北京大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)考研難嗎

北京大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)050102考研科目及參考書目

北京大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)050211考研科目及參考書目

北京大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)2020年研究生錄取分?jǐn)?shù)線

北京大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)考研科目及參考書

北京大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)分享

應(yīng)學(xué)弟學(xué)妹們的要求就來開貼了。經(jīng)驗(yàn)貼看看就好，每個(gè)人找到適合自己的選擇及方法才是關(guān)鍵。樓主本科是普通一本的英語師范，第一年考研北京師范大學(xué)外應(yīng)（大概準(zhǔn)備了4個(gè)多月），總分377，專業(yè)課排名第3（北師進(jìn)復(fù)試只看專業(yè)課），但是因?yàn)檎尾钜环譄o緣復(fù)試。第二年考研北京大學(xué)外應(yīng)（大概準(zhǔn)備了6個(gè)月），總分392（政治68、日語76、英語綜合知識(shí)120、語言學(xué)128），初試第3，復(fù)試第4，總分第4。這個(gè)專業(yè)今年有47個(gè)人報(bào)了，6個(gè)進(jìn)了復(fù)試，錄取了5個(gè)。2月15日出的初試成績，3月15日面試，3月29日出的擬錄取名單。心態(tài)最重要，考研期間基本不想落榜的事，天天想怎么上400+。

?政治（從七月份開始，每天大概花兩小時(shí)，最后沖刺期可能花三小時(shí)）
樓主政治考得一般，只是相比于第一年的54分有進(jìn)步。2019考研政治大綱改動(dòng)較大，再加上第一年考研只用了一個(gè)月看政治，這次基本是重新學(xué)。考研政治和高中政治相比明顯知識(shí)點(diǎn)更多，主要分為馬哲、毛中特、近代史綱要、思修與法基、形勢(shì)與政策，雖然選擇題里時(shí)政會(huì)單獨(dú)出，但是其實(shí)其他部分選擇題題干也可以出現(xiàn)時(shí)政。用到的資料有肖秀榮精講精練（比較厚）、肖秀榮1000題（打基礎(chǔ)）、2009-2018年的真題集（研究其套路）、大綱解析（教育部出版的）、肖秀榮知識(shí)點(diǎn)提要（有思維導(dǎo)圖）、風(fēng)中勁草（重點(diǎn)突出）、肖秀榮時(shí)政小冊(cè)子、任汝芬和米鵬的試題、肖秀榮八套卷及肖秀榮四套卷（肖四大題必背，押題較多）。時(shí)政報(bào)了文娟老師的班。七月份開始復(fù)習(xí)，精講精練和1000題每天完成一章?？偣策M(jìn)行了五輪復(fù)習(xí)?？纪旰髮?duì)了答案，選擇題37或38，大題估計(jì)30左右，總分估計(jì)65+。同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇資料及復(fù)習(xí)時(shí)間，不過如果底子不是特別好的同學(xué)建議最晚九月份就要開始復(fù)習(xí)了。如果想有所突破的同學(xué)七月份就應(yīng)當(dāng)開始了?？梢躁P(guān)注肖老微博或微信公眾號(hào)。考研期間關(guān)注了考研派之家公眾號(hào)，認(rèn)真復(fù)習(xí)的同學(xué)政治上65+應(yīng)該問題不大。

?考研日語203（北師日語題主要是以N3難度的題為主，所以準(zhǔn)備北大考研的時(shí)候日語應(yīng)該是勉強(qiáng)N3水平）
北大二外日語不是自主命題，采用的是公共日語203（考研大綱詞匯要求7000），難度N1~N2之間，歷年真題可以在網(wǎng)上買到。試卷分為完型、閱讀、翻譯和作文。學(xué)完《標(biāo)準(zhǔn)日本語》初級(jí)和中級(jí)4本書差不多N2水平。樓主還使用了易友人的《考研日語指南》（挑著看的）、2007-2018的真題集、學(xué)府考研的考研日語指導(dǎo)全書（看了80%）和閱讀理解60篇（全做了。題比較簡單，有一定基礎(chǔ)后可以拿來入門。解析詳細(xì)，對(duì)積累有幫助）、趙敬日語題集（做了真題和部分模擬題）、明王道考研日語的綠寶書（基礎(chǔ)知識(shí)及閱讀理解）藍(lán)寶書（詞匯）橙寶書（真題及模擬題）紅寶書（作文）、明王道押題作文（挑著看的）?？傮w刷了2遍真題、單詞和語法。模擬題質(zhì)量參差不齊，如果覺得和真題風(fēng)格不大一樣，還是刷真題。作文因?yàn)椴惶邪盐站蛨?bào)了明王道押題作文班，估計(jì)實(shí)際發(fā)揮作文考了15-20分（總分25，評(píng)分分5個(gè)檔，老師先是確定你的作文在什么檔，然后如果有小錯(cuò)誤會(huì)扣一點(diǎn)分）。日語對(duì)了明王道答案，估分75-80。平時(shí)做真題基本75左右（作文也會(huì)寫）。從小就喜歡看日漫，為保持語感，基本考研期間吃飯的時(shí)候都在看日漫（除了考試前10天左右），兩年考研主要看了火影忍者（比較勵(lì)志）和名偵探柯南（從小就喜歡）。

專業(yè)課（英語綜合知識(shí)和語言學(xué)）：可以在“北京大學(xué)”學(xué)校論壇搜“外國語言學(xué)”，有11、15、17-19的英語綜合知識(shí)和語言學(xué)真題回憶，網(wǎng)上也可以搜到16的，這里就不贅述了。

?英語綜合知識(shí)
三部分，英譯中、中譯英和作文。今年英譯中是喬姆斯基演講稿Biolinguistics and the Human Capacity的節(jié)選（考完后rainduckweed發(fā)現(xiàn)的），A4紙兩面，量大，再加上觀點(diǎn)需理解，整體翻譯難度不小。中譯英是索緒爾的signified和signifier、arbitrariness和conventionality、variability和invariability等，只要好好看了索緒爾《普通語言學(xué)教程》（中英文都要看，因?yàn)槭墙?jīng)典，而且有利于翻譯），今年這部分基本就拿下了。樓主著重看索緒爾也是因?yàn)橥ㄟ^研究歷年真題回憶發(fā)現(xiàn)索緒爾相關(guān)題目出現(xiàn)率高。作文同理覺得今年可能也會(huì)寫文化、語言相關(guān)的東西。今年的作文話題是“英語在國際化進(jìn)程中的作用”，字?jǐn)?shù)要求500。由于英譯中耗了不少時(shí)間，作文字?jǐn)?shù)沒達(dá)到，估計(jì)只寫了400字左右?？纪旰蠊婪?20左右（英譯中可能扣15左右，中譯英扣5分左右，作文扣個(gè)10分左右）。

?語言學(xué)（真題回憶來自xyshirley126的帖子）
六道論述題（essay questions）：
1. Syntagmatic relations和Paradigmatic relations是什么？這個(gè)區(qū)別在現(xiàn)代語言學(xué)中為什么重要？
2. IC analysis是什么？IC analysis的優(yōu)缺點(diǎn)。
3. 分析一個(gè)有歧義的句子。寫出他的幾種意思，畫樹形圖，給出歧義產(chǎn)生的原因。
4. Conceptual meaning和Connotative meaning的區(qū)別。
5. Meronymy和Hyponymy的區(qū)別。
6. 為什么Speech Act Theory在我們理解意義中很重要？
（其中有幾道題要求舉例，具體哪幾題記不清了）
通過研究歷年真題回憶樓主發(fā)現(xiàn)題目重復(fù)率不低，于是把所有真題都寫了一遍（上網(wǎng)或借助輔導(dǎo)書補(bǔ)充了點(diǎn)，輔導(dǎo)書主要是圣才的筆記），考試前拿出來背（其實(shí)差不多都記住了）。今年覺得老師可能出點(diǎn)不一樣的，往年都出antonymy，今年可能出hyponymy，結(jié)果真出了（運(yùn)氣）。還有就是索緒爾的那幾對(duì)經(jīng)典關(guān)系。就搜集的真題回憶來看都沒出現(xiàn)過syntagmatic relations和paradigmatic relations，同樣覺得可能出，就出了（運(yùn)氣）。除了meronymy，其他題目都放在題庫里，算是著重復(fù)習(xí)了。考場上覺得meronymy和metonymy有點(diǎn)像，就猜了下可能和整體部分關(guān)系有關(guān)，但是答得應(yīng)該不好。考完后估分125+（想著老師應(yīng)該要求完美，所以每道題扣個(gè)三分左右很正常）。

?復(fù)試（二外聽力+專業(yè)知識(shí)+個(gè)人陳述相關(guān)問題；語言所的5位老師）
二外聽力日語是一篇短文，然后有五道選擇題，難度估計(jì)N2~N3（沒考級(jí)，所以不確定）。面試要求一句話做個(gè)自我介紹，接著問了兩道專業(yè)知識(shí)問題，然后問了些個(gè)人陳述相關(guān)問題。專業(yè)知識(shí)我抽到的是歧義句“Mary ate a salad with ice cream for lunch on Tuesday”和“Every boy loves a girl”，解釋有什么歧義以及為什么。個(gè)人陳述最常見問題一般是關(guān)于畢業(yè)論文、本科科研、本科上過的課等。若有工作過或創(chuàng)業(yè)過的同學(xué)，估計(jì)會(huì)被問到（前提是你寫在個(gè)人陳述上了）?？鐚I(yè)的同學(xué)一般會(huì)被問到以前的專業(yè)和語言學(xué)有什么相關(guān)聯(lián)的地方（這個(gè)問題具體可以向Minami6666或o0bigneal0o請(qǐng)教）。

以下是樓主看過的語言學(xué)類書籍，僅供參考：
胡壯麟《語言學(xué)教程》（必看，北大指定參考書目之一）
索緒爾《普通語言學(xué)教程》（必看）
祝畹瑾《新編社會(huì)語言學(xué)概論》（北大指定參考書目之一）
George Yule——The Study of Language（較簡單）
Stuart C. Poole——An Introduction to Linguistics（較簡單）
H. Robins——General Linguistics（北大指定參考書目之一，較長，更不易于理解）
Keith Johnson——An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching（北師的指定書目，因?yàn)楦信d趣，所以又看了一遍）

以下是去年pkuwl的部分書單推薦（和上面重合的就不打出來了）：
Matthews——Morphology
梅德明《現(xiàn)代句法學(xué)》
Cook——Chomsky\'s Universal Grammar: An Introduction
束定芳《現(xiàn)代語義學(xué)》
Saeed——Semantics（涉及到了meronymy）
Lyons——Semantics
Leech——Semantics
Levinson——Pragmatics
劉潤清《西方語言學(xué)流派》
劉潤清、封宗信《語言學(xué)理論與流派》（英文）
Sampson——Schools of Linguistics
Schiffrin——Approaches to Discourse

考研作息時(shí)間（主要是第二年的作息）主要講究效率（六月份處理完畢業(yè)的事，從七月份開始全身心復(fù)習(xí)，可能時(shí)間相對(duì)充裕），個(gè)人認(rèn)為沒必要從早到晚都看書（有些同學(xué)可能會(huì)中途走神刷手機(jī)刷很久），期間可以睡個(gè)小午覺（雖然我沒這習(xí)慣）或者抽點(diǎn)時(shí)間運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)（跑步、瑜伽等，啥都行），讓大腦更加活躍。我醒著的時(shí)間基本是早上八點(diǎn)（有時(shí)九點(diǎn)）到晚上十一點(diǎn)（有時(shí)十一點(diǎn)半），期間吃飯+看日漫+運(yùn)動(dòng)要花4個(gè)小時(shí)左右。

北京大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)2020研究生錄取分?jǐn)?shù)線

北京大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)050102考研科目及參考書目

北京大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)050211考研科目及參考書目

北京大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)

作者相關(guān)：2018屆一戰(zhàn)上岸，初試總分365，英語69，政治75，專業(yè)一95，專業(yè)二126（單科第一名），復(fù)試87。本文重在專業(yè)課復(fù)習(xí)，若對(duì)政治、英語或復(fù)試還有問題，可以在下方留言，筆者都會(huì)一一回復(fù)的哦[嘿嘿]~）

魯迅先生說，“我將開口，同時(shí)感到空虛。”如果我有資格表白，那么我要說，我也是。
從2017年4月到2018年4月，像是什么都沒有發(fā)生的一年，卻有著最為清晰的記憶。想起備考初期，我還終日游走在專業(yè)課、法學(xué)課和圖書館之間，為著一個(gè)遠(yuǎn)在天邊的夢(mèng)做著前期的、基礎(chǔ)性的追夢(mèng)工作?，F(xiàn)在想想，當(dāng)初為何執(zhí)意要報(bào)考北大的學(xué)碩呢？朋友的鼓勵(lì)？家長的支持？可能都有，但最根本的還是內(nèi)因——我始終認(rèn)為我是一個(gè)相當(dāng)誠實(shí)的人。我同意顧城的話：一個(gè)徹底誠實(shí)的人是從不會(huì)面對(duì)選擇的，那條路永遠(yuǎn)會(huì)清楚的呈現(xiàn)在你面前，這和你的生活憧憬無關(guān)，就像你是蘋果樹，你憧憬結(jié)橘子，但是你還是誠實(shí)地結(jié)出蘋果一樣。也正因如此，我用兩日的思考，迅速打消了之前關(guān)于“北大？北師？學(xué)碩？專碩？”的猶疑，并說服了身邊所有關(guān)心我的人。我個(gè)人覺得，興趣很重要。人性是好逸惡勞的，若讀了不喜歡的方向，就是百分百的折磨了。跟著感覺走，就對(duì)啦。如果一個(gè)東西真喜歡，誘惑力足夠，你就會(huì)自己給自己編出非此不可的理由的。北大難，學(xué)碩更難，所以就不要再介意給自己難上加難啦。更何況仵從巨老師說，“難度是一種美。”他沒有騙我們，這是真的。當(dāng)然，正確做出選擇是建立在對(duì)自己有明確認(rèn)知的基礎(chǔ)上的。

好吧，前番的跑題、糾結(jié)和欲言又止，到此結(jié)束。下面是具體實(shí)用的干貨。
“汝果欲學(xué)詩，則功夫在詩外。”學(xué)語言學(xué)也是如此，尤其是學(xué)碩。學(xué)碩對(duì)知識(shí)的廣博積累、考研期間關(guān)注了考研派之家公眾號(hào) 思維的透徹清晰、學(xué)科體系的健全完善等多方面均有嚴(yán)格卻無形的要求。查看北大歷年真題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，復(fù)習(xí)時(shí)如若僅僅局限于現(xiàn)漢、古漢和語綱三套教材，就會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)上很大的欠缺。特別是語綱，語綱為我們初學(xué)語言學(xué)做了基礎(chǔ)性的鋪墊，但他也確實(shí)僅涉及了語言學(xué)的基礎(chǔ)研究部分，語言學(xué)的應(yīng)用研究、交叉研究等“枝葉”則被選擇性的忽略了。所以我的總復(fù)習(xí)方法是“抓住主線，以點(diǎn)帶面，添枝加葉”。
北大學(xué)碩的專業(yè)一是語言學(xué)專業(yè)課，所有涉及語言學(xué)的題目均有可能出現(xiàn)，三小時(shí)答完 8~10 道論述題，所以考場上時(shí)間實(shí)際是非常緊的，更何況要答得出彩，答的合老師胃口。這就意味著語言學(xué)復(fù)習(xí)必須精準(zhǔn)而扎實(shí)。專業(yè)二是語言學(xué)基礎(chǔ)，實(shí)際上就是語綱、現(xiàn)漢、古漢的合卷。這部分語綱出題最基礎(chǔ)；現(xiàn)漢題型最靈活多變；古漢則保持靜中有變。我是八月份才拿到了全套真題，在這之前手中只有零散的回憶版，所做的工作也只是反復(fù)看教材和各種參考書目，標(biāo)注疑問，討論解決。總之，對(duì)真題的宏觀分析和研究這一步必不可少，因?yàn)槲沂强绲貐^(qū)跨學(xué)校，不了解老師們的出題套路和規(guī)律怎能在茫茫無涯的復(fù)習(xí)中做到抓大放小、有的放矢呢？

【語綱篇】
關(guān)于語綱我制定的戰(zhàn)略是“以點(diǎn)帶面，穿針引線”。前者是指由每個(gè)小知識(shí)點(diǎn)牽出一堆自己有疑問的、不清楚的、想知道的、常用的、重點(diǎn)的知識(shí)，抱團(tuán)解惑，這樣比較有針對(duì)性；后者則要求自己按照前后復(fù)習(xí)順序，把小知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，思考他們之間的邏輯關(guān)系，有計(jì)劃、分輕重地把他們放進(jìn)腦子里。語綱共九章，每一章均涉及語言學(xué)本體研究中的一個(gè)方面，而本體研究是拓展研究的基礎(chǔ)，因此對(duì)這九章內(nèi)容我都乖乖地一章一章構(gòu)建知識(shí)體系，梳理學(xué)習(xí)思路，并記下筆記；同時(shí)每一章又拓展閱讀書目，補(bǔ)充知識(shí)漏洞。這個(gè)過程就好像是小孩子進(jìn)入一個(gè)陌生的、布置豐富的房間，每打開一件物什都會(huì)發(fā)現(xiàn)又一番新天地，不停地找尋、把玩。在自己感興趣的領(lǐng)域投入時(shí)間和精力，何嘗不是人生的一大幸事！
第一章和第二章，補(bǔ)充閱讀索緒爾的《普通語言學(xué)教程》、沈陽的《語言學(xué)常識(shí)十五講》（這本貫穿全書章節(jié)，兩相比照著看，收獲甚大）。用時(shí)需要多版本的對(duì)比教材，因?yàn)椴煌木幷咚幣诺膬?nèi)容往往會(huì)有側(cè)重傾斜、 顧此失彼之處，而比較閱讀其他版本的語綱，正可以查漏補(bǔ)缺、建立相對(duì)完善的知識(shí)體系，這方面我又讀了葛本儀版、岑運(yùn)強(qiáng)版、伍鐵平版的語言學(xué)教材，結(jié)合真題，將重要知識(shí)點(diǎn)整理在筆記本上。
第三章語音部分補(bǔ)充閱讀林燾、王理嘉版的《語音學(xué)教程》，每章?lián)駬斐鲂迈r的知識(shí)點(diǎn)做以記錄。有一年真題中就出現(xiàn)“有人認(rèn)為耳語時(shí)聲帶不震動(dòng)，所以耳語時(shí)沒有聲調(diào)的區(qū)別，你怎么看？”這樣的問題，而它就恰恰在這本書中做出了科學(xué)的解釋。因此，不論宏觀微觀，這本書的內(nèi)容都極其重要。羅常培、王均的《普通語音學(xué)綱要 • 修訂版》也看了，但看過前一本再看這本，收獲并不大。同時(shí)又略看彼得 • 賴福吉的《語音學(xué)教程》，大致了解了外國是如何教授學(xué)生語音學(xué)的。
第四章，語法部分我是結(jié)合現(xiàn)漢的語法部分一起補(bǔ)充閱讀的，朱德熙的《語 法講義》、《語法答問》、《現(xiàn)代漢語語法研究》、陸儉明的《現(xiàn)代漢語語法研究教程》、《漢語和漢語研究十五講》、楊雪梅的《漢語近義詞辨析》、李曉琪的《現(xiàn)代漢語虛詞講義》，其實(shí)后幾本主要是為現(xiàn)漢做準(zhǔn)備的，除了朱德熙和陸儉明的書有認(rèn)真做筆記外，其他的均作為“開胃小菜”，閑來咀嚼， 蠻有生趣。
第五章，語義和語用，這張修訂之后給我的感覺就是一個(gè)字：亂！翻閱第一版紅色封皮的語綱，對(duì)比一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，修訂版添加了不少內(nèi)容，卻“糅合有余，融合不足”。許是我見識(shí)鄙陋，但這章復(fù)習(xí)時(shí)確實(shí)讓我花了好幾天時(shí)間來梳理思路，一遍又一遍講給自己聽，直至能夠全面覆蓋、自圓其說為止。這章是結(jié)合現(xiàn)漢的詞匯那章來補(bǔ)充閱讀的，有葛本儀的《漢語詞匯研究》， 符淮青的《現(xiàn)代漢語詞匯》。
第六章文字部分，補(bǔ)充閱讀裘錫圭的《文字學(xué)概要》，可加深對(duì)文字分類的理解。
第七至第九章，均是談?wù)Z言的演變。修訂版的語綱添加了不少新的例證支撐，因此這幾章基本不用再補(bǔ)充閱讀了，但工作量卻并未減少。因?yàn)橐獙⒚恳焕邮煊浻谛模@一任務(wù)其實(shí)亦不輕巧。后期背誦時(shí)，這三章的內(nèi)容每每令我痛不欲生，但好在挺過來了。
除此之外，我又做了些語言學(xué)的配套習(xí)題。但市面上出版的真題都是專碩的，和北大的出題風(fēng)格也迥異，甚至有些答案我個(gè)人認(rèn)為是存在很大漏洞甚至是錯(cuò)誤的。不過做這些小題的過程也就是在輕松地檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)情況的 過程，倒也不算是件壞事。同時(shí)，我又翻看了英語語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的一些書籍，畢竟從更高層面講，我們是一家嘛！
至此，語綱篇已總結(jié)完畢。語綱是考查的重頭戲，當(dāng)然也是我復(fù)習(xí)的重中之重，幾乎占據(jù)了我專業(yè)課復(fù)習(xí)的五分之三的經(jīng)歷。不過事實(shí)證明，這樣的復(fù)習(xí)還是非常見效果的。

【現(xiàn)漢篇】
現(xiàn)漢部分我以北大版教材為依托，又補(bǔ)充閱讀了黃廖版、胡裕樹版及邢福義版的教材，每遇各版意見不合之處均采北大版觀點(diǎn)；不過就個(gè)人對(duì)現(xiàn)漢的掌握程度而言，的確是北大版的觀點(diǎn)更能說服我。現(xiàn)漢題型靈活多變，但萬變不離其宗，將各知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通并熟記于心才是正道，果然“人間正道是滄桑”——為了一個(gè)“融會(huì)貫通”，我將全書通背三遍，然后又有的放矢地背了十來遍，結(jié)合做配套習(xí)題，雖然這些題于考試并無幫助，但至少可以幫助我保持思維的活躍度。每一遍記憶都是一次理解，邊記邊問自己：編者為什么將這一知識(shí)點(diǎn)安排在這里？放在前面或后面可以嗎？為什么講完這個(gè)又講那個(gè)？二者有什么內(nèi)在的邏輯關(guān)系嗎？這里為什么用這種講法而不用那種講法？這兩種講法各有何優(yōu)缺點(diǎn)？如果是我，我該從何講起？講到哪兒？ 怎么講？為什么這樣講？……我不斷嘗試著站在編寫的角度思考問題，因?yàn)檫@樣才給我一種主動(dòng)攝入和及時(shí)輸出的感覺，體驗(yàn)到在知識(shí)的饕餮盛宴面前大快朵頤的暢快滋味。

【古漢篇】
古漢復(fù)習(xí)開始的最早，其考察點(diǎn)也相對(duì)明確：通論、常用詞、文選。2015 年之前的通論部分只涉及了王力版古漢的前兩冊(cè)，但近年明顯加大了對(duì)后兩冊(cè)的考查力度，這就意味著一到四冊(cè)的通論部分需要全盤掌握。我通過反復(fù)誦讀和梳理，歸納出 180 個(gè)考點(diǎn)，將其不折不扣地記憶并掌握。詩律的平仄那部分一開始不太好懂，但借助音韻學(xué)和文學(xué)史的知識(shí)便也最終將難題一個(gè)個(gè)攻克。當(dāng)然這需要信心和耐心的投入，考研全程都是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，必須對(duì)自己有足夠的信心，對(duì)戰(zhàn)勝困難有足夠的勇氣，才能探到那險(xiǎn)遠(yuǎn)處的“奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^”。常用詞方面我只記了前兩冊(cè)，合計(jì) 450 多字。雖然也想將四冊(cè) 1000 多詞殊記于腦海，然無奈負(fù)擔(dān)過重，且耗時(shí)耗力，實(shí)不劃算。記憶常用詞的詞義引申過程對(duì)我的影響是潛移默化的，因?yàn)樵谶@一遍又一遍的過濾中我又等于重溫了文字的理據(jù)性、語源學(xué)知識(shí)及文選中重要句子的含義。文選部分由于精力有限，我只翻譯了第一冊(cè)的全部內(nèi)容，但效果卻是絲毫不敢打折扣的，反復(fù)誦讀，反復(fù)翻譯，到最后同學(xué)隨便挑出其中一句話，我都能夠脫口而出它的白話譯文。但北大考翻譯從來都是課外的，以先秦兩漢的文獻(xiàn)為主，同時(shí)還要求斷句加標(biāo)點(diǎn)，為此我又特意從圖書館接了幾本介紹如何給古文加注標(biāo)點(diǎn)的書，定時(shí)定量做練習(xí)，不急不躁地打好基本功。這些就夠了嗎？還不夠！還有致命的國學(xué)常識(shí)！為了應(yīng)對(duì)這一棘手難題，我又從萬能的圖書館借來了《國人必知的 2300 個(gè)國學(xué)常識(shí)》，甚至一度瘋狂地想下載《一站到底》的題庫——還好我沒做……今年古漢的名詞解釋問到的“美惡不嫌 同辭”、“小徐本和大徐本”、“六國文字”均是古漢上沒有的。如果沒有這方面的積累，那考場上就真的只能望“卷”興嘆了。不過讀古漢的過程也 就是揣度古漢如何遣詞造句的過程，是培養(yǎng)古漢語感的過程。就比如這次的“美 惡不嫌同辭”，我也是第一次見到，但硬是憑借“博覽”古文的語感猜對(duì)了意思， 這也算是傳說中的“無用之用”吧。

如今想來，自己的這些準(zhǔn)備工作也并無不同尋常之處，可能就是勝在穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營的計(jì)劃性和對(duì)自己未來迷之自信的好心態(tài)上了吧。不過在初試前一周的晚上，從同學(xué)那里得知了班級(jí)里保研同學(xué)的優(yōu)異成績，頓時(shí)前途未卜、結(jié)果堪憂的那種負(fù)面情緒把我瞬間擊潰，原本一直壓抑著的、回避著的“考不上怎么辦”的這個(gè)問題也撲在我的身上，于是那一晚上沒有學(xué)習(xí)，一個(gè)人拿著手機(jī)和書本跑到學(xué)校的大樹下，在寒風(fēng)中蜷縮成一團(tuán)給爸媽打電話，還沒說出第一個(gè)字就開始泣不成聲，不停的告訴他們壓力太大快撐不下去了，把遠(yuǎn)隔千里的雙親嚇了一跳。爸爸媽媽永遠(yuǎn)是自己最堅(jiān)實(shí)的后盾，他們不停地安慰、開導(dǎo)、鼓勵(lì)著我，讓我不要想那么多，已經(jīng)準(zhǔn)備了這么久就放手一搏吧！所以說考研路上有負(fù)面情緒并不可怕，但是一定要學(xué)會(huì)疏導(dǎo)自己的情緒，要容許自己情緒出現(xiàn)波動(dòng)。

關(guān)于復(fù)試，我就不再贅言了，因?yàn)槲也]有為復(fù)試做真正意義上的準(zhǔn)備（初試考完元?dú)獯髠?，又好好放縱了一把，就很難再收拾好心情靜下來繼續(xù)認(rèn)真復(fù)習(xí)了）。 每個(gè)人都有他自己獨(dú)特的積淀和氣場，不同的人面對(duì)相同的面試問題也會(huì)有完全不同的回答和表現(xiàn)。北大非常注重面試，看重學(xué)生的臨時(shí)發(fā)揮和即興演講能力以及由此流露出的科研能力和塑造力。我復(fù)試前在去北京的高鐵上偶遇了一位北大的優(yōu)秀學(xué)長，他不停地開導(dǎo)我，逗我開心，告誡我要放松心態(tài)；報(bào)到后我又獨(dú)自在未名湖畔坐了半個(gè)小時(shí)，望著湖光塔影，我的心忽然便明媚起來，過往一年一直放不下的、看不開的，在這一瞬驀地放下了、看開了。我當(dāng)時(shí)便想，就算考不上又怎樣呢？我到哪里讀書不是讀？只要我想在這個(gè)領(lǐng)域一直往前走，誰又能夠阻擋的了我的步伐？正是這樣，次日我徹底放空般地去參加了復(fù)試，上交了自己本科期間撰寫的科研論文，在五位學(xué)界泰斗面前不卑不亢地展示出了真實(shí)的自己。結(jié)果，天遂人愿；而我卻并未如想像般那樣狂喜。得到的過程亦是失去的過程，我知道，我又要為新的目標(biāo)而奮斗了。

“一個(gè)徹底誠實(shí)的人，是黑夜中也能健步如飛的人，他內(nèi)心只有一種聲音。 他人的勸誡、世俗的虛榮、生活的誘惑，這一切都無法入耳、入心。當(dāng)一個(gè)人有所追尋時(shí)，他只會(huì)看到他所追尋的東西。”與君共勉。

北京大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)考研科目及參

語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點(diǎn)分布

專業(yè)院校排名

序號(hào)	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評(píng)選結(jié)果
1	10001	北京大學(xué)	A+
2	10027	北京師范大學(xué)	A+
3	10246	復(fù)旦大學(xué)	A
4	10269	華東師范大學(xué)	A
5	10284	南京大學(xué)	A
6	10335	浙江大學(xué)	A
7	10422	山東大學(xué)	A
8	10610	四川大學(xué)	A
9	10002	中國人民大學(xué)	A-
10	10028	首都師范大學(xué)	A-
11	10055	南開大學(xué)	A-
12	10319	南京師范大學(xué)	A-
13	10486	武漢大學(xué)	A-
14	10558	中山大學(xué)	A-
15	10003	清華大學(xué)	B+
16	10032	北京語言大學(xué)	B+
17	10052	中央民族大學(xué)	B+
18	10183	吉林大學(xué)	B+
19	10200	東北師范大學(xué)	B+
20	10270	上海師范大學(xué)	B+
21	10285	蘇州大學(xué)	B+
22	10345	浙江師范大學(xué)	B+
23	10394	福建師范大學(xué)	B+
24	10445	山東師范大學(xué)	B+
25	10475	河南大學(xué)	B+
26	10511	華中師范大學(xué)	B+
27	10559	暨南大學(xué)	B+
28	10635	西南大學(xué)	B+
29	10718	陜西師范大學(xué)	B+
30	10065	天津師范大學(xué)	B
31	10075	河北大學(xué)	B
32	10094	河北師范大學(xué)	B
33	10126	內(nèi)蒙古大學(xué)	B
34	10212	黑龍江大學(xué)	B
35	10231	哈爾濱師范大學(xué)	B
36	10280	上海大學(xué)	B
37	10320	江蘇師范大學(xué)	B
38	10384	廈門大學(xué)	B
39	10542	湖南師范大學(xué)	B
40	10574	華南師范大學(xué)	B
41	10602	廣西師范大學(xué)	B
42	10636	四川師范大學(xué)	B
43	10697	西北大學(xué)	B
44	10736	西北師范大學(xué)	B
45	11117	揚(yáng)州大學(xué)	B
46	10033	中國傳媒大學(xué)	B-
47	10108	山西大學(xué)	B-
48	10140	遼寧大學(xué)	B-
49	10248	上海交通大學(xué)	B-
50	10357	安徽大學(xué)	B-
51	10370	安徽師范大學(xué)	B-
52	10414	江西師范大學(xué)	B-
53	10446	曲阜師范大學(xué)	B-
54	10487	華中科技大學(xué)	B-
55	10512	湖北大學(xué)	B-
56	10608	廣西民族大學(xué)	B-
57	10673	云南大學(xué)	B-
58	10730	蘭州大學(xué)	B-
59	10755	新疆大學(xué)	B-
60	10030	北京外國語大學(xué)	C+
61	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C+
62	10165	遼寧師范大學(xué)	C+
63	10166	沈陽師范大學(xué)	C+
64	10271	上海外國語大學(xué)	C+
65	10346	杭州師范大學(xué)	C+
66	10403	南昌大學(xué)	C+
67	10459	鄭州大學(xué)	C+
68	10530	湘潭大學(xué)	C+
69	10637	重慶師范大學(xué)	C+
70	10656	西南民族大學(xué)	C+
71	10663	貴州師范大學(xué)	C+
72	10742	西北民族大學(xué)	C+
73	10762	新疆師范大學(xué)	C+
74	11658	海南師范大學(xué)	C+
75	10031	北京第二外國語學(xué)院	C
76	10203	吉林師范大學(xué)	C
77	10337	浙江工業(yè)大學(xué)	C
78	10351	溫州大學(xué)	C
79	10385	華僑大學(xué)	C
80	10423	中國海洋大學(xué)	C
81	10427	濟(jì)南大學(xué)	C
82	10524	中南民族大學(xué)	C
83	10532	湖南大學(xué)	C
84	10593	廣西大學(xué)	C
85	10613	西南交通大學(xué)	C
86	10638	西華師范大學(xué)	C
87	10681	云南師范大學(xué)	C
88	11065	青島大學(xué)	C
89	11075	三峽大學(xué)	C
90	10068	天津外國語大學(xué)	C-
91	10167	渤海大學(xué)	C-
92	10184	延邊大學(xué)	C-
93	10247	同濟(jì)大學(xué)	C-
94	10304	南通大學(xué)	C-
95	10451	魯東大學(xué)	C-
96	10476	河南師范大學(xué)	C-
97	10589	海南大學(xué)	C-
98	10590	深圳大學(xué)	C-
99	10672	貴州民族大學(xué)	C-
100	10691	云南民族大學(xué)	C-
101	10749	寧夏大學(xué)	C-
102	11078	廣州大學(xué)	C-
103	11846	廣東外語外貿(mào)大學(xué)	C-

語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究生院校排名

排名	學(xué)校名稱	等級(jí)	排名	學(xué)校名稱	等級(jí)	排名	學(xué)校名稱	等級(jí)
1	北京語言大學(xué)	A+	5	福建師范大學(xué)	A	9	暨南大學(xué)	A
2	北京大學(xué)	A+	6	上海師范大學(xué)	A	10	華東師范大學(xué)	A
3	北京師范大學(xué)	A+	7	浙江大學(xué)	A	11	中央民族大學(xué)	A
4	華中師范大學(xué)	A	8	南京大學(xué)	A	12	北京外國語大學(xué)	A
B+等(19個(gè))：中國傳媒大學(xué)、南京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、四川大學(xué)、南開大學(xué)、中山大學(xué)、華中科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西安外國語大學(xué)、徐州師范大學(xué)、清華大學(xué)、吉林大學(xué)、武漢大學(xué)、山東大學(xué)、中國人民大學(xué)、蘇州大學(xué)、上海外國語大學(xué)、湖南師范大學(xué)、上海交通大學(xué)
B等(19個(gè))：渤海大學(xué)、廣州大學(xué)、天津大學(xué)、大連外國語學(xué)院、廣西民族學(xué)院、西北大學(xué)、陜西師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、山西師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西師范學(xué)院、云南師范大學(xué)、河北大學(xué)、廣西大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、溫州大學(xué)、華南師范大學(xué)
C等(13個(gè))：名單略

排 名	學(xué)校名稱	星 級(jí)	開此專業(yè)學(xué)校數(shù)
1	北京大學(xué)	5★	132
2	北京語言大學(xué)	5★	132
3	北京師范大學(xué)	5★	132
4	華中師范大學(xué)	5★	132
5	四川大學(xué)	5★	132
6	南京大學(xué)	5★	132
7	復(fù)旦大學(xué)	5★	132
8	南開大學(xué)	4★	132
9	中央民族大學(xué)	4★	132
10	南京師范大學(xué)	4★	132
11	浙江大學(xué)	4★	132
12	上海師范大學(xué)	4★	132
13	華東師范大學(xué)	4★	132
14	中國傳媒大學(xué)	4★	132
15	福建師范大學(xué)	4★	132
16	暨南大學(xué)	4★	132
17	中國人民大學(xué)	4★	132
18	首都師范大學(xué)	4★	132
19	吉林大學(xué)	4★	132
20	安徽師范大學(xué)	4★	132

語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)考研考什么

語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究生就業(yè)方向:
就業(yè)方向
語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)的研究生，畢業(yè)后很多從事對(duì)外漢語教學(xué)工作，或者就是進(jìn)大學(xué)、中學(xué)做老師，或進(jìn)報(bào)社、出版社之類，另外由于其屬于中文類專業(yè)，對(duì)于考公務(wù)員的限制也不大。
五、專家建議
(一)提高教學(xué)實(shí)踐能力
本學(xué)科研究生，要在學(xué)習(xí)期間安排適量的教學(xué)實(shí)踐，在導(dǎo)師或指導(dǎo)組教師的指導(dǎo)下適時(shí)適量地參與漢語教學(xué)的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)等工作。結(jié)合語言教學(xué)的有關(guān)課程參加以對(duì)漢語教學(xué)為主的教學(xué)實(shí)習(xí);多多總結(jié)自己在教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。
(二)要提高自己的專業(yè)水平
根據(jù)科學(xué)研究的需要，研究生在讀期間可以通過必要的渠道訪問專家學(xué)者或進(jìn)行專題調(diào)查，學(xué)會(huì)獨(dú)立或有組織地進(jìn)行語言學(xué)專業(yè)工作的方法和技能。同時(shí)，平時(shí)要多多獨(dú)立撰寫論文，積極參加國內(nèi)舉行的與本學(xué)科有關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議，提高自己的專業(yè)水平。

2022語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)考研群