姓　　名： 楊穎秀 性別： 女

出生年月： 1955-10-0 工作單位： 東北師范大學(xué)

所在院系： 教育科學(xué)學(xué)院 職稱： 教授

行政職務(wù)： 招生專業(yè)： 120403教育經(jīng)濟(jì)與管理

研究領(lǐng)域： 學(xué)校管理、教育政策與法律、教育行政與督導(dǎo)、教育學(xué)原理 是否兼職： 否

指導(dǎo)博士生總數(shù)： 指導(dǎo)碩士生總數(shù)：

目前博士生數(shù)： 目前碩士生數(shù)：

個人簡介

【個人情況綜述】 　　楊穎秀，吉林省長春市人。自1974年參加教育工作以來，先后在中學(xué)和大學(xué)任教，33年的教育生涯，積累了比較豐富的基礎(chǔ)教育和高等教育的教學(xué)經(jīng)驗，形成了自己的研究特色。 　　1984年獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，2000年獲教育學(xué)博士學(xué)位。 　　1999-2000學(xué)年在美國天平洋路德大學(xué)作訪問學(xué)者，2004-2005學(xué)年在美國弗吉尼亞大學(xué)作訪問教授。 　　1974-1980年在長春市93中學(xué)任數(shù)學(xué)教師、教研組長、學(xué)年組長、班主任等職務(wù)。 　　1984年在東北師范大學(xué)教育系畢業(yè)后留校任教。工作期間，曾經(jīng)擔(dān)任助教、講師、副教授職務(wù)?，F(xiàn)任東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授（博士生導(dǎo)師），教育管理系主任，教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)博士點帶頭人。 　　任中國教育學(xué)會教育管理研究會常務(wù)理事、教育督導(dǎo)研究會常務(wù)理事及學(xué)術(shù)委員會副主任、教育政策與法律專業(yè)委員會理事、《中小學(xué)管理》編委等社會學(xué)術(shù)職務(wù)。 　　主要研究領(lǐng)域為學(xué)校管理、教育政策與法律、教育行政與督導(dǎo)、教育學(xué)原理。 　　1984年留校任教以來，給本科生講授過學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、教育法學(xué)、教育管理學(xué)、教育研究方法、教育學(xué)等課程。 　　1994年以來，給研究生講授教育管理概論、教育管理學(xué)、教育法學(xué)、教育政策分析、學(xué)校發(fā)展謀略、教育政策法律前沿問題等課程。 　　1998年以來，任教育學(xué)原理專業(yè)、教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士生導(dǎo)師。共指導(dǎo)碩士研究生62人（含統(tǒng)招碩士研究生、教育碩士專業(yè)研究生高校教師碩士研究生和同等學(xué)力研究生）。近五年（2002-2006）指導(dǎo)碩士研究生50人。 　　2003年以來，任教育學(xué)原理專業(yè)博士生導(dǎo)師，共指導(dǎo)博士研究生6人。 　　“八五”期間，參加全國教育科學(xué)和吉林省教育科學(xué)“八五”規(guī)劃重點項目“農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)改革研究”。 　　“九五”期間，主持國家教委“九五”基礎(chǔ)教育研究項目“《中小學(xué)教育條例》起草研究”。 　　“十五”期間主持全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點項目“我國重大宏觀教育政策決策機(jī)制研究”、吉林省教育科學(xué)　“十五”規(guī)劃重點項目“中小學(xué)安全教育研究”、教育部人事司中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程開發(fā)項目“學(xué)校管理理論與實踐”、吉林省教育廳“十五”規(guī)劃項目“教育管理法治化問題研究”。 　　“十一五”期間主持吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點項目“農(nóng)村留守子女教育問題研究”。 　　已撰寫《教育決策的科學(xué)化民主化研究》、《教育管理學(xué)》、《教育法學(xué)基礎(chǔ)》三部專著，主編《學(xué)校管理學(xué)》、《教育法學(xué)》、《教育政策法規(guī)專題》等著作。在《教育研究》、《中國教育學(xué)刊》等報刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇。 　　獲全國第三屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎、吉林省第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎、吉林省優(yōu)秀博士論文獎、教育部人事司“中小學(xué)校長隊伍建設(shè)”征文一等獎、吉林省社會科學(xué)第五、第六屆優(yōu)秀論文一等獎、吉林省第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀著作二等獎、吉林省長白山優(yōu)秀圖書二等獎、東北師范大學(xué)第三屆社會科學(xué)優(yōu)秀著作一等獎、中國教育學(xué)會教育督導(dǎo)研究會第五屆年會論文一等獎、中國高等教育學(xué)會首屆中國高等教育改革與發(fā)展研究科研論文二等獎、中國教育學(xué)會獎（1999-2004）三等獎等獎項。 　　【學(xué)習(xí)工作簡歷】 　　主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷 　　1971-1974　在吉林省雙陽師范學(xué)校學(xué)習(xí) 　　1980-1984　在東北師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)學(xué)習(xí)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位 　　1985-1986　在東北師范大學(xué)教育系教育學(xué)原理專業(yè)助教進(jìn)修班學(xué)習(xí)碩士學(xué)位課程 　　1997-2000　在東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)原理專業(yè)學(xué)習(xí)，獲教育學(xué)博士學(xué)位 　　1999-2000　在美國太平洋路德大學(xué)教育學(xué)院教育管理專業(yè)作訪問學(xué)者 　　2004-2005　在美國弗吉尼亞大學(xué)教育學(xué)院教育管理專業(yè)作訪問教授 　　主要工作經(jīng)歷 　　1974-1980　在長春市93中學(xué)任數(shù)學(xué)教師 　　1984-1990　在東北師范大學(xué)教育系任助教 　　1990-1995　在東北師范大學(xué)教育系、教育科學(xué)學(xué)院任講師 　　1995-2001　在東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院任副教授 　　2001-　　　在東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院任教授 　　2003-　　　在東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院任博士生導(dǎo)師 　　【社會學(xué)術(shù)兼職】 　　中國教育學(xué)會教育管理研究會常務(wù)理事 　　中國教育學(xué)會教育管理學(xué)科學(xué)術(shù)委員會常務(wù)委員 　　中國教育學(xué)會教育督導(dǎo)研究會常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會副主任 　　中國教育學(xué)會教育政策與法律專業(yè)委員會理事 　　《中小學(xué)管理》雜志編委

獲得獎項

教學(xué)獎： 　　楊穎秀：學(xué)校管理學(xué)，教育部高等教育國家級教學(xué)成果二等獎，北京市高等教育教學(xué)成果一等獎，吉林省高等教育教學(xué)成果一等獎，2005 　　楊穎秀，李盧一：學(xué)校管理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程研究，吉林省高等學(xué)校教育技術(shù)成果二等獎，2002 　　科研獎： 　　楊穎秀：教育決策的科學(xué)化民主化研究，全國第三屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎，教育部2006 　　楊穎秀：基礎(chǔ)教育生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費支出的基尼系數(shù)考查，吉林省第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎，吉林省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組2006 　　楊穎秀：高等教育基本制度的法律視點，中國高等教育學(xué)會首屆中國高等教育改革與發(fā)展研究科研成果評選優(yōu)秀論文二等獎，中國高等教育學(xué)會2005 　　楊穎秀：教育決策的科學(xué)化民主化研究 “中國教育學(xué)會獎”（1999-2004）三等獎，中國教育學(xué)會2005 　　楊穎秀：校長培訓(xùn)應(yīng)科學(xué)定位，“中小學(xué)校長隊伍建設(shè)”征文一等獎，教育部人事司、中國教育報編輯部 2005 楊穎秀：關(guān)于長春市民辦教育發(fā)展情況的調(diào)研，2004年度長春市優(yōu)秀調(diào)研成果優(yōu)秀獎，中共長春市委政策研究室、長春市人民政府政策研究會、長春市調(diào)查研究學(xué)會2005 　　楊穎秀：學(xué)校不承擔(dān)未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)職責(zé)的誤區(qū)分析，吉林省第六次社會科學(xué)優(yōu)秀成果評獎 吉林省教育學(xué)會優(yōu)秀成果（論文類）一等獎，吉林省教育學(xué)會2004 　　楊穎秀：教育決策的科學(xué)化民主化研究，吉林省第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果（著作類）二等獎，吉林省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組 2003 　　楊穎秀：教育決策的科學(xué)化民主化研究，東北師范大學(xué)第三屆社會科學(xué)優(yōu)秀著作一等獎，東北師范大學(xué)2003 　　楊穎秀：教育決策的科學(xué)化民主化研究，吉林省優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎，吉林省學(xué)位辦2003 　　楊穎秀：教育督導(dǎo)制度發(fā)展的新趨勢，中國教育學(xué)會教育督導(dǎo)研究會第五屆年會論文評選一等獎，中國教育學(xué)會教育督導(dǎo)研究會2003 　　楊穎秀：中國大陸學(xué)校管理中的帕金森現(xiàn)象淺析，吉林省第五次社會科學(xué)優(yōu)秀成果評獎，吉林省教育學(xué)會優(yōu)秀成果（論文類）一等獎，吉林省教育學(xué)會2002 　　楊穎秀：等級評價的模糊性淺析，吉林省第五次社會科學(xué)優(yōu)秀成果評獎，吉林省教育學(xué)會優(yōu)秀成果（論文類）一等獎，吉林省教育學(xué)會2002 　　楊穎秀：教育決策的科學(xué)化民主化研究，2001年度吉林省長白山優(yōu)秀圖書二等獎，吉林省新聞出版局2002 　　楊穎秀：教育決策的民主與效益問題分析，中國第五屆教育管理學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀獎，中國教育學(xué)會教育管理研究會2002 　　楊穎秀：高校文科教學(xué)理論聯(lián)系實際的幾點思考，吉林省高等教育學(xué)會第七屆優(yōu)秀高教科研成果評獎三等獎，吉林省高等教育學(xué)會2001 　　楊穎秀：中國大陸學(xué)校管理中的帕金森現(xiàn)象淺析，吉林省教育科學(xué) “劉行杯”三等獎，2000 　　楊穎秀：關(guān)于教育管理三維結(jié)構(gòu)的思考，東北師范大學(xué)優(yōu)秀科研成果獎1999 　　楊穎秀：實施《小學(xué)管理規(guī)程》實現(xiàn)小學(xué)的規(guī)范化管理，東北師范大學(xué)優(yōu)秀科研成果獎1996 　　楊穎秀：教育法學(xué)基礎(chǔ)，東北師范大學(xué)優(yōu)秀科研成果獎1992 　　個人獎： 　　楊穎秀：東北師范大學(xué)最佳文明女職工，2002 　　楊穎秀：東北師范大學(xué)與白山市人民政府教育科技協(xié)作先進(jìn)工作者，1998 　　楊穎秀：東北師范大學(xué)先進(jìn)工作者，1996 　　楊穎秀：東北師范大學(xué)先進(jìn)工作者，1994

著作及論文

論文目錄： 　　楊穎秀：農(nóng)民子女受教育權(quán)利與義務(wù)失衡的法理分析，《中小學(xué)管理》2006.8（核心） 　　楊穎秀：美國的校長培訓(xùn)制度及其啟示，《外國教育研究》2006.7（重點，CSSCI） 　　楊穎秀：對修訂與實施《中華人民共和國義務(wù)教育法》的思考與建議，《中小學(xué)管理》2006.6（核心） 　　楊穎秀：An inspection on the Gini coefficient of the budget educational public expenditure per student for China’s basic education, 　　Frontiers of Education in China, Number2.April,2006（外刊） 　　楊穎秀，張紅：義務(wù)教育實施二十年的反思與前瞻，《東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2006.2（重點，CSSCI），中國人民大學(xué)書報資料中心《中小學(xué)教育》轉(zhuǎn)載2006.6，《新華文摘》篇目輯覽2006.12 　　楊穎秀：中美研究生教學(xué)的比較與思考，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2006.2（核心） 　　楊穎秀：結(jié)構(gòu)性教育問題的危機(jī)與解除危機(jī)的教育政策重構(gòu) 　　——學(xué)校安全問題屢禁不止的政策分析，《教育理論與實踐》2006.1（CSSCI） 　　楊穎秀：教育督政：中國教育督導(dǎo)制度的特色分析，《US-China Education Review》2005.2（外刊） 　　楊穎秀，郭蓮蓉：督政與督學(xué)相結(jié)合 　　——中國教育督導(dǎo)制度的顯著特色《教育科學(xué)》2005.2（CSSCI）,中國人民大學(xué)書報資料中心《教育學(xué)文摘卡》摘要轉(zhuǎn)載2005.3 　　楊穎秀：美國：營建學(xué)校與社區(qū)關(guān)系的幾種常用方法，《中小學(xué)管理》2005.3（核心） 　　楊穎秀：文化建設(shè)與學(xué)校管理，《小學(xué)校長》2005.3 　　楊穎秀：美國：誰有資格當(dāng)校長，《上海教育》2005.6A（核心） 　　楊穎秀：獎勵也要逆向思維，《中國教育報》2005.6.7(6) （重點） 　　楊穎秀：學(xué)校品牌在品而不在牌，《福建教育》2005. 7B 　　楊穎秀：《民辦教育促進(jìn)法》能否促進(jìn)民辦中小學(xué)的發(fā)展，《教育科學(xué)研究》2005.8 　　楊穎秀：學(xué)校改革的陷阱，《中小學(xué)管理》2005.8,中國人民大學(xué)書報資料中心《中小學(xué)學(xué)校管理》轉(zhuǎn)載2005.11（重點） 　　楊穎秀：基礎(chǔ)教育生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費支出的基尼系數(shù)考查，《教育研究》2005.9（CSSCI，國家級）， 中國人民大學(xué)書報資料中心《中小學(xué)教育》論點摘編2006.2 　　楊穎秀：“尊重的教育”的法理分析，《尊重的教育》，東北師范大學(xué)出版社，長春，2005.9 　　楊穎秀：學(xué)校管理模式的超越與“尊重的教育”理念反觀，《尊重的教育》，東北師范大學(xué)出版社，長春，2005.9 　　楊穎秀：教育管理學(xué)的發(fā)展軌跡、價值取向及其對研究者素質(zhì)的挑戰(zhàn)，《教學(xué)與管理》2005.10（核心），《新華文摘》篇目輯覽2005.22，《中國學(xué)術(shù)年鑒》2005 　　王麗秋，楊穎秀：民辦學(xué)校教師流動現(xiàn)象的規(guī)制探求，《教學(xué)與管理》2005.6（核心） 　　宋娟，楊穎秀：充分認(rèn)識學(xué)校文化的復(fù)雜性，《中小學(xué)校長》2005.11 　　楊穎秀：學(xué)生發(fā)展的契機(jī)與學(xué)校管理的話語，《教育管理評論》（第三卷），教育科學(xué)出版社，北京，2005 　　楊穎秀：從教育權(quán)與受教育權(quán)看師生關(guān)系，《中國教育學(xué)刊》2004.1（重點，CSSCI） 　　楊穎秀：學(xué)校事故預(yù)防是學(xué)校的常規(guī)性管理活動，《中小學(xué)管理》2004.1（核心） 　　楊穎秀：現(xiàn)代學(xué)校制度的變革特點，《教育策劃》2004.4 　　楊穎秀：課程管理是學(xué)校的常規(guī)性管理活動，《中小學(xué)管理》2004.5（核心） 　　楊穎秀：研究性學(xué)習(xí)能否成為學(xué)生新的課業(yè)負(fù)擔(dān) 　　——從美國學(xué)生的口頭報告看研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)及其實施策略，《外國教育研究》2004.5（重點，CSSCI）,中國人民大學(xué)書報資料中心《中小學(xué)教育》轉(zhuǎn)載2004.8 　　楊穎秀：中小學(xué)亂收費屢禁不止的政策視界，《教育理論與實踐》2004.8（重點，CSSCI），中國人民大學(xué)書報資料中心《中小學(xué)教育》轉(zhuǎn)載2004.10 　　楊穎秀：現(xiàn)代學(xué)校制度要關(guān)注培養(yǎng)人的問題，《中國教育報》2004.9.14(6) 　　楊穎秀：準(zhǔn)確定位是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，《福建教育》2004.9B 　　楊穎秀：校長培訓(xùn)應(yīng)科學(xué)定位，《中國教育報》2004.10.26(7)（重點） 　　楊穎秀，王智超：中國大陸國家助學(xué)貸款政策實施困境分析，《教育曙光》（香港）2004.11（外刊） 　　楊穎秀：從個案看國外現(xiàn)代學(xué)校制度變革，《上海教育》2004.12A（核心），《教育文摘周報》轉(zhuǎn)載2005.2.9(6) 　　劉冰， 楊穎秀：變革社會中的教育管理，《中小學(xué)管理》2004.12，中國人民大學(xué)書報資料中心《中小學(xué)學(xué)校管理》轉(zhuǎn)載2005.2（重點） 　　李海雙，楊穎秀：相同案件，為何兩種判法，《教學(xué)與管理》2004.7（核心） 　　苗繪，楊穎秀：教育消費知情權(quán)及其保障機(jī)制的構(gòu)建，《中國教育學(xué)刊》2004.8（重點，CSSCI） 　　史春媛，楊穎秀：經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師外流問題研究，《教學(xué)與管理》2004.12（核心） 　　楊穎秀：學(xué)校不承擔(dān)未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)職責(zé)的誤區(qū)分析，《東北師大學(xué)報（哲社版）》2003.2（重點，CSSCI） 　　楊穎秀：信息技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)突出倫理目標(biāo)的實現(xiàn)，《小學(xué)校長》2003.3 　　楊穎秀：個性化提高學(xué)歷培訓(xùn)是教師教育的發(fā)展趨勢，《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2003.5（重點） 　　楊穎秀：熱象中的冷思考 　　——“教育券”政策建構(gòu)中需要關(guān)注的四個問題，《中小學(xué)管理》2003.6（核心） 　　楊穎秀：教育督導(dǎo)的職能定位與督學(xué)專業(yè)化的政策性建議，《中國教育政策評論》，教育科學(xué)出版社，北京，2003.7 　　楊穎秀：新任校長慎行三件事，《中小學(xué)管理》2003.9（核心） 　　楊穎秀：高等教育基本制度的法律視點，《中國教育法制評論》，教育科學(xué)出版社，北京，2003.11 　　楊穎秀：新課程理念下的教學(xué)行為整合，《人民教育》2003.24（重點） 　　楊穎秀：學(xué)校管理道德觀的沖突與發(fā)展，《教育理論與實踐》2002.12（CSSCI） 　　楊穎秀：由美國校園槍聲引發(fā)的思考，《中國教育法制評論》，教育科學(xué)出版社，北京，2002.7 　　曲正偉，楊穎秀：美國中小學(xué)的課外計劃及其啟示，《外國教育研究》2002.6（重點，CSSCI） 　　楊穎秀：中小學(xué)生在校傷害事故的防范，《長春教育》2002.12 　　楊穎秀：基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的政策視點，《教學(xué)與管理》2002.8 　　曲正偉，楊穎秀：德行成本：學(xué)校德育低效問題研究的新視角，《教育科學(xué)》2002.4（CSSCI） 　　楊穎秀：教育決策失誤原因分析，《中小學(xué)管理》2002.2（核心） 　　楊穎秀：學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建，《長春教育》2002.1-2 　　楊穎秀：美國學(xué)習(xí)圈教學(xué)模式及其對我們的啟示，《長春教育學(xué)院學(xué)報》2001.8 　　楊穎秀：教育決策的民主與效益問題分析，《教學(xué)與管理》2001.2(1) 　　楊穎秀：學(xué)業(yè)成績評定的激勵作用分析，《教學(xué)與管理》2001.2(2) 　　楊穎秀：略談法制教育與道德教育從小抓起 　　——由美國校園槍擊引發(fā)的思考，《外國教育研究》2001.8（重點，CSSCI） 　　楊穎秀：教學(xué)督導(dǎo)新議，《長春教育學(xué)院學(xué)報》2000.4 　　楊穎秀：等級評定要講“三性”，《中小學(xué)管理》2000.12（核心） 　　楊穎秀：依法治教中的幾個法理問題，《社會科學(xué)戰(zhàn)線》2000.6（CSSCI） 　　楊穎秀：中國大陸小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題編寫誤區(qū)分析，《教育曙光》（香港）2000.5（外刊） 　　楊穎秀：美國中小學(xué)校長要會做什么，《中小學(xué)管理》2000.5，中國人民大學(xué)書報資料中心《中小學(xué)管理》轉(zhuǎn)載2000.3（重點） 　　楊穎秀：素質(zhì)教育需要法律和制度的保證，《中小學(xué)管理》2000.1（核心） 　　楊穎秀：論未成年學(xué)生在校傷害事故的防范，《教育科學(xué)》1999.12（CSSCI） 　　楊穎秀：課堂提問九則，《長春教育》1999.8 　　楊穎秀：依法推進(jìn)素質(zhì)教育的幾點思考，《小學(xué)校長》1999.6 　　楊穎秀：高校文科教學(xué)理論聯(lián)系實際的幾點思考，《長春教育學(xué)院學(xué)報》1999.5 　　楊穎秀，趙慶祥：關(guān)于教育管理三維結(jié)構(gòu)的思考，《東北師大學(xué)報（哲社版）》1999.2（重點，CSSCI） 　　楊穎秀：教育督導(dǎo)制度發(fā)展的新趨勢，《教育研究與實驗》1999.1（CSSCI） 　　楊穎秀：教育投入需要法律保障，《中小學(xué)管理》1998.11 　　楊穎秀：中國大陸學(xué)校管理中的帕金森現(xiàn)象淺析，《教育曙光》（香港）1998.11（外刊） 　　楊穎秀：等級評價的模糊性淺析，《現(xiàn)代中小學(xué)教育》1998.1，中國人民大學(xué)書報資料中心《中小學(xué)教育》轉(zhuǎn)載1998.4（重點） 　　楊穎秀：實施《小學(xué)管理規(guī)程》實現(xiàn)小學(xué)的規(guī)范化管理，《現(xiàn)代中小學(xué)教育》1996.6（重點） 　　楊穎秀：《中華人民共和國教育法》是科學(xué)管理教育的根本法，《吉林教育科學(xué)》1995.12 　　楊穎秀，鄭長利：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的結(jié)構(gòu)特性，《教育評論》1995.3 　　楊穎秀：學(xué)校管理中的經(jīng)濟(jì)激勵問題探析，《中學(xué)教育》1995.1 　　楊穎秀：農(nóng)村初中勞動技術(shù)課教學(xué)改革實驗研究，《農(nóng)村初中課程改革試驗》，東北師范大學(xué)出版社，長春，1994 　　楊穎秀：農(nóng)村初中素質(zhì)教育與教育評價改革研究，《農(nóng)村初中課程改革試驗》，東北師范大學(xué)出版社，長春，1994 　　楊穎秀：勞動技術(shù)課在發(fā)展學(xué)生腦功能中的作用，《農(nóng)村初中課程改革試驗》，東北師范大學(xué)出版社，長春，1994 　　楊穎秀：正確認(rèn)識努力實施《教師法》，《中小學(xué)教師培訓(xùn)》1994.4 　　楊穎秀：青少年法律意識的滯后與對策，《中小學(xué)管理》1994.1 　　楊穎秀，劉淑蘭：社會主義市場經(jīng)濟(jì)與學(xué)校管理的質(zhì)量觀，《吉林教育科學(xué)》1993.11 　　楊穎秀，孫萬庫：角色轉(zhuǎn)換：校長培訓(xùn)中的重要議題，《現(xiàn)代中小學(xué)教育》1993.4 　　楊穎秀：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別，《中國教育報》1993.1587 　　楊穎秀：勞動技術(shù)課在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)中的作用，《長春教育科研》1993.4 　　楊穎秀，劉淑蘭：課堂教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)的五環(huán)節(jié)，《教育研究與實驗》1993.4 　　楊穎秀：以綱要為指導(dǎo)，科學(xué)管理教育，《長春教育科研》1993.2 　　楊穎秀：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的心理誤區(qū)，《教育理論與實踐》1993.1，中國人民大學(xué)書報資料中心《中小學(xué)教育》轉(zhuǎn)載1993.3 　　楊穎秀：關(guān)于教育法功能的思考，《長春教育科研》1992.2 　　謝利民，楊穎秀：改革農(nóng)村初中勞動技術(shù)課教學(xué)的探索，《現(xiàn)代中小學(xué)教育》1992.1 　　楊穎秀：對我國教育法特征的思考，《吉林教育科學(xué)（高教研究）》1991.2 　　楊穎秀：中小學(xué)教師的思想管理，《現(xiàn)代中小學(xué)教育》1991.5 　　楊穎秀：對教育過程中明示與暗示問題的探討，《教育科學(xué)研究通訊》（吉林教育科學(xué)?普教研究）1989.3 　　楊穎秀：大學(xué)授課也要講究教學(xué)方法，《吉林高等教育研究》1987.2 　　楊穎秀：贊科夫教學(xué)論思想述評，《東北師范大學(xué)學(xué)生畢業(yè)論文選》1984 　　學(xué)術(shù)著作或教材目錄： 　　楊穎秀：教育政策法規(guī)專題，主編，東北師范大學(xué)出版社，長春，2005 　　楊穎秀：學(xué)校管理，主編，人民教育出版社，北京，2004 　　楊穎秀：教育法學(xué)，主編，中央廣播電視大學(xué)出版社，北京，2004 　　楊穎秀：公共管理學(xué)，參編，中央廣播電視大學(xué)出版社，北京，2003 　　楊穎秀：教育管理學(xué)，專著，東北師范大學(xué)出版社，長春，2002 　　楊穎秀：教育決策的科學(xué)化民主化研究，專著，東北師范大學(xué)出版社，長春，2001（東北師范大學(xué)圖書出版基金項目） 　　楊穎秀：教育政策法規(guī)專題，主編，東北師范大學(xué)出版社，長春，2001 　　楊穎秀：中學(xué)百科全書（學(xué)校管理卷），編委、撰稿人，東北師范大學(xué)出版社，長春，1994（國家“八五”重點圖書規(guī)劃項目） 　　楊穎秀：教育法學(xué)基礎(chǔ)，專著，延邊大學(xué)出版社，延吉，1992

承擔(dān)項目

農(nóng)村留守子女教育問題研究，吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點項目，ZZ0019,2006，0.3萬，主持人。 　　教育政策與法律專題，遠(yuǎn)程（網(wǎng)絡(luò)）教育課程開發(fā)制作項目，1090706，2萬，主持人。 　　學(xué)校管理理論與實踐，教育部人事司中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程開發(fā)項目，[2004]36號，2004，8萬，主持人。我國重大宏觀教育政策決策機(jī)制研究，全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點項目，DFA030131,2003-2006，1.4萬，主持人。 　　教育管理法治化問題研究，吉林省教育廳“十五”規(guī)劃項目，吉教科文合字[2003]31號，0.3萬，主持人。 　　當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育若干重大問題子課題之一——基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的政策研究，東北師范大學(xué)“十五”“211工程”重點建設(shè)項目，2003-2005，子課題負(fù)責(zé)人。 　　教育法學(xué)教材建設(shè)，東北師范大學(xué)“十五”規(guī)劃教材項目，東師教字[2003]2號，2003-2005，0.4萬，主持人。 　　中小學(xué)安全教育研究，吉林省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點項目，015063號，2001，0.2萬，主持人。 　　教育管理專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的政策環(huán)境研究，吉林省高等教育教學(xué)研究項目，吉教高字[2001]20號，2001，主持人。 　　校長隊伍狀況及其培訓(xùn)制度研究，國家基礎(chǔ)教育中心項目，00ZXZX047號，2000，0.3萬，主持人。 　　《中小學(xué)教育條例》起草研究，國家教委 “九五”基礎(chǔ)教育研究項目，1998.1.23，1998-2001，3萬，主持人。 　　農(nóng)村初中課程結(jié)構(gòu)改革研究，教育部教育科學(xué)“八五”規(guī)劃重點項目，1990-1995，子課題負(fù)責(zé)人。 　　農(nóng)村初中課程結(jié)構(gòu)改革研究，吉林省教育科學(xué)“八五”規(guī)劃重點項目，1990-1995，子課題負(fù)責(zé)人。