西北師范大學教育學院教育經(jīng)濟與管理碩士研究生培養(yǎng)方案 正文

一、培養(yǎng)目標
教育經(jīng)濟與管理主要為各級各類學校、教育科研機構、政府部門和社會其他公共企事業(yè)機構培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、獻身教育事業(yè)的高層次管理人員，以及從事教育經(jīng)濟與管理專業(yè)的科研和教學人員。該專業(yè)要求學生通過系統(tǒng)培養(yǎng)，能夠掌握和運用現(xiàn)代管理理論和科學的教育管理方法及各種技術，熟練運用一門外國語，具備較強的管理、科研和教學能力，具有健康的心理和體魄。
二、研究方向
    1.基礎教育管理研究
2.教育經(jīng)濟學
3.教育與勞動力市場
三、學習年限及應修學分
全日制碩士研究生的學習年限一般為3年。在完成培養(yǎng)要求的前提下，對少數(shù)學業(yè)優(yōu)秀、科研成果突出的碩士生，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)，提前期一般不超過1年。如確需延長學習年限的，延長期一般不超過1年。
至少須修滿35學分，其中，課程學習32學分，實踐環(huán)節(jié)3學分。
四、課程設置及考核方式（具體見課程設置與教學計劃表）
五、培養(yǎng)方式
研究生培養(yǎng)由導師和指導小組負責，采用導師指導和系集體培養(yǎng)相結合的方式。培養(yǎng)方法應理論聯(lián)系實際，加強實踐教學環(huán)節(jié)。注重研究能力的培養(yǎng)，采取以課程學習和研究并重，并與案例討論、自學、社會調(diào)查、專題講座等多種形式相結合的教學方式。力求使研究生掌握系統(tǒng)而扎實的本專業(yè)理論知識，具有較強的科研能力和實踐管理能力。研究生在讀期間須至少在省級以上刊物公開發(fā)表學術論文2篇。
六、學位（畢業(yè)）論文
學位（畢業(yè)）論文應在導師的指導下，由研究生獨立完成，時間不少于1年，并鼓勵學生盡早介入學位論文。論文選題必須經(jīng)過充分的調(diào)查研究，查閱相關的基本文獻，了解當前國內(nèi)外本領域的研究現(xiàn)狀和趨勢，選擇教育經(jīng)濟與管理專業(yè)內(nèi)有重要學術價值和實踐意義的問題，或能為教育和社會發(fā)展、政府決策提供借鑒的問題作為論文選題；開題前應由學生申請，導師負責進行開題報告，報告通過后進入正式論文的研究與撰寫階段。
本專業(yè)研究生學位（畢業(yè)）論文按《中華人民共和國學位條例實施辦法》組織答辯，通過答辯后，經(jīng)學院、校學位評定委員會批準，授予管理學碩士學位。
 
附：教育經(jīng)濟與管理碩士研究生課程設置與教學計劃表


教育經(jīng)濟與管理碩士研究生課程設置與教學計劃表
 

課程 類別		課程名稱		開課 學期	周 學時	總學 時數(shù)	學 分	任課教師 姓名及職稱	是否 學位課	考核方式
必 修 課	公共課	科學社會主義理論與實踐		一	2	36	3	政法學院	學位課	考試
		馬列經(jīng)典原著選讀		一	2	36		政法學院	學位課	考試
		第一外國語		一、二	4	144	4	外語學院	學位課	考試
	基 礎 理論 課	教育學原理		一	2	36	2	楊  軍 副教授 樊改霞 副教授 李虎林 副教授	學位課	考試
		教育心理學		二	2	36	2	楊  玲 教  授	學位課	考試
		SPSS		二	2	36	2	周愛保 教  授		考試
		教育科學研究方法		一	2	36	2	傅  敏 教  授 孫百才 副教授	學位課	考試
	專業(yè)課	教育管理學		三	2	36	2	金東海 教  授	學位課	考試
		教育經(jīng)濟學		三	2	36	2	孫百才 副教授	學位課	考試
		基礎教育管理改革專題		三	2	36	2	導師組	學位課	考試
選修課	公共選修課	計算機應用基礎（任選）		二	4	72	2	數(shù)信學院		考查
	專業(yè)選修課	教育組織行為學		三	2	36	2	朱雪峰 副教授		考試
		教育政策與法規(guī)		四	2	36	2	金東海 教  授		考試
		勞動經(jīng)濟學		四	2	36	2	孫百才 副教授		考試
		學校管理理論與實務		四	2	36	2	金東海 教  授		考試
		教育管理技術與方法		四	2	36	2	孫百才 副教授		考試
實 踐 環(huán) 節(jié)		科研實踐	參與學術調(diào)研1次，以撰寫調(diào)研報告為考核依據(jù)(1學分)
			協(xié)助導師完成科研項目申請書1份，以導師簽字的項目申請書為考核依據(jù)(1學分)
		教學實踐(1學分)
總學分		不少于35學分

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