姓　　名： 張慶林 性別： 男

出生年月： 1948-0-0 工作單位： 西南大學

所在院系： 心理學院 職稱： 教授

行政職務(wù)： 招生專業(yè)： 040202發(fā)展與教育心理學

研究領(lǐng)域： 發(fā)展與教育心理學 是否兼職： 否

指導博士生總數(shù)： 指導碩士生總數(shù)：

目前博士生數(shù)： 目前碩士生數(shù)：

個人簡介

張慶林，男，中共黨員，1948年出生，西南大學心理學院院長、教授，西南大學“發(fā)展與教育心理學”專業(yè)領(lǐng)銜博士生導師，全國重點學科“基礎(chǔ)心理學”專業(yè)思維心理學方向領(lǐng)頭人，心理學一級學科博士后流動站專家組成員。先后歷任重慶市心理學會副理事長兼秘書長、中國心理學會理事、中國心理學會教育心理專業(yè)委員會委員、中國教育學會兒童心理與教育心理研究會理事、中國學習學研究會學術(shù)委員會副主任兼千所實驗學校總校校長、中國青少年研究會理事、《心理科學》編委、《心理學探新》編委、《西南師范大學學報》文科版編委、《西南師范大學學報》理科版編委、《基礎(chǔ)教育》副主編、《美國中華心身醫(yī)學雜志》常務(wù)編委。

著作及論文

2000年 　　1．司繼偉、張慶林，寫作過程的自我監(jiān)控實證研究，《心理科學》，2000年? 第23卷? 第1期?? 111---112 　　2．鄧鑄、張慶林，青少年元記憶能力發(fā)展的認知研究，《心理學探新》，2000年? 第20卷 第1期 38—41 　　3．史慧穎、張慶林，探究式教學法在小學社會課教學中的應(yīng)用，《教育探索》，2000年第11期P38 　　4．張慶林，徐展，小學兒童規(guī)則發(fā)現(xiàn)的類比遷移研究，《心理科學》，2000年 第23卷 第2期 207—210 　　5．張慶林，人類思維心理機制的新探索，《西師學報》社會科學版，2000年第6期，第26卷P112--—117，人大復印報刊資料，2001年1期全文轉(zhuǎn)載。 　　6．張慶林，黃希庭心理學學術(shù)思想探尋，《西師學報》社會科學版，2000年第5期，第26卷P50—55，人大復印報刊資料，2001年2期全文轉(zhuǎn)載。 　　7．張慶林，陳敏，小學兒童思維能力團體測驗的初步研究，《西師學報》自然科學版，2000年8月20日出版，第4期，第25卷P481—486 　　8．張慶林《中學生思維能力訓練》叢書（5冊）重大出版社，2000年4月 　　9．史慧穎、張慶林，中學生學習問題、原因及對策分析，遼寧教育研究，2000年第12期，60-62 　　2001年 　　1．張慶林、司繼偉、王衛(wèi)紅，小學兒童假設(shè)檢驗思維策略的發(fā)展，《心理學報》，2001年，第33卷，第5期，431—436。 人大復印報刊資料，2002年1期全文轉(zhuǎn)載。 　　2．張慶林, 史慧穎主編，《學校心理健康教育》，西南師大出版社，2001年9月 　　3．史慧穎，張慶林，斯騰伯格智力測驗觀評述，心理學探新，2001年21卷1期29-32頁。 　　4．楊柳，張慶林，學生應(yīng)付學習挫折的掌握取向模式，西南師范大學學報，2001年27卷6期62-65頁 　　5．周泓，張慶林，斯騰伯格的智慧平衡理論述評，心理科學，2001年3月24（2）：228-229 　　6．徐展，張慶林，關(guān)于創(chuàng)造性的研究述評，心理學動態(tài)，2001年1期，36-40。 　　7．張慶林，社會心理學回顧和展望，載于《跨世紀中國社會學——回顧與展望》，中國人民大學出班社，1999年。 　　8．陳麗君，張慶林，中學生主體性調(diào)查問卷全國常模的建立，心理科學，2001年第24卷第4期，482-483 　　2002年 　　1．張慶林，R．J. sternberg主編，《創(chuàng)造性研究手冊》，四川教育出版社，2002年3月。 　　2．張慶林，楊東主編，《高效率教學》，人民教育出版社，2002年3月。 　　3．黃希庭，張慶林，李紅，《心理健康教育》（小學一年級——高中三年級，共12冊），寧夏人民出版社，2002年8月 　　4．周泓，張慶林，創(chuàng)造性生理基礎(chǔ)研究，西南師范大學學報（哲社），2002年28卷1 期，33-37頁 　　5．周泓，張慶林，創(chuàng)造性的生理研究新進展，心理學探新，2002年，22卷，第3期，9——13。人大復印報刊資料，2002年12期全文轉(zhuǎn)載。 　　6．張慶林、趙玉芳等譯，成功智力教學——提高學生的學習能力與學習成績（ROBERT J STERNBERG，ELENA L GRIGORENKO 著），中國輕工業(yè)出版社，2002年8月 　　7．司繼偉，張慶林，估算：來自心理學的聲音，心理科學，2002年第2期，240-241 　　8．邱江，張慶林，策略性知識教學綜述，教學研究，2002年，第4期，309-312 　　2003年 　　1．朱琦，張慶林，國外關(guān)于社區(qū)兒童和青少年影響的研究，西南師范大學學報（社科版），2003年29卷1期163-169 　　2．張慶林，楊東，論策略性知識向思維能力轉(zhuǎn)化的機制與措施，西南師范大學學報（社科版），2003年29卷3期10-15 　　3．邱江，張慶林，有關(guān)推理方式的研究述評，寧波大學學報（教育科學版），2003年25卷，第2期，5-8 　　4．曹歡，張慶林，成就目標研究的新進展，新教職，2003年，第3期，11-13 　　5．司繼偉，張慶林，六年級兒童的估算水平與策略，心理發(fā)展與教育，2003年，19卷，第3期，35-40 　　6．周泓，張慶林，近二十年國內(nèi)寫作心理研究述評，心理科學，2003年，26卷，4期，690-693 　　7．邱江，張慶林，呂健，中小學應(yīng)對教育探析，遼寧教育學院學報，2003年第6期12-13 　　8．李艾麗莎，張慶林，在線學習的類型及其特點，教育科學，第19卷第1期，49-52 　　9．邱江，張慶林，假設(shè)檢驗策略研究進展述評，西南師范大學學報（社科版），2003年29卷4期38-41。人大復印報刊資料，2003年10期全文轉(zhuǎn)載。 　　10．周靜，張慶林，關(guān)于提高教學效率的幾點思考，西南民族大學學報（人文社科版），2003年10期227-231 　　11．楊東，曹貴康，張慶林，過程啟發(fā)式教學探析（下）-新課程標準下的教學法初探，中小學教材教法（中學理科），2003年5期，43-46 　　12．史慧穎，曹貴康，張慶林，研究性學習選題階段的指導，中小學教材教法（中學文科），2003年5期，40-42 　　13. Qinglin Z et al (2003), In-Process Quantitative Evaluation for Network-based Learning. In: Wanlei Zhou (edu.) Advances in Web-based Learning—ICWL 2003.? Berlin: Springer.PP462—472? SCIE收錄 　　14.? Zhan X, Qinglin Z? et al? (2003), Intelligent characters of web-based Learning platform. In: Wanlei Zhou (edu.) Advances in Web-based Learning—ICWL 2003.? Berlin: Springer.PP351--359 SCIE收錄 　　2004年 　　1．邱江，張慶林，有關(guān)條件推理認知機制德概率理論，心理科學，2004年，27卷，1期，165-167。 　　2．劉敏，張慶林，推理的啟發(fā)式再認新模式，心理科學，2004年，27卷，2期，493-495。 　　3．揚柳，張慶林，初一年級學生內(nèi)、外動機與創(chuàng)造性關(guān)系的實驗研究，西南師范大學學報，2004年29卷，1期，123-127。 　　4．李慧莉，張慶林，初一學生學習適應(yīng)過程研究，心理與行為研究，2004年2卷，1期，356-359。 　　5. 張慶林，趙玉芳，高效率教學理論概述，摘于：中國心理學會教育心理學專業(yè)委員會 編，教育心理學進展，新疆人民出版社，2004年6月，386-403。 　　6. 郭兆明，張慶林，我國數(shù)學教學心理研究的十年進展，摘于：中國心理學會教育心理學專業(yè)委員會 編，教育心理學進展，新疆人民出版社，2004年6月，258-274。 　　7. 張慶林，曹貴康，創(chuàng)造性心理學，高等教育出版社，2004年6月。 　　8. 師保國，張慶林，大學生學科問題類比遷移的實驗研究，心理科學，2004年，27卷，3期，606-610。 　　9. 任國防，張慶林，表揚與內(nèi)在動機關(guān)系的三種觀點，心理科學，2004年，27卷，4期，1002-1004。 　　10. 邱江，張慶林，Shavinina的智能測評觀述評，心理科學進展，2004年，12卷，3期，416-422。 　　11. 童世斌，張慶林，元認知訓練對提高中學生解答數(shù)學應(yīng)用題能力的實驗研究，心理發(fā)展與教育，2004年，20卷，2期，62-68。 　　12. 何瑩，張慶林，李紅，少數(shù)民族與漢族大學生學習適應(yīng)性的調(diào)查研究，西南師范大學學報（人文社會科學版），2004年，30卷，3期，44-47。 　　13. 朱琳，張慶林，決策的發(fā)展性研究進展，西南師范大學學報（人文社會科學版），2004年，30卷，4期，60-64。 　　14. 任國防，張慶林，Dé JàVu現(xiàn)象的心理學解析，信陽師范學院學報，2004年，24卷，3期，33-36。人大復印資料全文轉(zhuǎn)載。 　　15. 任國防，張慶林，西部部分地區(qū)青年對若干社會現(xiàn)象的情緒調(diào)查，青年探索，2004年，3期，7-11。 　　16. 胡佳怡，張慶林，智能化網(wǎng)絡(luò)教學中元認知及其培養(yǎng)，現(xiàn)代遠距離教育，2004，3期，43-45。 　　17. 戴冰，張惠，張慶林，家庭及學校教育中的創(chuàng)造性人格培養(yǎng)芻議，教育探索，2004年，6期，81-83。 　　18．楊東 主編，張慶林，朱琦 副主編，人力資源管理，重慶大學出版社，2004年3月。 　　19．劉孝群，李小平 譯，張慶林 審校，Linda Torp, Sara Sage著，基于問題的學習，中國輕工業(yè)出版社，2004年9月。 　　20．吳鑫德，張慶林，思維策略訓練對高中生化學問題解決能力影響的實驗研究，心理科學，2004年，27卷，5期，1049-1051 　　21．徐展，張慶林，RJ Sternberg. 創(chuàng)造性智力的驗證性因素分析，心理科學，2004年，27卷，5期，1103-1106。 　　22．趙玉芳，張慶林，醫(yī)生職業(yè)倦怠研究，心理科學，2004年，27卷，5期，1137-1138。 　　23．張慶林，趙玉芳，戴冰，張惠，西部民眾對西部大開發(fā)的社會判斷研究，西北師大學報，2004年，41卷，5期，92-97。 　　24．劉浩強，張慶林，家庭經(jīng)濟狀況對兒童成長的影響，淮北煤炭師范學院（哲學社會科學版），2004年，25卷，4期，134-136。 　　25． 張惠，戴冰，趙玉芳，張慶林，西部民眾對西部大開發(fā)中焦點問題的社會認知研究，西南師范大學學報（人文社會科學版），2004年，30卷，5期，26-30。 　　26.師保國，張慶林，頓悟思維：意識的還是潛意識的，華東師范大學學報（教育科學版），22卷3期50—55頁，2004年9月。 　　27．郭兆明，張慶林，中學數(shù)學智能化網(wǎng)絡(luò)課程的特色，中國電化教育，2004年10月，第期（總213期），63—65頁。 　　28. 周弘，張慶林，小學生寫作能力測驗的編制報告，心理學探新，2004年11月，24卷，4期，72—77頁。 　　29．張慶林，邱江，曹貴康.頓悟認知機制的研究述評與理論構(gòu)思，心理科學，2004年11月，第27卷，第6期，1435-1437。

承擔項目

主持全國教育科學“十五”規(guī)劃課題教育部重點課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù)促進學生創(chuàng)造性發(fā)展的研究》，DBB010510，2002．4。 　　主持重慶教育科學規(guī)劃課題，中小學生創(chuàng)造性思維能力研究，02—GJ—31，2002，12， 　　主持全國哲學社會科學“十五”規(guī)劃課題《西部大開發(fā)過程中的民眾社會認知和社會行為研究》，01BSH013，2001．5。 　　全國教育科學“八五”規(guī)劃課題：企業(yè)基礎(chǔ)教育綜合改革研究。項目負責人，經(jīng)費0.5 元(學校劃撥)己結(jié)題(教科規(guī)辦，1991年、6號)。 　　國家教委人文社會科學“八五”規(guī)劃課題《語義豐富領(lǐng)域問題解決的思維策略研究》，項目負責人，經(jīng)費1.2萬元，己結(jié)題。 　　1993——1996、6(教社科目，1993年、2號) 全國哲學社會科學“八五”規(guī)劃重點課題《大學生心理特點與教育對策研究》，主研(負責 “大學生的學習和創(chuàng)造”子課題)，經(jīng)費0.8萬元(主持人劃撥)，己結(jié)題。 　　四川省哲學社會科學“八五”規(guī)劃重點課題《廠礦子弟校教育改革研究》，項目負責人，經(jīng)費4.0萬元(廠礦?；I集)，己結(jié)題。 　　國家自然科學基金項目《解決問題的啟發(fā)式思維策略》，項目負責人，經(jīng)費5.0萬元，己結(jié)題。1994、1——1996、12(批準號3970255) 國家自然科學基金項目《兒童解決問題的思維策略的發(fā)展》，項目負責人，經(jīng)費8.0萬元。 　　1998、1——2000、12(批準號39770268)全國教育科學“九五”規(guī)劃課題《中小學生思維能力發(fā)展的理論與實驗研究》，項目負責人，經(jīng)費1.5萬元(重慶市南開中學撥1.0萬元，西南師大心理系撥0.5萬元。1997)。 　　國家教委人文社會科學“九五”規(guī)劃課題《知識學習與思維發(fā)展》，主持，經(jīng)費2.2萬元。1998、10。 　　全國教育科學“九五”規(guī)劃國家教委重點課題《中小學生個性發(fā)展的理論與實驗研究》，主研(負責“主體性發(fā)展與主體教育”子課題)，經(jīng)費0.6萬元(主持人劃撥)。 　　全國教育科學“九五”規(guī)劃課題《中學計算機輔助教學軟件品質(zhì)與教學模式的相關(guān)優(yōu)化研究 》，主研(負責“學習心理與CAI”子課題)，經(jīng)費0.6萬元(主持人劃撥)。 　　重慶市哲學社會科學“九五”規(guī)劃課題(主持)《大中小學生學習習題研究》，經(jīng)費0.6萬元，1998、8。