寧夏師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)碩士培養(yǎng)方案 正文

一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學(xué)實踐和研究能力的高素質(zhì)的小學(xué)專任教師。具體要求為：
1．擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
2．系統(tǒng)掌握本學(xué)科專業(yè)知識與研究方法，有較強的教育教學(xué)研究能力，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。
3．具有較強的教育實踐能力，能夠勝任小學(xué)教育教學(xué)工作，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運用所學(xué)理論和方法，解決教育教學(xué)和課堂實踐中的實際問題；能夠理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。
4．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革實際，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法，具有較強的自主專業(yè)發(fā)展的意愿和能力。
5．能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。
三、學(xué)習(xí)方式及年限
采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2至3年。
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置要體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，以滿足小學(xué)教師職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心，突出案例教學(xué)和實踐研究，注重培養(yǎng)研究生研究實踐問題的意識和能力。分為學(xué)位基礎(chǔ)課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實踐教學(xué)四個模塊，總學(xué)分不少于36學(xué)分。
（一）學(xué)位基礎(chǔ)課 （12學(xué)分）
1．英語（2學(xué)分）
2．政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（2學(xué)分）
3．教育原理（2學(xué)分）
4．課程與教學(xué)論（2學(xué)分）
5．教育研究方法（2學(xué)分）
6．心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）
（二）專業(yè)必修課 （10學(xué)分）
1．小學(xué)語文課程與教材研究（1學(xué)分）
2. 小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材研究（1學(xué)分）
3. 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與實施（2學(xué)分）
4．小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施（2學(xué)分）
5．課堂管理藝術(shù)（2學(xué)分）
6．小學(xué)生心理健康教育（2學(xué)分） 
（三）專業(yè)選修課 （至少選修6學(xué)分）
1．小學(xué)教育心理學(xué)（2學(xué)分）
2．小學(xué)語文教學(xué)案例分析（1.5學(xué)分）
3．小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析（1.5學(xué)分）
4. 小學(xué)科學(xué)教育專題（1學(xué)分）
5. 小學(xué)德育理論與實踐（1學(xué)分）
6．小學(xué)活動課程研究（1學(xué)分）
7. 教育社會學(xué)（2學(xué)分）
8. 教育政策與法規(guī) (1學(xué)分)
9. 教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐（1學(xué)分）
10.SPSS統(tǒng)計軟件使用（1學(xué)分）
11.基礎(chǔ)教育改革研究（2學(xué)分）
12.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 （2學(xué)分）
13. 中外美文賞析（1學(xué)分）
（四）實踐教學(xué)（8學(xué)分）
實踐教學(xué)時間原則上不少于1年。實踐教學(xué)包括教育實習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實務(wù)等實踐形式，其中到小學(xué)進(jìn)行實踐活動的時間不少于半年。
五、教學(xué)方式
1. 重視理論與實踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。
2. 實習(xí)、實踐在實踐教學(xué)基地或?qū)W習(xí)單位完成。
3. 導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，并在小學(xué)聘任有經(jīng)驗的高級教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，實行雙導(dǎo)師制。
六、課程考核與中期考核
1. 課程學(xué)習(xí)必須通過考核，成績合格后方可獲得學(xué)分?？己朔譃榭荚嚭涂疾閮煞N。課程的考試與考查要注重對研究生綜合能力的評價，提倡以要求研究生撰寫文獻(xiàn)閱讀報告、調(diào)查報告、教學(xué)設(shè)計、觀摩教學(xué)反思報告等形式加強過程考核，以課程論文等形式進(jìn)行期末考核。
2. 中期考核工作一般在第2學(xué)期末啟動，考核主要從思想政治品德表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)、學(xué)科見習(xí)等幾個方面進(jìn)行客觀、公正的考核?？疾楹细裾撸M(jìn)入碩士論文撰寫階段。凡有一項不合格，中期考核不予通過，但允許重修重考。
七、學(xué)位論文及學(xué)位授予
1.學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實踐，來源于小學(xué)教育教學(xué)中的實際問題。
2.論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬字。
3.論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)至少有一名具有高級職稱的小學(xué)或?。ɑ虻厥校┙逃茖W(xué)研究所的教師或教學(xué)研究人員。
4.修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者。經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其它
1. 非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)至少補修4門教師教育課程（如心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)語文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論），不計學(xué)分。
2. 跨專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，至少補修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課（小學(xué)語文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論），不計學(xué)分。

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