病理生理學(xué)教研室
教研室主任：黃寧
1955年，中國政府?dāng)M采用蘇聯(lián)醫(yī)學(xué)教育模式， 邀請?zhí)K聯(lián)專家在北京開辦全國首屆病理生理學(xué)學(xué)習(xí)班。我校委派張宗顕（血液學(xué)）老師，戴保民（病理學(xué)）老師參加培訓(xùn)。
1956年，病理生理教研室成立。附一院內(nèi)科（內(nèi)分泌）丘建春老師擔(dān)任第一屆病理生理學(xué)教研室主任，其成員還包括病理教研室高德華老師、李樹華老師，生理教研室王向秋老師、熊啓逵老師等進(jìn)行了教研室前期籌備工作。
1965年，病理生理學(xué)教研室取消，合并至病理學(xué)教研室。
1965年，成立鉤端螺旋體病研究室。
1969年，中國軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院組織了全國戰(zhàn)備科研523（瘧疾）,710（鉤端螺旋體）防治項(xiàng)目。華西戴保民教授等參與了710項(xiàng)目鉤端螺旋體病的研究。其他成員先后還包括：殷強(qiáng)仲、王伯瑤、趙慧業(yè)、趙凌云、王偕秀、、伍淑蓉等老師。
1978年，病理生理學(xué)教研室恢復(fù)，戴保民教授為病生教研室第二任主任，熊啓逵老師為副主任。其他成員包括：欒友平、王文秋、趙慧業(yè)、趙凌云、沈?qū)W寧、李絢、鐘成元、賀榮華等
1979年，病理生理學(xué)獲碩士研究生授權(quán)點(diǎn)。
1981年，病理生理學(xué)獲博士研究生授權(quán)點(diǎn)。
1984年，王樹人教授為教研室第三任主任。病生教研室與鉤端螺旋體體病研究室行政分離。其他成員先后包括：欒友萍、王文秋、趙慧業(yè)、趙凌云、沈?qū)W寧、李絢、吳龍英、鐘成元、賀榮華、李益民、楊本端、黃寧、植茂輝老師等。

四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心（原華西醫(yī)科大學(xué)）生理學(xué)教研室歷史悠遠(yuǎn)。早在上世紀(jì)初就由加拿大人啟爾道（O.Kilborn）開設(shè)了生理學(xué)課程，其子啟真道（L. Kilborn）于1921開始擔(dān)任華西生理系講師，并出任首任生理系主任。在啟爾道、啟真道父子兩代人的努力下，當(dāng)時(shí)的華西生理學(xué)系擁有中國西部最好的代謝研究實(shí)驗(yàn)室?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，中國生理學(xué)界許多知名教授，如蔡翹、吳襄、徐豐彥等都曾在我校從事生理學(xué)教學(xué)及科研工作。這些著名生理學(xué)前輩對我們后來的生理學(xué)課程建設(shè)及學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也為我室后來在國內(nèi)生理學(xué)界擁有一定的學(xué)術(shù)地位和影響力奠定了基礎(chǔ)。解放后，在歷屆主任諸相堯、薛振南、柴慧霞、藍(lán)庭劍、楊世若、謝楊高、曾懷德、鄭煜教授和現(xiàn)任主任岳利民教授領(lǐng)導(dǎo)下，華西生理教研室的教學(xué)和科研工作都有了長足發(fā)展。
近些年，通過培養(yǎng)和引進(jìn)，本教研室現(xiàn)已逐步形成了一支年齡、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿活力、相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。教研室現(xiàn)共有正式職工11人，其中教授3人，副教授2人，講師5人，實(shí)驗(yàn)員1人，7人擁有博士學(xué)位，7人具有國外教育培訓(xùn)經(jīng)歷。鄭煜教授獲國務(wù)院政府特殊津貼、是四川省有突出貢獻(xiàn)的專家、四川省學(xué)術(shù)帶頭人、四川省教學(xué)名師，寶鋼教師獎；岳利民教授為四川省有突出貢獻(xiàn)的專家，四川省衛(wèi)生廳學(xué)術(shù)帶頭人、四川大學(xué)教學(xué)名師、四川大學(xué)唐立新教學(xué)名師。
多年來，教學(xué)工作始終被放在教研室工作頭等重要的位置，在教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方式及教學(xué)條件改善等各方面都開展了卓有成效的工作。為了提高生理學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)培養(yǎng)高層次醫(yī)學(xué)人才的需要，我們進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革實(shí)踐。率先在醫(yī)學(xué)生中開展了“以病案為基礎(chǔ)的教學(xué)”及與專業(yè)問題結(jié)合的學(xué)習(xí)和討論。教研室還是我校機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的主要參與單位之一，我們聯(lián)合病理生理和藥理學(xué)教研室一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容整合，開設(shè)了全新的機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。教研室目前正在進(jìn)行小班制討論式教學(xué)改革的探索。與教學(xué)改革相適應(yīng)的是學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定方式的改革，我們改變單一的由期末考試評定學(xué)生成績?yōu)槠綍r(shí)成績和期末成績相結(jié)合的方式，學(xué)生平時(shí)成績由病案分析、小綜述、討論等構(gòu)成。同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的互動，如使用表決器進(jìn)行隨堂測驗(yàn)；利用四川大學(xué)課程中心平臺布置線下作業(yè)和在線考試建立生理學(xué)學(xué)習(xí)QQ群，便于師生交流，在線答疑，通過這些舉措將教學(xué)活動從課堂延伸到課外；并且我們錄制了全國第一套由外籍教師講授的生理學(xué)全英文教學(xué)錄像并發(fā)布在課程中心網(wǎng)站。近年來，教研室連續(xù)6年獲得院級優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量一等獎及校級優(yōu)秀教學(xué)成果集體和個(gè)人獎二十余項(xiàng)，2016年獲校級教學(xué)成果一等獎，2017年獲省級精品在線開放課程認(rèn)定；完成省、校級教改項(xiàng)目10余項(xiàng)；主編、參編國家級十一五、十二五生理學(xué)規(guī)劃教材10余本，基本涵蓋了全國性主要的統(tǒng)編和規(guī)劃生理學(xué)教材；發(fā)表或在全國性教學(xué)研討會上交流教學(xué)論文50余篇。