西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)考研參考書目

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院的介紹

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院前身為西北師范大學(xué)電化教育系，2012年成立教育技術(shù)學(xué)院。現(xiàn)有教職工42人，其中專任教師27人，教授10人、副教授11人，具有博士學(xué)位12 人；其他專業(yè)技術(shù)人員（包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)、雜志編輯）10人，其中正高級職稱1人、副高級職稱3人。博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師21人。在師資隊(duì)伍中，甘肅省領(lǐng)軍人才2人，教育部教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員1人，教育部“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)專家2人，“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”專家2人。學(xué)院在校普通本科生459人，全日制碩士研究生242人，博士研究生16人。
學(xué)院現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)二級學(xué)科博士點(diǎn)2個，教育技術(shù)學(xué)二級學(xué)科碩士點(diǎn)1個，專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)2個，設(shè)有教育技術(shù)學(xué)博士后科研流動站，主辦國家級權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《電化教育研究》。2016年獲批國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室——“互聯(lián)網(wǎng)教育數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室”，是我校獲批的第一個國家級科研平臺，依托學(xué)院設(shè)有甘肅省高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地——教育信息化發(fā)展研究中心、甘肅省省級工程實(shí)驗(yàn)室——甘肅省數(shù)字化教育工程實(shí)驗(yàn)室和甘肅省普通高中新課程學(xué)科基地——信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)改革研究與實(shí)驗(yàn)基地。教育技術(shù)學(xué)學(xué)科為甘肅省省級重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心、信息化教學(xué)技能實(shí)驗(yàn)中心為甘肅省省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，設(shè)有攝影與攝像、數(shù)字出版、數(shù)字音頻制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、校園環(huán)境建設(shè)、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源制作、信息化交互教學(xué)、電子白板等實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生創(chuàng)新工作室，設(shè)備總資產(chǎn)達(dá)1400余萬元，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備精良。
學(xué)院現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)和數(shù)字出版三個本科專業(yè)。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是學(xué)院的品牌專業(yè)，在全國具有重要的影響力；數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是學(xué)院新興專業(yè)，也是學(xué)院新的學(xué)科增長點(diǎn)，具有良好發(fā)展勢頭；數(shù)字出版專業(yè)是新辦專業(yè)，從2016年正式開始招生。近四年來，學(xué)院本科生發(fā)表論文20余篇，獲得國家級、省級等各類獎項(xiàng)100余項(xiàng)，40多人被免試推薦至北京大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、東華大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京郵電大學(xué)等985、211高校攻讀碩士研究生。

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案

教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案

(學(xué)科及專業(yè)代碼：078401)
一、學(xué)科概況
教育技術(shù)學(xué)是教育學(xué)一級學(xué)科下設(shè)的二級學(xué)科。該學(xué)科主要研究在教育中運(yùn)用信息技術(shù)來促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高績效的理論、規(guī)律和方法。它以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用技術(shù)來優(yōu)化教育過程、開發(fā)教育資源，提高教育質(zhì)量和效益。
教育技術(shù)學(xué)是一門新興的應(yīng)用型交叉學(xué)科，是現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代教育理論相結(jié)合的產(chǎn)物，與其相近的一級學(xué)科主要有教育學(xué)、心理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。很多相關(guān)學(xué)科新觀念、新理論的相互影響和交叉滲透，形成了本學(xué)科的理論基礎(chǔ)，推動著本學(xué)科的持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)過近30年的發(fā)展，教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科理論體系基本成熟，形成了由教育技術(shù)學(xué)原理、教學(xué)設(shè)計(jì)理論、教育傳播學(xué)、教育媒體理論與實(shí)踐、信息化教學(xué)論、遠(yuǎn)程教育學(xué)、教育技術(shù)管理等組成的穩(wěn)定的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，且隨著教育信息化的發(fā)展，教育技術(shù)的理論與實(shí)踐成果仍在不斷擴(kuò)充，因此，教育技術(shù)學(xué)是極富活力的教育學(xué)二級學(xué)科。教育技術(shù)學(xué)的人才培養(yǎng)體系已基本完善，形成了包括專科、本科、碩士、博士和博士后在內(nèi)的完整的人才培養(yǎng)體系，其研究方向涵蓋教育技術(shù)基本理論、教學(xué)設(shè)計(jì)與績效技術(shù)、教育信息化教育理論研究、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、學(xué)習(xí)科學(xué)與知識工程、教育技術(shù)管理、多媒體技術(shù)、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)，人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等新型信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用等多個方面，充分體現(xiàn)了教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)對教育信息化及其人才需求的適應(yīng)性。在國家教育信息化戰(zhàn)略的實(shí)施過程中，教育技術(shù)在促進(jìn)教育公平、推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、提高傳統(tǒng)教育教學(xué)的效率、促進(jìn)智能化、個性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)、促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等多個方面必將發(fā)揮越來越重要的作用。
西北師范大學(xué)是我國最早開辦教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校之一，1993年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)設(shè)立教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)。2006年教育技術(shù)學(xué)科被評為甘肅省省級重點(diǎn)學(xué)科。該學(xué)科現(xiàn)已形成現(xiàn)代教育技術(shù)原理、信息技術(shù)與教育應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)與績效技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境等五個穩(wěn)定的碩士培養(yǎng)方向。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)和學(xué)術(shù)道德，具有較高的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，熟練掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源開發(fā)的理論與技術(shù)，理論功底扎實(shí)、學(xué)術(shù)視野寬廣、實(shí)踐能力強(qiáng)，德、智、體、美和諧發(fā)展，適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才。本專業(yè)畢業(yè)碩士生應(yīng)了解信息化教育領(lǐng)域的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)與應(yīng)用前景；掌握基本的教育科學(xué)與技術(shù)研究方法，具有獨(dú)立從事教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)、科研及管理的能力；能較熟練地運(yùn)用一門外國語閱讀本專業(yè)外文書籍和資料，能用外語寫出學(xué)位論文摘要。同時(shí)具有理論聯(lián)系實(shí)踐、獨(dú)立思考、問題解決、推理與歸納等能力。
三、培養(yǎng)方式
1.采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。成立本專業(yè)碩士研究生指導(dǎo)小組，成員為本專業(yè)的碩士生導(dǎo)師。導(dǎo)師是碩士生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，在碩士生培養(yǎng)中起主導(dǎo)作用；碩士生指導(dǎo)小組配合導(dǎo)師全程參與碩士生的指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)優(yōu)勢，為碩士生營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，使碩士生在博采眾長中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高。
2.與校外科研院所或企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行培養(yǎng)，給碩士生提供更好的實(shí)踐鍛煉機(jī)會，提高他們專業(yè)應(yīng)用能力。
3.有計(jì)劃地聘請國內(nèi)外著名學(xué)者授課；鼓勵碩士研究生積極參加校內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)活動，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與協(xié)作，讓學(xué)生更多地了解學(xué)科領(lǐng)域前沿和發(fā)展動態(tài)，提高學(xué)生的社會交往和社會服務(wù)能力。
4.每個研究生必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下，參與一項(xiàng)立項(xiàng)課題的研究工作，通過課題研究，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大專業(yè)知識范圍。
5.課程學(xué)習(xí)方面，充分利用信息技術(shù)環(huán)境，開展專題討論和研討式教學(xué)，開展研究性自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
四、本學(xué)科所需其它相關(guān)（近）學(xué)科知識
計(jì)算機(jī)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識
五、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限
碩士研究生基本學(xué)制3年，最長學(xué)習(xí)年限5年。
六、研究方向
1.現(xiàn)代教育技術(shù)原理
2.信息技術(shù)與教育應(yīng)用
3.教學(xué)設(shè)計(jì)與績效技術(shù)
4.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
5.數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境
七、學(xué)分要求
研究生在學(xué)習(xí)期間須修滿不少于35學(xué)分，其中公共必修課5學(xué)分，其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)2學(xué)分。
八、課程設(shè)置及考核方式(具體見課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表)
九、學(xué)位(畢業(yè))論文
學(xué)位（畢業(yè)）論文在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由研究生本人獨(dú)立完成，時(shí)間不少于一年。在論文工作中注意做到：
1.論文選題必須經(jīng)過充分論證，要廣泛查閱相關(guān)的參考文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外本領(lǐng)域的研究歷史和現(xiàn)狀，論文選題應(yīng)該具有一定的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。
2.鼓勵和支持研究生參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，并從中確立學(xué)位（畢業(yè)）論文選題。
3.學(xué)位（畢業(yè)）論文應(yīng)該具有較高的理論水平，表明作者對研究課題具有獨(dú)立、創(chuàng)新的見解。論文的寫作及打印格式等參考《西北師范大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文打印要求》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4.論文撰寫完成后，由學(xué)校學(xué)位評定委員會辦公室和學(xué)院聘請本領(lǐng)域的專家進(jìn)行評審，論文評審?fù)ㄟ^后方可進(jìn)行答辯。論文評審及答辯的具體要求按照《西北師范大學(xué)碩士、博士學(xué)位授予辦法》〔西師發(fā)（2017）8號〕等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
 
附件：教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表
     

附件：
教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表

課程 類別			課程代碼	課程名稱	開課 學(xué)期	周 學(xué)時(shí)	總學(xué) 時(shí)數(shù)	學(xué) 分	任課 教師	考核 方式
必   修   課	公 共 必 修 課		M0051001	中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究	一	2	36	2	馬克思主義學(xué)院	考試
			M0050003	自然辯證法概論	一	1	18	1	馬克思主義學(xué)院	考試
			M0101222	第一外國語	一、二	2	72	2	外國語學(xué)院	考試
	專 業(yè) 基 礎(chǔ) 課		M0212171	課程與教學(xué)論	一	2	36	2	安富海	考試
			M0212172	教育原理	二	2	36	2	馬光仲	考試
			M0213172	教育技術(shù)學(xué)研究方法	三	2	36	2	王文君	考試
	專業(yè)必修課	方向一	MO213171	教育傳播原理	二	2	36	2	王衛(wèi)軍	考試
			MO212173	現(xiàn)代教育技術(shù)原理	一	2	36	2	俞樹煜	考試
			MO213173	遠(yuǎn)程教育原理	四	2	36	2	李建珍	考試
			MO214173	信息時(shí)代的學(xué)校教育發(fā)展	三	2	36	2	郭紹青	考試
		方向二	MO214173	信息時(shí)代的學(xué)校教育發(fā)展	三	2	36	2	郭紹青	考試
			MO213174	學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)	四	2	36	2	蔡旻君	考試
			MO212174	教學(xué)設(shè)計(jì)與績效技術(shù)	二	2	36	2	張?bào)闾m	考試
			MO214175	數(shù)字教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)	三	2	36	2	周  媛	考試
		方向三	MO212174	教學(xué)設(shè)計(jì)與績效技術(shù)	二	2	36	2	張?bào)闾m	考試
			MO213174	學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)	四	2	36	2	蔡旻君	考試
			MO212173	現(xiàn)代教育技術(shù)原理	一	2	36	2	俞樹煜	考試
			MO214173	信息時(shí)代的學(xué)校教育發(fā)展	三	2	36	2	郭紹青	考試
		方向四	MO213173	遠(yuǎn)程教育原理	四	2	36	2	李建珍	考試
			MO213171	教育傳播原理	二	2	36	2	王衛(wèi)軍	考試
			MO213174	學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)	四	2	36	2	蔡旻君	考試
			MO214173	信息時(shí)代的學(xué)校教育發(fā)展	三	2	36	2	郭紹青	考試
		方向五	MO212174	教學(xué)設(shè)計(jì)與績效技術(shù)	二	2	36	2	張?bào)闾m	考試
			MO214175	數(shù)字教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)	三	2	36	2	周  媛	考試
			MO213171	教育傳播原理	二	2	36	2	王衛(wèi)軍	考試
			MO214173	信息時(shí)代的學(xué)校教育發(fā)展	三	2	36	2	郭紹青	考試
選   修   課	專 業(yè) 選 修 課		M0214171	信息化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)	一	2	36	2	趙  健	考查
			M0214172	教育APP設(shè)計(jì)與開發(fā)	三	2	36	2	張學(xué)軍	考查
			M0214174	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	四	2	36	2	魏小東	考查
			M0214176	社會性軟件與學(xué)習(xí)	四	2	36	2	張雪莉	考查
			M0214177	MOOC課程	全學(xué)期	2	36	2	教育技術(shù)學(xué)院	考查
	公共 選修 課		MOOO7OOO	語言能力提升課程	二	2	36	1	外國語學(xué)院 文學(xué)院	考查
			M0006000	榮譽(yù)課程	一、二	-	-	1	研究生院	考查
其他 培養(yǎng) 環(huán)節(jié)			學(xué)術(shù)講座	參加學(xué)術(shù)講座（1學(xué)分）
			課例分析	撰寫課例分析（1學(xué)分）
總學(xué)分			不低于35學(xué)分

注：跨學(xué)科或同等學(xué)力考入的碩士研究生，應(yīng)補(bǔ)修本專業(yè)大學(xué)本科課程2-3門。具體為：補(bǔ)修課程一律不計(jì)學(xué)分，以通過考試為準(zhǔn)。

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)介紹

　  一、學(xué)科概況
　　教育技術(shù)學(xué)是我國教育學(xué)科群中具有重要戰(zhàn)略地位的新興學(xué)科。國家在制訂深化教育改革的措施中指出，推動教育的改革與發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教育部將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、信息技術(shù)教育等現(xiàn)代教育技術(shù)作為辦好大教育的戰(zhàn)略措施來實(shí)施。因此，教育技術(shù)學(xué)科既有它的學(xué)科特色，又有它的時(shí)代特色。本學(xué)科在全國發(fā)展很快，有?？?、本科、碩士研究生、博士研究生四個培養(yǎng)層次。本學(xué)科培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論與思想和現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠在教育、教學(xué)與培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)ΜF(xiàn)代教學(xué)資源和教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理與評價(jià)的教育技術(shù)學(xué)科的專門人才。
　　二、培養(yǎng)目標(biāo)
　　本專業(yè)培養(yǎng)在高等學(xué)校以及現(xiàn)代教育技術(shù)機(jī)構(gòu)與部門，從事教育技術(shù)學(xué)課程的教學(xué)、科學(xué)研究、信息技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以及教學(xué)資源和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才。此類人才的基本規(guī)格為：
　　1.掌握馬列主義、毛澤東思想的基本原理，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品德良好，有較強(qiáng)的事業(yè)心，愿為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)。
　　2.掌握教育技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專門知識和必要的實(shí)驗(yàn)技能，了解現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)與應(yīng)用前景。
　　3.掌握基本的教育科學(xué)與技術(shù)研究方法，具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)從事信息技術(shù)與課程整和等方面的教學(xué)工作、教學(xué)媒體制作的策劃等專門的技術(shù)工作和現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)研究工作的能力
　　4.有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、誠摯的合作精神和高尚的科研道德。
　　5.能較熟練地運(yùn)用一門外國語閱讀專業(yè)外文書刊，能撰寫論文摘要。
　　6.身心健康。

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位的介紹

教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，具有實(shí)踐性、職業(yè)性和綜合性等特點(diǎn)。目的是加強(qiáng)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)造就一批高層次、高素質(zhì)的具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的信息技術(shù)學(xué)科教師、數(shù)字校園管理和數(shù)字資源研發(fā)人員。教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位的服務(wù)領(lǐng)域主要有基礎(chǔ)教育、網(wǎng)絡(luò)教育、數(shù)字教育產(chǎn)品研發(fā)等領(lǐng)域。
2002年西北師范大學(xué)教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位開始招生，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大。近二十年以來,積極探索教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展模式和教育碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，逐漸形成了不同于現(xiàn)行教育學(xué)碩士（學(xué)術(shù)型碩士）的培養(yǎng)目標(biāo),開辟了與學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)渠道相平行的職業(yè)型人才培養(yǎng)的新途徑。
長期本著為基礎(chǔ)教育服務(wù)的宗旨,從實(shí)際出發(fā),在保證教育碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下,銳意改革,探索出了靈活多樣的培養(yǎng)模式。并根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,采取靈活多樣的教學(xué)方式,在課程教學(xué)中注重教育碩士的實(shí)踐問題解決能力和實(shí)踐反思能力的培養(yǎng)。
教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的十余年，正是我國基礎(chǔ)教育信息化快速發(fā)展的時(shí)期，所培養(yǎng)的人才為推進(jìn)不同地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院的師資力量

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院的師資力量
學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員39人，其中專任教師29人，其他專業(yè)技術(shù)人員（包含實(shí)驗(yàn)技術(shù)、期刊編輯）10人。專任教師中教授12人、副教授11人，13人具有博士學(xué)位。其他專業(yè)技術(shù)人員中1人具有正高級職稱、4人具有副高級職稱。在專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍中，博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師21人，甘肅省領(lǐng)軍人才2人，教育部教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員1人，教育部“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)專家2人，“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”專家2人。

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

教育碩士職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

（學(xué)科或?qū)I(yè)代碼：045120）
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)熟悉國內(nèi)外數(shù)字媒體相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢，具有扎實(shí)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、寬厚的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實(shí)踐導(dǎo)向課程開發(fā)和教學(xué)能力及一定研究能力的應(yīng)用型中等職業(yè)學(xué)校（包括中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、成人中專、技工學(xué)校）專業(yè)教師，數(shù)字教育資源開發(fā)、教學(xué)多媒體信息系統(tǒng)的運(yùn)行、管理與維護(hù)等人員。具體要求為：
1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2.掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基本理論、基本知識與基本技能，了解相關(guān)企業(yè)工作流程、崗位職責(zé)、行業(yè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)等，關(guān)注數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展方向。
3.熟悉職業(yè)技術(shù)教育課程改革新理念，掌握實(shí)踐導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)教育課程開發(fā)的基本流程和方法，具有根據(jù)社會需求、行業(yè)變化而設(shè)計(jì)開發(fā)與之相適應(yīng)的課程的能力，其中包括行業(yè)調(diào)研、課程設(shè)計(jì)、教材編寫、課程評估等基本能力。
4.具有根據(jù)行業(yè)所需的綜合職業(yè)能力，設(shè)計(jì)教學(xué)活動，開發(fā)教學(xué)資源，應(yīng)用信息化教學(xué)環(huán)境、鑒定學(xué)生學(xué)習(xí)成果和職業(yè)能力等一系列設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理教學(xué)過程的能力。
5.能夠根據(jù)學(xué)生和社會的實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生正確地規(guī)劃職業(yè)生涯，并能激勵學(xué)生大膽地、有計(jì)劃地、科學(xué)地去創(chuàng)業(yè)和嘗試創(chuàng)業(yè)。
6.具備借助網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)社區(qū)等開展自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的能力；能夠較為熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)。
二、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力），且前置學(xué)歷所學(xué)專業(yè)與本專業(yè)類一致或密切相關(guān)人員。
三、學(xué)習(xí)年限
基本學(xué)制3年，最長學(xué)習(xí)年限5年。
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和實(shí)踐教學(xué)四個模塊，在學(xué)習(xí)期間至少須修滿37學(xué)分。
（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（13學(xué)分）
1.外語（2學(xué)分）
2.中國特色科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐研究（2學(xué)分）
3.馬克思主義與社會科學(xué)方法論（1學(xué)分）
4.教育學(xué)原理（2學(xué)分）
5.課程與教學(xué)論（2學(xué)分）
6.教育研究方法（2學(xué)分）
7.心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）
（二）專業(yè)必修課（10學(xué)分）
1.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程與教材研究（2學(xué)分）
2.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施（2學(xué)分）
3.自設(shè)課程（3門，6學(xué)分）
（1）數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)（2學(xué)分）
（2）職業(yè)技術(shù)教育測量與評價(jià)（2學(xué)分）
（3）數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展前沿專題（2學(xué)分）
（三）專業(yè)選修課（6學(xué)分）
1.專業(yè)理論知識類課程
（1）網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)（2學(xué)分）
（2）課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)（2學(xué)分）
2.教學(xué)專業(yè)技能類課程
（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用（2學(xué)分）
（2）用戶界面設(shè)計(jì)（2學(xué)分）
3.教育教學(xué)管理類課程
（1）職業(yè)教育政策解讀（2學(xué)分）
（2）數(shù)媒專業(yè)人才需求預(yù)測（2學(xué)分）
（四）實(shí)踐教學(xué)（8學(xué)分）
1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（2學(xué)分）：包括微格教學(xué)、教學(xué)技能訓(xùn)練、課例分析等。
2.校外實(shí)踐（6學(xué)分）：包括教育見習(xí)（1學(xué)分）、教育實(shí)習(xí)（4學(xué)分）、教育研習(xí)（完成數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用企業(yè)專題調(diào)研）（1學(xué)分）等。
五、培養(yǎng)方式
學(xué)院建立由校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師相結(jié)合的“雙師型”導(dǎo)師組，校外指導(dǎo)教師為具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等職業(yè)學(xué)校教師和具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)企業(yè)人員。在中等職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)建立了穩(wěn)定的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供相應(yīng)的校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。課程教學(xué)貫徹產(chǎn)教結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的原則，以提高職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)能力和教研能力為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)將新技術(shù)新設(shè)備等生產(chǎn)資源和企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為課程與教學(xué)資源的能力。
教學(xué)采用課堂講授與案例分析、項(xiàng)目教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)和實(shí)踐考察等相結(jié)合的多元化學(xué)習(xí)方式，注重探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。院校與中等職業(yè)學(xué)校和相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作成立了實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)組，精心組織和實(shí)施教育實(shí)踐和企業(yè)實(shí)踐活動。
對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行定期考查。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供豐富和能便捷利用的學(xué)習(xí)資源，并記錄并監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
六、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
實(shí)踐教學(xué)有明確的目標(biāo)和具體內(nèi)容，有完善的管理與評價(jià)制度，有序組織實(shí)施。實(shí)踐教學(xué)原則上不少于年，其中校外實(shí)踐不少于1學(xué)期。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、教育見習(xí)在第一年內(nèi)完成；教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第三學(xué)年完成。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和企業(yè)分別進(jìn)行，學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)間原則上不少于一學(xué)期，企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于三個月。有充足的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)設(shè)施和穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，切實(shí)保障實(shí)踐教學(xué)活動的有效開展。
七、學(xué)位論文及學(xué)位授予
1.學(xué)位論文選題應(yīng)與現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來源于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實(shí)際問題。
2.學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)與價(jià)值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告和研究研究報(bào)告等。論文字?jǐn)?shù)不少于2.5萬。
3.論文寫作及打印格式等按照《西北師范大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文打印要求》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4.論文撰寫完成后，需評審?fù)ㄟ^后方可進(jìn)行答辯。論文評審及答辯委員會成員中，
應(yīng)至少有一名具有高級職稱的職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師或教學(xué)研究人員。
5.修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其它
非師范類專業(yè)考生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和專業(yè)教學(xué)論），不計(jì)學(xué)分?？鐚I(yè)考生入學(xué)后，至少補(bǔ)修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。
 
附件：教育碩士職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表
      

附件：
教育碩士職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生
課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表

課程 類別		課程代碼	課程名稱	開課 學(xué)期	周 學(xué)時(shí)	總學(xué) 時(shí)數(shù)	總 學(xué)分	任課 教師	考核 方式
學(xué) 位 基 礎(chǔ) 課		E0101222	第一外國語	一	2	36	2	外語學(xué)院	考試
		E0051001	中國特色科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐研究	一	2	36	2	馬克思主義學(xué)院	考試
		E0050005	馬克思主義與社會科學(xué)方法論	一	1	18	1	馬克思主義學(xué)院	考試
		E0212181	教育原理	一	2	36	2	馬光仲	考試
		E0212182	課程與教學(xué)論	二	2	36	2	安富海	考試
		E0212183	教育研究方法	四	2	36	2	郭  炯	考試
		E0042184	心理發(fā)展與教育	一	2	36	2	心理學(xué)院	考試
專 業(yè) 必 修 課		E0213181	數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教材分析	三	2	36	2	袁慶飛	考試
		E0213182	數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析	四	2	36	2	袁慶飛	考試
		E0213183	數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)	四	2	36	2	袁慶飛	考試
		E0213184	職業(yè)技術(shù)教育測量與評價(jià)	四	2	36	2	蔡旻君	考試
		E0213186	數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展前沿專題	二	2	36	2	魏小東	考試
專 業(yè) 選 修 課	專業(yè) 理論 知識	E0214181	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	二	2	36	2	魏小東	考查
		E0214182	用戶界面設(shè)計(jì)	三	2	36	2	嚴(yán)富華	考查
	教學(xué) 專業(yè) 技能	E0214183	網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)	二	2	36	2	周  媛	考查
		E0214184	課件設(shè)計(jì)與開發(fā)	三	2	36	2	樊敏生	考查
	教育 教學(xué) 管理	E0214185	職業(yè)教育政策解讀	三	2	36	2	導(dǎo)師組	考查
		E0214186	數(shù)媒專業(yè)人才需求預(yù)測	四	2	36	2	導(dǎo)師組	考查
實(shí) 踐 教 學(xué)	校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)	E0215181	微格教學(xué)	二	2	36	1	張?bào)闾m	考查
		E0215182	課例分析	二	2	36	1	導(dǎo)師組	考查
	校外 實(shí)訓(xùn)	E0215183	教育見習(xí)	二	1	18	1	導(dǎo)師組	考查
		E0215184	教育實(shí)習(xí)	五	2	36	4	導(dǎo)師組	考查
		E0215185	教育研習(xí)	五	1	18	1	導(dǎo)師組	考查
總學(xué)分		不低于37學(xué)分

 

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)學(xué)科介紹

西北師范大學(xué)是我國最早開辦教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校之一，1993年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)設(shè)立教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)。2006年教育技術(shù)學(xué)科被評為甘肅省省級重點(diǎn)學(xué)科。該學(xué)科現(xiàn)已形成現(xiàn)代教育技術(shù)原理、信息技術(shù)與教育應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)與績效技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境等五個穩(wěn)定的碩士培養(yǎng)方向。
1.現(xiàn)代教育技術(shù)原理方向主要進(jìn)行教育技術(shù)基本理論、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理與方法、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本理論等研究。
2.信息技術(shù)與教育應(yīng)用方向主要進(jìn)行新技術(shù)、新媒體在教育教學(xué)中有效應(yīng)用的模式與方法研究。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)與績效技術(shù)方向主要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論和方法、績效技術(shù)模型等研究。
4.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方向主要進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本理論、西部農(nóng)村及民族地區(qū)遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐研究。
5.數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境方向主要進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)理論與實(shí)踐研究，數(shù)字教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用、數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的研究。 

2021西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生考試大綱

 
 
 
 
 
 
 
 
 
碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試
《教育技術(shù)學(xué)》科目大綱
 (科目代碼：624)
 
 
 
 
 
 
 
 
         學(xué)院名稱(蓋章)：       教育技術(shù)學(xué)院      
         學(xué)院負(fù)責(zé)人(簽字)：                           
         編  制  時(shí)  間：  2018年  7  月 16  日
 
 
 
《教育技術(shù)學(xué)》科目大綱
 （科目代碼：624）
 
一、考核要求
1.要求考生掌握教育技術(shù)學(xué)專業(yè)基本知識、基本概念和基本理論。
2.要求考生掌握教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的基本技能，如學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)等各項(xiàng)技能等。
3.要求考生了解教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的前沿動態(tài)。
 
二、考核評價(jià)目標(biāo)
1.準(zhǔn)確識記教育技術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。
2.正確理解教育技術(shù)學(xué)的基本概念和基本理論。
3.能夠運(yùn)用教育技術(shù)學(xué)的基本理論分析教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐問題。
 
三、考核內(nèi)容
第一章 教育技術(shù)概論
第一節(jié) 教育技術(shù)的概念
教育技術(shù)名稱的演變、信息化教育、教育技術(shù)（信息化教育）的特征等。
第二節(jié) 教育技術(shù)的功能
教育技術(shù)的功能、教育技術(shù)的作用、現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的作用。
第二章 教育技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展
第一節(jié) 國外教育技術(shù)發(fā)展
國外教育技術(shù)發(fā)展的階段、教育技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的原因等。
第二節(jié) 我國教育技術(shù)發(fā)展
電化教育名稱的產(chǎn)生、電化教育名稱的爭議、電化教育發(fā)展的階段等。
第三章 教育技術(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論
學(xué)習(xí)的概念、行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等。
第二節(jié)  教學(xué)理論
教學(xué)的概念、學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)系、結(jié)構(gòu)-發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論、教學(xué)最優(yōu)化理論、發(fā)展教學(xué)理論、多元智能教學(xué)理論等。
第三節(jié)  傳播理論
幾種教育傳播模式（香農(nóng)-韋弗模式、雙向傳播模式、貝羅模式等）、教育傳播系統(tǒng)的組成、教育傳播理論的啟示或應(yīng)用等。
第四章  信息化學(xué)習(xí)環(huán)境與資源
第一節(jié)  信息化教學(xué)媒體
媒體、教學(xué)媒體、現(xiàn)代教學(xué)媒體、教學(xué)媒體的發(fā)展、教學(xué)媒體的功能、教學(xué)媒體的特性、信息化教學(xué)媒體的特征、教學(xué)媒體分類、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)媒體選擇與編制的原理、戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論、ASSURE模式等。
第二節(jié)  信息化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)及技術(shù)
信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的概念、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的分類、幾種典型的信息化教學(xué)環(huán)境（個人學(xué)習(xí)環(huán)境、在線學(xué)習(xí)環(huán)境、移動學(xué)習(xí)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境等）設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)、教育云、深度學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)情境感知、教學(xué)軟件工具的分類、常用教學(xué)平臺、社會性軟件等。
第三節(jié)  信息化學(xué)習(xí)資源
學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)資源的類型、典型信息化學(xué)習(xí)資源類型（如電子書、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等）等。
第五章  信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié)  教學(xué)設(shè)計(jì)概述
教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、教學(xué)設(shè)計(jì)的層次、教學(xué)過程設(shè)計(jì)的模式教學(xué)過程設(shè)計(jì)的操作程序、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)等。
第二節(jié)  基于課堂教學(xué)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)
基于課堂教學(xué)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)的操作程序、教學(xué)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)目標(biāo)的分類、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)媒體選擇、教學(xué)評價(jià)等。
第三節(jié)  基于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)
基于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)的操作程序、自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的要素、活動主題的確定、學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者的分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)策略的選擇、學(xué)習(xí)資源的選擇、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評價(jià)設(shè)計(jì)、評價(jià)工具的開發(fā)等。
第六章  信息化教學(xué)過程
第一節(jié)  信息化教學(xué)模式
信息化教學(xué)過程、信息化教學(xué)過程的特點(diǎn)、信息化教學(xué)模式、教學(xué)策略、五環(huán)節(jié)教學(xué)策略、九段教學(xué)策略、支架式教學(xué)策略、拋錨式教學(xué)策略、隨機(jī)進(jìn)入式教學(xué)策略等。
第二節(jié)  信息化教學(xué)方法
信息化教學(xué)方法、講授-演播的方法、探究-發(fā)現(xiàn)法、問題教學(xué)法、程序教學(xué)法、微型（微格）教學(xué)法、成績考察法等。
第七章  教育技術(shù)實(shí)踐
第一節(jié)  教育信息化
教育信息化的概念、教育信息化的特征、教育信息化建設(shè)的內(nèi)容、教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀等。
第二節(jié)  信息技術(shù)與課程整合
信息技術(shù)與課程整合的含義、信息技術(shù)與課程整合的基本原則、信息化合作學(xué)習(xí)、信息化個別學(xué)習(xí)、信息化探究學(xué)習(xí)、混和式學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、分布式學(xué)習(xí)等。
第三節(jié)  教育技術(shù)實(shí)踐的新領(lǐng)域
大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)、教育人工智能等。
四、參考書目
1．南國農(nóng)．信息化教育概論（第2版），高等教育出版社，2011．
2．迪克等，汪瓊譯．教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)（第5版）（翻譯版），高等教育出版社，2004．
4．《電化教育研究》雜志，近三年以來各期有關(guān)論文

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

附件：
教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表

課程 類別		課程代碼	課程名稱	開課 學(xué)期	周 學(xué)時(shí)	學(xué)時(shí)總數(shù)	總 學(xué)分	任課 教師	考核 方式
學(xué) 位 基 礎(chǔ) 課		E0051001	中國特色科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐研究	一	2	36	2	馬克思主義學(xué)院	考試
		E0050005	馬克思主義與社會科學(xué)方法論	一	1	18	1	馬克思主義學(xué)院	考試
		E0101222	第一外國語	一	2	36	2	外語學(xué)院	考試
		E0212171	教育原理	一	2	36	2	馬光仲	考試
		E0212172	課程與教學(xué)論	二	2	36	2	安富海	考試
		E0212173	教育研究方法	四	2	36	2	郭  炯	考試
		E0042184	心理發(fā)展與教育	一	2	36	2	心理學(xué)院	考試
專 業(yè) 必 修 課		E0213171	信息技術(shù)課程與教材研究	二	2	36	2	賀相春	考查
		E0213172	信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施	二	2	36	2	常詠梅	考查
		E0213173	數(shù)字教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)	三	2	36	2	周  媛	考查
		E0213174	創(chuàng)客教育	四	2	36	2	李建珍	考查
		E0213175	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)	四	2	36	2	魏小東	考查
專 業(yè) 選 修 課	專業(yè) 理論 知識	E0214171	現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)	一	2	36	2	俞樹煜	考查
		E0214172	信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育改革	三	2	36	2	李  華	考查
	教學(xué) 專業(yè) 技能	E0214173	信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用	二	2	36	2	王  蕊	考查
		E0214174	MOOC課程（教學(xué)技能類自選）	任一學(xué)期	2	36	2	國家愛課程網(wǎng)	獲合   格證
	教育 教學(xué) 管理	E0214175	教育信息化政策解讀	二	2	36	2	李  華	考查
		E0214176	社會性軟件與學(xué)習(xí)	四	2	36	2	張雪莉	考查
實(shí) 踐 教 學(xué)	校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)	E0215171	微格教學(xué)	三	1	18	1	張?bào)闾m	考查
		E0215172	課例分析	三	1	18	1	導(dǎo)師組	考查
	校外 實(shí)訓(xùn)	E0215173	教育見習(xí)	二	1	18	1	導(dǎo)師組	考查
		E0215174	教育實(shí)習(xí)	五	1	36	4	導(dǎo)師組	考查
		E0215175	教育研習(xí)	五	1	18	1	導(dǎo)師組	考查
總學(xué)分		不低于37學(xué)分

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)介紹

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院2015年現(xiàn)代教育技術(shù)碩士研究生二次復(fù)試工作安排

　根據(jù)國家教育部相關(guān)文件精神和我校研究生招生考試工作安排，我院2015年全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生復(fù)試時(shí)間為2015年4月1日—4月2日。為了做好此次研究生復(fù)試工作，現(xiàn)將我院復(fù)試有關(guān)事宜安排如下：

　　一、復(fù)試的內(nèi)容和形式
　　1、根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，復(fù)試內(nèi)容包括以下幾個方面：
　?。?）專業(yè)課考試；（2）面試（專業(yè)基礎(chǔ)知識、業(yè)務(wù)能力和思想政治考核等綜合情況面試和外語聽力、口語水平測試）；（3）同等學(xué)力（大專畢業(yè)生、本科結(jié)業(yè)生和成人應(yīng)屆本科生）和跨專業(yè)(考生本科所學(xué)專業(yè)為教育技術(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等相近專業(yè)以外的均需加試)考生加試，加試科目為《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《信息技術(shù)與課程整合》。
　　2、復(fù)試形式：
　?。?）復(fù)試科目《信息技術(shù)教育應(yīng)用實(shí)踐》采用機(jī)試的形式，考試時(shí)間3小時(shí)，滿分為100分。加試科目采用筆試形式，每科考試時(shí)間2小時(shí)，滿分為100分。
　?。?）面試包括綜合情況面試和外語聽力、口語測試，滿分為100分。其中綜合情況面試占70%，外語聽力、口語測試占30%。面試開始前先核對考生的《準(zhǔn)考證》、身份證、往屆考生畢業(yè)證、應(yīng)屆考生學(xué)生證等相關(guān)材料是否一致，杜絕冒名頂替。面試結(jié)束后填寫《西北師范大學(xué)研究生復(fù)試考核登記表》
　　（3）復(fù)試采取差額復(fù)試。綜合面試和外語測試完成后，經(jīng)復(fù)試小組評議，給出考生最后得分。復(fù)試過程中專業(yè)課筆試、面試及同等學(xué)力和跨專業(yè)加試均為百分制，未參加復(fù)試、復(fù)試科目中的任何一門成績低于60分則視為復(fù)試不合格，不予錄取。復(fù)試合格的考生最終錄取排序成績的換算辦法為：錄取排序成績=初試成績（政治成績+外語成績+業(yè)務(wù)課總成績÷1.5）÷4×0.7＋復(fù)試成績（專業(yè)筆試成績＋面試成績）÷2×0.3。最終錄取名單按錄取排序成績由高到低依次確定，錄滿為止。

　　二、復(fù)試時(shí)間及地點(diǎn)
　　1、專業(yè)課復(fù)試時(shí)間：2015年4月2日上午8：00—11：00
　　地點(diǎn)：教學(xué)4號樓504機(jī)房
　　2、同等學(xué)力、跨專業(yè)考生加試時(shí)間和地點(diǎn)
　　時(shí)間：2015年4月2日下午2：00—6：00
　　地點(diǎn)：教學(xué)4號樓304教室
　　3、綜合情況面試時(shí)間和地點(diǎn)
　　外語口語、聽力時(shí)間：2015年4月2日晚19：00開始
　　外語口語、聽力地點(diǎn)：教學(xué)4號樓409室
　　綜合面試時(shí)間：2015年4月2日晚19：00開始
　　面試地點(diǎn)：學(xué)院四樓會議室（405）

　　三、其他事項(xiàng)
　　1、考生資格審查時(shí)除持初試準(zhǔn)考證、本人有效居民身份證(軍人須憑軍官證)及復(fù)印件（正反面，注明研招復(fù)試資格審查專用）外，還需攜帶：
　?。?）應(yīng)屆本科畢業(yè)生：注冊完整的有效學(xué)生證原件和復(fù)印件、學(xué)籍注冊備案表、完整注冊后的學(xué)生證（高校教務(wù)部門頒發(fā)的學(xué)生證）及《教育部學(xué)籍在線驗(yàn)證報(bào)告》的打印件,（網(wǎng)址http://xjxl.chsi.com.cn/index.action）。
　　（2）往屆畢業(yè)生：畢業(yè)證書、學(xué)位證書原件和復(fù)印件、及《教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表》的打印件。（http://www.chsi.com.cn/xlcx/index.jsp）。因畢業(yè)時(shí)間早而不能在線驗(yàn)證的，需提供教育部《中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告》（http://www.chsi.com.cn/xlrz/index.jsp）。
　?。?）對于教育部審核學(xué)歷“無匹配”考生將予以嚴(yán)格審查，審查不通過不得錄取.由他人代替復(fù)試或提供虛假證件者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消復(fù)試、錄取資格及學(xué)籍。
　　以上材料為所有考生必須提供，復(fù)印件或打印件（包括有效身份證件）統(tǒng)一用A4紙復(fù)印，報(bào)到時(shí)交學(xué)院。
　　2、考生務(wù)必于2015年4月1日到學(xué)院辦公室（4號樓一樓）報(bào)到，進(jìn)行資格審查。未按時(shí)報(bào)到參加資格審查的考生視為自動放棄復(fù)試資格.
　　3、考生須繳納100元復(fù)試費(fèi)，繳費(fèi)后因各種原因不能參加復(fù)試者，已支付的復(fù)試費(fèi)不退。參加復(fù)試考生往返路費(fèi)及食宿費(fèi)自理，自行安排食宿。
 

2021西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)078401考研科目及參考書目

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)078401考研科目及參考書目

教育技術(shù)學(xué)考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點(diǎn)分布

專業(yè)院校排名

序號	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評選結(jié)果
1	10027	北京師范大學(xué)	A+
2	10269	華東師范大學(xué)	A+
3	10200	東北師范大學(xué)	A
4	10319	南京師范大學(xué)	A
5	10511	華中師范大學(xué)	A
6	10001	北京大學(xué)	A-
7	10028	首都師范大學(xué)	A-
8	10335	浙江大學(xué)	A-
9	10574	華南師范大學(xué)	A-
10	10635	西南大學(xué)	A-
11	10003	清華大學(xué)	B+
12	10270	上海師范大學(xué)	B+
13	10345	浙江師范大學(xué)	B+
14	10384	廈門大學(xué)	B+
15	10445	山東師范大學(xué)	B+
16	10475	河南大學(xué)	B+
17	10487	華中科技大學(xué)	B+
18	10542	湖南師范大學(xué)	B+
19	10718	陜西師范大學(xué)	B+
20	10736	西北師范大學(xué)	B+
21	10007	北京理工大學(xué)	B
22	10056	天津大學(xué)	B
23	10065	天津師范大學(xué)	B
24	10165	遼寧師范大學(xué)	B
25	10166	沈陽師范大學(xué)	B
26	10231	哈爾濱師范大學(xué)	B
27	10320	江蘇師范大學(xué)	B
28	10414	江西師范大學(xué)	B
29	10602	廣西師范大學(xué)	B
30	10636	四川師范大學(xué)	B
31	10075	河北大學(xué)	B-
32	10285	蘇州大學(xué)	B-
33	10346	杭州師范大學(xué)	B-
34	10370	安徽師范大學(xué)	B-
35	10394	福建師范大學(xué)	B-
36	10446	曲阜師范大學(xué)	B-
37	10476	河南師范大學(xué)	B-
38	10637	重慶師范大學(xué)	B-
39	10681	云南師范大學(xué)	B-
40	10762	新疆師范大學(xué)	B-
41	10052	中央民族大學(xué)	C+
42	10094	河北師范大學(xué)	C+
43	10108	山西大學(xué)	C+
44	10118	山西師范大學(xué)	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C+
46	10247	同濟(jì)大學(xué)	C+
47	10295	江南大學(xué)	C+
48	10351	溫州大學(xué)	C+
49	11078	廣州大學(xué)	C+
50	11646	寧波大學(xué)	C+
51	10005	北京工業(yè)大學(xué)	C
52	10167	渤海大學(xué)	C
53	10203	吉林師范大學(xué)	C
54	10337	浙江工業(yè)大學(xué)	C
55	10418	贛南師范大學(xué)	C
56	10512	湖北大學(xué)	C
57	10524	中南民族大學(xué)	C
58	10663	貴州師范大學(xué)	C
59	10673	云南大學(xué)	C
60	11117	揚(yáng)州大學(xué)	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)	C-
62	10205	長春師范大學(xué)	C-
63	10299	江蘇大學(xué)	C-
64	10373	淮北師范大學(xué)	C-
65	10451	魯東大學(xué)	C-
66	10513	湖北師范大學(xué)	C-
67	10590	深圳大學(xué)	C-
68	10603	廣西師范學(xué)院	C-
69	10759	石河子大學(xué)	C-
70	11658	海南師范大學(xué)	C-

教育技術(shù)學(xué)考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點(diǎn)分布

專業(yè)院校排名

序號	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評選結(jié)果
1	10027	北京師范大學(xué)	A+
2	10269	華東師范大學(xué)	A+
3	10200	東北師范大學(xué)	A
4	10319	南京師范大學(xué)	A
5	10511	華中師范大學(xué)	A
6	10001	北京大學(xué)	A-
7	10028	首都師范大學(xué)	A-
8	10335	浙江大學(xué)	A-
9	10574	華南師范大學(xué)	A-
10	10635	西南大學(xué)	A-
11	10003	清華大學(xué)	B+
12	10270	上海師范大學(xué)	B+
13	10345	浙江師范大學(xué)	B+
14	10384	廈門大學(xué)	B+
15	10445	山東師范大學(xué)	B+
16	10475	河南大學(xué)	B+
17	10487	華中科技大學(xué)	B+
18	10542	湖南師范大學(xué)	B+
19	10718	陜西師范大學(xué)	B+
20	10736	西北師范大學(xué)	B+
21	10007	北京理工大學(xué)	B
22	10056	天津大學(xué)	B
23	10065	天津師范大學(xué)	B
24	10165	遼寧師范大學(xué)	B
25	10166	沈陽師范大學(xué)	B
26	10231	哈爾濱師范大學(xué)	B
27	10320	江蘇師范大學(xué)	B
28	10414	江西師范大學(xué)	B
29	10602	廣西師范大學(xué)	B
30	10636	四川師范大學(xué)	B
31	10075	河北大學(xué)	B-
32	10285	蘇州大學(xué)	B-
33	10346	杭州師范大學(xué)	B-
34	10370	安徽師范大學(xué)	B-
35	10394	福建師范大學(xué)	B-
36	10446	曲阜師范大學(xué)	B-
37	10476	河南師范大學(xué)	B-
38	10637	重慶師范大學(xué)	B-
39	10681	云南師范大學(xué)	B-
40	10762	新疆師范大學(xué)	B-
41	10052	中央民族大學(xué)	C+
42	10094	河北師范大學(xué)	C+
43	10108	山西大學(xué)	C+
44	10118	山西師范大學(xué)	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C+
46	10247	同濟(jì)大學(xué)	C+
47	10295	江南大學(xué)	C+
48	10351	溫州大學(xué)	C+
49	11078	廣州大學(xué)	C+
50	11646	寧波大學(xué)	C+
51	10005	北京工業(yè)大學(xué)	C
52	10167	渤海大學(xué)	C
53	10203	吉林師范大學(xué)	C
54	10337	浙江工業(yè)大學(xué)	C
55	10418	贛南師范大學(xué)	C
56	10512	湖北大學(xué)	C
57	10524	中南民族大學(xué)	C
58	10663	貴州師范大學(xué)	C
59	10673	云南大學(xué)	C
60	11117	揚(yáng)州大學(xué)	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)	C-
62	10205	長春師范大學(xué)	C-
63	10299	江蘇大學(xué)	C-
64	10373	淮北師范大學(xué)	C-
65	10451	魯東大學(xué)	C-
66	10513	湖北師范大學(xué)	C-
67	10590	深圳大學(xué)	C-
68	10603	廣西師范學(xué)院	C-
69	10759	石河子大學(xué)	C-
70	11658	海南師范大學(xué)	C-

教育技術(shù)學(xué)研究生院校排名

序號	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評選結(jié)果
1	10027	北京師范大學(xué)	A+
2	10269	華東師范大學(xué)	A+
3	10200	東北師范大學(xué)	A
4	10319	南京師范大學(xué)	A
5	10511	華中師范大學(xué)	A
6	10001	北京大學(xué)	A-
7	10028	首都師范大學(xué)	A-
8	10335	浙江大學(xué)	A-
9	10574	華南師范大學(xué)	A-
10	10635	西南大學(xué)	A-
11	10003	清華大學(xué)	B+
12	10270	上海師范大學(xué)	B+
13	10345	浙江師范大學(xué)	B+
14	10384	廈門大學(xué)	B+
15	10445	山東師范大學(xué)	B+
16	10475	河南大學(xué)	B+
17	10487	華中科技大學(xué)	B+
18	10542	湖南師范大學(xué)	B+
19	10718	陜西師范大學(xué)	B+
20	10736	西北師范大學(xué)	B+
21	10007	北京理工大學(xué)	B
22	10056	天津大學(xué)	B
23	10065	天津師范大學(xué)	B
24	10165	遼寧師范大學(xué)	B
25	10166	沈陽師范大學(xué)	B
26	10231	哈爾濱師范大學(xué)	B
27	10320	江蘇師范大學(xué)	B
28	10414	江西師范大學(xué)	B
29	10602	廣西師范大學(xué)	B
30	10636	四川師范大學(xué)	B
31	10075	河北大學(xué)	B-
32	10285	蘇州大學(xué)	B-
33	10346	杭州師范大學(xué)	B-
34	10370	安徽師范大學(xué)	B-
35	10394	福建師范大學(xué)	B-
36	10446	曲阜師范大學(xué)	B-
37	10476	河南師范大學(xué)	B-
38	10637	重慶師范大學(xué)	B-
39	10681	云南師范大學(xué)	B-
40	10762	新疆師范大學(xué)	B-
41	10052	中央民族大學(xué)	C+
42	10094	河北師范大學(xué)	C+
43	10108	山西大學(xué)	C+
44	10118	山西師范大學(xué)	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C+
46	10247	同濟(jì)大學(xué)	C+
47	10295	江南大學(xué)	C+
48	10351	溫州大學(xué)	C+
49	11078	廣州大學(xué)	C+
50	11646	寧波大學(xué)	C+
51	10005	北京工業(yè)大學(xué)	C
52	10167	渤海大學(xué)	C
53	10203	吉林師范大學(xué)	C
54	10337	浙江工業(yè)大學(xué)	C
55	10418	贛南師范大學(xué)	C
56	10512	湖北大學(xué)	C
57	10524	中南民族大學(xué)	C
58	10663	貴州師范大學(xué)	C
59	10673	云南大學(xué)	C
60	11117	揚(yáng)州大學(xué)	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)	C-
62	10205	長春師范大學(xué)	C-
63	10299	江蘇大學(xué)	C-
64	10373	淮北師范大學(xué)	C-
65	10451	魯東大學(xué)	C-
66	10513	湖北師范大學(xué)	C-
67	10590	深圳大學(xué)	C-
68	10603	廣西師范學(xué)院	C-
69	10759	石河子大學(xué)	C-
70	11658	海南師范大學(xué)	C-

數(shù)據(jù)來源：教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心     

2007年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)全國排名

排名	學(xué)校名稱	等級	排名	學(xué)校名稱	等級	排名	學(xué)校名稱	等級
1	北京師范大學(xué)	A+	6	江西師范大學(xué)	A	11	湖南師范大學(xué)	A
2	西北師范大學(xué)	A+	7	華南師范大學(xué)	A	12	河南師范大學(xué)	A
3	南京師范大學(xué)	A+	8	華東師范大學(xué)	A	13	四川師范大學(xué)	A
4	西南大學(xué)	A	9	曲阜師范大學(xué)	A
5	山東師范大學(xué)	A	10	浙江師范大學(xué)	A
B+等(21個)：天津師范大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、東南大學(xué)、山西師范大學(xué)、上海外國語大學(xué)、陜西師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、云南大學(xué)、清華大學(xué)、云南師范大學(xué)、河北大學(xué)、上海師范大學(xué)、湖南大學(xué)、安徽師范大學(xué)、吉林大學(xué)、西南科技大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、深圳大學(xué)、聊城大學(xué)
B等(21個)：浙江工業(yè)大學(xué)、寧波大學(xué)、西華師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、南京郵電大學(xué)、渤海大學(xué)、徐州師范大學(xué)、北京交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、廣西師范學(xué)院、首都師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、西北大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)、西南交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)
C等(14個)：名單略

排 名	學(xué)校名稱	星 級	開此專業(yè)學(xué)校數(shù)
1	北京師范大學(xué)	5★	95
2	華東師范大學(xué)	5★	95
3	華中師范大學(xué)	5★	95
4	華南師范大學(xué)	5★	95
5	東北師范大學(xué)	5★	95
6	南京師范大學(xué)	4★	95
7	西南大學(xué)	4★	95
8	首都師范大學(xué)	4★	95
9	陜西師范大學(xué)	4★	95
10	清華大學(xué)	4★	95
11	浙江大學(xué)	4★	95
12	西北師范大學(xué)	4★	95
13	北京理工大學(xué)	4★	95
14	浙江師范大學(xué)	4★	95
15	江南大學(xué)	4★	95
16	北京大學(xué)	4★	95
17	山東師范大學(xué)	4★	95
18	浙江工業(yè)大學(xué)	4★	95
19	廣州大學(xué)	4★	95
20	淮北師范大學(xué)	3★	95

教育技術(shù)學(xué)考研考什么

學(xué)科、專業(yè) 代碼及名稱 考試科目 參考書目 040110
教育技術(shù)學(xué)

  初試：
① 101 思想政治理論
② 201 英語一
③ 311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國統(tǒng)考)
復(fù)試：
① 筆試 ② 面試
同等學(xué)力報(bào)考復(fù)試加試：
① 教育技術(shù)基礎(chǔ) ② 專業(yè)英語
本學(xué)科點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新型國際化人才，專業(yè)課程雙語教學(xué)比例高，故復(fù)試時(shí)較注重對英語工作能力的考核。

  初試：
由國家統(tǒng)一規(guī)定，請考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。
復(fù)試參考書目：
1.Sharon E. Smaldino, et al. Instructional Technology and Media for Learning.(8th ed.)高等教育出版社，影印
版，書名中譯《教育技術(shù)與媒體》，第八版，2006 年版。
2. Dick, et al. The Systematic Design of Instruction. (7th ed.) 高等教育出版社影印出版，書名中譯《教學(xué)系
統(tǒng)化設(shè)計(jì)》，第 7 版，2010 年 6 月版。

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