州大學 | C+ |
49 | 11078 | 廣州大學 | C+ |
50 | 11646 | 寧波大學 | C+ |
51 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | C |
52 | 10167 | 渤海大學 | C |
53 | 10203 | 吉林師范大學 | C |
54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C |
55 | 10418 | 贛南師范大學 | C |
56 | 10512 | 湖北大學 | C |
57 | 10524 | 中南民族大學 | C |
58 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
59 | 10673 | 云南大學 | C |
60 | 11117 | 揚州大學 | C |
61 | 10066 | 天津職業(yè)技術師范大學 | C- |
62 | 10205 | 長春師范大學 | C- |
63 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
64 | 10373 | 淮北師范大學 | C- |
65 | 10451 | 魯東大學 | C- |
66 | 10513 | 湖北師范大學 | C- |
67 | 10590 | 深圳大學 | C- |
68 | 10603 | 廣西師范學院 | C- |
69 | 10759 | 石河子大學 | C- |
70 | 11658 | 海南師范大學 | C- |
教育技術學研究生院校排名
序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結果 |
1 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
2 | 10269 | 華東師范大學 | A+ |
3 | 10200 | 東北師范大學 | A |
4 | 10319 | 南京師范大學 | A |
5 | 10511 | 華中師范大學 | A |
6 | 10001 | 北京大學 | A- |
7 | 10028 | 首都師范大學 | A- |
8 | 10335 | 浙江大學 | A- |
9 | 10574 | 華南師范大學 | A- |
10 | 10635 | 西南大學 | A- |
11 | 10003 | 清華大學 | B+ |
12 | 10270 | 上海師范大學 | B+ |
13 | 10345 | 浙江師范大學 | B+ |
14 | 10384 | 廈門大學 | B+ |
15 | 10445 | 山東師范大學 | B+ |
16 | 10475 | 河南大學 | B+ |
17 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
18 | 10542 | 湖南師范大學 | B+ |
19 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
20 | 10736 | 西北師范大學 | B+ |
21 | 10007 | 北京理工大學 | B |
22 | 10056 | 天津大學 | B |
23 | 10065 | 天津師范大學 | B |
24 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
25 | 10166 | 沈陽師范大學 | B |
26 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | B |
27 | 10320 | 江蘇師范大學 | B |
28 | 10414 | 江西師范大學 | B |
29 | 10602 | 廣西師范大學 | B |
30 | 10636 | 四川師范大學 | B |
31 | 10075 | 河北大學 | B- |
32 | 10285 | 蘇州大學 | B- |
33 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
34 | 10370 | 安徽師范大學 | B- |
35 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
36 | 10446 | 曲阜師范大學 | B- |
37 | 10476 | 河南師范大學 | B- |
38 | 10637 | 重慶師范大學 | B- |
39 | 10681 | 云南師范大學 | B- |
40 | 10762 | 新疆師范大學 | B- |
41 | 10052 | 中央民族大學 | C+ |
42 | 10094 | 河北師范大學 | C+ |
43 | 10108 | 山西大學 | C+ |
44 | 10118 | 山西師范大學 | C+ |
45 | 10135 | 內蒙古師范大學 | C+ |
46 | 10247 | 同濟大學 | C+ |
47 | 10295 | 江南大學 | C+ |
48 | 10351 | 溫州大學 | C+ |
49 | 11078 | 廣州大學 | C+ |
50 | 11646 | 寧波大學 | C+ |
51 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | C |
52 | 10167 | 渤海大學 | C |
53 | 10203 | 吉林師范大學 | C |
54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C |
55 | 10418 | 贛南師范大學 | C |
56 | 10512 | 湖北大學 | C |
57 | 10524 | 中南民族大學 | C |
58 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
59 | 10673 | 云南大學 | C |
60 | 11117 | 揚州大學 | C |
61 | 10066 | 天津職業(yè)技術師范大學 | C- |
62 | 10205 | 長春師范大學 | C- |
63 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
64 | 10373 | 淮北師范大學 | C- |
65 | 10451 | 魯東大學 | C- |
66 | 10513 | 湖北師范大學 | C- |
67 | 10590 | 深圳大學 | C- |
68 | 10603 | 廣西師范學院 | C- |
69 | 10759 | 石河子大學 | C- |
70 | 11658 | 海南師范大學 | C- |
數據來源:教育部學位與研究生教育發(fā)展中心
2007年教育技術學專業(yè)全國排名
排名 | 學校名稱 | 等級 | 排名 | 學校名稱 | 等級 | 排名 | 學校名稱 | 等級 |
1 | 北京師范大學 | A+ | 6 | 江西師范大學 | A | 11 | 湖南師范大學 | A |
2 | 西北師范大學 | A+ | 7 | 華南師范大學 | A | 12 | 河南師范大學 | A |
3 | 南京師范大學 | A+ | 8 | 華東師范大學 | A | 13 | 四川師范大學 | A |
4 | 西南大學 | A | 9 | 曲阜師范大學 | A | |||
5 | 山東師范大學 | A | 10 | 浙江師范大學 | A | |||
B+等(21個):天津師范大學、內蒙古師范大學、東南大學、山西師范大學、上海外國語大學、陜西師范大學、華中師范大學、云南大學、清華大學、云南師范大學、河北大學、上海師范大學、湖南大學、安徽師范大學、吉林大學、西南科技大學、江西財經大學、沈陽師范大學、廣西師范大學、深圳大學、聊城大學 |
||||||||
B等(21個):浙江工業(yè)大學、寧波大學、西華師范大學、遼寧師范大學、南京郵電大學、渤海大學、徐州師范大學、北京交通大學、西安電子科技大學、東北師范大學、華中科技大學、揚州大學、廣西師范學院、首都師范大學、哈爾濱師范大學、西北大學、同濟大學、浙江大學、西南交通大學、上海交通大學、西北工業(yè)大學 |
||||||||
C等(14個):名單略 |
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1 | 北京師范大學 | 5★ | 95 |
2 | 華東師范大學 | 5★ | 95 |
3 | 華中師范大學 | 5★ | 95 |
4 | 華南師范大學 | 5★ | 95 |
5 | 東北師范大學 | 5★ | 95 |
6 | 南京師范大學 | 4★ | 95 |
7 | 西南大學 | 4★ | 95 |
8 | 首都師范大學 | 4★ | 95 |
9 | 陜西師范大學 | 4★ | 95 |
10 | 清華大學 | 4★ | 95 |
11 | 浙江大學 | 4★ | 95 |
12 | 西北師范大學 | 4★ | 95 |
13 | 北京理工大學 | 4★ | 95 |
14 | 浙江師范大學 | 4★ | 95 |
15 | 江南大學 | 4★ | 95 |
16 | 北京大學 | 4★ | 95 |
17 | 山東師范大學 | 4★ | 95 |
18 | 浙江工業(yè)大學 | 4★ | 95 |
19 | 廣州大學 | 4★ | 95 |
20 | 淮北師范大學 | 3★ | 95 |
教育技術學考研考什么
教育技術學
① 101 思想政治理論
② 201 英語一
③ 311 教育學專業(yè)基礎綜合(全國統(tǒng)考)
復試:
① 筆試 ② 面試
同等學力報考復試加試:
① 教育技術基礎 ② 專業(yè)英語
本學科點培養(yǎng)創(chuàng)新型國際化人才,專業(yè)課程雙語教學比例高,故復試時較注重對英語工作能力的考核。
由國家統(tǒng)一規(guī)定,請考生關注教育部網站,自行查詢。
復試參考書目:
1.Sharon E. Smaldino, et al. Instructional Technology and Media for Learning.(8th ed.)高等教育出版社,影印
版,書名中譯《教育技術與媒體》,第八版,2006 年版。
2. Dick, et al. The Systematic Design of Instruction. (7th ed.) 高等教育出版社影印出版,書名中譯《教學系
統(tǒng)化設計》,第 7 版,2010 年 6 月版。