湖州師范學院教師教育學院簡介

教師教育學院是學校最富師范特色的專業(yè)學院，有著悠久的辦學歷史，其前身可追溯到1916年的錢塘道第三聯(lián)合縣立師范講習所。1999年3月，原湖州師范專科學校、湖州師范學校和湖州教師進修學院合并成立湖州師范學院后，學校設(shè)初等教育系和教育管理系，2002年兩系合并組建成立教育科學與技術(shù)學院，2009年更名為教師教育學院。學院是全國小學教育委員會常務(wù)理事單位、浙江省小學教育委員會副理事長單位、浙江省教育體制改革“全科小學教師培養(yǎng)”的試點單位、浙江省教師教育基地單位、浙江省“十二五”、“十三五”優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)單位。其中小學教育專業(yè)被第三方機構(gòu)評價為五星級專業(yè)、A+專業(yè)，在全國189個小學教育專業(yè)中位列第9名。

學院以“崇仁精業(yè)”為院銘，以“立師德、鑄師魂、養(yǎng)師風、練師能”為院訓，正朝著建設(shè)成為以教育學學科為主導，多學科共同發(fā)展；以小學教育和學前教育專業(yè)為主線，其他專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展；以全日制本科教育為主體，碩士層次和職后教育兼顧；以教師文化營造為主軸，多元文化元素與魅力彰顯的、師范特色鮮明的教學研究型學院的目標邁進。

學院現(xiàn)有教職工108人，學院現(xiàn)有專任教師84人。其中副高以上職稱教師50人，占59.5%，博士學位教師51人（含在讀)，占60.7%。學院有浙江省151人才工程第一層次人才1人，第二層次人才1人，第三層次人才1人；浙江省高等學校中青年學科帶頭人3人。在校全日制本?？茖W生1584人，研究生461人，其中國際研究生67人，成教在冊學生1421人。學院生源充足，學生就業(yè)質(zhì)量高，考編率及就業(yè)率連續(xù)多年在全省同類專業(yè)名列前茅。

學院下設(shè)小學教育、學前教育、應(yīng)用心理學、教育技術(shù)學四個師范本科專業(yè)，一個學前教育（師范）?？茖I(yè)。小學教育專業(yè)為第四批國家特色專業(yè)建設(shè)點、浙江省優(yōu)勢專業(yè)和重點專業(yè)，應(yīng)用心理學專業(yè)為校重點建設(shè)專業(yè)。2019年小學教育專業(yè)與學前教育專業(yè)分別通過教育部普通高等學校師范類專業(yè)第二級認證。

學院被教育部批準與美國北科羅拉多大學合作舉辦學前教育（師范）本科教育項目（批準書編號MOE33US2A20161806N），該項目納入國家普通高等學校招生計劃，2017年已開始招生。學院自2012年開始與寧波大學聯(lián)合招收培養(yǎng)教育碩士，2018年獲批教育學一級學科碩士學位點、教育碩士學位點，2019年首次招生84人，2020年招生138人，2021年招生172人。

學院以多學科優(yōu)勢重點推進教育學科建設(shè)，教育學是學校十二五、十三五重點建設(shè)學科。目前學院建有教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心長三角分中心、浙江省鄉(xiāng)村教育研究中心、浙江省教育信息化評價與應(yīng)用研究中心、“農(nóng)村教育”市人文重點研究基地，成立“課程與教學研究所”、“兒童發(fā)展與教育研究所”、“心理科學與健康教育研究所”和“教育信息化與績效評估研究所”、“教師教育研究所”、“小學數(shù)學教育研究所”等校、院重點研究所，擁有“全科型小學優(yōu)質(zhì)教師專業(yè)成長研究”和“兒童發(fā)展與教育”等2個校級科研創(chuàng)新團隊。近三年學院全體教師共獲得全國教科規(guī)劃國家一般項目5項, 教育部人文社科、省哲社科規(guī)劃項目等省部級項目17項;出版學術(shù)專著11部；在《教育研究》、SCI檢索等權(quán)威學術(shù)期刊發(fā)表論文14篇，省委主要領(lǐng)導批示研究報告3項；獲教育部第八屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎二等獎1項，浙江省哲學社會科學基礎(chǔ)理論研究優(yōu)秀成果獎三等獎1項；浙江省教育科學研究優(yōu)秀成果獎二等獎1項, 湖州市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎2項，三等獎10項。

教師教育實驗中心為省級實驗教學示范中心建設(shè)單位。學院實驗教學條件優(yōu)良，設(shè)備先進，擁有40余間3000多平方米的實驗教學中心，部分教學設(shè)施在省內(nèi)同類高校處于領(lǐng)先地位?，F(xiàn)有實驗儀器設(shè)備總值1000余萬元，除與學校共享圖書資源外，學院還擁有6萬余冊教育類圖書，70余種期刊雜志。

學院擁有校外教師教育實習基地84個，與26所學校簽訂了教師專業(yè)發(fā)展學校合作協(xié)議。學院強化師范生培養(yǎng)實踐教學改革頂層設(shè)計，堅持全程化教師職業(yè)技能訓練，專門成立師范生技能研訓中心，創(chuàng)新師范生技能訓練模式，有效促進師范生培養(yǎng)質(zhì)量提升，學生在省級師范生技能競賽中連續(xù)獲得優(yōu)異成績。

學院以“崇仁精業(yè)”為院銘，以“立師德、鑄師魂、養(yǎng)師風、練師能”為院訓。在國內(nèi)率先提出全科型教師培養(yǎng)的理念并在實踐中開展富有成效的探索。在原有“園丁文化”基礎(chǔ)上，堅持貼近專業(yè)、貼近學生、貼近生活，依托專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合師范特色，以“師德教育”為核心，以“師能建設(shè)”為主線，以“教師文明、教師禮儀、教師修身”為抓手，積極拓展內(nèi)涵、創(chuàng)新載體、營造氛圍、深化主題，內(nèi)外兼修打造“教師文化”，傳承學院優(yōu)良傳統(tǒng)和歷史積淀，展示學院獨特的文化風貌。

學院積極拓展教育服務(wù)渠道，服務(wù)地方工作量大面廣質(zhì)高。學院建有學前教育職業(yè)技能培訓與認定中心1個，開設(shè)學歷+技能學前?？?、成人函授本科層次教育，每年積極承辦40余項省中小學（幼兒園）教師專業(yè)發(fā)展各類培訓，自主創(chuàng)辦鄉(xiāng)村學校治理、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展與各類證書考前輔導培訓等項目，培訓規(guī)模達到年均3000余人次?！毒劢剐睦砦C 提升干預(yù)技能—湖州市“校園心理危機識別與 管理”線下專題培訓》培訓案例成功入選浙江省2020年教師培訓典型案例。學院積極與湖州市下屬各教育局、各中小學（幼兒園）開展橫向服務(wù)地方工作，橫向項目逐年提升，經(jīng)費增長迅速。

學院始終堅定不移地貫徹黨的教育方針，緊緊抓住立德樹人根本任務(wù)，遵循“明體達用”校訓，秉承百年師范教育傳統(tǒng)，發(fā)揚師院精神，積極向教學研究型學院發(fā)展，努力實現(xiàn)本科與研究生層次師資培養(yǎng)并重，著力提升學生的道德力、領(lǐng)導力、學習力、創(chuàng)新力和溝通力五大關(guān)鍵能力，使學生具有良好的師德師風、合理的知識架構(gòu)、出色的執(zhí)教能力、持續(xù)的學習能力和敏捷的崗位勝任能力，為社會培養(yǎng)一大批師德高尚、學養(yǎng)深厚、能力卓越、喜教樂教、愛滿基層的新一代黨和人民滿意的好老師。
 

湖州師范學院教師教育學院聯(lián)系方式

 地址：學士路1號湖州師范學院（中校區(qū)）