西南大學發(fā)展與教育心理學研究生分數線
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20212021西南大學發(fā)展與教育心理學040202考研科目及參考書目
發(fā)展與教育心理學 [040202] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：西南大學
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：心理學部
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[02]心理學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | ||
| 招生人數： | 28 | |
| 考試科目： | ①101 思想政治理論 ②201 英語一 ③312 心理學專業(yè)基礎綜合 |
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| 備 注： | 其中擬接收推免生人數：13 本專業(yè)同等學力考生復試時加試：1.普通心理學2.發(fā)展心理學 |
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2021西南大學發(fā)展與教育心理學040202考研科目及參考書目
發(fā)展與教育心理學 [040202] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：西南大學
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：西南民族教育與心理研究中心
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[02]心理學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | ||
| 招生人數： | 1 | |
| 考試科目： | ||
| 備 注： | ①101 思想政治理論 ②201 英語一或 203 日語 ③312 心理學專業(yè)基礎綜合 |
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西南大學發(fā)展與教育心理學040202考研科目及參考書目
發(fā)展與教育心理學 [040202] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：西南大學
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：西南民族教育與心理研究中心
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[02]心理學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | ||
| 招生人數： | ||
| 考試科目： | ①101 思想政治理論 ②201 英語一或 203 日語 ③312 心理學專業(yè)基礎綜合 |
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| 備 注： | ||
20212021西南大學發(fā)展與教育心理學040202考研科目及參考書目
發(fā)展與教育心理學 [040202] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：西南大學
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：西南民族教育與心理研究中心
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[02]心理學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | ||
| 招生人數： | 1 | |
| 考試科目： | ||
| 備 注： | ①101 思想政治理論 ②201 英語一或 203 日語 ③312 心理學專業(yè)基礎綜合 |
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西南大學心理學部發(fā)展與教育心理學培養(yǎng)方案
一、學科（專業(yè)）主要研究方向| 序號 | 研究方向名稱 | 主要研究內容、特色與意義 |
研究生導師 (博導注明) |
| 1 | 社會性發(fā)展 | 本方向主要研究青少年壓力與應對、青少年價值觀發(fā)展、留守兒童社會性發(fā)展問題、流動兒童身份認同、依戀發(fā)展、親子關系、情緒認知發(fā)展、兒童性別角色社會化等領域。強調研究問題的前沿性、研究方法的多樣性與研究結果的應用性。取得的研究成果對于豐富發(fā)展與教育心理學的研究領域，指導教育實踐有重要價值。 |
陳 旭(博導) 方曉義（博導） 高雪梅 |
| 2 | 認知發(fā)展 | 本方向研究主要包括：(1)兒童高級邏輯推理能力的起源、表現及其發(fā)展規(guī)律；(2)兒童數學能力的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律； (3)對兒童的心理理論、執(zhí)行功能以及心理健康問題也進行深入研究。該方向的研究成果能夠豐富發(fā)展心理學理論知識，對于促進兒童認知發(fā)展與智力開發(fā)提供理論指導。 |
馮廷勇 徐展 張麗 余林 方曉義（博導） |
| 3 | 發(fā)展認知神經科學 | 本方向主要研究與發(fā)展相關的人腦結構與功能的特點、機制。采用基于血氧變化、神經電生理的腦成像技術，并結合實驗心理學任務設計，研究認知、情緒和社會性發(fā)展的神經科學基礎。對于兒童青少年的執(zhí)行功能，推理（類比推理、歸納推理）和決策，數學認知和學習等課題給予特別的關注；也重視對一些發(fā)展性精神疾病的研究，比如精神分裂癥、抑制癥等。 |
陳安濤（博導） 張麗 |
| 4 | 教學心理 |
本方向主要研究教育教學情境中主體心理活動的規(guī)律和特征，著重探討基于心理學的教學理論、教學設計、教學策略以及教學技術等，突出課堂教與學的策略、教學審美化、教師心理研究等方面的優(yōu)勢，為有效教與學提供豐富的理論、策略和技術，為認識、探索教學規(guī)律，發(fā)現、解決教學問題，提高教學效率，促進教師專業(yè)成長提心理科學支撐。 |
張大均（博導） 郭 成（博導） 趙玉芳 |
| 5 | 學習心理 | 本方向主要研究人類學習的特點、機制和學生的學習能力發(fā)展的基本規(guī)律與培養(yǎng)的基本原則、知識學習與創(chuàng)造性思維的關系。注重運用當代認知心理學的研究成果，探討提高學生的學習能力、創(chuàng)造能力的操作性方法。對于學習策略、學習評價、思維策略、工作記憶、認知策略、創(chuàng)造性思維以及相關的神經機制研究給以特別的關注，兼顧各學科領域內的學習心理研究。對于學習能力的提高和非智力因素的培養(yǎng)之間的相互作用也給予應有的重視。 |
張慶林(博導) 邱江 徐展 曹貴康 江琦 |
| 6 | 心理健康教育 | 本方向主要研究各類人群心理健康及其教育促進問題，重點是青少年心理健康及其教育促進的理論與實踐問題。具體化為：（1）探索有中國特色的心理健康及教育促進的理論和方法；(2)探討運用有關心理健康教育方法和技術，培養(yǎng)青少年健康心理素質，促進其生身心全面和諧發(fā)展的教育模式和實施策略；（3）研究各類中國人群的心理健康與調適問題，為提高人們的生活幸福感，促進和諧社會的構建服務。 |
張大均（博導） 張仲明 劉衍玲 Cody.Ding |
二、培養(yǎng)目標與學制及應修學分
|
培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）： 培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，具有心理學的系統(tǒng)基本理論修養(yǎng)，具有堅實的心理學基本理論、基本知識和基本技能，通曉心理學的應用知識與技術，能在各級科研和教育等部門，以及企業(yè)、咨詢機構等從事心理學的理論研究與實踐的專門人才。 具體要求： 1、了解國內外心理學理論發(fā)展的最新動態(tài)及其應用前景，具有科學的思維方式和創(chuàng)新精神，具有良好的從事心理學科學研究的基本能力。 2、掌握扎實的心理學基本理論知識，能從事科研單位、教育部門、咨詢、人力資源管理等工作。 3、較熟練掌握心理學的定性和定量的研究方法，具有較強的實驗研究、問卷設計、數據處理和整理、分析研究結果的能力及較強的論文撰寫能力。 4、能較熟練地掌握英語，較熟練地閱讀本專業(yè)的英文書刊，能應用英語從事心理學的科研工作及參與學術交流。 5、具有健康的體魄、良好的心理素質和人際溝通能力。 |
|
學制：全日制學術型碩士生2~5年，基本學習年限掌握在3年。 應修學分： 25學分（各學科自定） 其中 必修 21 學分（含必修環(huán)節(jié)4學分） 選修不低于 4 學分 |
三、課程設置（包括前沿講座、學術報告等）
| 類型 | 課程編號 | 課程名稱 | 開課學期 | 學時 | 學分 |
任課 教師 |
考核 方式 |
備 注 | |||
| 必修課 | 公共課 | 11000001001 | 第一外國語 | 2 | 90 | 3 | 外國語學院 | 考試 | |||
| 11000002002 | 中國特色社會主義理論與實踐研究 | 2 | 36 | 2 | 馬克思主義學院 | 考試 | |||||
| 11000002004 | 馬克思主義與社會科學方法論 | 2 | 18 | 1 | 馬克思主義學院 | 考試 | |||||
| 平臺課 | 11040200011 | 當代心理學進展 | 1 | 54 | 3 | 導師組 | 考試 | 心理學 | |||
| 11040200013 | 心理學研究方法Ⅰ | 2 | 54 | 3 | 導師組 | 考試 | 心理學 | ||||
| 專業(yè)課 | 11040202023 | 中外主文獻研讀 | 1 | 36 | 2 | 導師組 | 考試 | 發(fā)展與教育心理學 | |||
| 11040202024 | 發(fā)展與教育心理學研究專題 | 1 | 54 | 3 | 導師組 | 考試 | 發(fā)展與教育心理學 | ||||
|
選 修 課 |
11040202051 | 認知發(fā)展 | 2 | 36 | 2 | 導師組（馮廷勇教授、張麗副教授、余林副教授、高雪梅副教授） | 考查 | 發(fā)展與教育心理學 | |||
| 11040202052 | 學習心理學 | 1 | 36 | 2 |
張慶林教授 江琦副教授 |
考查 | 發(fā)展與教育心理學 | ||||
| 11040202054 | 思維心理學 | 2 | 36 | 2 | 張慶林教授 | 考查 | 發(fā)展與教育心理學 | ||||
| 11040202055 | 創(chuàng)造性心理學 | 3 | 36 | 2 | 導師組（張慶林教授、邱江教授、曹貴康副教授） | 考查 | 發(fā)展與教育心理學 | ||||
| 11040202063 | 心理素質教育專題研究 | 2 | 36 | 2 |
張大均教授 劉衍玲副教授 |
考查 | 發(fā)展與教育心理學 | ||||
| 11040202064 | 教學心理研究進展 | 1 | 36 | 2 |
張大均教授 郭 成教授 |
考查 | 發(fā)展與教育心理學 | ||||
| 11040202065 | 社會性發(fā)展研究專題 | 3 | 36 | 2 |
陳旭教授 江琦副教授 |
考查 | 發(fā)展與教育心理學 | ||||
| 11040202078 | 社會心理研究專題 | 2 | 36 | 2 |
趙玉芳教授 石 偉副教授 |
考查 | 發(fā)展與教育心理學 | ||||
| 11040202082 | 青少年心理發(fā)展與教育研究 | 1 | 36 | 2 |
高雪梅副教授 劉衍玲副教授 |
考查 | 發(fā)展與教育心理學 | ||||
| 11040202083 | 教學審美化研究 | 2 | 36 | 2 | 郭 成教授 | 考查 | 發(fā)展與教育心理學 | ||||
| 11040201087 | 發(fā)展認知神經科學 | 1 | 36 | 2 | 導師組（陳安濤教授、馮廷勇教授、張麗副教授） | 考查 | 發(fā)展與教育心理學 | ||||
| 11040101062 | 西南民族文化與歷史 | 2 | 36 | 2 | 蔣立松 | 考查 | 發(fā)展與教育心理學 | ||||
| 11040201051 | 時間心理學 | 2 | 36 | 2 | 黃希庭教授 | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040201056 | 人格測評研究 | 3 | 36 | 2 | 張進輔教授 | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040201057 | 青年心理學 | 1 | 36 | 2 | 張進輔教授 | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040201058 | 人格與健康 | 3 | 36 | 2 | 鄭涌教授 | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040201060 | 文化心理學 | 2 | 36 | 2 | 陳紅教授 | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040201064 | 人格研究專題 | 4 | 36 | 2 | 陳紅教授 | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040201066 | ERP研究方法 | 2 | 36 | 2 | 導師組 （陳安濤教授、邱江教授、胡理） | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040201067 | 社會認知神經科學研究進展 | 1 | 36 | 2 | 馮廷勇教授 | 考查 |
基礎心理學 應用心理學 |
||||
| 11040201068 | 認知科學研究 | 1 | 36 | 2 | 導師組（孫弘進教授、張浩教授） | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040201069 | 視覺認知 | 2 | 36 | 2 | 王權紅教授 | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040201070 | 人類記憶及表征 | 3 | 36 | 2 | 王權紅教授、徐展副教授 | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040201074 | 空間知覺的理論與方法 | 3 | 36 | 2 | 孫弘進教授 | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040201084 | fMRI的工作原理和研究方法 | 4 | 36 | 2 | 張浩教授 | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040201085 | 神經生物學概論及技術 | 2 | 36 | 2 | 陳偉海、楊瑜 | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040201086 | 人格與社會心理學研究方法 | 1 | 36 | 2 |
畢重增教授 夏凌翔教授 |
考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11040203064 | 公共關系與組織形象設計 | 1 | 36 | 2 | 秦啟文教授 | 考查 | 應用心理學 | ||||
| 11040203065 | 管理心理學 | 1 | 36 | 2 | 導師組（楊東教授、呂厚超副教授、石偉副教授） | 考查 | 應用心理學 | ||||
| 11040203066 | 組織文化 | 3 | 36 | 2 | 秦啟文教授 | 考查 | 應用心理學 | ||||
| 11040203074 | 團體輔導 | 1 | 36 | 2 | 王衛(wèi)紅副教授 | 考查 | 應用心理學 | ||||
| 11040203075 | 自殺預防和危機干預 | 3 | 36 | 2 |
王衛(wèi)紅副教授 吳明霞副教授 |
考查 | 應用心理學 | ||||
| 11040203076 | 人力資源管理 | 2 | 36 | 2 | 楊東教授 | 考查 | 應用心理學 | ||||
| 11040200080 | 心理學研究方法Ⅱ | 3 | 36 | 2 | 導師組（湯永隆副教授、余林副教授） | 考查 | 應用心理學 | ||||
| 11040201088 | 心理咨詢原理與技術 | 4 | 36 | 2 | 導師組（王衛(wèi)紅副教授、吳明霞副教授） | 考查 | 應用心理學 | ||||
| 11040201089 | 犯罪心理學 | 2 | 36 | 2 | 導師組（潘孝富副教授、王衛(wèi)紅副教授） | 考查 | 應用心理學 | ||||
| 11040201090 | 經濟心理學研究專題 | 1 | 36 | 2 | 導師組（潘孝富副教授） | 考查 | 應用心理學 | ||||
| 11040201059 | 健康心理學研究專題 | 1 | 36 | 2 | 導師組（陳紅教授、鄭涌教授、張永紅副教授） | 考查 |
基礎心理學、 應用心理學 |
||||
| 11040201011 | AdvancedTopics in Psychopathology I | 1 | 36 | 2 | Todd Jackson教授 | 考查 | 應用心理學 | ||||
| 11040201091 | 行為神經科學 | 1 | 36 | 2 | 李鳴教授、陳偉海 | 考查 | 基礎心理學 | ||||
| 11000000040 | 計算機應用基礎 | 2 | 60 | 2 | 研究生院 | 考試 | |||||
| 必修環(huán)節(jié) | 開題報告 | 3 | 不計學分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交開題報告一份 | ||||||||
| 學術活動：參加學術報告、前沿講座、學術研討等（至少5次） | 2 | 提交學術報告手冊，導師簽字，培養(yǎng)單位核查 | |||||||||
| 實踐活動：社會、教學和科研實踐活動(三選一) | 2 | 導師審查簽字后向培養(yǎng)單位提交實踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復印件 | |||||||||
| 中期考核及論文進展檢查 | 4 | 不計學分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交相關材料各一份 | |||||||||
| 同等學力補修課程 | 普通心理學 | 不計學分 | |||||||||
| 實驗心理學 | 不計學分 | ||||||||||
| 發(fā)展心理學 | 不計學分 | ||||||||||
| 心理與教育統(tǒng)計學 | 不計學分 | ||||||||||
2．按一級學科制定培養(yǎng)方案者應在專業(yè)必修課備注欄內標明所屬二級學科。
3．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構成答辯的必備條件
四、培養(yǎng)方式與方法
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碩士生采取課程學習與論文并重的原則，用于學位論文研究時間不得少于1年。 １．制定培養(yǎng)計劃 第一學期內在導師或導師組的指導下制定“碩士生個人培養(yǎng)計劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報所在培養(yǎng)單位備案。 ２．主文獻研讀 在開題報告前認真研讀本學科專業(yè)主文獻，填寫主文獻閱讀報告記錄，提交導師審核。 ３．開題報告 開題報告是學位論文研究的一個重要環(huán)節(jié)。碩士生學位論文開題時間放在第三學期或第四學期初，可與中期考核同時進行。培養(yǎng)單位根據研究生選題情況，按二級學科成立若干開題報告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經驗、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進行論證，分析難點，明確方向，以保證學位論文按時完成并達到預期結果。 ４．學術活動 碩士生應積極參加各種學術活動，如學術報告、前沿講座、學術研討等，在學習期間（一般在中期考核前）須參加學術活動不得少于5次。應填寫“研究生參加學術活動記錄冊”，提交導師審查。 ５．實踐活動 實踐活動包括教學實踐、社會實踐和科研實踐，碩士研究生可任選其中一項實踐。在完成實踐活動后應提交實踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復印件，提交導師審查簽字。 ６．中期考核 根據本單位研究生規(guī)模和學科點現狀，按照學校研究生中期考核實施辦法提出本單位研究生中期考核工作的具體時間和辦法，中期考核一般安排在第四學期初進行。 A、考核在培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織領導下，由各專業(yè)負責實施，組成包括培養(yǎng)單位（學科）負責人、導師代表、班主任等在內的若干考核小組（每組成員3-5人）進行考核，同時較廣泛地聽取其他教師的意見。 B、業(yè)務方面主要考核研究生課程學習是否達到規(guī)定要求，通過課程學習反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學生工作組會同有關人員進行。 C、填寫“西南大學研究生中期考核自我評估表”，對被考核研究生作出結論性意見。 D、經過中期考核的碩士研究生，按考核結果分3種流向： a) 碩-博連讀：具體要求見學校相關文件規(guī)定。 b) 進入碩士論文階段：學習成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學業(yè)。 c) 中止學業(yè)：個別成績較差，明顯表現出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學位者，要求限期改正，限期未改正者中止其學業(yè)，按學籍管理的有關規(guī)定，發(fā)給相應證書。 7．學位論文中期進展及檢查（列出時間、具體組織形式等） |
五、科研能力與水平及畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求
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科研能力與水平的基本要求（列出可證明其科研能力與水平的檢驗標志）： 1、讀研期間至少以第一作者（第一署名單位為“西南大學”）公開發(fā)表本學科領域學術論文1篇； 2、選題有較重要的學術和社會意義，研究工作有一定難度； 3、具有獨立從事本領域研究工作的能力，并在導師指導下明確所研究課題的重難點，實施和完成研究計劃； 4、在本專業(yè)范圍內至少作1次學術報告。 |
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畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求（包括畢業(yè)條件、畢業(yè)論文等方面的要求）： 畢業(yè)條件： 在學校規(guī)定年限內，按培養(yǎng)方案的規(guī)定完成課程學習、學分要求和必修環(huán)節(jié)，成績合格，完成畢業(yè)論文并通過答辯，經審查合格者，準予畢業(yè)。 碩士研究生確因學業(yè)優(yōu)秀，經本人申請，指導教師和所在培養(yǎng)單位同意，報研究生院批準，可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但在校時間不得少于二年。凡申請?zhí)崆爱厴I(yè)者，應當達到以下基本條件： 1．中期考核結論為優(yōu)秀或在校期間被評為優(yōu)秀研究生； 2．人文社會學科類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A類學術論文，自然科學類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A1學術論文。學術論文界定標準以學校最新發(fā)文公布為準。 畢業(yè)論文基本要求： 1. 實行導師負責制，導師審核可以答辯，方能外送評審。 2. 如有盲審一票不通過，需經3名專家研究，一致同意后，方可參加答辯；如有2 票不通過，不能參加當年答辯。 3. 碩士論文上網前，需結合答辯專家意見認真修改，經導師最后審定后，方可上網。 |
六、學位論文的基本要求
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學位論文的基本要求：（包括學術水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求） 資格要求： 學術成果按照學校學位委員會有關規(guī)定執(zhí)行。成果無侵犯他人著作權行為，沒有發(fā)表有嚴重科學性錯誤的文章、著作和嚴重歪曲原作的譯作。 內容要求： 對所研究的課題有新見解或新成果，對本學科發(fā)展或經濟建設、社會進步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學術論文；一般不應少于3萬字；應在導師指導下由碩士研究生本人獨立完成。 技術規(guī)范要求： 自己的研究結果與他人的觀點、材料、數據等不相混淆，引用他人的觀點、材料、數據等注明來源；獨立完成論文，在準備和撰寫過程中接受導師指導、采納專家建議、獲得他人幫助等應實事求是地表示感謝，但不能把未對論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識、引用的資料和數據準確無誤，所用概念、術語、符號、公式等符合學術規(guī)范，沒有嚴重錯誤或使用嚴重錯譯的譯文；對問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴密，關鍵詞得當；語言精練，語句符合現代漢語規(guī)范，錯別字、標點符號錯誤、外文拼寫錯誤、筆誤和校對錯誤等總計不超過論文的萬分之三（按排版篇幅計）。 按學校要求，在《學位論文原創(chuàng)性聲明》和《學位論文版權協議書》上簽名，并附在學位論文首頁。 具體格式按照《西南大學博士研究生、碩士研究生學位論文撰寫及打印要求》執(zhí)行。 |
七、主文獻研讀課程書目
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序 號 |
著作或期刊的名稱（列出本學科的必讀書目和重點期刊，數量要精，水平要高，一些專業(yè)參考書可放入課程檔案中，按二級學科分別排列，不夠可另附頁） | 作者或出版單位 |
| 1. | Annual Review of Psychology | APA |
| 2. | Psychological Review | APA |
| 3. | Psychological Bulletin | APA |
| 4. | Journal of Experimental Psychology | APA |
| 5. | Journal of Personality and Social Psychology | APA |
| 6. | Journal of Consulting and Clinical Psychology | APA |
| 7. | Journal of Clinical Psychology | APA |
| 8. | Journal of Abnormal and Social Psychology | APA |
| 9. | 心理學報 | 中國心理學會 |
| 10. | 心理科學 | 中國心理學會 |
| 11. | 心理科學進展 | 中國心理學會 |
| 12. | 《人格心理學》 | 黃希庭 |
| 13. | 《人格手冊：理論與研究》 | 黃希庭 主譯 |
| 14. | Cognitive Neuroscience: The biology of the mind（Third Edition) | M. S. Gazzaniga , G. Mangun , R. Ivry |
| 15. | 《ERPs 實驗教程(修訂版)》 | 東南大學出版社 |
| 16. | 《社會與人格心理學研究方法手冊》 | 中國人民大學出版社 |
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其它說明： |
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本學科（一級學科）負責人（簽名）： 年 月 日 |
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所在學部（院、所、中心）意見： 負責人（簽名）： 年 月 日 |
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學部分委員會驗收意見： 負責人（簽名）： 年 月 日 |
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研究生院和主管校領導審核意見： 負責人（簽名）： 校領導（簽名）： 年 月 日 |
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西南大學發(fā)展與教育心理學040202考研科目及參考書目
發(fā)展與教育心理學 [040202] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：西南大學
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：心理學部
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[02]心理學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | ||
| 招生人數： | ||
| 考試科目： | ①101 思想政治理論 ②201 英語一 ③312 心理學專業(yè)基礎綜合 |
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| 備 注： | 本專業(yè)同等學力考生復試時加試： 1.普通心理學 2.發(fā)展心理學 |
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2021西南大學發(fā)展與教育心理學040202考研科目及參考書目
發(fā)展與教育心理學 [040202] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：西南大學
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：心理學部
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[02]心理學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | ||
| 招生人數： | 28 | |
| 考試科目： | ①101 思想政治理論 ②201 英語一 ③312 心理學專業(yè)基礎綜合 |
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| 備 注： | 其中擬接收推免生人數：13 本專業(yè)同等學力考生復試時加試：1.普通心理學2.發(fā)展心理學 |
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發(fā)展與教育心理學考研院校
基本信息
專業(yè)名稱：發(fā)展與教育心理學 專業(yè)代碼：040202 門類/類別：教育學 學科/類別：心理學
專業(yè)介紹
寧波大學為例
發(fā)展與教育心理學是2003年國務院學位委員會批準的碩士學位授權點，是寧波大學最早設立的心理學碩士點。該學位點主要培養(yǎng)在教育領域和科研部門從事兒童青少年教育與科研的高級心理學人才，并為國內外心理學博士培養(yǎng)基地輸送優(yōu)秀生源。
該學位點目前設有“學習心理與教學過程”和“社會性發(fā)展與學校教育”兩個研究生培養(yǎng)方向。前者旨在探討個體學習過程及影響因素、學習與行為的關系，以及學與教的心理及其在教學過程的作用，后者旨在探討社會性發(fā)展規(guī)律及影響因素，以及學校教育(特別是道德教育)在個體社會化過程中的作用。支撐上述研究的主要在研課題包括全國教育科學規(guī)劃課題“青少年自尊結構與發(fā)展的生態(tài)學模型研究(2009)”和浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題 “青少年道德敏感性、道德氛圍感知與道德發(fā)展的關系研究(2010)”等。
專業(yè)點分布
北京師范大學 首都師范大學 北京大學 北京理工大學 天津師范大學 河北大學 河北師范大學 山西大學 山西師范大學 內蒙古師范大學 沈陽師范大學 遼寧師范大學 吉林師范大學 東北師范大學 華東師范大學 寧波大學 杭州師范大學 浙江師范大學 淮北師范大學 福建師范大學 廈門大學 贛南師范大學 濟南大學 曲阜師范大學 山東師范大學 信陽師范學院 武漢大學 華中科技大學 湖北大學 華中師范大學 中南大學 湖南師范大學 深圳大學 華南師范大學 廣州大學 西南大學 四川師范大學 貴州師范大學 云南師范大學 陜西師范大學 西北師范大學 青海師范大學 新疆師范大學
專業(yè)院校排名
0402 心理學
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 24 所，本次參評23 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 51 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
| 序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結果 |
| 1 | 10001 | 北京大學 | A+ |
| 2 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
| 3 | 10574 | 華南師范大學 | A+ |
| 4 | 10269 | 華東師范大學 | A- |
| 5 | 10635 | 西南大學 | A- |
| 6 | 10065 | 天津師范大學 | B+ |
| 7 | 10319 | 南京師范大學 | B+ |
| 8 | 10335 | 浙江大學 | B+ |
| 9 | 10511 | 華中師范大學 | B+ |
| 10 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
| 11 | 10028 | 首都師范大學 | B |
| 12 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
| 13 | 10270 | 上海師范大學 | B |
| 14 | 10445 | 山東師范大學 | B |
| 15 | 90032 | 第四軍醫(yī)大學 | B |
| 16 | 10200 | 東北師范大學 | B- |
| 17 | 10345 | 浙江師范大學 | B- |
| 18 | 10414 | 江西師范大學 | B- |
| 19 | 10533 | 中南大學 | B- |
| 20 | 10542 | 湖南師范大學 | B- |
| 21 | 10558 | 中山大學 | B- |
| 22 | 10285 | 蘇州大學 | C+ |
| 23 | 10394 | 福建師范大學 | C+ |
| 24 | 10590 | 深圳大學 | C+ |
| 25 | 10736 | 西北師范大學 | C+ |
| 26 | 10135 | 內蒙古師范大學 | C |
| 27 | 10346 | 杭州師范大學 | C |
| 28 | 10475 | 河南大學 | C |
| 29 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
| 30 | 11078 | 廣州大學 | C |
| 31 | 10003 | 清華大學 | C- |
| 32 | 10043 | 北京體育大學 | C- |
| 33 | 10094 | 河北師范大學 | C- |
| 34 | 10183 | 吉林大學 | C- |
| 35 | 10366 | 安徽醫(yī)科大學 | C- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學 | C- |
發(fā)展與教育心理學考研院校
基本信息
專業(yè)名稱：發(fā)展與教育心理學 專業(yè)代碼：077102 門類/類別：理學 學科/類別：心理學
專業(yè)點分布
中國科學院大學 哈爾濱師范大學 上海師范大學 蘇州大學 南京師范大學 浙江大學 聊城大學 魯東大學 河南大學 廣西師范大學 重慶師范大學 貴州師范大學
專業(yè)院校排名
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 24 所，本次參評23 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 51 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
| 序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結果 |
| 1 | 10001 | 北京大學 | A+ |
| 2 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
| 3 | 10574 | 華南師范大學 | A+ |
| 4 | 10269 | 華東師范大學 | A- |
| 5 | 10635 | 西南大學 | A- |
| 6 | 10065 | 天津師范大學 | B+ |
| 7 | 10319 | 南京師范大學 | B+ |
| 8 | 10335 | 浙江大學 | B+ |
| 9 | 10511 | 華中師范大學 | B+ |
| 10 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
| 11 | 10028 | 首都師范大學 | B |
| 12 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
| 13 | 10270 | 上海師范大學 | B |
| 14 | 10445 | 山東師范大學 | B |
| 15 | 90032 | 第四軍醫(yī)大學 | B |
| 16 | 10200 | 東北師范大學 | B- |
| 17 | 10345 | 浙江師范大學 | B- |
| 18 | 10414 | 江西師范大學 | B- |
| 19 | 10533 | 中南大學 | B- |
| 20 | 10542 | 湖南師范大學 | B- |
| 21 | 10558 | 中山大學 | B- |
| 22 | 10285 | 蘇州大學 | C+ |
| 23 | 10394 | 福建師范大學 | C+ |
| 24 | 10590 | 深圳大學 | C+ |
| 25 | 10736 | 西北師范大學 | C+ |
| 26 | 10135 | 內蒙古師范大學 | C |
| 27 | 10346 | 杭州師范大學 | C |
| 28 | 10475 | 河南大學 | C |
| 29 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
| 30 | 11078 | 廣州大學 | C |
| 31 | 10003 | 清華大學 | C- |
| 32 | 10043 | 北京體育大學 | C- |
| 33 | 10094 | 河北師范大學 | C- |
| 34 | 10183 | 吉林大學 | C- |
| 35 | 10366 | 安徽醫(yī)科大學 | C- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學 | C- |
發(fā)展與教育心理學考研考什么
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發(fā)展與教育心理學考研考什么
發(fā)展與教育心理學考研難嗎
發(fā)展與教育心理學考研方向
發(fā)展與教育心理學研究生考試科目:
發(fā)展與教育心理學考研考什么
發(fā)展與教育心理學考研難嗎
發(fā)展與教育心理學考研方向
發(fā)展與教育心理學研究生考試科目:
考試科目具體分數：政治（100分）、外國語（100分）、心理學專業(yè)基礎綜合（300分），心理學專業(yè)基礎綜合包括：
心理學導論（100分）
發(fā)展與教育心理學（70分）
實驗心理學（60分）
心理統(tǒng)計與測量（70分）
發(fā)展與教育心理學考研參考書目:
初試參考書：
01.“心理學專業(yè)基礎綜合”科目全國統(tǒng)考，參考書籍請到各大書店咨詢。
復試參考書：
01.彭聃齡主編.《普通心理學》.北京師范大學出版社(或同類教材)
02.楊治良主編.《基礎實驗心理學》.甘肅人民出版社(或同類教材)
03.張敏強主編.《教育與心理統(tǒng)計學》.人民教育出版社(或同類教材)
04.葉浩生主編.《西方心理學的歷史與體系》.人民教育出版社(或同類教材)
05.彭聃齡主編.《認知心理學》.浙江教育出版,2004年12月版(或同類教材)
發(fā)展與教育心理學考研專業(yè)排名:
| 排名 | 學校名稱 | 評估結果 |
| 1 | 北京大學 | A+ |
| 2 | 北京師范大學 | A+ |
| 3 | 華南師范大學 | A+ |
| 4 | 華東師范大學 | A- |
| 5 | 西南大學 | A- |
| 6 | 天津師范大學 | B+ |
| 7 | 南京師范大學 | B+ |
| 8 | 浙江大學 | B+ |
| 9 | 華中師范大學 | B+ |
| 10 | 陜西師范大學 | B+ |
| 11 | 首都師范大學 | B |
| 12 | 遼寧師范大學 | B |
| 13 | 上海師范大學 | B |
| 14 | 山東師范大學 | B |
| 15 | 第四軍醫(yī)大學 | B |
| 16 | 東北師范大學 | B- |
| 17 | 浙江師范大學 | B- |
| 18 | 江西師范大學 | B- |
| 19 | 中南大學 | B- |
| 20 | 湖南師范大學 | B- |
| 21 | 中山大學 | B- |
| 22 | 蘇州大學 | C+ |
| 23 | 福建師范大學 | C+ |
| 24 | 深圳大學 | C+ |
| 25 | 西北師范大學 | C+ |
| 26 | 內蒙古師范大學 | C |
| 27 | 杭州師范大學 | C |
| 28 | 河南大學 | C |
| 29 | 貴州師范大學 | C |
| 30 | 廣州大學 | C |
| 31 | 清華大學 | C- |
| 32 | 北京體育大學 | C- |
| 33 | 河北師范大學 | C- |
| 34 | 吉林大學 | C- |
| 35 | 安徽醫(yī)科大學 | C- |
| 36 | 曲阜師范大學 | C- |
