同濟(jì)大學(xué)教育學(xué)考研專(zhuān)業(yè)分析 正文

學(xué)校介紹
同濟(jì)大學(xué)歷史悠久、聲譽(yù)卓著，是中國(guó)最早的國(guó)立大學(xué)之一，是教育部直屬并與上海市共建的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。1996年，上海城市建設(shè)學(xué)院和上海建筑材料工業(yè)學(xué)院并入，列為國(guó)家“211工程”建設(shè)高校。2000年，與上海鐵道大學(xué)合并，組建成新的同濟(jì)大學(xué)。2002年，列為國(guó)家“985工程”建設(shè)高校。2003年，上海航(來(lái)自:考研派小站公眾號(hào))空工業(yè)學(xué)校劃歸同濟(jì)大學(xué)管理。2004年，列為中管高校。2017年，列為國(guó)家世界一流大學(xué)建設(shè)高校。經(jīng)過(guò)113年的發(fā)展，同濟(jì)大學(xué)已經(jīng)成為一所特色鮮明、在海內(nèi)外有較大影響力的綜合性、研究型、國(guó)際化大學(xué)，綜合實(shí)力位居國(guó)內(nèi)高校前列。
專(zhuān)業(yè)介紹
教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，歸納總結(jié)人類(lèi)教育活動(dòng)的科學(xué)理論與實(shí)踐，探索解決(來(lái)自:考研派小站公眾號(hào))教育活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。本學(xué)科依托同濟(jì)大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以“小規(guī)模、強(qiáng)交叉、重應(yīng)用、國(guó)際化”為特色，針對(duì)我國(guó)教育改革要求和教育發(fā)展方向，理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新并重，致力于高水平復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)，提升高校在實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的綜合作用。
考試科目

研究方向	初試科目	復(fù)試科目或內(nèi)容	初試參考書(shū)目或教材
01 教育學(xué)原理（a 高等教育學(xué)原理；b 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)原理；c 成人教育學(xué)原理；d 發(fā)展與教育心理學(xué)） 02 高等教育（a 高等工程教育；b 高等教育管理與現(xiàn)代大學(xué)治理；c 院校研究與發(fā)展戰(zhàn)略；d 比較高等教育；e 質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)） 03 職業(yè)教育（a 教師教育；b 課程與教學(xué)；c 比較職業(yè)教育） 04 成人教育（a 終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)；b 成人教育管理；c 學(xué)習(xí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)） 05 教育經(jīng)濟(jì)與管理（a 教育經(jīng)濟(jì)；b 教育管理；c 院校治理） 06 教育技術(shù)（a 數(shù)字校園；b 移動(dòng)學(xué)習(xí)；c 虛擬實(shí)驗(yàn)；d 物聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)教學(xué)技術(shù)） 07 高等教育管理（跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)，優(yōu)先招收推薦免試應(yīng)屆畢業(yè)生）	科目 1 (101)思想政治理論 科目 2 (201)英語(yǔ)一、(242)德語(yǔ)任選一門(mén) 科目 3 (311)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合 科目 4 (--)無(wú)	復(fù)試科目： 教育學(xué)綜合考試	無(wú)指定參考書(shū)目

 
參考書(shū)目
無(wú)指定參考書(shū)目
分?jǐn)?shù)線

年份	分?jǐn)?shù)線
2020	311
2019	335

學(xué)費(fèi)
同濟(jì)大學(xué)教育學(xué)研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為8000元/每年。從2014年秋季開(kāi)始，公費(fèi)研究生取消，取而代之(來(lái)自:考研派小站公眾號(hào))實(shí)行自費(fèi)研究生，規(guī)定碩士研究生每年不超過(guò)8000元，具體情況視學(xué)校專(zhuān)業(yè)而定。針對(duì)部分研究生家庭困難的情況，國(guó)家提供獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等資助，且高校一般都會(huì)提供勤工儉學(xué)崗位對(duì)學(xué)子進(jìn)行補(bǔ)助，確保研究生能夠正常順利的完成學(xué)業(yè)。
主要導(dǎo)師
李同吉，副教授，2006年8月至今，同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院教師，為本科生和研究生開(kāi)設(shè)職業(yè)教(來(lái)自:考研派小站公眾號(hào))育心理學(xué)課程，并從事相應(yīng)的科研工作。發(fā)表中英文論文數(shù)十篇，出版專(zhuān)著一本，合譯著一本，參譯著一本，參編教材兩本，另主持完成國(guó)家級(jí)課題和省部級(jí)課題各一項(xiàng)。研究領(lǐng)域：職校教師專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)展、教師信念、基于反思性實(shí)踐的職校教師培養(yǎng)和培訓(xùn)模式。
 
張建榮，教授。長(zhǎng)期從事職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)、研究工作，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育師資培養(yǎng)、職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、職業(yè)教育課程論與教學(xué)法等。曾參與或主持完成國(guó)家863計(jì)劃課題、國(guó)家自然科學(xué)基金課題、教育部財(cái)政部重點(diǎn)課題等多項(xiàng)研究課題。
 
李俊，科隆大學(xué)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)教育博士，副教授。2012年起在同濟(jì)大學(xué)工作，以中文、英文、德文在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章十余篇。研究領(lǐng)域：比較職業(yè)技術(shù)教育、職業(yè)教育社會(huì)學(xué)、職業(yè)教師教育。    

同濟(jì)大學(xué)

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